INFORME DE PRUEBAS PSICOLGICAS N2

DATOS DE FILIACIN

Nombre y apellidos
Edad
Fecha nacimiento
Lugar de nacimiento
Lugar entre hermanos
Grado de instruccin
Centro de trabajo
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Nombre del evaluador
II

: Figueroa Manrique, Gustavo Jess

: 28 aos 06 meses
: 12 de Octubre del 1987
: Piura
: 2/3
: Superior completo.
: Universidad Nacional de Piura
: 26 de Abril del 2016
: Av. Grau # 204
: Christian Andrew Chvez Ayala

MOTIVO DE EVALUACIN

Explorar funcionamiento cognitivo global del examinado a travs de las escalas

Wechsler para adultos WAIS IV con propsitos de prctica del curso de Pruebas
Psicolgicas 2.
III

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

3.1 OBSERVACIN
A. Del ambiente:
El ambiente donde se realiz la prueba fue en la casa del examinado
especficamente en su comedor. Cuenta con ventilacin e iluminacin
natural ya que se realiz en la maana; alrededor del lugar no haba objetos
distractores que pudieran alterar la evacuacin.
B. Del examinado:
Evaluado, orientada en lugar, espacio, tiempo y persona. No presenta
dificultad al momento de su desplazamiento y mantiene un adecuado
lenguaje. Presenta una apariencia fsica correspondiente a su edad.
Contextura delgada, ts blanca de 1.68 cm de estatura aproximadamente;
cara redonda, nariz pequea, respingada, ojos almendrados color marrn,
cabello suelto, ondulado de color marrn, orejas pequeas, boca pequea.
Al momento de la evaluacin se mostr totalmente activo, colaborando con
el instrumento de evaluacin.

3.2 INSTRUMENTOS
Escalas Wechsler para adultos WAIS IV
3.3 ENTREVISTA
IV.

RESULTADOS
4.1 DATOS CUANTITATIVOS
COMPRENSI
N VERBAL

19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

S
8

V
8

IN
10

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1
4

RAZONAMIENTO
PERSPECTIVO

MEMORIA
DE
TRABAJO

VELOCIDAD
DE
PROCESAMIE
NTO

CC
8

MT
15

RV
13

BA
16

FI
1
6

RD
10

AR
13

NL
16

BS
13

CL
17

CA
9

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SUPERI
OR

PRO
MEDI
O

INFE
RIOR

NDICES

COMPRENSIN
VERBAL
RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO
MEMORIA DE
TRABAJO
VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
CI TOTAL

ndice/Test
Comprensin
Verbal
Semejanzas
Vocabulario
Informacin
(Comprensin)
Razonamiento
Perceptivo
Diseo con cubos
Matrices
Rompecabezas
visuales
Balanzas
Figuras incompletas
Memoria de trabajo
Retencin de dgitos
Aritmtica
Sucesin de N y L
Velocidad de proc.

PUNTUACI PERCENTI
N
L
COMPUES
TA
107
67
102

79

109

74

130

98

115

83

Puntuaci Interv
n
alo
107
100113
8
12
13
14
112
100121
8
15
13
16
16
109
10
13
16
130

Bsqueda de smbolos 13
Claves
17
Cancelacin
9
CI total
115

CATEGORA
DESCRIPTIVA
Promedio dentro de los
lmites.
Promedio dentro de los
lmites.
Promedio dentro de los
lmites.
Muy superior.
Promedio dentro de los
lmites.

Perce
ntil
67

79

99117

74

114137

98

107121

83

Categora
Promedio dentro
de los lmites
Promedio
Promedio
Promedio
Superior
Promedio dentro
de los lmites
Promedio
Superior
Promedio
Superior
superior
Promedio dentro
de los limites
Promedio
Promedio
Superior
Promedio dentro
de los limites
Superior
Superior
Promedio
PROMEDIO

