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CAPTULO 3.

EDUCACIN BSICA
1.- En qu ao se integra a las metas prioritarias de la SEP la conservacin
y preservacin del ambiente, y cules niveles educativos estuvieron
formaron parte de dicha meta?
En la dcada de los aos 70 se integra a las metas prioritarias de la SEP la
promocin, apreciacin, conocimiento y la conservacin del medio ambiente, tanto
para la educacin bsica, que en aquellos aos estaba integrada por preescolar,
primaria y secundaria, como en los programas de formacin inicial y permanente
de los docentes.
2.- Qu acciones se han ido implementado en la escuela primaria en
materia de educacin ambiental a partir de la reforma educativa de 1993? Y
Con qu propsitos?
En primer lugar se suministr a los profesores los materiales necesarios para su
labor docente, como el plan, programas de estudio y gua para el maestro; y por
su parte a los alumnos, de los seis grados, se les proporcionaron libros de texto
gratuito.
Lo anterior con los propsitos principales de que los alumnos:
-Adquieran conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos
naturales, en particular los relacionados con la preservacin de la salud,
proteccin y uso racional de los recursos naturales.
-Perciban el ambiente como patrimonio colectivo.
-Comprendan que el progreso natural es compatible con el uso racional de los
ecosistemas y del ambiente.
-Reflexionen acerca de la importancia de las conductas individuales y la
organizacin de los grupos sociales en la proteccin ambiental.

3.- De qu manera la educacin ambiental se hace presente en la formacin


docente de las escuelas normales del pas?
En la licenciatura en educacin primaria, en la asignatura de ciencias naturales y
su enseanza I y II, se revisan temas de educacin ambiental acordes con el
tratamiento del mismo en los libros de texto gratuito. En la licenciatura en
educacin preescolar se incorporaron estos contenidos en la asignatura
relacionada con el medio natural. En la licenciatura en educacin secundaria se
incorpor la asignatura educacin ambiental y para la salud, obligatoria para la
especialidad de biologa y opcional en las especialidades de fsica y qumica.

Adems, se incluy la asignatura opcional educacin ambiental en la especialidad


de biologa, cuya intencin es que los futuros docentes amplen sus conocimientos
y habilidades para analizar situaciones ambientales.
4.- Cules son los materiales de apoyo que la SEP ha diseado y
proporcionado a las escuelas relacionados con la educacin ambiental?
Cada una de las 750 mil aulas de los tres niveles de educacin bsica recibi un
paquete de libros de entre 25 y 30 ejemplares. Adems de destacar que uno de
los avances ms significativos en el Sistema Educativo Nacional ha sido el uso de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, como internet a travs de la
Red Escolar, el uso de la televisin educativa y el proyecto Enciclomedia, el cual
vincula estas tecnologas con los libros de texto.
5.- Cules son las principales razones que impiden la incorporacin de una
educacin ambiental en Mxico?
1. No se ha alcanzado un enfoque transversal suficientemente slido y
extendido. Es decir, lo ambiental aparece y desaparece, pero sin consolidar
todava una visin integral y adecuadamente entretejida. La transversalidad
del enfoque ambiental no posee la suficiente fuerza, sobre todo en los
cdigos que se presentan respecto a derechos y responsabilidades de los
nios, que separan tajantemente lo ecolgico, entendido como cuidado del
ambiente, de lo social.
2. La creacin de una poltica educativa que no asume lo ambiental con una
perspectiva crtica que denuncie y seale las causas de fondo (de carcter
poltico, econmico, social e histrico) de la problemtica ambiental, as
como el reconocimiento a la EA como parte de la formacin integral de los
individuos.
3. Predomina todava una visin parcial y limitada al contenido que maneja
cada ciencia o disciplina del conocimiento y se deja la impresin de que las
soluciones cientficas y tcnicas pueden resolver en buena medida los
problemas ambientales. Los maestros de educacin bsica reconocen
crticamente que no se sienten con la suficiente capacitacin para abordar
de manera apropiada su labor como educadores ambientales.