MORFOLOGADELCUENTOMARAVILLOSOODE

HADAS
porAnabelSizRipoll

TEORAYPRCTICA.LACENICIENTA,DELOS
HERMANOSGRIMM
I.ELCUENTOINFANTIL:INTRODUCCINYCLASIFICACIN
Elcuentoesungneroliterariodeextraordinariaimportancia,
tantaquerebasaloslmitesdelaliteraturainfantilyllegaala
literaturaadultadejando,aveces,deserpatrimonioexclusivode
losnios,alosquetampocoibadestinadoenunprincipio.El
motivoparececlaro:elcuentononacicomogneroinfantil,sino
comoentretenimientogeneral;es,enotraspalabras,unclaro
antepasadodelaliteratura.Adems,graciasaloscuentos,se
conservanantiguascostumbresdelospueblosysusrelaciones
entres.Elcuento,endefinitiva,tambinesobjetodela
investigacinfolklrica.
Conelloentramosenelcarcteroraldelcuentoy,comotal,ensu
tradicintransmitidadebocaenboca,degeneracinen
generacin.Noolvidemosquecuentovienedecontar,de
hablar,enfin.Laliteraturanacicomoalgooral,deahla
importanciaquetieneparanosotroselfolkloredelospueblos
primitivos,porqueeslanicaformadeconocersucultura,sus
creenciasypensamientos.Todosloscuentosconsiderados
infantilestienenunaconstruccinsimilar.Presentanunprincipioy
unfinalestereotipadosysuspersonajesmuestrancualidades
simplesymuymarcadas.Ladescripicindelespacioesescasay
lascoordenadastemporalesnosonprecisas.Cadapersonaje
personificaunrol:osonmuybuenosomuymalos,omuybellaso
muyfeas,omuylistosomuytontos,omuypobresomuyricos,o
prncipesomendigos.Todoestorespondealapsicologainfantil,
yaqueenlamentedelniodominalapolarizacin,porqueno
sabever,an,quetodos,enrealidad,podemosserbuenosy
malosalavez.
Loscuentossurgendeunasociedadcampesinofeudal,aunquela
razltimadeloscuentosesantiqusimayseremontaaviejos
mitosyleyendas.Esenlasociedadagrariaestamentaldondese
hanfraguadolasformasactualesdeloscuentosde

encantamiento.Suscontenidosrespondenaesaestructura
piramidaldelasociedaddeprncipes,princesas,caballerosy
vasallososirvientes.
Elcuentotieneunamisinconcreta,queesprepararparael
aprendizaje,iniciarenlosritosdesocializacin,yaque
proporcionadistintasclavessobreelfuturocomportamientoquese
esperadelnio.
Loscuentossehabranperdidoenunamaraadeversionessno
sehubiesenpreocupadodeellolosrecopiladores.Sinellos,los
estudiosquesesiguenrealizandosobreelcuentonotendran
objetivo.Alcambiarlaformadevida,lospuebloshabranolvidado
elhbitodenarrar,yconl,habradesaparecidoelltimocuento.
AloshermanosGrimmdebemoslarecopilacindecuentos
alemanesenelS.XIXyeliniciodeestetipodetrabajos.Ellos
realizaronprospeccionesenlamemoriadelpuebloyutilizaron
comofuentedeinformacinaamigos,afamiliares,adueosde
viejasrecopilacionesoarchivosy,enfin,atodoaquelque,como
suviejasirvientaMara,pudieranrecordaralgunodeesosrelatos
antiguos.
EnEspaadestacanAurelioM.Espinosa,padreehijo,que
iniciaronsulaborderecopilacinhacia1920,yquefuetruncada
porlaGuerraCivil.HaseguidotrabajandoenelloAntonio
RodrguezAlmodvar.
Laclasificacinqueproponemosessencilla,perodidcticayfcil
decomprender:
CUENTOSDEANIMALES:muchosyvariadossonlostextosque
tienenalanimalcomoprotagonista,aunqueelplanteamiento
puedeseguirdistintosprocedimientos:
continuarlafabulstica.Lacaractersticaeslamoraleja.
animaleshumanizadosqueactancomoelhombre.
animalessemihumanizados,deinteligencialimitada.
animalzoolgico,queactacomotal.
animalconpoderesmgicosquepuederesolveralgnconflictoo
servirdemediadorencuentosmaravillosos.
CUENTOSMARAVILLOSOS:sonlostpicoscuentosdehadaso
demagia.
CUENTOSFANTSTICOS:aparecenelementosextranaturales
quecreaninquietudenellector.
CUENTOSDISPARATADOS(NONSENSE):relatosenquelo

