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PLAN FORMATIVO

ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN

SECTOR

CONSTRUCCIN

SUB SECTOR

EDIFICACIN

PERFILES ASOCIADOS

ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02

NIVEL CUALIFICACION

NIVEL 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL

DICIEMBRE 2019

PLAN FORMATIVO
Nombre

ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN

Descripcin de la ocupacin y campo laboral


asociado

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora


relacionado(s)

1
2

ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02.
Sin requisito.

Licencia habilitante participante2

No requiere.

Competencia del Plan Formativo

312

El albail realiza indistintamente trabajos bsicos de construccin, como alzado de muros, paredes y tapias,
colocacin de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presin, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados
con hormign, preparacin de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificacin. Puede
desempear su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente.

Requisitos Otec1

Requisitos de ingreso al Plan Formativo

Duracin

Enseanza bsica completa, de preferencia.


Ejecutar elementos de albailera, de acuerdo a planos y especificaciones tcnicas del proyecto, en un contexto de
cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.

Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

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NMERO DE
MDULOS

HORAS DE
DURACIN

NOMBRE DEL MDULO

Mdulo 1

Apresto laboral

Mdulo 2

Introductorio sectorial

Mdulo 3

Formacin social para el trabajo

16

Mdulo 4

Seguridad y control de riesgos en obras de edificacin.

40

Mdulo 5

Planificacin, organizacin y control del trabajo de albailera.

40

Mdulo 6

Construccin de muros de albailera de ladrillos, bloques y piedras; afinamiento de radieres.

100

Mdulo 7

Ejecucin de estucos y/o enchapes en muros y fachadas.

100
TOTAL DE HORAS

312

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MDULO FORMATIVO N 1
Nombre

APRESTO LABORAL

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso al mdulo
Competencia del mdulo

8
No est asociado.
No est relacionado.
Enseanza bsica completa, de preferencia.
Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer las principales caractersticas del


mundo laboral actual.

2. Identificar los elementos socio-culturales


que condicionan la empleabilidad de
mujeres,
jvenes
y
personas
con
capacidades diferentes.

CONTENIDOS

1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas


al proceso de cambios observados en el mundo
del trabajo.

Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.


(Globalizacin,
TICs,
nuevas
formas
de
organizacin del trabajo)

1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un


recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en
el mundo laboral.

Enfoque de competencias:
empleabilidad y personales.

Conocimientos, habilidades y actitudes.

2.1 Identifica
los
factores
que
sustentan
la
discriminacin de jvenes y personas con
capacidades diferentes, la generalizacin de estos
atributos y su flexibilidad.

Factores que sustentan la discriminacin en el


trabajo de jvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.

Trabajo productivo y reproductivo.

Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.

Divisin sexual del trabajo.

2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los


estereotipos
femenino
y
masculino,
la
generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.

Transversales,

de

2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia

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en la construccin social y laboral de las personas.


2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas
que regulan el mercado del trabajo y el
empleo dependiente.

3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la


nocin de trabajo decente.

Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,


estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
seguridad en condiciones de trabajo)

4. Reconocer la importancia de establecer


relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitacin y en la integracin
al mundo laboral.

4.1 Participa con disposicin.

4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con


las y los participantes del grupo.

Por qu es importante la buena disposicin para


el aprendizaje?

Desarrollo de relaciones.

4.3 Apoya las decisiones del grupo.

Actitudes que favorecen la integracin grupal y


laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.

3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en


Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo
decente.

4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la
entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Adems de la incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y
los participantes puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006

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Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la implementacin de la estrategia evaluativa del mdulo se sugieren actividades de autoevaluacin, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el mdulo. Se recomienda adems cada vez que finalice una sesin, preguntar al grupo qu aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del mdulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico


del rea de las ciencias sociales, con
experiencia en la formacin de personas
adultas.

Manejo del enfoque


perspectiva de gnero.

Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3
aos, demostrables.

de

competencias

Opcin 3

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico


del rea de las ciencias sociales o afines, con
experiencia en la formacin de personas
adultas.

Formacin Acadmica: Profesional o


tcnico del rea de las ciencias
sociales, con experiencia en la
formacin de personas adultas.

Manejo del enfoque de competencias.

Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3
aos, demostrables.

Experiencia como facilitador(a) de


capacitacin laboral para adultos:
Mnimo 3 aos, demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Materiales e insumos

Sala de clases que cuente al menos con 1,1


mts2 por alumno, implementada con:

Proyector multimedia.

Pautas de evaluacin.

Puestos de trabajo individuales que


considere
mesa
y
silla
o
silla
universitaria. Escritorio y silla para el

Notebook o PC.

Plumones para pizarrn.

Teln.

Libro de clases.

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facilitador.

Pizarrn.

Tarjetas

Conexiones
para
utilizar
medios
didcticos tales como data y salida a
internet.

Filmadora y/o cmara fotogrfica para registrar


actividades realizadas por los participantes.

