Ttulo: El enigma del huevo verde

Autor: Pepe Pelayo/Betn

Coleccin: El Barco de Vapor - Serie Azul

I. Ficha tcnica
Antecedentes de los autores:
Pepe Pelayo naci el ao 1952, en Cuba.
Estudi Ingeniera Civil en la Universidad de
La Habana, pero su rea de trabajo tiene que
ver con el humor. De hecho, despus de la
carrera de ingeniera, estudi la teora del
humor en el Comit Ejecutivo de la Sociedad
Internacional de Humor Luso-Hispano. Pepe
Pelayo actualmente realiza cursos, talleres y
charlas sobre los beneficios del humor; y es autor de varios libros para
nios y jvenes. En Ediciones SM tambin ha publicado El abuelo de
Dios, en coautora con Arams Quinteros.
Betn (Juan Manuel Betancourt) naci en Cuba el ao 1938 y muri el
2007. Fue un destacado escritor, periodista, fotgrafo y humorista.
Durante su vida obtuvo ms de cuarenta premios, tanto en su pas como
en el extranjero, en reconocimiento de todas las facetas de su quehacer
artstico y profesional.
Sntesis de la obra:
H., S. y M., o bien, Hob, Sopa y Malu, son tres astutos detectives que
deben enfrentar un complicado y misterioso caso: Rozo, un zorro de cola
plateada que roba constantemente huevos, ha sido envenenado con un
huevo verde. Siempre a la sombra de la polica canina, estos tres
detectives intentarn por sus propios medios resolver el crimen antes
que Rope y sus dos intiles cachorros, los policas del bosque. Perdizn
es el primero en ser acusado del crimen, pero los detectives, luego de
analizar distintos tipos de venenos, descubren que del escorpin gigante
sali el venen que tanto mal ha causado a Rozo. Finalmente, se dan
cuenta de que el huevo verde es en realidad un huevo de gallina
pintado, por lo que las sospechas recaen en quien resultara ser el
culpable: Lloga, el gallo explotador, quien dej el huevo envenenado
para eliminar a Rozo y poder vivir en paz.
Aspectos destacables:
La novela presenta una narracin fluida, divertida y con gran cantidad de
dilogos entre los personajes. El humor constante y los juegos de
palabras (canciones, inversin de palabras) permiten al lector
mantenerse interesado y entretenido con la historia, a la vez que
intrigado por la resolucin del crimen. En este sentido, la novela permite
acercar a los lectores a las novelas de misterio e intriga.

Las ilustraciones que acompaan el texto otorgan gran colorido a la

narracin, ya que ayudan a imaginar, identificar y caracterizar a mltiples
personajes. El estilo de Alex Pelayo es bastante singular, por lo que
seguramente los estudiantes podrn acercarse a un tipo de ilustracin
diferente al que estn ms habituados.
II. Informacin relevante para la contextualizacin de la obra
Perdices: se trata de una especie autctona de Amrica de Sur. Se alimentan
principalmente de plantas e insectos. Son ovparos y anidan principalmente a
ras de suelo. Sus huevos son de color verde y azul lustroso. Una de sus
caractersticas ms especiales es que el macho empolla los huevos mientras la
hembra consigue el alimento.

Abeja africana: conocida tambin como abeja asesina por la alta toxicidad de
su veneno. Es una de las ms peligrosas del planeta. Una de sus principales
caractersticas es que persigue a sus vctimas por grandes distancias.

Escorpin: animal invertebrado cuya principal caracterstica es su ataque y

defensa mediante un aguijn provisto de un
potente veneno.

Modo de caza de la araa: una de las caractersticas particulares de las

araas es que para cazar a sus presas solo deben esperar que estas caigan en
su red. Su red es una trampa mortal, pues una vez que la presa cae en ella,
queda inmediatamente enredada gracias a su consistencia pegajosa.

