DIPOLES PASSIFS

EN CLASSE DE SECONDE S

Sommaire

Introduction 1
I. Historique et volution2
II. Contexte.2
Prsentation de la fiche pdagogique3
Plan de la leon.4
I. Diples....5
II. Diples passifs linaires..5
1. Caractristique dun rsistor-loi dohm6
2. Loi dassociation de rsistors6
III.

Diples passifs non linaires8

1. Diodes jonction...8
2. Diodes Zener.....9
3. Diodes lectroluminescentes (DEL)..9
4. Photodiodes.10
5. Varistances ou VDR....10
Evaluations et corrections..11
Conclusion.13
Bibliographie..14

INTRODUCTION

Ce mmoire est conu dans le but dapporter nos collgues professeurs une
aide dont ils peuvent avoir besoin dans la prparation de leurs leons et ainsi
faire face aux exigences professionnelles.
La prparation dune leon peut tre facilite pour un professeur par une
documentation claire, prcise afin de mieux laborer sa pratique de classe.
Dans nos tablissements cette documentation est difficile car les bibliothques
sont souvent rares ou loignes. Pour faire face ces diffrentes contraintes,
combler certaines lacunes et apporter une contribution la construction du
savoir, nous proposons cette fiche pdagogique. La rdaction a t simplifie
de manire souligner lessentiel mais avec le souci de rester rigoureux.
Ce mmoire prsente un double aspect :
Celui de fin dtude pour lobtention du CAEM
Celui de servir mes collges professeurs
En terminant, nous souhaitons que ce mmoire puisse aider nos collgues dans
cet enseignement structur, toujours dlicat des dbuts en sciences physiques
pour certains lves.

I.

Historique et volution :

Les programmes de physiques au Sngal ont une histoire, une dynamique.

Depuis son indpendance il y a eu plusieurs rformes des programmes.

Entre par les contenus (1960 ; 1972 ; 1979 ; 1984-1985) qui prsente une
logique denseignement mais de logique dapprentissage.

Entre par les objectifs ou PPO (1987) qui se base sur le morcellement des
contenus

Entre par les comptences (1999 ; 2008) qui sintresse aux problmes,
aux tches que llve pourra rsoudre aprs apprentissage.
Il est important de noter quil y a des facteurs qui font les programmes ont
chang : lactualit scientifique - lvolution des pratiques - options politiques les nouvelles technologies de linformation et de la communication etc..
Cette dernire entre par les comptences ou approche par comptence ou
pdagogie de lintgration renforce ainsi les capacits des lves dans le
domaine des pratiques afin de mieux faire face la rsolution des problmes ou
la ralisation des projets. Cela fait de la part des lves un savoir, un savoirfaire et un savoir-tre.
Le programme de 2008 tient compte des limites du programme de 1999. Cest
une ente par les comptences qui nait de la reconfiguration du programme de
1999 par rapport lapproche par comptence.
II. Contexte :
Avec la conjoncture qui frappe bon nombre de pays et plus particulirement le
ntre, le professeur beaucoup de se procurer des manuels, de se rendre dans
les bibliothques qui sont souvent inaccessibles. Cest donc le moment
opportun de restaurer la fiche pdagogique sa vraie place. En ralit la fiche
pdagogique est un outil, un guide qui permet au professeur davoir une bonne
documentation si elle est bien labore.

Prsentation de la fiche pdagogique

Etablissement :
Classe : 2 S
Dure : 6H
Effectif : 47

Anne acadmique 2008-2009

Diples passifs

Pr requis :
Pour suivre cette leon llve doit tre capable de :





Connatre la notion de tension

Connatre de courant lectrique
Distinguer un conducteur dun isolant
Raliser un montage

Objectif spcifique:
Au terme de la leon llve devra tre capable de :
 Distinguer un diple actif dun diple passif
 Raliser un montage potentiomtrique
 Tracer les caractristiques de diples passifs
 Reconnatre les caractristiques de quelques diples passifs (rsistor,
varistance, diode simple et diode Zener)
 Appliquer la loi dohm pour un rsistor
 Utiliser les lois dassociation des rsistors
 Donner lutilisation pratique de quelques diples passifs (rsistor, VDR,
diodes)
 Tenir compte des limites de fonctionnement dun diple
 Prendre des mesures de scurit pour lutilisation des diples

Moyens matriels
Gnrateurs, fils de connexion, conducteurs ohmiques, ampremtre,
voltmtre, interrupteur, diode jonction, diode Zener, varistance(VDR),
oscilloscope
Plan
3