Hojas blancas.

Archivador de palanca para portafolio de


evidencias o bitcora, con separadores y
fundas plsticas protectoras de hojas.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lpiz pasta.

Lpiz grafito.

Goma de borrar.

Manual del participante que contemple


todos los contenidos especificados para
este mdulo y temas de calidad, inocuidad
alimentaria, seguridad y prevencin de
riesgos. Se recomienda un formato grfico
sencillo y amigable.

Sistema de ventilacin adecuada.

Servicios higinicos separados para hombres


y mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.
Espacio
fsico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.

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MDULO FORMATIVO N2
Nombre

INTRODUCTORIO SECTORIAL

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de Ingreso

8
No est asociado.
No est relacionado.
Enseanza bsica completa, de preferencia.

Competencia del mdulo

Reconocer las principales caractersticas y condiciones del empleo en el sector Construccin, Subsector Edificacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer las principales caractersticas


operativas del sector Construccin.

2. Reconocer las principales caractersticas del


sub-sector Edificacin.

1.1 Identifica las principales caractersticas operativas


del sector Construccin.

2.1 Identifica las principales caractersticas del empleo


en el sub-sector Edificacin.

CONTENIDOS
Caractersticas generales del sector Construccin

Caracterizacin profesional del trabajo en el sector


Construccin.

Caracterizacin demogrfica del trabajo en el sector


Construccin.

Tipos de empleo del sector.

Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.

Remuneraciones de mercado y beneficios del sector.

Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a los


oficios del subsector.

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ChileValora

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, del mdulo.
El presente mdulo es eminentemente prctico, por lo que se sugiere distribuir la formacin en un 40% de actividades tericas y un 60% de actividades prcticas segn las
metodologas que se detallan.
Para las actividades tericas se sugiere:

Utilizar una metodologa expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.

Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando su integracin e inters.

Para las actividades prcticas se sugiere:

Desarrollar actividades grupales, otorgando a los participantes, instancias para comentar los contenidos aprendidos.

Invitar a un experto del sector Construccin para que comparta conocimientos y experiencias concretas con los participantes.

Para reforzar la contextualizacin de los aprendizajes esperados del mdulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral, y a
responder inquietudes de los participantes
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la estrategia de evaluacin, el instrumento que se sugiere utilizar en este mdulo, medir los conocimientos adquiridos por medio de pruebas de tipo estructuradas,
que pueden incluir tems de preguntas de seleccin mltiple, de respuesta alterna y de trminos pareados.
Para la correccin de la prueba se sugiere utilizar escala de 1 a 7, siendo 1 la nota mnima y 7 la mxima.
El criterio de aprobacin corresponder a un 4, indicando que se poseen los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas.
El relator debe cerrar la evaluacin, con un proceso de retroalimentacin general en funcin a lo observado en cada una de las evaluaciones.
Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del mdulo.

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PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1

Opcin 2

Formacin acadmica: como profesional o tcnico


de nivel superior del sector construccin, titulado.

Experiencia laboral en el sector construccin en los


ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao,
demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin laboral


para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente
con formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin del aprendizaje, demostrables.

Opcin 3

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Experiencia
laboral
en
el
sector
construccin en los ltimos 3 aos con
un mnimo de 1 ao, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia
como
facilitador
de
capacitacin laboral para adultos, de
mnimo 2 aos, preferentemente con
formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin
del
aprendizaje,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases que cuente al menos con


alumno, implementada con:

1,1 mts2 por

Puestos de trabajo individuales que considere mesa y


silla o silla universitaria.

Escritorio y silla para el facilitador.

Conexiones para utilizar medios didcticos tales como


data y salida a internet.

Notebook o PC

Hojas blancas.

Data/ teln

Tarjetas.

Pizarra / Palegrafo.

Portafolio.

Lpices.

Fichas de trabajo.

Pautas de evaluacin.

Plumones.

Sistema de ventilacin adecuada.

Servicios higinicos separados para hombres y mujeres


con capacidad suficiente para el volumen que se atiende
en forma simultnea.

Espacio fsico adecuado para realizar actividades y


ejercicios de desplazamiento.

Materiales e insumos

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MDULO FORMATIVO N
Nombre

FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos del Ingreso

16
No est asociado.
No est relacionado.
Educacin bsica completa, de preferencia.

Competencia del mdulo

Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del
proyecto laboral.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identificar las principales competencias


personales
necesarias
para
ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.

2. Manejar los conceptos legales bsicos que


forman parte de toda relacin contractual.

1.1

1.2

2.1
2.2

Reconoce la importancia de la puntualidad,


responsabilidad, imagen personal y probidad
para la integracin al mercado laboral.

CONTENIDOS

Utiliza las competencias personales abordadas


en una situacin de simulacin.

Reconoce los derechos


laborales bsicos
consagrados en la normativa laboral chilena.
Describe los elementos centrales en una relacin
contractual: Contrato de trabajo, Jornada
laboral,
Remuneraciones
y
Descuentos
Previsionales.