incoherente,absurdoodesatinadopresidelasactitudesylas
acciones.
CUENTOSDESUSPENSE(MISTERIOOINTRIGA):relatos
policiacos,decienciaficcin,dedetectives,etc.
CUENTOSDELAVIDAREAL:historiasdelhogar,escuelay
sociedad,conlasqueelniopuedeidentificarseconfacilidad.
CUENTOSRELIGIOSOS:hoysonpocoabundantes,lofueronen
laposguerraespaola.
CUENTOSHUMORSTICOS:formadosporescenasdivertidas,
chascarrillosquehacenreralnio.
II.ELCUENTOMARAVILLOSO
Elcuentomaravilloso,mgicoodehadas,eselquehasidoms
cultivadoyelquehamerecidomsestudiosporpartede
psiclogosydepedagogos.
Avecessehavistoenloscuentosmaravillososodehadasun
perjuicioparalosniosysehansustituidopornarracionesms
moralesodidcticas,aunque,as,seamputaunaparteimportante
delasensibilidaddelnio.Hoyendaparecequeestamosde
acuerdoenlosvaloresformativosqueelcuentopuedeaportaren
eldesarrollodelnio.Elcomponenentemaravillosohaceque
estosrelatospenetrenenelsubconscientedelnioyloliberende
susmiedosyfrustraciones.Poresocadaniotienesucuento
favorito,quenosecansadeleerodeescuchar.Eselcuentoque
lepermitecalmarsustemores,aliviarsusangustias,encontrar
nuevassalidasalasincgnitasqueseplantea.
Elnio,graciasaloscuentosdehadas,seorientarenelmundo
eirentendiendomejorquesloqueseesperadelporqueesas
historiashacenreferenciaalosproblemashumanosuniversalesa
losquemsdesasosieganalnioyestimulanalnioatomarsus
propiasdecisiones,alavezquelepermitentemplarelnimoy
superarestadiosedpicos,narcisistasorivalidadesfraternas.Los
cuentosdehadasllevanunmensajeimplcitoquelosnioscaptan
muybien:lavidatraecomplicacionesyadversidades;perohay
queenfrentarseaellas,pormuyinjustasydolorosasquesean,
parasuperarlasyobtenerlavictoria.
III.MORFOLOGADELCUENTOMARAVILLOSO
VladimirPropp,unformalistaruso,sehadedicadoainvestigarlas
coincidenciasdeloscuentosatravsdeunamorfologadelcuento
maravilloso.EnsuMorfologadelcuento(1928),Propp,
fundamentaelanlisishistricodeloscuentosrelacionando
materialesetnolgicosdefrica,Amrica,delmundoclsico

