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Colegio Bennett “Educándote para vivir” 3ra. Av. 2-45 zona 3, Salcajá Tel. 7768 9662 PLAN ANUAL

Colegio Bennett

“Educándote para vivir” 3ra. Av. 2-45 zona 3, Salcajá Tel. 7768 9662

PLAN ANUAL

  • I. Información General Ciclo lectivo

2,015
2,015

Grado

Tercero primaria Sección Única.

Asignatura

Comunicación Y Lenguaje

Docente

María Elisa

Descripción del Área

El Área propicia el desenvolvimiento personal y social del niño y la niña mediante el desarrollo

sistemático del lenguaje en sus componentes. Se refiere al idioma que los y las estudiantes

aprenden a hablar, a pensar, a expresar sus sentimientos y necesidades, a interiorizar los

valores y normas de su familia y su comunidad, a plantear y resolver problemas. Se considera

como la herramienta más importante para la construcción de significados, desarrollo de valores,

adquisición de conocimientos y comprensión del mundo interior y de su entorno cultural

cotidiano.

Descripción de la sub-área

El área de Comunicación y Lenguaje L 1 propicia el espacio en el cual los alumnos y las alumnas

aprenden funciones, significados, normas del lenguaje, así como su utilidad como herramienta

para apropiarse de la realidad e interactuar con ella.

Componentes de la sub-área

El área de Comunicación y Lenguaje L 1 comprende dos componentes: Escuchar, hablar y

actitudes comunicativas; Leer, escribir, creación y producción comunicativa.

II: Justificación

   
 

El

III Competencias

lenguaje

es

una

invención

que

permite

expresar

sentimientos,

emociones

pensamientos

y

 

establecer relaciones a con otra personas. Esto significa que gracias al lenguaje sea posible la

 

1. Competencias de área.

comunicación humana. Por eso, en una época en la que las comunicaciones han alcanzado un notable

desarrollo, el lenguaje se convierte en una valiosa herramienta para la realización exitosa de las

Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto socio-

actividades

cultural. cotidianas.

Conocer

el

lenguaje

implica

dominar el código es decir potenciar las

Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de manera

competencias comunicativas: interpretar y emitir mensajes orales leer, escribir, expresarse, con

i

d

comprensiva.

d

d d

l

i

t

i

 

Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.

 
 

Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa, narrativa,

 
 

recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.

 
 

Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y

 
 

la generación de conocimientos en su vida cotidiana.

 
 

2. Competencias de Grado.

 

Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.

 

Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.

 

Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes

y por diferentes interlocutores (as).

 

Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de

conocimientos y como recreación.

 

Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que

sufren en su relación con las demás.

 

Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes

estrategias.

 

Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.

 

Aplica

las

herramientas

del

lenguaje

oral

y

escrito

además

de

recursos

diversos

en

la

investigación y en la generación de nuevos conocimientos.

 

IV: Programación

Unidad

Contenidos

Actividades

Indicadores de Logro

 

Lectura: Sebastián y

Lecturas en grupo, pareja e

Interpreta mensajes

el acuario

individual.

orales expresados en

   

comprensión lectora.

 

lenguaje cotidiano.

 

Elaboración de resúmenes e

I

Lectura: los animales

ilustración sobre las lecturas.

Interpreta mensajes

 

acuáticos

 

orales expresados en

   

Explicación sobre los elementos

lenguaje cotidiano.

El proceso de la

 

que intervienen en el proceso de

comunicación

comunicación.

Interpreta los

   

mensajes implícitos

El lenguaje no verbal

Investigación sobre los diferentes

en signos y señales

Los signos

 

significados de signos y señales.

utilizados en la

   

comunidad.

La descripción del

Realización de una descripción

paisaje

 

basada en una imagen.

Asocia el significado

de símbolos y

Las palabras

Búsqueda en periódicos de

señales con normas

 

morfemas base la formación de

e instrucciones.

La silaba tónica

Los tipos de palabras

nuevas palabras.

Taller de expresión

escrita:

Realización de un sopa de letras y

separación delas palabras en

Interpreta los

mensajes que

La descripción

 

silabas.

contienen los

 

diferentes tipos de

Taller de expresión

oral:

¡A describir un

Clasificación de palabras de

acuerdo a su acento.

historietas gráficas.

 

acuario!

Lectura en voz alta y lluvia de

ideas sobre la descripción

realizada.

Diferencia las

Autoevaluación

destrezas de la

 

lectura oral y de la

 

silenciosa.

Lectura: el mejor

Preguntas orales sobre la

 

regalo

 

descripción del acuario.

