Estimados Padres:

Junto con saludar, quiero partir contndoles en lo que

radica mi inters como profesora. La comprensin lectora,
como una habilidad bsica sobre la cual se despliega una
serie de capacidades que estn relacionadas, como el manejo
de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crtico entre
otras, siendo un pilar esencial para el aprendizaje en todas las
reas.
Este programa al cual le llamaremos desafo-lector se
basar

en

aplicar

estrategias

destrezas

para

lograr

comprender lo ledo con mayor profundidad. El cual se llevar

a cabo en el condmino el golf casa 66, por un costo de
$13.000- Dando inicio el da lunes 10 de enero. La distribucin
horaria se detallar ms adelante.

Nota: Se solicita enviar una pronta respuesta para la programacin y en

caso de presentar dificultades en el horario o en el lugar de trabajo
contactarse con (9) 98759661.

Esperando que tenga una buena acogida, se despide

atentamente.

Yenny Henrquez Daz

Desaf
o
Lecto
r

1.- Actividades antes de la lectura

En esta etapa, lo importante es activar los conocimientos previos y

formular los propsitos del texto que nos presentan.
Qu es activar los conocimientos previos?
Es entregar informacin que ya se conoce sobre un tema.
Qu es formular propsitos?
Es sealar lo que esperas del texto.
Otra informacin es lo que el nio puede inferir o deducir es lo que te
entrega visualmente el texto. Esto est relacionado con la estructura de
ellos, es decir, reconocer si se trata de una carta, una noticia, un cuento,
etc.
2.- Actividades durante la lectura
En esta etapa los nios se estarn enfrentando al texto y comienza a ver
si lo sealado en las actividades de la etapa anterior concuerda con la
lectura. As, comprueba si la informacin entregada a partir de la
activacin de los conocimientos previos coincide con lo que le est
entregando el texto.
Otra actividad que se realiza durante la lectura es la siguiente:
Comenzar a leer y detenerse en el primer prrafo o en la mitad de la
historia, para realizar preguntas como: qu pasar a continuacin? As,
realizars supuestos o conjeturas de lo que viene a continuacin.

Tambin es de gran utilidad contar en voz alta (grabado de voz y

filmaciones) lo que se ha ledo para ver qu se ha comprendido en el
momento. La realizacin de preguntas sobre el contenido del texto
ayudan mucho para ir entendiendo mejor los hechos o sucesos que van
ocurriendo.
3.-Actividades despus de la lectura
En esta etapa, el nio lector est en condiciones de responder a las
siguientes preguntas: Cul es la idea principal? Cules son las ideas
secundarias?

Se trata organizar de manera lgica la informacin contenida del

texto ledo e identificar las ideas principales, es decir las ms
importantes, y las secundarias, aquellas que aportan informacin que
no es fundamental en la historia (pueden ser descripciones de los
personajes ,del ambiente, de los acontecimientos, etc.)
4.- Cierre: La metacognicin, para esto, organizaremos la informacin
realizando las siguientes actividades:

1. Hacer resmenes: ordena y reduce la informacin del texto ledo,

de manera tal que dejes slo aquello esencial. Escrbelo nuevamente.
2. Realizar sntesis: al igual que el resumen reduce la informacin de
un texto, pero utilizando palabras propias.
3. Hacer esquemas: convierte la informacin en listas de acciones
agrupadas segn lo sucedido.
4. Hacer mapas conceptuales: ordenar las ideas principales en
cuadros que se relacionarn por medio de flechas con las ideas
secundarias encontradas.

Otras estrategias generales que se realizarn de acuerdo al

avance en la buena lectura de un texto.

Lectura del ttulo del libro: con el fin de imaginar de qu se

puede tratar el texto.

Lectura del texto completo sin detenerse: para lograr una

idea general.

Separar y numerar cada uno de los prrafos del texto.

Subrayar en cada prrafo la idea principal o lo ms

importante del texto.

Colocar comentarios frente a los prrafos si son necesarios

para tu comprensin.

Colocar ttulos y/o subttulos a los prrafos separados.

Despus de leer, examinar las actividades realizadas

anteriormente

Hallar la idea Principal

Recordar Hechos y Detalles

Comprender la Secuencia

Reconocer Causa y Efecto

Comparar y Contrastar

Hacer Predicciones

Hallar el Significado de Palabras por Contexto

Sacar Conclusiones e Inferencias

Distinguir entre Hecho y Opinin

Identificar el Propsito de Autor

Interpretar Lenguaje Figurado

Distinguir entre realidad y Fantasa.

TIEMPO
Actividad

Minutos

Antes de la lectura

10

Durante la lectura

25

Despus de la
lectura

15

Cierre Metacognicin

10
60 minutos

Horario
Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

9:30 10:30

9:30
10:30

9:30
10:30

9:30
10:30

9:30 10:30

11:00 12:00
15:00 16:00

11:00 12:00
11:00
12:00

11:00
12:00

11:00
12:00

15:00
16:00

15:00
16:00

15:00
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15:00 16:00