europeo,delAntiguoOrienteydelacuentsticapopularrusa,y
llegaalaconclusindequeloscuentossonreflejo,histricamente
localizable,deconcepcionesmsticasanteriores.
Ensuinvestigacin,Propp,formula31funcionesqueequivalena
unarelacinsistematizadadelasaccionesquepodemos
encontrarenlasnarracionesdetransmisinoral,tantolasque
derivandeunatradicinpopular,comolasquevienendeuna
tradicinculta.
Proppextraedesusestudiostresprincipiosbsicos:
1.Loselementosconstantesyestablesdelcuento,sonlas
funcionesdelospersonajes,conindependenciadequienlas
ejecuteodesuformadeejecucin.
2.Elnmerodefunciones(oacciones)quesesucedenenel
cuento,eslimitado.
3.Lasucesindefuncionesessiempreidntica.
Acontinuacin,veremoslas31funcionesdeProppque,asuvez,
sepuedenagrupardentrodelesquemabsicodelaestructura
narrativa:
1.Planteamiento(IVI)
2.Nudoydesarrollo(VIIIXVIII)
3.Desenlace(XIXXXXI)
Estassonlas31funcionesdePropp:
I.Alejamiento:unodelosmiembrosdelafamiliasealejadela
casa.
II.Prohibicin:sobreelprotagonistarecaeunaprohicin.
III.Transgresin:setransgredelaprohibicin.
IV.Interrogatorio:elagresorintentaobtenernoticias.
V.Informacin:elagresorrecibeinformacinsobrelavctima.
VI.Engao:elagresorintentaengaarasuvctimapara
apoderarsedeellaodesusbienes.
VII.Complicidad:lavctimasedejaengaaryayudaasasu
enemigo,asupesar.
VIII.Fechora:elagresordaaaunodelosmiembrosdelafamilia
olecausaperjuicios.
VIII.LaCarencia:algolefaltaaunodelosmiembrosdelafamilia
unodelosmiembrosdelafamiliatieneganasdeposeeralgo.
IX.Mediacin,momentodetransicin:sedivulgalanoticiadela
fechoraodelacarencia,sedirigenalhroeconunapreguntao
unaorden,selellamaoselehacepartir.
X.Principiodelaaccincontraria:elhroebuscadoraceptao

decideactuar.
XI.Partida:elhroesevadesucasa.
XII.Primerafuncindeldonante:elhroesufreunaprueba,un
cuestionario,unataque,etc,quelepreparanparalarecepcinde
unobjetoodeunauxiliarmgico.
XIII.Reaccindelhroe:elhroereaccionaantelasaccionesdel
futurodonante.
XIV.Recepcindelobjetomgico:elobjetomgicopasaa
disposicindelhroe.
XV.Desplazamiento:elhroeestransportado,conducidoollevado
cercadellugardondesehallaelobjetodesubsqueda.
XVI.Combate:elhroeysuagresorseenfrentanenuncombate.
XVII.Marca:elhroerecibeunamarca.
XVIII.Victoria:elagresoresvencido.
XIX.Reparacin:lafechorainicialesreparadaolacarencia
colmada.
XX.Lavuelta:elhroeregresa.
XXI.Persecucin:elhroeesperseguido.
XXII.Socorro:elhroeesauxiliado.
XXIII.LLegadadeincgnito:elhroellegadeincgnitoasucasa
oaotracomarca.
XXIV.Pretensionesengaosas:unfalsohroereivindica,paras,
pretensionesengaosas.
XXV.Tareadifcil:seproponealhroeunatareadifcil.
XXVI.Tareacumplida:latareaesrealizada.
XXVII.Reconocimiento:elhroeesreconocido.
XXVIII.Descubrimiemto:elfalsohroeoelagresor,elmalvado,
quedadesenmascarado.
XXIX.Transfiguracin:elhroerecibeunanuevaapariencia.
XXX.Castigo:elfalsohroeoelagresorescastigado.
XXXI.Matrimonio:elhroesecasayasciendealtrono.
Propp,posteriormente,estudilospersonajes,yaquelas
funcionessesustentanporunosejes(actantes)querealizanestas
funciones,quesiempreserepiten.Asdefinielcuento
maravillosocomoelcompuestoporestossieteprotagonistaso
personajes(actantes):
1.Antagonistaoagresor
2.Donante
3.Auxiliar(obtejomgico)
4.Princesa
5.Mandatario
6.Hroe
7.Falsohroe.
Greimas,aquienseguiremosaqu,hablade6actantes:

1.Sujeto(S):personajequerealizaoprotagonizalaaccin.
2.Objeto(O):objetivoquemuevealprotagonistatantopordeseo
comoporrechazo.Puedeserpersona,objeto,cosaoidea.
3.Emisor(E):eselqueimpulsaalsujetoaactuar.Puedeseruna
situacin,unaidea,unobjetoounapersona.
4.Oponente(Op):eselqueinterfiereenlaaccindelsujeto.Esel
obstculo,quepuedeserpersona,situacinocosa.
5.Destinatario(D):eselquerecibedirectaoindirectamenteel
beneficiooperjuiciodelsujeto:unapersonaounasituacin
6.Ayudante(A):eselquefavorecelaaccindelsujeto:personao
situacin.