El habla cotidiana

 

Las expresiones de

Invención de una coreografía

imitando los movimientos de los

Relaciona imagen y

texto al hacer

 

cortesía

 

robots.

inferencias sobre la

 

La escucha activa

 

lectura, tanto en

La narración

Identificación de las expresiones

lectura oral como

Las familias de

cotidianas de cortesía.

silenciosa.

 

palabras

Narración en parejas del

argumento de una película.

El sustantivo

Identifica las

Las palabras

palabras o

 

terminadas con z

Ilustraciones en su cuaderno

expresiones que

 

sobre diminutos y aumentativos.

desempeñan

Los diminutivos

funciones específicas

Identificación de las palabras

en un texto, tanto en

 

Taller de expresión

identificadas con zuelo y zuela.

lectura oral como

escrita:

silenciosa

La leyenda

Investigación sobre las leyendas

Taller de expresión

tradicionales de Guatemala.

Utiliza destrezas de

oral:

síntesis y aplicación

Leyendas sin fronteras

Planas en el cuaderno sobre

en la interpretación

diferentes trazos geométricos y

artísticos.

de textos

Autoevaluación

informativos en

 

lectura silenciosa.

Aprestamiento

Lecturas:

Lectura en grupos, individuales,

lluvia de ideas. Página 1 a la 35

Utiliza destrezas de

 

Comunicación Total

análisis al realizar

 

planas de trazos

Cuaderno y libro de

Planas en el cuaderno sobre

específicos.

 

Caligrafía

palabras corregidas en dictados

 

realizados en clase.

II

Lectura: El suspiro

Lecturas en grupo, pareja e

Utiliza los recursos

 

del helecho

 

individual.

adecuados en la

Lectura: ¿Cómo

 

expresión de sus

 

sembrar un frijol?

Elaboración de resúmenes

mensajes orales,

 

Las instrucciones

e ilustración sobre las

dependiendo de la

 

orales

lecturas.

intencionalidad de

El párrafo

cada uno.

La lengua oral y la

Exposición sobre las

lengua escrita

Los cuentos

El artículo

El adjetivo calificativo

La concordancia

propiedades de una planta.

Ordenamiento de dibujos

que narren un cuento que

inicie por el desenlace.

Sustenta en forma

espontánea sus

ideas y opiniones,

con argumentos

lógicos

El punto y la

Búsqueda de artículos en

Atiende las

mayúscula

periódicos.

variaciones de las

La coma

palabras (género,

Taller de expresión

Dictado utilizando

número, tiempo,

escrita

correctamente el punto y la

persona) al redactar

La narración

coma.

oraciones y párrafos.

 

Taller de expresión

oral:

Esquema grafico sobre la

Atiende las

Todos a actuar

narración.

variaciones de las

Autoevaluación

palabras en cuanto,

Lectura: la

Dramatización sobre la

a la pronunciación

astronomía en las

lectura.

indicada por medio

de la acentuación.

civilizaciones antiguas

Lectura: el sol

La biblioteca

La enciclopedia

El diccionario

Lecturas individuales con su

comentario personal en el

cuaderno.

Comparación ilustrativa de

Incluye, en los textos

que escribe,

elementos que

Los cuentos de hadas

Los gentilicios y los

una biblioteca tradicional y

una virtual

señalan matices

semánticos.

 

patronímicos

El verbo

Investigación sobre el

La oración

diccionario, su utilidad e

Las clases de

oraciones

importancia a la educación.

Aplica las normas del

 

El uso de la b

 

Elaboración de un cuento de

idioma organización

Los signos de

 

hadas.

lógica de la

admiración e

 

información al

interrogación

elaborar párrafos o

Taller de expresión

historias.

escrita: la crónica

Taller de expresión

 

Realizar oraciones en el

Genera palabras

cuadro con los diferente

utilizando el análisis

 

oral: Mas del sistema

verbos dictados

de su estructura.

solar

 

Autoevaluación

 

Elaboración de oraciones con

Elabora textos en los

Aprestamiento

signos de interrogación y

que describe o narra

Lecturas:

exclamación.

sus experiencias.

 

Comunicación Total

 

Cuaderno y libro de

 

Lectura en grupo. Exposición

Utiliza destrezas de

 

Caligrafía.

de diferentes desenlaces

análisis al realizar

para la historia.

planas de trazos

   

específicos.

Planas en el cuaderno sobre

 

diferentes trazos geométricos y

artísticos.

Lectura en grupos, individuales,

 

lluvia de ideas, hojas de trabajo.

