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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CORDOBA

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS
ESCUELA DE KINESIOLOGIA y FISIOTERAPIA

KINEFILAXIA
Tercer Ao
2011
Programa

Profesora Titular: Lic. Cativelli Silvia

Profesora Adjunta: Lic. Capdevila Patricia
Profesor Asistente: Lic. Juric Lucas Gabriel
Instructora Docente: Lic. Orazi Paulina

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Fundamentacin:

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Kinefilaxia,
etimolgicamente
significa:
Kinesis: movimiento,
Filaxis:
prevencin y se la defini como la ciencia que estudia: "El cuidado y mejoramiento del
ser por medio del movimiento voluntario't.Actualmente se la reconoce como la ciencia
que utiliza, el ejercicio fsico o actividades fsicas adaptadas, las cuales deben ser
programadas, planificadas, propuestas y evaluadas para ser implementadas
a travs del
movimiento, con el fin de promocionar y prevenir alteraciones antomo-fsio-psiquicas,
adaptadas a los intereses, capacidades y posibilidades de los receptores,
Esta materia se dicta en el tercer ao de la Licenciatura,
y toma conocimientos
de
Biomecnica, Kinesiterapia
y Semiologia, base sobre la cual se articularan los nuevos
conocimientos,
La presencia de esta materia en los planes de estudio es fundamental ya que la actividad
a desarrollar por el futuro Licenciado en Kinesiologa y Fisioterapia
se basa en tres
pilares: Kinefilaxia, Kinesiterapia y Fisioterapia.
El objetivo de la materia, es brindarle al estudiante las herramientas necesarias,
en este caso, el movimiento
activo, para ser aplicado en la prevencin
de las
alteraciones posturales mas frecuentes segn la etapa de la vida,
En esta poca en donde la profilaxis ocupa un rol fundamental dentro de las Ciencias de
la Salud, la Kinefilaxia realiza un aporte importante en la promocin de la salud y la
prevencin de la enfermedad,
mejorando de esta forma la calidad de vida de los
individuos.
Dicha accin puede ser llevada a cabo a travs de actividades de educacin
instituciones
tanto pblicas como privadas,
as como en el mbito
Licenciado en Kinesiologa y Fisioterapia.

en diversas
laboral del

Segn datos de la OMS sobre factores de riesgo para la salud, la falta de actividad fsica
es uno de los principales, la vida sedentaria es una de las diez causas fundamentales de
mortalidad y discapacidad en el mundo,
Las actividades fsicas que se realizan durante la vida y que estn adaptadas a la
edad y a las necesidades
individuales,
pueden constituir
una importante
medida
preventiva, contribuyendo
de forma determinante
a recortar el gasto de la asistencia
sanitaria,
aumentar
la produccin,
mejorar el rendimiento
escolar, disminuir
el
ausentismo laboral y aumentar la participacin en actividades deportivas y recreativas.
Creemos oportuno citar una famosa frase de Hipcrates de Cos, del ao 460 a-e. , desde
la que sugiere: "Si pudiramos dar a cada individuo la cantidad justa de alimentos y
ejercici s habramos encontrado la forma mas segura de Salud".

42

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I

Objetivos Generales

Integrar los conocimientos previos en el abordaje del nuevo objeto de conocimiento'

la Kinefilaxia como agente en la Promocin de la salud y en la Prevencin de la
enfermedad.

Fomentar la salud mediante la utilizacin de las actividades fsicas

Conocer los efectos beneficiosos de: ejercicios, posturas correctas, movimientos y

actividades fsicas para se aplicados en situaciones de riesgo para la salud.

Desarrollar aptitudes fsicas destinadas a implementar actividades fsicas.

Objetivos Especficos:

Recuperar los conocimientos previos y organizar los nuevos para fundamentar la

utilizacin de actividades fsicas con el fin de promocionar la salud y prevenir la
enfermedad.