Competencias Personales:
-

Puntualidad

Responsabilidad

Imagen personal

Probidad.

Legislacin laboral:
-

Contrato de Trabajo

Jornada laboral

Remuneraciones

Descuentos Previsionales.

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Validacin tcnica:
ChileValora

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3. Identificar las garantas que otorga el


trabajo
formal:
beneficios
sociales,
derechos colectivos y sistema de previsin
social.

3.1

Reconoce los beneficios sociales y previsionales


que se desprenden del contrato de trabajo.

3.2

Identifica los beneficios estatales vigentes para


mujeres, jvenes y personas con capacidades
especiales.

3.3

Explica cmo opera y para qu sirve el sistema


de pensiones.

3.4

Identifica los deberes y derechos que otorga el


trabajo formal.

Ventajas del contrato de trabajo: pre y post natal,


seguro de cesanta, seguro contra accidentes de
trabajo, trayecto y enfermedades profesionales, seguro
de salud: Isapre o Fonasa.

Sistema de Pensiones y su objetivo.

Cotizaciones previsionales: que implican y para qu


sirven?

Beneficios estatales para mujeres, jvenes y personas


con capacidades especiales: Bono por hijo, Subsidio a
la cotizacin previsional de trabajadores jvenes, otros.

Constitucin y afiliacin sindical, rol y regulacin de


sindicatos, contrato colectivo de trabajo, derecho a
huelga.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria de considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral.
Adems, se sugiere que para la adquisicin de habilidades sean desarrolladas actividades que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan, los Derechos
Laborales Bsicos, y los beneficios Sociales y Previsionales asociados a este. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo
Se recomienda que en este mdulo la estrategia de evaluacin incluya, pruebas de conocimientos, entre las que se sugiere seleccin mltiple y verdadero y falso; adems de
presentaciones grupales, donde a travs de una pauta de observacin, el facilitador pueda ir mostrando a los participantes sus avances en relacin a los contenidos
revisados, y donde adems sean ellos mismos quienes puedan reconocer sus avances. Se sugiere adems, en el caso de pruebas escritas notas desde 1.0 a 7.0 y en el caso
de actividades de observacin, una rbrica de 0 a 100%, con mnimo de aprobacin de un 75%

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PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del


rea de las ciencias sociales, con experiencia en
la formacin de personas adultas.

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea


de las ciencias sociales o afines, con experiencia en
la formacin de personas adultas.

Manejo del enfoque


perspectiva de gnero.

Manejo del enfoque de competencias

Experiencia como facilitador(a) de capacitacin


laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.

de

competencias

Experiencia como facilitador(a) de capacitacin


laboral
para
adultos:
Mnimo
3
aos,
demostrables.

Formacin Acadmica: Profesional o tcnico


del rea de las ciencias sociales, con
experiencia en la formacin de personas
adultas.

Experiencia
como
facilitador(a)
de
capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3
aos, demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO3


Infraestructura

Sala de clases que cuente al menos con 1.1


metros cuadrados. por alumno, implementada
con:
-

Equipos y herramientas

Puestos de trabajo individuales que


considere mesa y silla o silla universitaria.
Escritorio y silla para el facilitador.
Conexiones para utilizar medios didcticos
tales como data y salida a internet.
Sistema de ventilacin adecuada.

Materiales e insumos

Proyector multimedia.

Pautas de evaluacin.

Notebook o PC.

Plumones para pizarrn.

Teln.

Libro de clases.

Pizarrn.

Tarjetas

Filmadora y/o cmara fotogrfica para


actividades realizadas por los participantes.

Hojas blancas.

Calculadora.

Cartulina

Archivador de palanca para portafolio de


evidencias o bitcora, con separadores y fundas
plsticas protectoras de hojas.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.

registrar

Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo
otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad,
dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes, el proceso metodolgico y evaluativo del Plan Formativo.

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Espacio
fsico
adecuado
para
realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.

Croquera o cuaderno para apuntes.

Lpiz pasta.

Lpiz grafito.

Goma de borrar.

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MDULO FORMATIVO N 4
Nombre

SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIN.

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso

40
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02.
RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U-4100-7119-015-V02.
Educacin bsica completa, de preferencia.
Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeo diario de las actividades en el sector
de la construccin.

Competencia del mdulo


APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene
medioambiental
en
el
proceso
constructivo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene
medioambientales pertinentes a los procesos
asociados a la construccin.
1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar
riesgos en la ejecucin de las actividades
constructivas.

CONTENIDOS

1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la


obra, de acuerdo a la sealtica establecida.
1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de
higiene y medioambientales para evitar
riesgos laborales y contaminacin en el
ambiente de trabajo.
1.5 Utiliza los elementos de proteccin personal
durante las fases del proceso constructivo
para prevenir accidentes.
1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en

Aplicacin de normativas de seguridad.