Página

35 a la 70.

Planas en el cuaderno sobre

palabras corregidas en

 

dictados

III

Lectura: Rescatan a

Lecturas en grupo, pareja e

Reconoce palabras

 

individual.

desconocidas

personas heridas

Lectura: Los

 

utilizando el

Elaboración de resúmenes e

diccionario.

   

bomberos

ilustración sobre las lecturas.

 

El periódico

Utiliza diferentes

Las secciones de un

Elaboración de un periódico con

recursos de la

 

periódico

El símil y la metáfora

todas sus secciones y partes.

expresión escrita

para organizar la

El sujeto

Elaboración de 10 oraciones con

información obtenida

 

diferente sujeto.

en investigaciones.

Las palabras

 

terminadas con aje y

eje

Investigación de 10 palabras que

empiecen con aje y eje.

 

Elaboración delas páginas de

 

Taller de expresión

expresión escrita en parejas.

Redacta documentos

escrita:

informativos

el artículo periodístico

utilizados como

 

Taller de expresión

Elaboración de un resumen sobre

parte de la vida

oral: Guardianes del

las lecturas en su cuaderno.

cotidiana.

planeta

Autoevaluación

Lectura: ocurre

Elaboración de 5 poemas

Utiliza diferentes

después de la primera

lluvia.

Lectura: la actividad

dedicados a la naturaleza.

Investigar 15 palabras que inicien

estrategias para

estructurar la

información

 

volcánica

con

h.

obtenida.

Internet

La poesía el predicado

Elaboración de un poster sóbrele

cuidado del medioambiente.

Aplica herramientas

El predicado

del lenguaje oral y

Las palabras con h

Planas en el cuaderno sobre

escrito para obtener

La h en forma

diferentes trazos geométricos y

artísticos.

información en

verbales

Taller de expresión

tareas de

investigación.

escrita:

 

Las notas de

Lectura en grupos, individuales,

   

agradecimiento.

 

lluvia de ideas, hojas de trabajo.

Crea poemas para

Taller de expresión

Página

35 a la 70.

expresar ideas y

oral:

 

sentimientos.

Cuidemos el medio

Planas en el cuaderno sobre

 

ambiente.

 

palabras corregidas

Autoevaluación

en dictados

 

Lecturas:

 

Comunicación Total

Aprestamiento

Cuaderno y libro de

Caligrafía.

Utiliza destrezas de

análisis al realizar

planas de trazos

específicos.

IV

Lectura: Transporte

Lectura en grupo, pareja e

Utiliza diferentes

 

ecológico

 

individual.

estrategias para

Lectura: La bicicleta

 

estructurar la

 

ring-ring

Escritura de una opinión sobre

información obtenida

El subrayado

 

montar bicicleta diariamente.

El resumen

La canción

Los sinónimos y

Aplicación de la técnica del

subrayado en la lectura de

diversos textos informativos.

Incluye en los textos

que escribe

elementos que

señalan matices

 

antónimos

semánticos.

El punto y la coma

Entonación de una canción en

Las palabras con ce,ci

 

grupos.

Taller de expresión

 

Sustenta en forma

 

escrita: El instructivo

Escritura de un alista de

espontánea sus

Taller de expresión

supermercado que tengan ce y ci

ideas y opiniones

 

oral: Un día en

 

con argumentos

bicicleta

Elaborar 3 instructivos para

lógicos.

Autoevaluación

 

desarrollar cualquier juego.

Lectura: En busca de

 
   

un paraíso

Lectura comprensiva, y análisis

Utiliza diferentes

Lectura: Mapa de la

 

de las características de la

recursos de la

 

Verapaces

lectura.

expresión escrita

Los mapas

 

para organizar la

Los refranes

elaboración de un mapa para

información obtenida

La homonimia y las

 

explicar un camino.

en investigaciones.

homógrafas

 

El diptongo

El hiato

Taller de expresión

Investigación de refranes más

comunes dichos en su

comunidad.

Diferencia las

características entre

la comunicación oral

 

escrita:

Escritura de oraciones utilizando

o escrita con el

El diálogo

 

diptongo e hiato.

dialogo.

 

Taller de expresión

oral:

Planas en el cuaderno sobre

 

¡conversemos!

 

diferentes trazos geométricos y

artísticos.

Utiliza destrezas de

Autoevaluación

síntesis y aplicación

Aprestamiento

 

en la interpretación

Lecturas:

de textos

 

Comunicación Total

informativos en la

Cuaderno y libro de

lectura.