IV.APLICACINEJEMPLIFICADACONLACENICIENTA
A.LACENICIENTA,CUENTOMARAVILLOSO
LaCenicientaesunodeloscuentosdehadasmsconocidos
porniosyniasdetodaslasnacionalidades.Esunrelatomuy
antiguodelquetenemosyaunaprimeraversinenChinaenel
SigloIXd.c.DeLaCenicientasehanhechotodotipode
adaptaciones,endibujosanimados,enpelculasyrecreaciones
actuales.Deahquenosinteresesuestudio.
Comoyasabemos,LaCenicientanoshabladeunapobrenia
quesufrelosmalostratosdesumadrastraydesusdos
hermanastrasquelahacentrabajarconstantementeyquele
niegancualquiermotivodefelicidad.Comoocurreentodoslos
cuentosdehadas,laCenicientanosesitanienunespacioni
enuntiempoprecisos.LafrmuladeentradaHabaunhombre
riconopretendeacercarnosalahistoria,alcontrario,pretende
situarlaenunapocalomsalejadadenosotrosparaqueexista
distanciaentreelreceptorylahistoria,paraqueseaatemporaly
puedaservirencualquiertiempo.
B.MORFOLOGADELACENICIENTA
LaCenicienta,enversindeloshermanosGrimm,sigueuna
seriedefuncionesquepodemosenumerardeestemodo:
I.Carenciainicial(laheronanotienemadreyesmaltratadaporla
madrastraylasdoshermanastras.Supadrenopareceprestarle
demasiadaatencin).
II.Alejamiento(elpadresealejadecasaylestraeregalos.
Cenicientapidi,nicamente,unaramitadeavellano).
III.Recepcindelobjetomgico(laniaplantalaramitaenla

tumbadesumadrey,detantollorar,naceunrbolquecrecey
sersualiadofuturo).
IV.Momentodetransicin(sedivulgalanoticiadeunbaile
organizadoporelprncipe).
V.Principiodelaaccin(Cenicientadecideasistiralbaile).
VI.Prueba(lashermanastraslehacenrecogerlentejasqueellas
mismashantiradoenunafuentedeceniza).
VII.Socorro(lasavecillaslaayudan).
VIII.Fechora(lesiguenprohibiendoqueasistaalafiesta).
VI.bis
VII.bis.
VIII.bis.
IX.Reaccindelaherona(vaapedirayudaalrbol).
X.Socorro(obtieneayudadelobjetomgicoypuedeiralbaile).
XI.Llegadadeincgnito(asistealbaileconxito).
XII.Huida(escapaatravsdeunpalomar)
IX.bis.
X.bis.
XI.bis.
XII.bis(escapaatravsdeunperal).
IX.bis.
X.bis
XIII.Marca(elprncipehaceuntarconpezlasescaleras).
XII.bis.
XIV.Bsqueda(elprncipeconlazapatillabuscaalaherona).
XV.Reconocimiento(lareconocetraslasoportunaspruebas).
XVI.Descubrimiento(elagresorquedadescubierto.Las
hermanastrassehanautoamputadopartesdelpiesinningn
resultado).
XVII.Castigoalosagresores(lashermanastrassoncastigadas
duramenteconlaprdidadelosojos).
XVIII.Recompensafinal(matrimonioentreCenicientayel
prncipe).
Encuantoalosactantesquemuevenelrelato,podramos
establecerlosiguiente:
Sujeto:Cenicienta.
Objeto:conseguirlafelicidad,laestimadelosdems.
Emisor:lacarenciadeafecto,deamor,lafaltadeunamadre.
Receptor:Cenicienta.
Ayudante:lospajarillosyelrbol(objetomgico).
Oponente:lamadrastraylasdoshermanastras.
ObservamosqueenLaCenicientanofaltaningunodelos
elementostpicosdelcuentomaravilloso:

unaheronaseenfrentaaunagresor.
intervieneunobjetomgico.
aparecenfrmulasmgicas(cancioncillasdelasavesopeticin
deayudaporpartedeCenicienta).
repeticindefuncionesenformacclica.
aparicindenmerossimblicos(el3).
recompensafinal.
castigoejemplaralosagresores.
C.DISTINTASVERSIONES
LaCenicientanoshallegadoendosversionesdiferentes:lade
loshermanosGrimm,queeslaqueestamosanalizando,ylade
Ch.Perrault,queeslamspopularizada.Ambasversionesson
muydiferentesentres.
Perraulthaescritouncuentomuchomsirrealydeambientems
selectoyrefinado.Pruebadeelloeseldetalledelaszapatillasde
cristaldeCenicienta.Evitaescenaspocogratasparaser
expuestasenlacortequeesdondeseleansuscuentoscomo,
porejemplo,quelashermanastrassecorteneldedogordodelpie
yeltalnparacalzarselazapatilla,quescitanlosGrimm.La
CenicientadePerraultesunajovenbondadosaenextremo,con
pocavoluntad;inclusoesellaquieneligedormirentrecenizas,
mientrasqueladeGrimmesobligadaahacerlo.Comoyahemos
sealado,laversindePerraulteslaquemssehapopularizado
entrenosotros,talvezporesacargadeeleganciaydulzuraque
atenualacrudezadelrelatooriginal.WaltDisney,porejemplo,se
basenellapararealizarsuversincinematogrficaendibujos
animados.
LashermanastrasdelosGrimmsonperversasymalvadas,como
sumadre;encambio,enPerraultnosontancrueles,sonpoco
amables,esos;peroselimitanaignoraraCenicienta,noa
hacerlehumillacionestandrsticascomolasdelosGrimm.
EnPerraultapareceunhadamadrinaqueeslaquemueveala
chicaaactuar;ella,porssola,nolohubieseintentadojams.En
cambio,enlosGrimm,esCenicientaquienseacercaalrbolque
personificaasumadremuertaylepidevestidosyaccesorios
parapoderiralbaile.
Perraultlohacetodomsmgicoconlautilizacindelacalabaza
comocarroza,losratonesconvertidosenlacayosylosharaposen
preciososvestidos.

EnelcuentodelosGrimm,aCenicienta,nadieleadvierteque
debellegaraunahoradeterminada,enPerrault,encambio,el
hadamadrinaleaconsejamuyseriaquesivuelvemstardede
las12,elhechizosedesvaneceryCenicientaserdenuevo
Cenicienta.
ElprncipedelosGrimmestambiningeniosoyastutoydecide
untardepezlaescaleraparaseguirlapistadelamuchacha.Esl
quienvaenpersonabuscndolayeslquienlaaceptacomouna
chicanormal.Encambio,enPerraultelprncipemandaaun
criadoy,aldescubrirseelhecho,apareceelhadamadrinayviste
denuevoalachicaconbellostrajes,conloquesesigue
manteniendoengaadoalprncipe.
Elfinalestambindiferente.EnPerrault,Cenicientaquehasufrido
acausadesushermanastras,lasaceptaysepreocupaporellas,
locualresultapocoverosmil.LaversindelosGrimmesms
realista,perotambinmuycruel.
EnelcuentodeGrimmlanianopierdedeltodoelcontactocon
sumadremuerta,yaque,atravsdesuslgrimas,haceque
nazcaunrbolensutumbayesalldondevaparapedirfavores.
Perraultnosnarrauncuentocortsenquelabodaespomposay
solemneycolmatodoslospesaresdelajoven.