METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

1-INTRODUCCION.La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo

cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de
Fe y crdito), para entender, verificar, corregir, o aplicar el
conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar algn tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a
los seres humanos , esta posee una serie de pasos para lograr el
objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada .La
investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo
de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de
observacin, reglas para el razonamiento ya la prediccin, ideas sobre
la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentados y tericos.
Adems la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan
al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. L a
investigacin es tan compacta que posee formas, elementos, procesos,
diferentes tipos entre otros.
La investigacin es fundamental para el estudiante y para el
profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y
despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de
los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un
proceso y unos objetivos precisos.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor,
la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teoras o modificar las existentes en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie
de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya
sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del
trabajo del investigador.

2-METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.Recordemos

previamente
algunas
cuestiones
bsicas
como
introduccin a la parte puramente operativa. La metodologa de la
investigacin cientfica es un cuerpo de Conocimiento consolidado en la
actualidad a partir de todos los desarrollos generados a lo largo del
todo el siglo XX. A diferencia de otros cuerpos de conocimiento que se
hallan en permanente evolucin (tecnologa, administracin, economa,
medicina, etc.) La metodologa de la investigacin por ser la
herramienta para desarrollar el conocimiento , es ms bien estable,
convencional con criterios estandarizados y transversales que permiten
que el conocimiento sea comunicable en diferentes campos
disciplinares, contextos y regiones del planeta.
Es el idioma universal de la ciencia que posibilita el avance en todos los
campos, el intercambio y transferencia de tecnologa, el consenso y el
trabajo multidisciplinario como tal esencial para el avance del
conocimiento. La investigacin cientfica es por su naturaleza un
conocimiento de tipo instrumental es un saber hacer
con el
conocimiento disciplinar para producir ideas nuevas, modelos tericos,
procesos de innovacin, en definitiva, evidencia terica y emprica que
contribuya a una mejor comprensin de la Metodologa de la
Investigacin.

3- EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA.La Epistemologa proviene

de las siguientes palabras griegas:
Episteme, que significa conocimiento; y Logos, que significa razn .L a
acepcin de ambas viene a ser la teora del conocimiento cientfico y ,
en general , representa la crtica de las ciencias.
Encontrar una definicin de ciencia puede resultar una tarea difcil no
por que no exista una definicin, si no justamente porque existen
muchas definiciones sobre la misma. Para concentrarnos traemos la
definicin de la Real Academia Espaola que nos dice que la ciencia es
el Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se
deducen principios y leyes generales.
El epistemlogo argentino Gregorio Klimovsky seala: desde un
punto de vista estrecho, que deja de lado la actividad de los
hombres de ciencia y de los medios de produccin del

conocimiento cientfico , podemos decir que la ciencia es

fundamentalmente
un
acopio
de
conocimientos
que
utilizaremos para comprender el mundo y modificarlo [].
Por los tanto la ciencia es el conocimiento exacto y razonado de las
cosas, opuesto al conocimiento vulgar. Es exacto en cuanto aplica
mtodos de observacin y experimentacin; clasifica y ordena los
conocimientos y los eleva a la categora de leyes por medio de la
induccin. Es razonado en cuanto recoge los datos producto de la
observacin y experimentacin, y los interpreta para llegar por medio
de la razn, a los principios y causas ms generales. Al respecto, Bunge
relievando este concepto expresa que La ciencia es valiosa como
herramienta para dominar la naturaleza y remodelar la sociedad; es
valiosa en s misma, como clave para la inteligencia del mundo y del
yo; y es eficaz en el enriquecimiento la disciplina y la liberacin de
nuestra mente.
As, cuando hablamos de Mtodo Cientfico, creo que es mejor
considerar una metodologa de trabajo aceptada mayoritariamente por
un grupo de personas, en este caso investigadores cientficos. Sin duda
el papel que desempea la ciencia en nuestra vida es fundamental no
solo por los avances tecnolgicos que nos aporta , sino tambin como
forma de pensar e interpretar el universo y las relaciones humanas que
tiene lugar en este universo fsico. Transmitir ese conocimiento
transformador a la sociedad, es parte del papel que como estudiantes
universitarios deberamos de cumplir.
4- EL CONOCIMIENTO.En ciencias , es comn asumir la existencia de un continuo
progresivamente complejo , integrado por los datos , la informacin , el
conocimiento y la sabidura .As se define al conocimiento como el
conjunto organizado de datos e informacin que permiten resolver un
determinado problema o tomar una decisin (Conocimiento accionable)
Para alcanzarlo se aplica el llamado mtodo cientfico, existiendo
mltiples vas de llegar a obtener conocimiento: mtodo emprico,
mtodo histrico, mtodo lgico, analoga, etc. En general, para que
una creencia constituya conocimiento cientfico no basta con que sea
vlida y consistente lgicamente, pues ello no implica su verdad. Para
que una teora deba ser considerada como verdadera, deben existir,
desde el punto de vista de la ciencia, pruebas que la apoyen.
Esto sin embargo se ve seriamente complicado si se introducen
interrogantes relativas a la suficiencia de dicho mtodo, como por
ejemplo, la transparencia de los hechos (existen los hechos puros o
ms bien interpretaciones?), La factibilidad de la pretensin de
objetividad y neutralidad valrica (es posible la comprensin de la
realidad desde un punto de vista neutro, tal como fuera el de un dios, o
estamos condenados a perspectivas?).