 

Caligrafía.

Lectura en grupos, individuales,

 

lluvia de ideas, hojas de trabajo.

Utiliza destrezas de

 

Página

70 a la 105.

análisis al realizar

 

planas de trazos

Planas en el cuaderno sobre

específicos.

 

palabras corregidas en dictados

 

V.

Metodología

 

Clases magistrales, interactivas, y sociales.

Esquemas gráficos

Mapas conceptuales

Organigramas

Árbol de problemas

Estrategias para desarrollar el “pensamiento crítico”

Ensayos y/o resúmenes

Exposiciones individuales y grupales

Formas de razonamientos

Formas de discusión grupal

Diagrama del “Por qué…”

Actividades: juegos, concursos, competencias y roles.

En lectura:

Lectura compartida.

Lectura independiente–individual y/o con apoyo

Lectura en voz alta

Lectura en coro

Lectura silenciosa

Lectura interactiva

Lectura con paradas

Hoja de trabajo

Laboratorios

Coevaluación

Expresión oral

Actividades

Observación

VII: RECURSOS:

Humanos :

Docente y Alumnos.

Materiales:

Marcadores, Lápices, Crayones, Hojas de papel, Libro de texto, Cuaderno, Lapiceros, Pizarra, Periódico,

Revistas, Carteles.

VII Referencias Bibliográficas.

Comunicar 3, Comunicación y Lenguaje

Autores: Luis Alberto Ceballos, Malfy Yesssenia López de Castillo, Flor Sáenz García

Editorial Santillana

Descripción del Área

El Área de Matemáticas organiza el conjunto de conocimientos, modelos, métodos, algoritmos y

símbolos necesarios para propiciar el desarrollo de la ciencia y la tecnología

Componentes del área

El Área de Matemáticas se organiza en los siguientes componentes:

Formas, patrones y relaciones. Ayuda a los y las estudiantes en la construcción de elementos

geométricos y en la aplicación de sus propiedades en la resolución de problemas, desarrolla la

capacidad de identificar patrones y relaciones, de observarlas y analizarlas no sólo en situaciones

matemáticas sino en actividades cotidianas.

II: Justificación

Desarrolla en los alumnos y las alumnas, habilidades destrezas y hábitos mentales como: destrezas de

cálculo, estimación, observación, representación, argumentación, investigación, comunicación,

III Competencias

demostración y autoaprendizaje.

 

Construye patrones y relaciones y los utiliza en el enunciado de proposiciones geométricas,

 

espaciales y estadísticas.

Utiliza elementos matemáticos para el mejoramiento y transformación del medio natural, social y

cultural.

Emite juicios sobre la generación y comprobación de hipótesis con respecto a hechos de la vida

cotidiana basándose en modelos estadísticos.

Aplica la información que obtiene de las formas geométricas para su utilización en la resolución

de problemas.

Construye propuestas matemáticas a partir de modelos alternativos de la ciencia y la cultura.

Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos,

gráficos, algoritmos y términos matemáticos.

Establece relaciones entre los conocimientos y tecnologías propias de su cultura y las de otras

culturas.

Competencias de Grado.

Aplica conocimientos básicos sobre construcción de patrones y establecimiento de relaciones

que le facilitan interpretar signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y

otros contextos.

Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su

entorno cultural, familiar, escolar y comunitario.

Propone diferentes ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos,

símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos.

Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno

familiar, escolar y comunitario.

Aplica conocimientos matemáticos en la sistematización de soluciones diversas a problemas de

la vida

Cotidiana.

Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la

forma

Gráfica.

Aplica nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.

IV: Programación

Unidad

 

Contenidos

Actividades

Indicadores de Logro

 

Patrones

 

Establece relación de

I

Series numéricas

Observación y

pertenencia o no

Conjuntos

determinación de

pertenencia entre

Formas de representar

patrones.

elementos y un

conjunto

 

un conjunto.

Representación de

determinado.

Clases de conjuntos

Unión de conjuntos

conjuntos en diagramas y

con llaves

Intersección de

Diferencia las clases

 

conjuntos

Ejemplificación de tipos

de conjuntos que se

Diferencia de

conjuntos

encuentra en su

entorno.

 

conjuntos

Diferenciación de

Números de cinco

conjuntos, vacíos

 

cifras

unitarios, finitos, infinitos

Clasifica conjuntos

Recta numérica

equivalentes y no

que se encuentre en

Números de seis cifras

equivalentes.

su entorno.