Ley16.744.
Introduccin al reglamento interno.
Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la
ejecucin de los elementos constructivas:
-

Cadas a distintos niveles.

Cargas suspendidas.

Enfermedades profesionales asociadas.

Trabajos en altura.

Riesgos elctricos.

Procedimientos para trabajos en altura,


andamio y arns.

Datos estadsticos (frecuencia, tipos)


-

El ODI.

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Edicin y validacin curricular:


ChileValora

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el proceso constructivo, de acuerdo con las


tcnicas validadas, las normas de seguridad e
higiene medioambiental establecidas.

Ejecucin del desplazamiento al interior de la


obra.
-

Normativa de Sealtica.

Desplazamiento al interior de la obra.

Orientacin a la conducta segura.

Control de riesgos y protocolos de


actuacin ante emergencias.

Protocolos
de
emergencias.

Planes de emergencia en caso de


derrumbes,
incendios,
accidentes,
terremotos, entre otros.

Aplicacin
de
medioambiente.

actuacin

normativas
entre

ante

higiene

Relacin existente
medioambiente

Contaminacin
constructivas.

Gases y polvos.

Riesgos qumicos.

Acsticos.

Exposicin a temperaturas extremas.

Conocimiento
y
aplicacin
procedimiento general sobre gestin de
sustancias peligrosas.

Identificacin y manejo de sustancias


peligrosas.

en

higiene

y
y

actividades

Elementos de proteccin personal.


-

Legislacin y normativas de acciones y


elementos de proteccin personal

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Ergonoma.

Clasificacin
de
proteccin personal.

Uso
seguro
herramientas.
-

2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a


procedimientos y estndares de calidad.

2.1 Aplica los estndares de calidad en las


actividades del proceso constructivo, de
acuerdo a plano y especificaciones tcnicas del
proyecto.

de

elementos

equipos,

Estndares de calidad.

de

Mejoramiento
competitividad.

2.3 Controla las condiciones ambientales adversas


para lograr la calidad definida por las
especificaciones tcnicas.

Crculos de calidad
conceptos de calidad.

Estndares de calidad.
Sistemas de calidad.

materiales

Seguridad en la manipulacin y traslado


de materiales.

2.2 Ejecuta los elementos constructivos,


acuerdo a las instrucciones del fabricante.

de

continuo
y

control

y
de

Ejecucin de los elementos constructivos.


-

Especificaciones tcnicas.

Caractersticas de los materiales.

Instrucciones del fabricante.

Procedimientos que contribuyen a la


calidad
(preparacin,
ejecucin
y
cuidados posteriores).

Criterios de aceptacin general para


medir la calidad de la aplicacin de
pintura y/o barniz.

Errores
frecuentes
evitarlos.

formas

de

Condiciones ambientales.
-

Efecto las condiciones


adversas en la calidad.

ambientales

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Para la implementacin de este mdulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden terico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prcticas.
La implementacin del mdulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante
realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de
desempeo laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas segn los aprendizajes mnimos esperados y requeridos para el
desempeo laboral real en la industria de la construccin.
El programa de actividades que se elaborar debera desarrollar una formacin para el mundo del trabajo en que se vincula el mbito del saber (conocimientos) con el
mbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeo) y el mbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeo exitoso), y a
la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurar situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje terico-prcticas, y
ser puesto a disposicin de los participantes en un formato de sesiones de trabajo.
El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lgica de actividades de aprendizaje. A continuacin se caracteriza el modelo de planificacin
de sesin:

Motivacin inicial: constituye el momento de desafo de aprendizaje al participante.

Socializacin de experiencias previas: consiste en la accin de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo.

Activacin de conocimientos: consiste en vincular la nueva informacin a los conocimientos y habilidades previas del participante.

Ejercitacin de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a travs de acciones cognitivas y
procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mnimos y previos al desempeo laboral.

Aplicacin de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la
sesin, con el propsito de cerrar la etapa formativa en curso. En este mdulo en particular se sugiere Anlisis de caso de situaciones de trabajo y Anlisis de

casos de ejecucin de obra.

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Cierre de la sesin: consiste en la examinacin de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeo laboral.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes
esperados del mdulo.
La evaluacin es una instancia sistemtica que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentacin y aprendizaje que permitan mejorar la
integracin de conocimientos, monitorear la ejercitacin de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeo final del
participante del proceso formativo.
La evaluacin debe ser estructurada en torno a la vinculacin de los aprendizajes esperados mnimos (establecidos en el mdulo) con los criterios de evaluacin.
Dado que los contenidos de este mdulo y su aprendizaje esperado tienen relacin con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se
recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarn el grado de adquisicin de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos
se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relacin con la aplicacin de la normativa en el tarea
cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulacin, donde el facilitador pueda observar en accin, el uso y cumplimiento de los elementos de proteccin personas y
normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observacin, cuya rbrica ser de 0 a 100% de cumplimiento.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico de nivel superior del sector prevencin
de riesgos, titulado.