Organizar protocolos de actividades fsicas adaptadas para ser aplicados como

recursos preventivo

Diferenciar los paramorfismos de los dismorfisrnos, para adaptar las actividades

fsicas con fines preventivos e higinicos para la poblacin en general.

Seleccionar las principales actividades fsicas adaptadas

alteraciones de las bases de la arquitectura somtica

Evaluar los principales acortamientos y debilidades musculares relacionadas con

la postura

Identificar y seleccionar actividades fsicas cuyos objetivos sean la elongacin y

el fortalecimiento muscular.

Reconocer las principales alteraciones morfolgicas de la columna vertebral y

seleccionar actividades fsicas para prevenirlas.

Planificar actividades fsicas para la etapa escolar y laboral, como prevencin de

las actitudes posturales incorrectas y de las lesiones por esfuerzo repetitivo.

Identificar los
complicaciones
inmovilizados.

De rminar ejercicios adaptados para el embarazo, parto y post-parto

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criterios ms importantes
en trastornos metablicos,

para aplicar ante

para la prevencin de las

hereditarios y en pacientes

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Propuesta de Contenidos:
Unidad 1
Eje Temtico: Introduccin a la Kinefilaxia
Funciones del Licenciado en Kinesiologa y Fisioterapia dentro del equipo de Salud de
la Atencin Primaria de la Salud, la Kinefilaxiacomo agente de Promocin de la Salud
y Prevencin de la enfermedad a travs de la utilizacin de actividades fisicas
adaptadas.
Unidad 2
Eje Temtico: Examen de la actitud postural
Alineacin corporal por medio de la inspeccin, en sus vistas, anterior, posterior y
lateral. Pal pacin de la col umna vertebral.
Alteraciones ms frecuentes en las bases de la arquitectura somtica: pelvis y pies,
evaluaciones y actividades fsicas recomendadas.
Unidad 3
Eje temtico: Funcin muscular en relacin con las alteraciones de la postura.
Evaluacin de acortamientos de grupos musculares: Kendall y Kendall.
Actividades fisicas para lograr mayor flexibilidad y elongacin
musculoarticular:
mtodos pasivos y activos.
Evaluacin de debilidad de grupos musculares: Krausse y Weber, Kendall y Kendall .
Ejercicios bsicos
de fortalecimiento muscular: series, repeticiones, posiciones
correctas.
Actividades fisicas de resistencias progresivas para incrementar la fuerza muscular.
Unidad 4
Eje Temtico: Columna vertebral
Alteraciones ms frecuentes en las distintas zonas de la columna vertebral: actividades
fsicas adaptadas con el fin de movilizar, elongar, fortalecer, y/o corregir las
alteraciones cervicales, dorsales y lumbares.
Unidad 5
Eje Temtico: Ergonoma y su relacin con la Kinefilaxia
Conceptos fundamentales, reas.
Ergonoma Preventiva: Higiene Postural del Escolar y Salud Laboral.
Evaluacin de riesgos para la prevencin de los trastornos musculoesquelticos.
Unidad 6
Eje temtico: Actividades fsicas para prevenir trastornos metablicos y
hereditarios
Climaterio, Osteoporosis, Incontinencia Urinaria, Flebopatias, Obesidad: Actividades
Fsicas Adaptadas recomendadas.
Unidad 7
Eje Temtico: Actividades Fscas Adaptadas al embarazo, parto y postparto.
Ejercicios respiratorios, torcicos, plvicos, lumbares y de relajacin.
Ejercicios durante la internacin y en el domicilio.
Unidad 8
Eje temtico: Evaluacin kinsica basal del paciente inmovilizado.
Ejercicios de movilizacin para la prevencin de las complicaciones ms frecuentes.
Educaci sobre el plan de actuacin, manejo e implementacin de los accesorios
necesari
de esta etapa.