Orden y comparación

Composición y

 

de números

descomposición de

Identifica

Nueros ordinales

números hasta 5 cifras.

características

Números romanos

comunes de

Números mayas

Reconocimiento de la

elementos de un

¡lo he logrado!

palabra centena para

conjunto para la

Adiciones

designar un conjunto de

formación de

Adición agrupando

10 decenas o de 100

subconjuntos.

Propiedades de la

unidades

 

adición

Completación de una serie

Distingue el valor

 

Problemas de la

 

con números romanos del I a

 

relativo de un

X y luego hasta L

número en

adición

¿Cómo voy?

Sustracciones

Sustracciones

Completación de series

numéricas ascendientes y

descendientes.

cantidades hasta 5

dígitos.

 

Asocia numerales

desagrupando

Problemas de

 

con puntos de la

recta numérica.

 

sustracción

Identificación de los

 

¿Cómo voy?

 

diferentes símbolos que

Termino que falta

forman la numeración maya.

 

Identifica y escribe

Estimaciones

   

números romanos.

Adición y sustracción

 

Resolución miscelánea de

 

con números mayas

¿Cómo voy?

¡lo he logrado!

Uso mi ingenio

ejercicios de repaso para

evaluación final de unidad.

Resolución problemas de

 

Describe situaciones

cotidianas en forma

cuantitativa y las

adición en el pizarrón con el

 

expresa y las

juego la “papa caliente”

expresa con

 

numerales maya.

 

Resolución laboratorio

 

sobre problemas de adición

de la vida cotidiana.

II

Para comenzar

 

Resolución de diferentes

.

Series numéricas

series numéricas en hojas

 

Efectúa sumas con

 

Multiplicaciones usando

ascendientes y

 

cantidades de hasta

descendientes.

3 dígitos agrupando

la recta numérica

Multiplicaciones con

Construcción de las tablas

unidades.

 

números de una cifra

de multiplicación de la 1 a

 

Multiplicaciones

la 10. En el cuaderno.

 

Identifica y aplica la

 

agrupando

   

propiedad

Multiplicaciones con

Explicación sobre las

conmutativa y la

números de dos cifras.

propiedades de la

propiedad asociativa

Propiedades de la

multiplicación en dos pasos.

de la adición.

multiplicación.

Aplica diferentes

Cálculo mental

 

estrategias para la

División

Resolución hojas de trabajo

solución de

División con dividendo

del libro de texto sobre las

problemas.

hasta tres cifras

multiplicaciones.

Efectúa restas con

Problemas de división

Cálculo mental

Estimaciones

Resolución de problemas

que impliquen realizar

multiplicaciones con

 

minuendo hasta de 3

dígitos.

Termino que falta

agrupación.

Aplica la prueba de

Operaciones

la sustracción para

Resolución de

verificar una

combinadas

Fracciones

Comparaciones de

multiplicaciones en el

pizarrón.

operación.

Identifica la solución

fracciones

Resolución de problemas de

 

de problemas de

Fraccione mayores que

multiplicación aplicando la

adicción y

adición sustracción.

sustracción de la

la unidad

Lectura matemática

Representación de grafica

de cantidades y de la

vida cotidiana.

(fracciones)

desagrupación de decena o

 

Ampliación y

centenas.

Efectúa

simplificación de

 

multiplicaciones

Motivación para realizar

menores o iguales a

fracciones.

sustracciones a través de

9.

cálculo mental.

 

.

Aplica diferentes

Resolución problemas de

 

estrategias para la

adición en el pizarrón con el

solución de

   

juego la “papa caliente”

 

problemas

Resolución laboratorio

 

sobre problemas de adición

Aplica el

de la vida cotidiana.

razonamiento lógico

en la resolución de

problemas de cálculo

mental.

III

Adición de fracciones

Resolución ejercicios en el

 

con igual denominados

cuaderno sobre fracciones

Efectúa sumas con

cantidades de hasta

Sustracción de

Resolución problemas de

 

3 dígitos agrupando

fracciones con igual

divisiones en el pizarrón.

unidades.

denominador

Problemas de fracciones

Fracciones decimales

Explicación de fracciones.

Elaboración de una serie

Identifica y aplica la

propiedad

conmutativa y la

Conversión de decimal

de fracciones ilustrada en

 

propiedad asociativa

a fracción Adición de

su cuaderno.

de la adición.

números decimales

Comparación de

Aplica la prueba de

Sustracción de números

decimales

Problemas

fracciones de problemas

para resolver en clase.

la sustracción para

verificar una

operación.