I. Diples :
1. Notion de diple :
2. Catgorisation :
II. Diples passifs linaires :
1. Caractristiques dun rsistor loi dohm :
1.1. Caractristique tension-intensit dun rsistor :
1.2. Loi dohm :
2. Loi dassociation de rsistors :
2.1. Association en srie :
2.2. Association en parallle :
III. Diples passifs non linaires :
1. Diode jonction :
1.1. Caractristique intensit-tension dune diode:
1.2. Applications des diodes jonction :
1.2.1. Redresseur de courant alternatif :
1.2.2. Protection de certains circuits :
2. Diode Zener :
2.1. Caractristique intensit-tension dune diode Zener
2.2. Applications :
2.2.1. Rgulateur de tension :
2.2.2. Protection :
3. Diodes lectroluminescentes (DEL) :
Applications
4. Photodiodes :
Applications
5. Varistance ou VDR :
Caractristique tension-intensit dune varistance :

CREDIT
HORAI
RE

DEROULEMENT POSSIBLE

Vrification des prs requis

Le professeur branche
plusieurs diples seuls aux
bornes dun voltmtre
Questions : quest-ce que
vous constatez ?
Rponse attendue : certains
ont une tension nulle et
dautres ont une tension non
nulle
Le professeur classe les
diples en diple passif et en
diple actif

Contenus

I. Diples :
1. Notion de diple :
Un diple est un composant ayant deux bornes lectriques de
connexion, comme lampoule, la pile, linterrupteur, etc.
2. Catgorisation :
Branchs seuls certains diples ont une tension nulle, dautres ont
une tension non nulle.
Un diple est dit actif si la tension ses bornes est non nulle mme
en circuit ouvert.
Un diple est dit passif si la tension ses bornes est nulle en
circuit ouvert.
II. Diple passif linaires :
1. Caractrisation dun rsistor-loi dohm :
1.1. Caractristique tension-intensit dun rsistor :
*circuit exprimental :

1h
45mn

Le professeur schmatise et
les lves ralisent le
montage potentiomtrique
sous le contrle de celui-ci.
Le professeur explique la
constitution et le
fonctionnement du rhostat

IAB

Rh

D
B

A
V

*tableau des rsultats :

Lorsquon ferme linterrupteur le diple D est parcouru par un
courant et il existe une tension entre ses bornes.
Nous orientons arbitrairement le diple de A B pour compter
algbriquement lintensit IAB.
Nous utilisons la convention rcepteur.
Mesurons lintensit IAB du courant qui traverse le diple D et la
tension UAB ses bornes.
Les mesures de IAB et UAB nous donnent le tableau :

Les lves dressent le tableau

des rsultats exprimentaux
et tracent la caractristique
tension intensit du diple D

i= IAB (A)
u=UAB (V)

0
0

0.5
0.075

0.8
0.125

1
0.15

1.2
0.18

1.5
0.27

Si on inverse le diple D, le courant le traverse B vers A

i= IAB (A)
0
-0.5
-0.8
-1.1
-1.6
u=UAB (V)
0
-0.75
-0.125
-0.165
-0.24
5

U
Question : quelle est lallure
de la courbe ?
Rponse attendue : cest un
segment de droite qui passe
par lorigine.

Question : que reprsente le

coefficient directeur de la
courbe ?
Rponse attendue : cest la
rsistance du rsistor
Question : quelle est lunit
de R
Rponse attendue : R
sexprime en V/A
Le professeur prcise aux
lves que V/A dans le SI est
ohm ()
Le professeur prcise aussi
que lappareil de mesure de
la rsistance est lohmmtre
et il est mis en parallle avec
celui
Le professeur revient sur
lassociation de diple en
srie
Les lves ralisent le schma
de deux rsistors en srie

La caractristique obtenue est un segment de droite qui passe par

lorigine. La tension U aux bornes du diple est une fonction
linaire de lintensit qui le traverse et on peut crire u=ai
a : tant le coefficient directeur de la droite
D est un diple passif, linaire et symtrique.
Tous les diples dont les caractristiques sont semblables celle
obtenue prcdemment sont appels : rsistors ou conducteurs
ohmiques.
A
B
Symbole :
Le coefficient directeur (a) de la droite est appel rsistance et est
not R.
1.2. Loi dohm :
Lorsquun courant dintensit I traverse un rsistor de A vers B, la
tension UAB ses bornes est :
UAB= RI
R est exprim en ohm ()
I est exprim en Ampre (A)
UAB est exprime en volt (V)
La valeur de la rsistance R peut tre dtermine par le code des
couleurs ou par un ohm-mtre.
2. Loi dassociation de rsistors :
2.1. Association en srie :
Deux rsistors de rsistances R1 et R2 sont placs en srie entre
deux points A et B dun circuit
A
I

