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INDICE
Pgina
INTRODUCCION..
13
PRUEBA........
18
CLAVES PRUEBA...
23
INTRODUCCION
El presente trabajo es una propuesta de apoyo, que pretende desarrollar en forma
progresiva las habilidades de Resolucin de problemas, Argumentacin y Comunicacin y
Modelacin.
Esta propuesta se basa, tal como lo indican las Bases curriculares 2012 en la Resolucin
de problemas como medio para desarrollar las dems habilidades, cumpliendo de esta
manera su objetivo de ser 'tanto un medio como un fin' para conseguir los objetivos de
aprendizajes y desarrollar las habilidades matemticas propuestas.
El cuadernillo consta de tres guas de aprendizaje que incluyen un solucionario para
ayudar al docente en el uso de cada gua.
Se contempla tambin una prueba tipo SIMCE que evala el desarrollo de las habilidades
mencionadas anteriormente.
Si bien, en cada gua se apela al desarrollo de una habilidad especfica, las actividades
pueden desarrollar ms de una habilidad dependiendo de la gestin y del propsito o
nfasis que cada docente aada al material propuesto.
Los objetivos de cada da son los siguientes:
Objetivos Gua de aprendizaje 1:
- Desarrollo de la habilidad de Resolucin de problemas: Se habla de resolver
problemas, en lugar de simples ejercicios, cuando el estudiante logra solucionar una
situacin problemtica dada, contextualizada o no, sin que se le haya indicado un
procedimiento a seguir. Mediante estos desafos, los alumnos experimentan, escogen o
inventan y aplican diferentes estrategias (ensayo y error, transferencia desde problemas
similares ya resueltos, etc.), comparan diferentes vas de solucin y evalan las
respuestas obtenidas y su pertinencia.
Objetivos Gua de aprendizaje 2:
- Desarrollo de la habilidad de Argumentacin y comunicacin: La habilidad de
argumentar se aplica al tratar de convencer a otros de la validez de los resultados
obtenidos.
La argumentacin y la discusin colectiva sobre la solucin de problemas, escuchar y
corregirse mutuamente, la estimulacin a utilizar un amplio abanico de formas de
comunicacin de ideas, metforas y representaciones, favorece el aprendizaje
matemtico.
En la enseanza bsica, se apunta principalmente a que los alumnos establezcan
progresivamente deducciones que les permitirn hacer predicciones eficaces en variadas
situaciones concretas. Se espera, adems, que desarrollen la capacidad de verbalizar sus
intuiciones y concluir correctamente, y tambin de detectar afirmaciones errneas.
GUA DE APRENDIZAJE N1
Curso
Objetivo
: 2 bsico
: Resolver problemas: Comprobar enunciados, usando
material concreto y grfico.
Aprendizaje clave : Resolucin de problemas
Tiempo
: 2 hrs. pedaggicas
__________________________________________________________________
Recuerda que para resolver cualquier problema debemos seguir ciertos pasos que
nos ayuden a comprender el problema y poder resolverlo. Estos pasos son:
1)
2)
3)
4)
5)
Comprender el problema
Realizar un dibujo o diagrama si es necesario
Planificar lo que voy a hacer para resolver el problema
Ejecutar lo planificado
Verificar y argumentar el resultado
II.
III.
GUA DE APRENDIZAJE N2
Curso
Objetivo
: 2 bsico
: Argumentar y comunicar: Describir situaciones de la realidad
con lenguaje matemtico.
Aprendizaje clave : Argumentar y comunicar
Tiempo
: 2 hrs. pedaggicas
__________________________________________________________________
1. En el kiosco del Colegio de Maura venden distintos productos, entre ellos
venden frutas. Los precios son los siguientes:
d) Danilo compr un pltano y una pera Cunto dinero gast Danilo en total?
Recuerda seguir los pasos para resolver el problema. Si es necesario haz
un dibujo o diagrama para resolver el problema:
10
Juan gast _______ ms en gasolina que antes del alza de los precios.
11
la Sra. mara gast _______ ms en gasolina que antes del alza de los
precios
g) Explica cada paso que hiciste para resolver el problema.
12
GUA DE APRENDIZAJE N3
Curso
Objetivo
: 2 bsico
: Modelar: Aplicar y seleccionar modelos que involucren
sumas, restas.
Aprendizaje clave : Modelar
Tiempo
: 2 hrs. pedaggicas
__________________________________________________________________
Observa las siguientes secuencias numricas. identifica el patrn que las
rige y completa las tablas:
1)
25
30
35
40
45
2)
11
14
13
3)
39
35
31
27
23
4)
57
50
43
36
29
14
Pauta de correccin
GUA DE APRENDIZAJE N3
+5
1)
25
30
35
40
45
50
55
60
65
+5
+3
2)
11
14
17
20
23
25
15
+3
-4
3)
39
35
31
27
23
19
15
11
n-4
-4
16
4)
57
50
43
36
29
22
15
n-7
-7
17
PRUEBA
Responde a las siguientes preguntas marcando la alternativa correcta:
Lee el siguiente enunciado:
"En el kiosco de la poblacin venden lminas para el lbum de la Copa
Amrica. En cada sobre vienen 7 lminas. Esteban compr 3 sobres
Cuntas lminas ha comprado en total?"
1. Qu compr Esteban en el kiosco?
A) El lbum de la Copa Amrica
B) Lminas para completar el lbum
2. Cuntos sobres compr Esteban?
A) Compr 3 sobres
B) Compr 7 sobres
3. Qu operacin aritmtica permite encontrar la solucin al problema?
A) Adiciones
B) Sustracciones
4. Cul es la respuesta correcta?
A) 10 sobres
B) 21 sobres
Lee el siguiente enunciado:
"Jaime compr 75 kilos de harina en un tambor para poder tener harina
guardada en su casa para cocinar distintos alimentos. Laura hizo lo mismo,
pero compr 25 kilos menos que Jaime Cunta harina compr Laura?
5. Para qu compraron harina Jaime y Laura?
A) Para cocinar
B) Para venderla
6. Cunta harina compr Jaime?
A) 75 kilos
B) 25 kilos
7. Quin compr ms harina?
A) Laura
B) Jaime
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17. Cuntos perritos cuidan entre las dos? Explica cmo resolviste el problema:
20
1)
12
14
16
18
20
2)
25
35
45
55
65
3)
75
72
69
66
63
21
4)
94
89
84
79
74
22
Respuestas:
1) B
2) A
3) A (suma iterada)
4) B
5) A
6) A
7) B
8) B
9) B
10) B
11) A
12) B
13) A
14) B
15) Opinin personal
16) Opinin personal
17) 20 y Argumentacin personal
18) B
19) A
20) B
21) A
22) A
23) B
24) B
25) A
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