Los conocimientos son elementos fundamentales y bsicos para la

conservacin y convivencia de la sociedad. por ello los conocimientos
deben ser considerados obligatorios para los hombres , pues solo solo a
travs de ellos la sociedad alcanza el nivel cultural que requiere para
entender y desenvolverse en un mundo de relacin, convivencia y
desarrollo ;
como muy bien lo indica Mario Bunge Mientras los
animales solo estn en el mundo , el hombre trata de entenderlos ; y
sobre la base de su inteligencia imperfecta , pero perfectible del
mundo, el hombre intenta enseorearse sobre l , para hacerlo ms
confortable , en efecto , por medio de estos conocimientos logramos
superar la ignorancia , la miseria, la tristeza, los malos hbitos, el vicio,
etc. Solo con los conocimientos podemos alimentar el cuerpo , la
mente y el espritu .Por la importancia que los conocimientos
representan en nuestras vidas y que estos se logran a travs de los
estudios , debemos considerar a esta actividad como Es tu Dios, es
decir darle una prioritaria atencin ,compartiendo con Simn Bolvar
cuando expreso: Un Hombre sin conocimiento es un ser incompleto.
La importancia en obtener los conocimientos fue presentada por
inicialmente por Platn, cuando expreso: Slo s que hay un bien que
es el conocimiento, slo s que hay un mal la ignorancia,
posteriormente, estos conceptos fueron compartidos por dos
importantes estudiosos latinoamericanos, entre ellos el cubano Jos
Mart A los hombres se les mide por sus conocimientos a los pases se
les mide por su grado de cultura; luego el venezolano Simn Bolvar
expres : Un pueblo ignorante es un instrumento ciego de su propia
destruccin; de estos pensamientos podemos deducir que solo a
travs de los conocimientos podemos obtener la verdad de las cosas y
hechos, la misma que nos conduce a la libertad de los pueblos y los
hombres.
En las enseanzas de Jesucristo podemos aprender tambin, que El es
la fuente de los conocimiento al que estamos invitados a participar, y
transmitir estos conocimientos expresados en Juan 7:37, 38 Si alguno
tiene sed, venga a m y beba. El que cree en m, como dice la
Escritura, de su interior corrern ros de agua viva , El agua es una
expresin metafrica que representa la presencia de la fuente
inagotable de conocimientos , necesarios para un nuevo estilo de vida
y que a travs de los cuales, podemos superar la ignorancia y las
trabas que nos esclavizan ; la sed representa la necesidad de
conocimientos, los mismos que pueden ser saciados para procurar la
verdad y a travs de ella alcanzar la libertad, prometida por Jesucristo
en Juan 8:31,32 Si vosotros permanecis en mi palabra, seris
verdaderamente mis discpulos; y conoceris la verdad y la verdad los
har libres.
Para concluir con la importancia que revisten los conocimientos,
podemos decir que estos son ilimitados en su enseanza en su
enseanza y aprendizaje, por el carcter dinmico de los mismos y por
los insondables e inescrutables caminos en la profundidad de las