Ils appliquent la loi dohm aux

bornes des deux rsistors en
srie
Question : quelle est la
rsistance quivalente de
deux rsistors en srie ?
Rponse attendue :
Req=R1+R2

C
R1

R2

La loi dadditivit des tensions nous donne :

UAB =UAC+UBC= R1I+R2I= (R1+ R2) I= RI
Les deux rsistors se comportent comme un rsistor unique de
rsistance
R= R1+R2

R est appele rsistance quivalente

B

A
R

Dans le cas gnral le diple quivalent plusieurs rsistors de

rsistances R1, R2, R3 monts en srie est un rsistor unique de
rsistance R


R= R1+R2+R3+ +=

R 

1h

Le professeur revient sur

lassociation de diple en
parallle

2.2. Association en parallle :

Deux rsistors de rsistances respectives R1 et R2 sont places
parallle entre A et B dun circuit
A

B
R1

Les lves ralisent le schma

de deux rsistors monts en
parallle

I1

I
I2

R2

Ils appliquent la loi des nuds Loi des nuds permet dcrire I= I1+I2
Question : quelle est lunit
de G
U
U
Rponse attendue : G
I
 AB  G
U
I  RAB  G U
R1
-1
2
sexprime en ( )
Le professeur prcise que -1
dans le SI est le siemens (S)

G


G 





G1 et G2 sont appels conductance et sexprime en siemens (S)

Question : quelle est la
rsistance quivalente ou la
conduction quivalente de
deux rsistors en parallle
Rponse attendue :
G = G1+ G2 ou



= +

I= I1+I2 = (G1+G2 )U = GUAB

Les deux rsistors se comportent donc comme un rsistor unique
de conductance

G = G1+ G2

  

 

A
I

Dans le cas gnrale le diple quivalent plusieurs rsistors de

rsistances respectives R1 ,R2,R3 monts en parallle est un
rsistor de rsistance R telle que

 





++



=



G = G1+G2+G3+...+G =

G
Le professeur schmatise et
les lves ralisent le
montage

III. Diples passifs non linaires :

1. Diode jonction :
Symbole :

Les lves visualisent la

caractristique
loscilloscope

Cathode

anode
A

Ce composant lectronique a laspect dun petit cylindre marqu

dun anneau indiquant la cathode K
1.1 Caractristique intensit-tension dune diode :
i

0,6

Dans le sens direct la diode conduit partir de la tension seuil

(Us=0,6V). Dans le sens inverse la diode ne conduit pas. Cest un
diple passif non linaire non symtrique.

1h

1.2. Application des diodes jonction :

De la forme de la caractristique dune diode, nous pouvons
dduire de nombres applications importances entres autres :
Le professeur explique
lutilisation courante des
diodes jonction

Le professeur ralise le
redressement de courant
alternatif et distribue des
polycopes en guise de
complments

1.2.1. Redresseur de courant alternatif :

Associs en srie dans un circuit aliment par un gnrateur de
courant alternatif, une diode ne laisse passer le courant que dans
un sens (une seule alternance). En associant plusieurs diodes, on
ralise un pont diode qui permet de redresser les deux
alternances dun courant alternatif.
En compltant le circuit avec un condensateur (autre composant
lectronique) on peut obtenir un courant pratiquement continu.
1.2.2. Protection de certains circuits :
Certains circuits intgrs (composants lectroniques labors) ne
peuvent tre traverss par un courant que dans un sens, un
courant intense inverse les dtruirait.
Une diode est alors branche pour bloquer un ventuel courant
inverse et protger le circuit intgr

2. Diode Zener :
Symbole :

cathode

anode

La caractristique de la diode
Zener sera aussi visualise
loscilloscope

2.1. Caractristiques intensit-tension dune diode Zener :

i

1h

Question : quest ce que vous

constatez ?
Rponse attendue : la diode
conduit dans le sens direct
comme la diode jonction
sauf que dans le sens
indirect la diode conduit

La diode Zener est

dissymtrique seuil de

un composant non linaire

tension.