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico de nivel superior del sector prevencin
de riesgos, titulado.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases, que cuente al menos con 1,1


mts. por participante, implementada con:
-

Puestos de trabajo individuales


considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.

Escritorio y silla para facilitador.

Iluminacin
clases.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

adecuada

para

la

que
silla

sala

de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

para

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos para clases en aula y
prcticas.

Sealtica de seguridad en recintos para las


clases en aula y para las prcticas.

Taller de prctica que cuente al menos con 2,5


m por participante, habilitado para prcticas
de albailera

Materiales e insumos

Elementos de seguridad, tales como:

Archivador.

Casco

Cuaderno para apuntes.

Zapatos de seguridad

Lpiz pasta.

Arns, cola de vida y cuerda de vida.

Lpiz grafito.

Guantes de ltex.

Goma de borrar.

Antiparras.

Regla.

Mascarilla y trompa doble filtro.

Pautas de evaluacin de procedimientos.

Botas de goma.

Plumones para pizarrn.

Protector auditivo.

Huellero.

Libro de clases.

Manual del participante que contemple todos


los contenidos especificados para este mdulo.

Normativa de seguridad.

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MDULO FORMATIVO N 5
Nombre

PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAILERA.

N de horas asociadas al mdulo


Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)

40
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02.
PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U-4100-7119-008-V01.
Enseanza bsica completa, de preferencia.

Requisitos de ingreso
Competencia del mdulo

Planificar el trabajo, para la construccin de muros de albailera, organizando los materiales e insumos
necesarios para la ejecucin del trabajo.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Identificar las principales caractersticas de
orden
de
trabajo,
de
acuerdo
a
procedimientos, plazos y calidad tcnica
requerida para la ejecucin.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1

Verifica planos, manuales o fichas para el


trabajo
a
realizar,
segn
tcnicas
y
procedimiento de trabajo.

1.2

Analiza los procedimientos de trabajo, para


cumplir con los plazos establecidos y calidad
tcnica de la ejecucin.

CONTENIDOS

Cumplimiento de rdenes de trabajo.


Documentacin necesaria para la ejecucin
de la actividad
-

Interpretacin de planos, manuales y fichas


para el trabajo

Plano de corte de escantilln

Especificaciones tcnicas

Tipos de albailera

Tipo de aparejo y de escantilln.

Programacin particular de la partida

Procedimiento de trabajo

Responsabilidad
cargo.

las

obligaciones

del

Control de calidad de las albaileras.

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2. Preparar materiales, herramientas e insumos


necesarios para la ejecucin de las ordenes de
trabajo

2.1

Acondiciona el rea de trabajo, para la


ejecucin de albaileras segn normas de
seguridad e higiene

2.2

Selecciona las herramientas y los materiales,


para la ejecucin de la actividad, de acuerdo a
las
normas
de
seguridad
e
higiene,
medioambiental establecidas.

2.3

2.4

Verifica las condiciones de las herramientas,


materiales e insumos, antes de la ejecucin
del trabajo de acuerdo a indicaciones del
fabricante y especificaciones tcnicas del
proyecto.
Consolida

los

documentos

y/o

reportes

Conocimiento de normas relativas al proceso de


ejecucin de albailera.

Control de plomo

Control de nivel

Control de planeidad

Control de hiladas y juntas verticales o llagas

Control de tendel y traslapos de albaileras

Control de vanos

Altura de dinteles

Curado de muros

Control de permeabilidad de muros de albailera

control de armadura en albaileras armadas.

Control de altura mxima de levantamiento diario.

Control saturacin.

Control de morteros.

Control de curado.

Reconocimiento y acondicionamiento del rea de


trabajo.

Caractersticas de los materiales segn peso y


dimensiones.

Tipo de herramientas
actividad.

Tipos de morteros.

Tipos de aditivos.

utilizar

en

la

Funcin de herramientas, su uso y mantencin


-

Insumos necesarios para la ejecucin de


albaileras

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requeridos, durante el proceso de trabajo,


para respaldar las responsabilidades que se
derivan de la ejecucin del trabajo, de
acuerdo a exigencias del proyecto.

Cubicacin
a
partir
especificaciones tcnicas.

de

planos

Seleccin visual de herramientas y los


materiales

Documentos y/o reportes utilizados en obras de


construccin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Se recomienda que la estrategia metodolgica para la implementacin del mdulo sea de un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Se sugiere que el facilitador realice una breve exposicin terica, en relacin a los contenidos tcnicos, especialmente en lo referido a la interpretacin de planos, manuales
y fichas de trabajo. Adems se sugiere que la presentacin de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos.
Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensin de los contenidos.
Para las actividades prcticas, y dadas las caractersticas del mdulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. Tambin se recomienda que el
facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio.
Se sugieren actividades como: anlisis de casos, juegos de rol y simulaciones, stas ltimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo.
Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesin, de manera que pueda captar el inters de las personas
por seguir participando del curso.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del mdulo.