III. Esquema de habilidades L.E.O.

Habilidades
Lectura
Elaborar inferencias de causa y efecto.
Escritura
Escribir para desarrollar la creatividad.
Escribir para expresar ideas y sentimientos.
Escribir integrando el vocabulario nuevo adquirido en la lectura.
Oralidad
Formular una opinin sobre lo ledo.
Dialogar para compartir y desarrollar ideas.
Dialogar mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto.
IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados
Temas
tica y valores: Ejercer de modo responsable grados crecientes de
libertad y autonoma personal, de acuerdo a valores como la justicia, la
verdad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la generosidad y el bien
comn.
Bsqueda del conocimiento: Resolver problemas de manera reflexiva.

V. Actividades para las tres etapas de la lectura

Antes de la lectura
Muestre a los estudiantes el video de presentacin del libro creado por uno de
sus autores disponible en
http://pepepelayo.com/catalogo/252. Luego,
converse con su curso sobre el contenido del libro: Qu creen que suceder
con el zorro envenenado?, qu es un enigma?, por qu el libro se llamar El
enigma del huevo verde?
Cunteles sobre los autores y el ilustrador del libro, explqueles qu significa
escribir un libro en coautora. Comente la relacin de parentesco que une a
Pepe Pelayo con Alex Pelayo (padre e hijo) a travs de las siguientes
preguntas: Les gustara trabajar con alguien de su familia?, en qu?
Durante la lectura
Comience leyendo a los estudiantes hasta la pgina 12 del libro, luego
mustreles la ilustracin de la pgina 13. Elabore preguntas como por qu
Rozo dice que en el reino animal los machos son ms hermosos, a diferencia
de lo que sucede en la especie humana? Creen que Rozo tiene razn? En
este dilogo puede intencionar conversaciones sobre qu entienden los
estudiantes por el concepto de belleza.
Luego lales hasta la pgina 15, intencione preguntas de prediccin de la
lectura como las siguientes: De qu creen que tratar la historia?, qu le
habr sucedido a Rozo?, por qu cay desmayado?, a quin creen que
pertenecan esos ojos de mirada fra y maligna que se retiraron del lugar?
Pdales que avancen personalmente en su lectura hasta la pgina 36 y luego
elaboren hiptesis sobre qu le pudo haber sucedido a Rozo. Los alumnos
deben justificar sus ideas con pistas entregadas en la narracin como la pluma
del perdizn, el olor a gallina, etc.
Lea hasta la pgina 45 y pregnteles: quin habr envenenado a Rozo y por
qu?, de qu otro animal sospecharan?, por qu? Motvelos a idear
estrategias para ayudar H., S. y M. a resolver el caso.
Pida a los estudiantes que lean hasta la pgina 65 e inventen una tarantela
como la que cant la araa violinista para atrapar a Hob. Pregunte: Cmo
cazan las araas?, qu hubiesen hecho para obtener el veneno de la araa y
de la abeja?
Lea en voz alta hasta la pgina 77, detngase y junto con sus estudiantes
elaboren hiptesis sobre el xito o fracaso que tendr Sapo en su hazaa.
Pida a los alumnos que lean hasta la pgina 93 y pregnteles sobre quin
creen que es el culpable del envenenamiento de Rozo, el zorro.

Despus de la lectura
Para terminar la lectura, pida a los alumnos que formen grupos de 5 personas y
lean desde el captulo X en adelante. Pdales que elaboren un montaje de
tteres sobre el desenlace de la historia.
VI. Solucionario de la Ficha del lector