2.2. Applications :
2.2.1. Rgulateur de tension :

Le professeur donne des

consignes sur la rgulation
et la protection et distribue
des polycopes en guise de
complment

La diode Zener est traverse par un courant inverse la tension ses

bornes UAK reste pratiquement constante gale URZ et de mme
si le gnrateur G provoque des fluctuations de lintensit IR du
courant inverse. Cette tension UAK constante pourra tre utilise
pour faire fonctionner un dispositif qui ncessite une tension
stable.
2.2.2. Protection :
Si aux bornes dun dispositif lectronique la tension ne doit pas
dpasser une tension maximale UM, il suffit de choisir une diode
Zener de tension URZ = UM que lon placera en parallle aux
bornes du dispositif.

3. Diodes lectroluminescentes (DEL) :

30mn

Le professeur ralise un
circuit comportant une DEL
pour montrer ses effets
lumineux lorsquelle est
traverse par un courant
dans le sens direct.

Symbole :
A

Ce sont des diodes semblables des diodes jonctions mais le

matriau qui les constitue met de la lumire lorsquelles sont
traverses par un courant dans le sens direct.

Applications :
Il prcise quelques
applications de ces diodes
DEL

Ce type diode est utilis dans de nombreux appareils : les

calculatrices et les montres digitales par exemple

3. Photodiodes :
15mn

Le professeur prsente aux

lves une photodiode et
dgage quelques
applications de cette diode

Une photodiode est une diode au silicium* utilise en sens inverse,

donc normalement bloque. Mais lorsquelle reoit de la lumire
tout se passe comme si elle avait une fuite de courant. Les
photodiodes sont trs employes dans les tlcommunications
par fibres optiques.
5. VRD ou varistance :
La varistance ou VRD est un rsistor dont la rsistance dpend de
la tension. le sigle VRD provient de lexpression anglaise
voltage dpend rsistor .

30mn

Le professeur ralise le
montage et les lves
visualisent la caractristique
de la VRD loscilloscope et
prennent le trac

Symbole :

A
VRD

5.1 Caractristique intensit-tension d une VRD :

i

La caractristique obtenue est symtrique, non linaire.

10

EVALUATION et CORRECTION
Exercice1 :
Calcul de la rsistance du diple (A, B) ci-dessus avec R1=10 ; R2=20 ;R3=6 ;R4=9
R4
A

R1

R3

R2
Correction de lexercice I :
Lassociation srie (R3, R4) est quivalente un rsistor de rsistance de R

R=R3+R4=15
Lassociation en parallle (R, R2) est quivalente un rsistor de rsistance R

Soit R=




=8,6

Lassociation srie (R, R1) est quivalente un rsistor de rsistance R

R=R+R1=18,6

Exercice2 :
Un conducteur ohmique (C, D) de conductance G=0,1Sedt travers par un courant dintensit
I=100mA allant de C vers D. Calculer la tension UDC
Correction de lexercice :
Le courant circule de C vers D donc UDC >0

UCD = RI or
UCD
UCD
Exercice III:
On relve une srie de couple de mesures dun diple D
U(V)
0
0,48
0,6
0,61
0,66
0,69
I(mA)
0
0
3
4
10
20
1. Tracer la caractristique I=f(U).
2. De quel diple sagit-il ?
Correction de lexercice :
1. Caractristique i=f(u)

0,71
50

0,73
50

0,75
75

0,78
150

11

Abscisse : 1unit0,1V
Ordonne : 1unit20mA

I(mA)

160
140
120
100
80
60
40
20
0
0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8 0,9
U(V)

2. Le diple en question est une diode.

Exercice IV :
On dispose de quatre diples dont les caractristiques sont les suivantes :
i
i
i
D1
D2
D3
D4
uu

uu

uu

De quels diples sagitent-ils respectivement ?

Correction :
D1.conducteur ohmique
D2.....diode Zener idale avec tension seuil
D3.diode jonction idale sans tension seuil

12

Conclusion
Vous constatez avec moi que ce cours comporte un certain nombre de
montages faire pour prlever les couples (U, I) afin de tracer les
caractristiques (intensit-tension ou tension-intensit) de certains diples.
Cette dmarche qui privilgie une approche concrte des phnomnes
physiques, permet aussi llve davoir une meilleure connaissance des
appareils utiliss. Nous esprons que ce document puisse rpondre lattente
des professeurs et celle des lves. En alliant simplicit et efficacit, ce
document souhaite participer lacquisition dune culture scientifique solide.

13

BIBLIOGRAPHIE
Programme officiel 2008
Broutant, R ; Bramant, P ; Faye, Ph ; Jaubert, A ; Thomassier, G(1994), Physique
et Chimie Seconde S, Hachette ; Paris
Kane, S ; Dia, S ; Keita, B ; Ndiaye, P (2006) ; Physique chimie seconde S,
Clairafrique, Dakar
1.

14