En trminos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que
tendrn un carcter de evaluacin sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeo y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo
de controles, podrn ser evaluados con una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0.
Por otro lado, las actividades prcticas podrn evaluarse a travs de una pauta de observacin, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje
mnimo de aprobacin de 60%

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PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,1


mts. por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones tcnicas.

Puestos de trabajo individuales que


considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.

Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.

Reglas.

Lpiz pasta.

Iluminacin
clases.

Esmeril angular.

Lpiz grafito.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluacin de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrn.

adecuada

para

la

sala

de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

para

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos para clases en aula y

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prcticas.

Plomo.

Libro de clases.

Sealtica de seguridad en recintos para las


clases en aula y para las prcticas.

Arnero.

Extensiones elctricas.

Taller de prctica que cuente al menos con 2,5


mts. por participante, habilitado para prcticas
de albailera.

Manual del participante que contemple todos los


contenidos especificados para este mdulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Ladrillos.

Carreras y andamios.

Bloques.

Tizador.

Piedras.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.

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MDULO FORMATIVO N 6
CONSTRUCCIN DE MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES.

Nombre
N de horas asociadas al mdulo
Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)

100
ALBAIL/P-4100-7112-001-V02.
AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U-4100-7112-001-V02.
Enseanza bsica completa, de preferencia.

Requisitos de ingreso
Competencia del mdulo

Construir muros de albailera reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y
especificaciones tcnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Levantar muros de albailera simple, de
acuerdo a especificaciones tcnicas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

CONTENIDOS

1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el


aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

Materiales componentes de las albaileras.


-

Clasificacin de los ladrillos cermicos de


acuerdo con la NCh 169 EOf 73

Caractersticas y propiedades mecnicas


y fsicas

1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad


requerida del mortero, de acuerdo a la
relacin agua/cemento.

Bloques de cemento

Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)

1.4

Caractersticas trmicas y Acsticas

Enfierraduras utilizadas en albailera

1.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones tcnicas e instrucciones.

Confecciona la regla de escantilln y los


niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones tcnicas e instrucciones.

1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la


base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.
1.6 Distribuye la primera hilada, segn aparejo

Mortero de pega para albaileras.


-

Cementos (NCh 170 y 148)

Agua de Amasado (NCh 1498)

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especificado
pandereta).

(soga,

cabeza,

sardinel

1.7 Satura los ladrillos cermicos hasta la


condicin de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones tcnicas.
1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), segn el
escantilln.

Arenas finas y gruesas

Dosificacin en peso del mortero.

Propiedades de un mortero (trabajabilidad y


retentividad, adherencia y resistencia)
-

Prevencin de Riesgos con productos


qumicos incorporados a los morteros

Ejecucin de Muros de Albaileras.


-

Conceptos: Hilada,
cantera y escantilln

Tipo de hiladas:

tendel,

De soga, cabeza, pandereta y sardinel


-

Tipos de muros de albailera:

Albailera simple o de relleno

Albailera armada

Albailera reforzada

Albailera de bloque

traslapo,

Aplicacin de la NCh 1928

Trozado, trazado, perforado y tensores

Control de calidad de las albaileras.


-

Control de plomo

Control de nivel

Control de planeidad

Control de hiladas y juntas verticales o


llagas

Control de
albaileras

Control de vanos

tendel

traslapos

de

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2. Levantar muro de albailera reforzada y


armada con ladrillo industrializado, de
acuerdo a planos y especificaciones tcnicas

2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el


aprovisionamiento
de
materiales,
herramientas e insumos.

Altura de dinteles

Curado de muros

Control de permeabilidad de muros de


albailera.

Materiales componentes de las albaileras.


-

Clasificacin de los ladrillos cermicos de


acuerdo con la NCh 169 EOf 73

Caractersticas y propiedades mecnicas


y fsicas

2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad


requerida del mortero, de acuerdo a la
relacin agua/cemento.

Bloques de cemento

Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)

2.4

Caractersticas trmicas y Acsticas

Enfierraduras utilizadas en albailera

2.2 Prepara
el
mortero,
de
acuerdo
especificaciones tcnicas e instrucciones.

Confecciona la regla de escantilln y los


niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
especificaciones tcnicas e instrucciones.

2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la


base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden
de trabajo.

2.6 Satura los ladrillos cermicos hasta la


condicin de humedad SSS (Superficialmente
Sobre
Saturada),
de
acuerdo
a
especificaciones tcnicas.
2.7 Instala los mdulos de albailera, respetando
ubicacin de los tensores, segn planos o
indicaciones de trazado.
2.8 Rellena con mortero el espacio donde estn
ubicados los tensores, segn especificaciones
tcnicas y orden de trabajo.
2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como
horizontales (llaga y tendel), segn el
escantilln.

Mortero de pega para albaileras.