Estimaciones

 

Reglas de aproximación

Elaboración de medidas de

Identifica la solución

Medidas de longitud

Múltiplos y submúltiplos

longitud utilizando

material didáctico.

 

de problemas de

adicción y

sustracción de la

de metro

Explicación de

vida cotidiana.

Conversión de unidades

Problemas

conversiones para resolver

problemas de la vida

Efectúa

 

Medidas de capacidad

cotidiana.

 

multiplicaciones

¿Cómo voy?

menores o iguales a

Resolución de ejercicios de

9.

medidas de capacidad.

 

Aplica diferentes

Resolución de hojas de

 

estrategias para la

trabajo del libro de texto.

solución de

problemas

Resolución miscelánea de

 

ejercicios para repaso de

unidad.

Aplica el

razonamiento lógico

en la resolución de

problemas de cálculo

mental.

IV

El calendario

Explicación de la función

 

El reloj

del reloj la hora y el

Representa

El dinero

tiempo.

 

fracciones

Equivalencias

equivalentes en la

Calendario maya

Elaboración de un reloj en

recta numérica.

¿Cómo voy?

¡Lo he logrado!

relieve con material

 

reciclado.

Utiliza diferentes

Uso mi ingenio

 

unidades de medida

Desplazamientos

Rectas

Explicación de la función

de un calendario y sus

para establecer

longitud.

Ángulos

¿Cómo voy?

Triángulos

Cuadriláteros

componentes.

Identificación de la fecha

de su cumpleaños en el

calendario.

Estima y realiza

conversiones de

medidas de longitud.

Circulo y circunferencia

Utiliza unidades

Simetría

“la tienda” elaboración de

 

cuadradas para

Patrones geométricos

una tienda de mentiras

expresar y comparar

¿Cómo voy?

para que conozcan el

superficies.

 

Perímetro

dinero.

 
 

Área

Utiliza diferentes

Solidos geométricos

Resolución ejercicios

unidades de medida

¿Cómo voy?

sobre desplazamientos y

para describir el

Recolección de

ángulos en el cuaderno.

tiempo en que

ocurre un suceso.

 

información

Representación graficas

de figuras geométricas

Graficas

Describe la ubicación

Promedio

Probabilidades

según sus características.

y el desplazamiento

de objetos en

¡Lo he logrado!

cuadriculas.

Uso mi ingenio

Descripción el concepto

 

de simetría y su eje.

Describe figura y

Elaboración de graficas

solidos geométricos

de barras e interpretación

por las

de datos encontrados.

características de los

elementos.

Interpretación de

resultados seguros o

Calcula perímetro de

imposibles en situaciones

figuras geométricas

en las que la solución no

planas,(triangulo,

es segura.

cuadrado y

rectángulo)

Resolución de hojas de

trabajo y laboratorio de

repaso de unidad.

Elabora patrones

utilizando objetos o

figuras geométricas.

V

Metodología

Clases magistrales, interactivas, y sociales.

Explicaciones

Pasar al pizarrón

Laboratorios

Competencias grupales.

Ejercicios en el pizarrón

Esquemas gráficos

Experimentos

Ensayos o resúmenes

Exposiciones individuales y/o grupales

Actividades: Dinámicas, y juegos mentales.

 
 

VI: EVALUACION

Pruebas objetivas

Actividades

Observación

Cooperación

Laboratorios

Tareas y trabajos

Expresión oral

Trabajo en equipo

Hojas de trabajos

participación

Descripción del Área

Se refiere al idioma que los y las estudiantes aprenden a hablar, a pensar, a expresar sus

sentimientos y necesidades, a interiorizar los valores y normas de su familia y su comunidad, a

plantear y resolver problemas. Se considera como la herramienta más importante para la

construcción de significados, desarrollo de valores, adquisición de conocimientos y comprensión

del mundo interior y de su entorno cultural cotidiano. El Área propicia el desenvolvimiento

personal y social del niño y la niña mediante el desarrollo sistemático del lenguaje en sus

componentes.

Descripción de la sub-área

El área de Comunicación y Lenguaje L 1 propicia el espacio en el cual los alumnos y las alumnas

aprenden funciones, significados, normas del lenguaje, así como su utilidad como herramienta

para apropiarse de la realidad e interactuar con ella.

Componentes de la sub-área

El área de Comunicación y Lenguaje L 1 comprende dos componentes: Escuchar, hablar y

actitudes comunicativas; Leer, escribir, creación y producción comunicativa.