riquezas de las cosas y hechos que nos rodean, y que la ciencia solo
descubre lo creado ; por cuya razn los conocimientos cientficos son
limitados en el tiempo y en el espacio , lo que aprendemos hoy da
maana ya no tiene vigencia; este fenmeno del eterno devenir es
sustentado por Herclito cuando dice: El hombre aprende todo el
tiempo y muere ignorante.
Ahora vamos a ocuparnos de la parte formal sobre el estudio de los
conocimientos y su aplicacin para la ejecucin de los programas de
investigacin, para lo cual los conocimientos se presentan de dos
maneras:
a) Conocimientos Abstractos y
b) Conocimientos concretos
Los conocimientos Abstractos son informaciones ideales acerca de la
realidad, por ello se les denomina tambin conocimientos no objetivos,
porque slo existen en la mente, entre ellos tenemos la ciencias de la
Filosofa, la Lgica, las Matemticas, etc. Los conocimientos Abstractos
conforman las ciencias formales bsicas, las cuales sirven para ser
empleadas en las operaciones cotidianas de la vida real, pero no
pueden ser sometidas a prueba.
Los conocimientos Concretos, en cambio, son informaciones reales, por
ello se les denomina tambin conocimientos objetivos, porque stos si
son verificables, entre ellos tenemos la Fsica, la Qumica, la Fisiologa,
la Psicologa , la Economa, el Derecho, la Sociologa, etc. Los
conocimientos concretos conforman las ciencias Factuales o aplicadas
por que sus enunciados pueden ser sometidos a prueba para
demostrar rigurosamente sus hiptesis o teoras; estas pruebas se
pueden efectuar mediante la observacin y/o experimento.
Los conocimientos en general tiene su utilidad para la realizacin de
los trabajos de investigacin , pues representan la evidencia, con los
cuales se pueden formular hiptesis, enunciados para plantear un
diseo de investigacin, convirtindose en materia prima que pueden
ser procesadas con el propsito de obtener el producto acabado que
vendra a ser el nuevo conocimiento , y que Aristteles lo expresa muy
bien cuando dice El criterio de verdad es la fuente que origina el
conocimiento cientfico.
5- CLASIFICACION DE LA CIENCIA
Segn el epistemlogo alemn Rudolf Carnap, quien fue el primero en
dividir la ciencia lo hace as:
1. CIENCIAS FORMALES: Estudian las formas validas de
inferencia Lgica- Matemtica, por eso no tienen contenido
concreto, es un contenido formal en contraposicin al resto de
las ciencias fcticas o empricas.

2. CIENCIAS NATURALES: En ellas se encuadran las ciencias

naturales que tienen por objeto el estudio de la naturaleza.
Siguen el mtodo cientfico: Astronoma, Biologa, Fsica,
Geologa, Qumica, Geografa Fsica, etc.
3. CIENCIAS SOCIALES: El mtodo depende de cada disciplina
particular: Administracin, Antropologa, Ciencia poltica,
Demografa, Economa, Derecho, Historia, Psicologa, Sociologa,
Geografa Humana, Trabajo social.
Segn Mario Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del enfoque
que se da el conocimiento cientfico sobre el estudio de los procesos
naturales o sociales.
1. CIENCIAS FORMALES: Los objetos de las ciencias formales son
ideales, su mtodo es la deduccin su criterio es buscar la
verdad, entre estas tenemos las lgico matemticas por ejemplo.
Todos su enunciados son analticos, es decir que se deducen de
los postulados y teoremas; estas ciencias no entran en contacto
con la realidad para convalidad la verdad de sus frmulas, se
basan en la deduccin de las ideas provenientes y admitidas
como verdaderas, entre ellas los axiomas, los postulados y los
principios.
2. CIENCIAS FACTUALES: Presenta objetivos materiales, su
mtodo es la observacin, la experimentacin y la verificacin.
Estas ciencias no son autosuficiente para consolidar su
contenido o sus premisas; se caracterizan por la bsqueda de la
Utilidad, Estas ciencias se clasifican en dos grupos: Ciencias
Sociales y las Ciencias Naturales, Entre las primeras estn:
Psicologa, Sociologa, Pedagoga, Economa, Antropologa,
Historia, poltica, Derecho, etc.; entre las Ciencias naturales
tenemos: Biologa, Qumica, Fsica, etc.

6- BIBLIOGRAFIA
-Bunge, Mario, Ciencia y tica, Buenos Aires, Editorial Siglo XX. 1997
-Mescua Bonifacio, Heraclio Manual para la Planeacin y acreditacin
Universitaria. Lima, Editorial W.H Editores 1994.

-Ander-Egg.Ezequiel. Tcnicas de Investigacin Social Buenos Aires.

Editorial humanitas 1980.
-http./monografas.com7trabajos15/inves-cientifica/investcientifica.shtml
-http.//es.wikipedia.org/wiki/M%C%A9todo cient%C3ADfico

INDICE

CONTENIDO
PAGINA

1-INTRODUCCION
1
2-METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
2
3-EPISTEMOLOGIA DE LA CIENCIA
3
4-EL CONOCIMIENTO
4
5-CLASIFICACION DE LA CIENCIA
5
6-BIBLIOGRAFIA
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