-

Cementos (NCh 170 y 148)

Agua de Amasado (NCh 1498)

Arenas finas y gruesas

Dosificacin en peso del mortero.

Propiedades de un mortero (trabajabilidad


y retentividad, adherencia y resistencia)

Prevencin de Riesgos con productos


qumicos incorporados a los morteros

Ejecucin de Muros de Albaileras.


-

Conceptos: Hilada,
cantera y escantilln

tendel,

traslapo,

Tipo de hiladas

De soga, cabeza, pandereta y sardinel

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2.10 Instala las escalerillas sobre el tendel de las


hiladas de albailera, de acuerdo a
especificaciones tcnicas, planos y orden de
trabajo.

3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a


especificaciones tcnicas y procedimiento de
trabajo.

3.1 Verifica el hormign esparcido, de acuerdo al


nivel de llenado del radier indicado por el
trazado.

Tipos de muros de albailera

Albailera simple o de relleno

Albailera armada

Albailera reforzada

Albailera de bloque

Aplicacin de la NCh 1928

Trozado, trazado, perforado y tensores

Control de calidad de las albaileras.


-

Control de plomo

Control de nivel

Control de planeidad

Control de hiladas y juntas verticales o


llagas

Control de
albaileras

Control de vanos

Altura de dinteles

Curado de muros

Control de permeabilidad de muros de


albailera.

tendel

traslapos

de

Hormigones para radieres.


-

Cementos (NCh 170 y 148)

3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de


acuerdo a especificaciones tcnicas.

Agua de Amasado (NCh 1498)

ridos (arenas, gravillas y gravas)

3.3 Protege la superficie del pavimento, con la


finalidad de evitar la evaporacin de la
humedad
y
mantener
condiciones
de
temperatura del hormign mediante tcnicas

Dosificacin en peso del mortero.

Clasificacin de los hormigones segn

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artesanales o productos tecnolgicos.

ensayos a la compresin (Kgf/cm2)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.

Se recomienda que la implementacin del mdulo, incorpor un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Por la naturaleza del mdulo el facilitador deber preparar gran cantidad de material audiovisual y tambin documentos, que ayuden en el proceso de
enseanza aprendizaje. Se recomienda adems, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construccin en sus diferentes
etapas, para luego reconocer los aspectos especficos de la construccin de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con
una gua de ejercicios, que les permitan poder trabajar sobre esquemas de construccin.
Para las actividades prcticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con
ese objetivo. De esa manera podrn construir radieres y levantar muros de albailera simple y reforzada
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del mdulo.

A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de
albailera simple y uno reforzado.
Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.

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PERFIL DEL FACILITADOR


Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas
de facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Materiales e insumos

Sala de clases, que cuente al menos con 1,1


mts. por participante, implementada con:

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones tcnicas.

Puestos de trabajo individuales que


considere pupitre y silla o silla universitaria.

Planas.

Archivador.

Escritorio y silla para facilitador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.

Reglas.

Lpiz pasta.

Iluminacin
clases.

Esmeril angular.

Lpiz grafito.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluacin de procedimientos.

Carretilla.

Plumones para pizarrn.

adecuada

para

la

sala

de

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

para

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos para clases en aula y

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prcticas.

Plomo.

Libro de clases.

Sealtica de seguridad en recintos para las


clases en aula y para las prcticas.

Arnero.

Extensiones elctricas.

Taller de prctica que cuente al menos con 2,5


mts. por participante, habilitado para prcticas
de albailera.

Manual del participante que contemple todos


los contenidos especificados para este mdulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Ladrillos.

Carreras y andamios.

Bloques.

Tizador.

Piedras.

Armaduras.

Alambre.

Agua.

Aditivos.

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MDULO FORMATIVO N 7

EJECUCIN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS .

Nombre
N de horas asociadas al mdulo
Perfil ChileValora asociado al mdulo
UCL(s) ChileValora relacionada(s)
Requisitos de ingreso

100
ALBAIL/P-4100-7112-001-V02.
EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U-4100-7112-002-V02.
Enseanza bsica completa, de preferencia.

Competencia del mdulo

Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la
seguridad y el medio ambiente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
1. Estucar superficies verticales de albailera
de acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1

Confecciona las fajas y maestras de acuerdo


a los plomos y cargas solicitadas.

1.2

Modifica las imperfecciones de la albailera,


mediante carga de reparacin antes de
proceder al estucado.

1.3

Conserva la humedad del muro a estucar


mediante agua de amasado.

1.4

Obtiene la consistencia del mortero de


estuco, mediante la correcta dosificacin
agua.

1.5

Ejecuta la adherencia del mortero, mediante


el chicoteo manual, de acuerdo con carga
mnima establecida.

1.6

Afina el muro con platacho, llana y regla, de


acuerdo con las exigencias de lisura y plomo.

CONTENIDOS

Materiales y componentes de los Morteros.