Estruct~ra Metodolgica:

La propuesta de enseftanza de Kinefilaxia parte desde una concepcin del enseftar y

aprender como proceso donde el docente, el alumno y el conocimiento se
interrelacionan en un marco acadmico e institucional, determinado por variables de
ndole social, poltico y econmico.
.
Se proponen las siguientes modalidades de enseftanza:
Clases Tericas:
Mediante exposiciones dialogadas.
- Clases Prcticas:
Se desarrollarn en pequeftos grupos, mediante la tcnica de la simulacin.
- Actividades Complementarias
Trabajo de observacin de campo, seleccionando una problemtica actual, en la
cual se basar una campaa de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad
Trabajos grupales y Talleres, en los que se elaboran diferentes tareas, ya sea
exposicin sobre un tema; elaboracin de afiches, crucigramas, organizacin de un
debate, etc. Todos considerados medios de motivacin y de trabajo interactivo para los
alumnos, con la finalidad de favorecer el autoaprendizaje y aumentar el espritu crtico.

Condiciones de Cursado:
Regular promocional:
Para optar por el sistema de promocin se deber cumplir con:
A. Elaborar del 100% de los trabajos- gua, donde se realizarn observaciones y
evaluaciones cualitativas, que permite al alumno analizar, comparar, confrontar,
discutir y fundamentar conclusiones efectuadas en la elaboracin conceptual
B. Asistencia al 100% de los trabajos prcticos, sin recuperacin.
C. Aprobar todos los trabajos prcticos con 7 (siete) puntos o ms no promediables.
D. Aprobar los parciales con 7 (siete) puntos o ms, no promediables.
E. Podrn recuperar l (un) Examen Parcial, aquellos alumnos que estuvieren ausentes
por enfermedad presentaren certificacin mdica o por muerte familiar directo
F. Presentar un trabajo final de investigacin sobre un caso propuesto por el docente.
Para tal fin se realizarn Tutoras con los docentes Titulares, Adjuntos, y Profesores
asistentes.
Regular:
Para optar por el sistema de regularidad se deber cumplir con:
A. El 80% de los trabajos gua, donde se realizarn observaciones y evaluaciones
prcticas, que permite al alumno analizar, comparar y confrontar, abstraer, discutir
y fundamentar conclusiones efectuadas en la elaboracin conceptual.
B. Asistencia del 80% de los trabajos prcticos, sin recuperacin.
C. Aprobar con 4 (cuatro) puntos o ms los trabajos prcticos, no promediables
D .. Aprobar los parciales con 4 (cuatro) puntos o ms, no promediables.
E. Podrn recuperar 1 (un) solo parcial, aquellos alumnos que por enfermedad,
presentaren certificacin mdica o por muerte de un familiar directo.
F. Prese tar un trabajo final de investigacin sobre un caso propuesto por el docente.
Para l fin se realizarn Tutoras con los docentes Titulares, Adjuntos, y Profesores
Asist t~s

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Libre:

Quedarn en esta circunstancia aquellos alumnos que no cumplimentaren con-los

requisitos exigidos, explicitados para la promocin y I o regularidad.
El examen se realizar ante un tribunal y debern rendir una evaluacin escrita y de
aprobada la misma con 4 (cuatro) o ms, pasarrf al examen oral.

Evaluacin
Las distintas instancias evaluativas que se implementan tienen un sentido formativo y
sumativo. En el primer caso, servirn para reflexionar, establecer modificaciones,
incorporar alternativas sobre la marcha del proceso enseanza - aprendizaje; en el
segundo caso, permitir determinar niveles de rendimiento (producto -- proceso) con una
valoracin global.
Se evaluar el contenido conceptual, la relacin terico - prctica y la
integracin de conocimientos.
- Exmenes parciales: mediante instrumentos estructurados y no estructurados y orales.
- Los trabajos prcticos sern evaluados cualitativamente mediante los trabajos guas de
cada unidad.
El trabajo individual de observacin de campo, ser evaluado cuantitativamente y nos
servir de orientacin para conocer el grado de avance logrado de acuerdo a los temas
desarrollados en los encuentros terico-prcticos.
- Los exmenes finales sern evaluados en forma oral

Bibliografa
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