4.2 DATOS CUALITATIVOS

Al finalizar la evaluacin psicolgica, el examinado obtuvo un CIT de 115
correspondiente a una aptitud global de categora promedio alto.
Analizando independientemente el ndice de velocidad de procesamiento,
con un puntaje de 130 y una categora superior, se concluye que el
evaluado es capaz de procesar informacin de una manera rpida y
adecuada. Realiza de manera eficaz ejercicios de localizacin de elementos
dentro de un campo visual confuso y complejo omitiendo factores errneos.
En base a las subreas de bsqueda de smbolos y claves, se determina
que los procesos atencionales (concentracin, identificacin, anlisis y
procesamiento de informacin) de Gustavo se encuentran bien
desarrollados adems de poseer una buena coordinacin visomotora
correspondiente a su edad.
Asimismo, el ndice de razonamiento perceptual con un puntaje de 112 se
encuentra en una categora promedio. A partir de este resultado se afirma
que el evaluado ejecuta adecuadamente procesos de informacin viso
espacial e integracin viso-motora. En base al subtest de balanzas y figuras
incompletas, es capaz de identificar partes ausentes de una figura
completa, adems de analizar informacin en funcin a la lgica frente a
problemas pre-establecidos de comparacin de elementos. De igual
manera, en el subtest de matrices y rompecabezas visuales, es capaz de
manipular y ordenar informacin presentada de forma secuencial adems
de poder fijar caractersticas comunes entre distintos elementos y
establecer una relacin.
En el ndice de memoria de trabajo, con una puntuacin de 109 y una
categora promedio, se concluye que la memoria operante del examinado
se encuentra desarrollada adecuadamente. Cumple con funciones de
retencin de elementos de diferentes categoras (nmeros y letras)
manipulndolos segn indicaciones pre-establecidas. Asimismo es capaz
de realizar operaciones matemticas con informacin aleatoria logrando
alcanzar los objetivos brindados. A partir del subtest de sucesin de
nmeros y letras y retencin de dgitos, se determina que desarrolla una
buena memoria a corto plazo. Es capaz de retener y manipular informacin,
adems de ordenarla, invertirla y exponerla de forma ascendente
correctamente. Asimismo en el subtest de aritmtica demuestra su
adecuada capacidad para operar matemticamente en funcin a diversa
informacin numrica que se le plantea.

Mientras que el ndice de comprensin verbal, con un puntaje de 107 y una

categora promedio, se afirma que el evaluado ha desarrollado
adecuadamente sus habilidades de comunicacin y razonamiento verbal.
En base al subtest de vocabulario se puede determinar que el examinado
cuenta con un amplio conocimiento de palabras que incluye definiciones y
funcionalidad as como sinnimos y antnimos. En el subtest de informacin
y comprensin se aprecia un adecuado manejo de informacin y expresin
segn un cuestionamiento establecido respondiendo de forma correcta la
mayora de tems.
V.

CONCLUSIONES
El evaluado obtuvo una aptitud global de 115 correspondiente a
categora promedio superior.
En el ndice de velocidad de procesamiento obtuvo un puntaje de
correspondiente a una categora superior.
En el ndice de razonamiento perceptual obtuvo un puntaje de
correspondiente a una categora superior alta.
En el ndice de memoria de trabajo obtuvo un puntaje de
correspondiente a una categora promedio.
En el ndice de comprensin verbal obtuvo un puntaje de
correspondiente a una categora promedio.

VI.

una
130
112
109
107

RECOMENDACIONES

Se le recomienda al examinado realizar actividades matemticas para

fortalecer la memoria a largo plazo, funciones de aritmtica y atencin
sostenida como sudokus, monopolio, ajedrez.

Se le recomienda al examinado ejecutar actividades de lectura como leer el

peridico diariamente e implementar un control de lectura para fortalecer la
comprensin y manipulacin de informacin.

Se le recomienda al examinado integrarse en un taller de lectura para

fortalecer mucho ms las habilidades de razonamiento verbal y
comprensin lectora.

Se le recomienda al examinado realizar ejercicios de memoria como la

memorizacin de poemas extensos, refranes, discursos y reseas.

Se le recomienda al examinado desarrollar pupiletras, crucigramas y

rompecabezas para mantener la rapidez en el procesamiento y seleccin
de informacin.

_________________________
FIRMA
VI.

ANEXOS