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Como parte del quehacer del psiclogo en una escuela se espera que intervenga directamente
estudiantes a nivel individual o grupal, para estimular el desarrollo de condiciones y caracters
Introduccin. puedan ayudar a sortear los desafos propios de la escuela. El presente documento describe la
condiciones y procedimientos de intervencin en la Escuela Campos Deportivos.
Alcance.
Intervencin orientada a lograr objetivos mnimos significativos, vale decir, objetivos alcanzab
concretos y especficos (e.g., que el estudiante deje de empujar a sus compaeros), en contra
objetivos ms abstractos y plazos menos acotados (e.g., desarrollar habilidades de socializaci
actividades de intervencin sern participativas en lo posible, sin embargo, se priorizar el ins
Metodologa. sentido para el nio o el aprendizaje significativo. La intervencin contar con entre 5 y 10 ses
aproximadamente 25 minutos cada una (incluidos los tiempos de traslado del estudiante entre
clases y la oficina del psiclogo). Despus de diez sesiones, si no se ha logrado el alta, se re-e
nivel de logro de los objetivos planteados y su pertinencia.
Protocolo
Paso
Paso
Paso
Paso
Paso
1.
2.
3.
4.
5.
Paso 6.
Paso 7.
Paso 8.
Periodo de Intervencin.
Evaluacin del nivel de logro de los objetivos.
Alta, replanteamiento de objetivos, derivacin.
Referencia.
UNICEF-Gobierno Chile (2004) Quin dijo que no se puede? Escuelas Efectivas en Sectores de
Proceso Diagnstico y
Objetivos.
Conclusin del
Proceso.
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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20
21
22
Nombre Estudiante
Curso
Identificacin
Paso 6 - Periodo de Intervencin (Si aplica)
Paso 7 - Evaluacin del
nivel de logro de los
objetivos
Sesin 10
Sesin 9
Sesin 8
Sesin 7
Sesin 6
Sesin 5
Sesin 4
Sesin 3
Sesin 2
Sesin 1
Paso 5 - Diagnstico y
Objetivos
Paso 4 - Primera
Entrevista Padres /
Cuidadores
Paso 3 - Primera
Entrevista con nio/a /
Observacin en Aula
Paso 2 - Entrevista
Profesional que Deriva
Paso 1 - Recepcin
Derivacin
Alta
Derivacin
Replanteamien
to de Objetivos