II: Justificación

El lenguaje es una invención que permite expresar sentimientos, emociones pensamientos y establecer

relaciones a con otra personas. Esto significa que gracias al lenguaje sea posible la comunicación

humana. Por eso, en una época en la que las comunicaciones han alcanzado un notable desarrollo, el

lenguaje se convierte en una valiosa herramienta para la realización exitosa de las actividades

cotidianas. Conocer el lenguaje implica dominar el código es decir potenciar las competencias

comunicativas: interpretar y emitir mensajes orales leer, escribir, expresarse, con propiedad de acuerdo

l

i

t

i

 

III Competencias

3. Competencias de área.

Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto socio-

 

cultural.

Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de manera

comprensiva.

Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.

Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa, narrativa,

recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.

Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y

la generación de conocimientos en su vida cotidiana.

4. Competencias de Grado.

Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.

 

Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.

 

Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes

y por diferentes interlocutores (as).

 

Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de

conocimientos y como recreación.

 

Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que

sufren en su relación con las demás.

 

Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes

estrategias.

 

Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.

 

Aplica

las

herramientas

del

lenguaje

oral

y

escrito

además

de

recursos

diversos

en

la

investigación y en la generación de nuevos conocimientos.

 

IV: Programación

Unidad

Contenidos

Actividades

Indicadores de Logro

 

Derechos de los niños y

niñas

Responsabilidades de los

niños y niña.

Responsabilidad en el

I

centro educativo.

Participación equitativa

Historia generadora:

Mira ese monumento.

Conservación del

   

patrimonio cultural

   

El patrimonio cultural

Un país diverso

Los idiomas que se

hablan en Guatemala

Historia generadora:

 

Una caminata

Demografía en

 

Guatemala

Efectos del aumento de

 

población en el ambiente

Deterioro ambiental

Migraciones internas y

 

externas.

Problemas sociales y

 

naturales

Las ciencias Sociales

Historia generadora:

 

Paso a paso

El método científico

Comprobación de

 

Hipótesis

Los valores

Cultura de paz

Organismo s que velan

 

por los derechos

humanos.

II

Características físicas

.

 

de Guatemala.

Los mapas

Ubicación espacial

Historia generadora:

   

¿cerca o lejos?

   

División política de

 

Guatemala

Relieve

El clima

Red hídrica de

Guatemala

Las costas, lagos y

lagunas

Historia generadora:

 

En la central de

mayoreo

Actividades económicas

 

de Guatemala

Actividades secundarias

Industria artesanal de

 

Guatemala

Sector terciario

Turismo

Infraestructura y vías de

 

comunicación

Servicio de educación

 

en Guatemala

Historia generadora:

 

Un regalo muy especial.

¿Qué es la historia?

Relación de la vida

actual con el pasado

Mesoamérica

 Periodo preclásico maya  Los Olmecas  El Mirador  Periodo Clásico  Las hazañas
 Periodo preclásico maya
 Los Olmecas
El Mirador
 Periodo Clásico
Las hazañas de los
señores sagrados de
Tikal.
Vv
III
 Periodo posclásico
 Otros señoríos
 Historia
generadora: Libro de
tradiciones valoramos
los saberes de la
nuestra cultura
 identidad étnica
 Historia
generadora: el viaje
situación de Europa a
finales del siglo XV
 Adelantos de la época
 Primer y segundo
viajes de Colón
 Tercer y cuarto Viajes
 Historia
generadora: mucha
información
 Conquista de
Guatemala
 Historia
   

generadora: Una

   

postal antigüeña

La Colonia

Economía durante la

 

colonia

Mestizaje

Historia

 

generadora: Un 15

de septiembre

La Independencia

Proceso de

 

independencia

Anexión a México

Historia

 

generadora: Toma

de notas liberales y

conservadores.

Hacia la revolución

 

liberal

Reformas liberales

 

Historia

 

IV

 

generadora:

Fotografías

Guatemala a finales

 

del siglo XIX y

principios del XX

Revoluciones 1994

Historia

 

generadora: ¿Guerra

en Guatemala?

La contrarrevolución

 

Gobiernos militares y

   

conflicto armado

interno.

Negociaciones de paz

Historia

generadora: Una

pregunta

Los gobiernos

democráticos

Los Acuerdos De Paz

Los últimos años

Historia

generadora:

pensamientos

diferentes

Manifestaciones

culturales de

Guatemala

Personajes

importantes de

Guatemala

Respeto hacia otras

culturas

Historia

generadora: Permiso

Organización

Político-administrativo

Educación fiscal

Organización

educativa

Administración del

turismo

 Organización turística VI. Metodología
 Organización turística
VI.
Metodología

VI: EVALUACION

VII: RECURSOS:

Humanos :

Docente y Alumnos.