1. Qu consecuencias produjo que Rope sealara a Perdizn como

responsable del envenenamiento de Rozo? Nombra al menos dos
consecuencias.
Lectura: Elaborar inferencias de causa y efecto.
Se espera que los estudiantes mencionen dos de las siguientes
consecuencias:
a) Los detectives Hob, Sopa y Malu fueron contratados por
Perdizona para resolver el caso, lo cual desencaden una serie de
aventuras y, finalmente, la resolucin del caso.
b) Perdizn estuvo en la crcel durante mucho tiempo y no pudo
empollar su nido; Perdizona tuvo que hacerlo.
c) Lloga continu cometiendo injusticias y abusos sobre las gallinas.
2. Comenta con tus compaeros: Qu opinas de la forma en que Hob, Sopa
y Malu resolvieron el enigma?, crees que respetaron a todos los animales?
Justifica tus respuestas.
tica y valores: Ejercer de modo responsable grados crecientes de
libertad y autonoma personal, de acuerdo a valores como la justicia, la
verdad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la generosidad y el bien
comn.
Oralidad: Formular una opinin sobre lo ledo.
Se espera que el estudiante se exprese con claridad, justifique su opinin
con elementos del texto y respete puntos de vista diferentes al suyo.
3. Crea una noticia en la que se cuente el enigma del huevo verde. Recuerda
responder las preguntas bsicas: qu?, cundo?, dnde?, por qu?,
cmo?, quin?
Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.
Rbrica de evaluacin
Criterios
Excelente
Bueno
Satisfactorio
Contenido de
la noticia

Respeta la
estructura
prototpica de
la noticia y
aborda las
cinco
preguntas
orientadoras.

Respeta la
estructura de
la noticia y
aborda entre
cuatro y dos
de las
preguntas
orientadoras.

Respeta
medianamente
la estructura de
la noticia y
aborda solo una
de las preguntas
orientadoras.

Insatisfactorio
No respeta la
estructura de
la noticia y no
desarrolla
ninguna de
las preguntas
orientadoras

Uso del
vocabulario

Utiliza un
vocabulario
variado y
cotidiano,
acorde con el
registro.

Utiliza un
vocabulario
adecuado y
cotidiano,
acorde con el
registro, pero
incurre en 3
redundancias.

Ortografa

No presenta
errores de
ortografa.

Presenta
hasta tres
errores de
ortografa.

Utiliza un
vocabulario
variado, con
algunas
transgresiones
al registro e
incurre en ms
de tres
redundancias.
Presenta hasta
cinco errores de
ortografa.

El vocabulario
no se ajusta
al registro y
no evidencia
variedad.

No presenta
errores de
ortografa.

4. Inventa un caso misterioso para los detectives H., S. y M. Descrbelo y

entrega todos los antecedentes necesarios para que sea resuelto. Emplea las
siguientes palabras: satisfecho y confesar.
Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad e integrando el
vocabulario nuevo adquirido en la lectura.
Bsqueda del conocimiento: Resolver problemas de manera reflexiva.
Se espera que el estudiante escriba un texto coherente. Se sugiere utilizar
el criterio Ortografa de la rbrica anterior.
5. Intercambia tu ficha con tu compaera o compaero de banco. Pregntale
qu opina del caso que inventaste.
Oralidad: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y mostrando
acuerdo o desacuerdo con respeto.
Bsqueda del conocimiento: Resolver problemas de manera reflexiva.
Se espera que los estudiantes dialoguen de manera respetuosa y
muestren inters en conocer aquellos aspectos de su respuesta que
pueden mejorar.
6. Es hora de crear! Para Rozo, Gallo, Rope, H., S, y M. y los animales del
bosque es muy difcil convivir en paz. Rozo roba los huevos de Lloga, Lloga
explota a las Gallinas, Rope y H., S. y M. mantienen una eterna rivalidad
Crea un manual de convivencia que establezca reglas para mantener armona
y equilibrio en el bosque.
tica y valores: Ejercer de modo responsable grados crecientes de
libertad y autonoma personal, de acuerdo a valores como la justicia, la
verdad, la solidaridad, la honestidad, el respeto, la generosidad y el bien
comn.
Escritura: Escribir para expresar ideas y sentimientos.
Se espera que el estudiante escriba una serie de reglas coherentes y
apegadas a los valores que se transmiten en el aula.

7. Descubre y encierra los personajes ocultos en la sopa de letras.

- Nombre del primer sospechoso Perdizn
- Nombre del perro polica Rope
-Sospechoso de Malu Escorpin
- Sospechoso de Sopa Vbora
-Nombre del culpable del envenenamiento de Rozo Lloga

8. Al igual que los autores, crea una cancin donde el tema central sea el caso
del enigma del huevo verde.
Escritura: Escribir para desarrollar la creatividad.
Se espera que el texto se relacione con la novela leda y est escrita en
verso.