-

Cementos (NCh 170 y 148)

Agua de Amasado (NCh 1498)

ridos: Arenas finas y gruesas

Aditivos (que modifican propiedades)

Adiciones (cohesin, retentividad y color)

Propiedades de un mortero (trabajabilidad y


retentivilidad, adherencia y resistencia)

Prevencin de Riesgos en la manipulacin de


productos y componentes del Mortero

Clasificacin de morteros segn funcin.


-

Mortero de Pega

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Mortero de Relleno

Mortero de Junta

Mortero de Reparacin

Mortero de Nivelacin

Mortero de Estuco

Morteros Especiales (De inyeccin, Epxico,


Larga vida, Tixotrpico)

Clasificacin de
componentes

Componentes cementicios especiales

Componentes Adiciones

Componentes Aditivos

los

Morteros

segn

sus

Conceptos fundamentales para la ejecucin de


estucos.
-

Nivelacin

Aplomado

Alineacin

Medicin

Instalacin de tacos

Definicin de espesor de carga

Estucos, revoques y
paramentos verticales.

enlucidos

aplicados

Principales causas de defecto de los morteros

Mala calidad de la arena (especialmente su


granulometra)

Mala preparacin de las superficies soportantes


del mortero

Mezclado deficiente

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2. Ejecutar enchapes cermicos en muros de


acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.

2.1

Verifica el muro a enchapar en su aplomado y


rene las condiciones necesarias para
revestir.

2.2

Acopia los enchapes en el rea de trabajo


segn requisitos de seguridad, lugares
asignados, apilados de acuerdo con la altura,
peso y distancias especificadas.

2.3

Instala regla para la colocacin de los


enchapes, de acuerdo al nivel y el
distanciamiento solicitado en orden de
trabajo.

2.4

Instala el mortero de pega o adhesivo a cada


pieza
del
enchape
para
cubrir
homogneamente toda su superficie.

2.5

Verifica el enchape terminado, de acuerdo a


condiciones de prolijidad, alineacin esttica
y limpieza solicitada.

Ejecucin deficiente

Curado deficiente de los morteros

Control de calidad de los morteros aplicados

Conceptos fundamentales para la ejecucin de


enchapes.
-

Nivelacin

Aplomado

Alineacin

Medicin

Instalacin de tacos

Definicin de espesor de carga.

Enchapes cermicos de fachadas.


-

Proceso de instalacin

Preparacin de la superficie

Aplicacin

Errores comunes

Texturas y colores

ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO


A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.

Se recomienda para la implementacin del mdulo, considerar un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Este mdulo requiere una activa participacin del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y adems entregar
retroalimentacin reiterada y permanente al trabajo de los participantes.
Se recomienda que el mdulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los
contenidos del mdulo, adems de resolver dudas de los participantes.
Para las actividades tericas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar

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presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese
objetivo. De esa manera podrn construir estucar superficies y enchapar cermicas en muros.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del mdulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una pauta de
observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el enchapado de
cermicas en un muro.
Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los participantes en
relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0.
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1

Opcin 2

Opcin 3

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Formacin acadmica: como profesional o


tcnico
de
nivel
superior
del
sector
construccin, titulado.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia laboral en el sector construccin


en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

Experiencia como facilitador de capacitacin


laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO


Infraestructura

Equipos y herramientas

Sala de clases, que cuente al menos con 1,1


mts. por participante, implementada con:
-

Puestos de trabajo individuales


considere
pupitre
y
silla
o
universitaria.

Escritorio y silla para facilitador.

Iluminacin
clases.

Sistema de calefaccin y ventilacin.

adecuada

para

la

que
silla

sala

de

Platacho.

Planos.

Llana.

Especificaciones tcnicas.

Planas.

Archivador.

Talocha.

Cuaderno para apuntes.

Reglas.

Lpiz pasta.

Esmeril angular.

Lpiz grafito.

Taladro.

Goma de borrar.

Betonera (trompo).

Regla.

Huincha de medir.

Pautas de evaluacin de procedimientos.

Acceso
a
empresa
constructora
observaciones de procesos.

Carretilla.

Plumones para pizarrn.

Servicios higinicos separados para hombres y


mujeres en recintos para clases en aula y
prcticas.

Plomo.

Libro de clases.

Arnero.

Sealtica de seguridad en recintos para las


clases en aula y para las prcticas.

Extensiones elctricas.

Manual del participante que contemple todos los


contenidos especificados para este mdulo.

Martillo.

Normativa de seguridad.

Alicate.

Reglamento tipo de seguridad e higiene.

Cincel, combo y punto.

Esponja.

Lienza.

Tiza.

Nivel de burbuja.

Arena.

Nivel de mano.

Cemento.

Catete.

Mortero.

Palas.

Cermica

Carreras y andamios.

Agua.

para

Materiales e insumos

Taller de prctica que cuente al menos con 2,5


mts. por participante, habilitado para prcticas
de albailera.

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