Materiales:

Marcadores, Lápices, Crayones, Hojas de papel, Libro de texto, Cuaderno, Lapiceros, Pizarra, Periódico,

Revistas, Carteles.

VII Referencias Bibliográficas.

Comunicar 3, Comunicación y Lenguaje

Autores: Luis Alberto Ceballos, Malfy Yesssenia López de Castillo, Flor Sáenz García

Editorial Santillana

Descripción del Área

Se refiere al idioma que los y las estudiantes aprenden a hablar, a pensar, a expresar sus

sentimientos y necesidades, a interiorizar los valores y normas de su familia y su comunidad, a

plantear y resolver problemas. Se considera como la herramienta más importante para la

construcción de significados, desarrollo de valores, adquisición de conocimientos y comprensión

del mundo interior y de su entorno cultural cotidiano. El Área propicia el desenvolvimiento

personal y social del niño y la niña mediante el desarrollo sistemático del lenguaje en sus

componentes.

Componentes de la sub-área

El área de Comunicación y Lenguaje L 1 comprende dos componentes: Escuchar, hablar y

actitudes comunicativas; Leer, escribir, creación y producción comunicativa.

II: Justificación

El lenguaje es una invención que permite expresar sentimientos, emociones pensamientos y establecer

relaciones a con otra personas. Esto significa que gracias al lenguaje sea posible la comunicación

humana. Por eso, en una época en la que las comunicaciones han alcanzado un notable desarrollo, el

lenguaje se convierte en una valiosa herramienta para la realización exitosa de las actividades

cotidianas. Conocer el lenguaje implica dominar el código es decir potenciar las competencias

comunicativas: interpretar y emitir mensajes orales leer, escribir, expresarse, con propiedad de acuerdo

l

i

t

i

 

III Competencias

5. Competencias de área.

Utiliza el lenguaje no verbal como apoyo a la comunicación en función del contexto socio-

 

cultural.

Utiliza la lectura como medio de información, ampliación de conocimientos de manera

comprensiva.

Emplea un vocabulario rico y abundante en producciones orales y escritas.

Produce textos escritos con diferentes intenciones comunicativas (informativa, narrativa,

recreativa, literaria, entre otras) apegándose a las normas del idioma.

Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje, la investigación y

la generación de conocimientos en su vida cotidiana.

6. Competencias de Grado.

Interpreta mensajes orales emitidos con lenguaje cotidiano, científico y literario.

 

Expresa oralmente sus opiniones y pensamientos utilizando las estrategias adecuadas.

 

Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes

y por diferentes interlocutores (as).

 

Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de

conocimientos y como recreación.

 

Expresa sus ideas por escrito utilizando la estructura de las palabras y las modificaciones que

sufren en su relación con las demás.

 

Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes

estrategias.

 

Redacta textos con diferentes propósitos apegándose a las normas del idioma.

 

Aplica

las

herramientas

del

lenguaje

oral

y

escrito

además

de

recursos

diversos

en

la

investigación y en la generación de nuevos conocimientos.

 

IV: Programación

Unidad

Contenidos

 

Actividades

Indicadores de Logro

 

Observas tu cuerpo

Lecturas en grupo, pareja o

Describe el

 

Con los sentidos captas

individual.

funcionamiento de los

el mundo te rodea

Los sentidos y las

Explicación sobre nuestro

órganos, aparatos y

sistemas del cuerpo

I

cuerpo.

humano.

glándulas

 

Nuestro cuerpo está

Búsqueda en periódicos

 

formado de sistemas y

imágenes sobre el cuerpo

Describe los cambios

humano.

que

aparatos

Ocurren en el cuerpo

Los aparatos y sistemas

elaboración de un esquema

humano en las

 

están formados pro

grafico sobre porque se dobla

diferentes etapas de la

mi cuerpo.

vida.

órganos

Los aparatos están

elaboración de un álbum donde

utilizamos los sentidos en la

Practica de hábitos

hechos de tejidos

Sistema nervioso

Debes cuidar tu sistema

vida cotidiana.

Elaboración de un esquema

para la conservación

de la salud y de los

valores morales para la

 

nervioso

grafico sobre quien manda en

convivencia armónica.

Como te mueves

nuestro cuerpo.

Los músculos

El aparato que

Creación de un dibujo sobre los

Aplica medidas de

dientes.

seguridad individual y

transforma los alimentos

colectiva, para

 

Redacción sobre la importancia

preservar la salud, la

en energía

Aparato circulatorio