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Cumpliendo con las directrices emanadas por parte del M.P.P.E. el colectivo docente de la
Escuela Jos Antonio Anzotegui inici el ciclo de Reflexiones de la Vida Institucional
para intercambiar y compartir saberes experiencias caracterizado por un clima de
participacin activa, democrtica y protagnica, partiendo de la Metodologa Registro
Abierto y cumpliendo con los tres mutuo en que se apoya esta teora, para alcanzar una
sistematizacin de calidad y contundente a la realidad institucional y de esta forma recabar
los insumos necesarios para abordar la Lnea de Investigacin a trabajar en el Proyecto de
Investigacin Institucional y as tratar de solventar alguna necesidad o inters del mbito
educativo, dando cavidad a los venideros Congresos Pedaggicos. Esta primera jornada
permitir conocer inquietudes, debilidades referentes a las nuevas estructuras organizativas,
el proceso de cambio curricular, los nudos crticos de la institucin escolar, valorar su
desarrollo, los logros alcanzados, los obstculos que surgieron, el desarrollo educativo de
los estudiantes, el desarrollo del colectivo escolar y de los planes, programas y proyectos
que se realicen en la institucin, el clima escolar, la direccin de la escuela, el desarrollo de
la relacin con la comunidad y sus organizaciones, as como todos los aspectos, elementos,
procesos, problemas u otras situaciones que el colectivo identifique como los puntos a
abordar en el desarrollo de la gestin educativa y pedaggica del ao escolar 2015-2016.
El colectivo lo dirige la coordinadora la Licenciada Ana Madrid, con la participacin de
todos y todas, los y las docentes de la institucin. Durante las cuatro horas se abordaron las
reflexiones de la vida institucional, ya que el horario convenido desde la valoracin que
haga el colectivo como suficiente y necesario para desarrollar la constitucin del Colectivo
de Investigacin y Formacin Permanente de la institucin en su Congreso Pedaggico
Escolar.
De esta forma, se convocaron a las voluntades y a la conciencia de los y las docentes de la
institucin seguir analizando durante estos das una profunda reflexin sobre la prctica
educativa desarrollada y por desarrollar.
El Congreso Pedaggico Escolar permite reflexionar sobre lo que hemos hecho, y a partir
de esto, disear un plan en el cual se ejecute la gestin educativa desde la revisin
permanente de nuestra prctica, en reuniones regulares y en un funcionamiento permanente
que incentive a: investigar, convocar a debatir lo que hacemos, revisar, intercambiar
experiencias de innovaciones pedaggicas y permita evaluar regularmente, as como
sistematizar lo que hacemos y someterlo a la consideracin de nuestro colectivo y a otros
colectivos.
LOGROS:
-Remodelacin de la Escuela.
- Instalacin de Aires acondicionados.
- Alumbrados.
- Entrega de Canaima a docentes, alumnos.
- Entrega de la coleccin Bicentenario a los alumnos.
FORTALEZAS:
1.
Personal Docente Calificado
2.
Ambientacin y climatizacin de aulas.
3.
La infraestructura Escolar.
4.
Fcil acceso a la Institucin.
5.
Cordialidad de todo el personal que labora en la Institucin.
6.
Matricula elevada.
FALTAS:
7.
Techado de la Cancha.
8.
Mejora de Baos.
9.
Culminacin de la Construccin (Baos, Cocina, Oficina, Biblioteca).
10.
Un saln para maestros.
11.
Equipo Multidisciplinario.
12.
Falta de Servicios Pblicos.
13.
Activacin del CNAE por parte del Estado.
14.
Material Deportivo.
15.
La incorporacin del Consejo Comunal a la Institucin.
EXPECTATIVAS:
16.
17.
18.
19.
20.
21.
La culminacin de la infraestructura.
Material de Limpieza.
Dotacin de material de limpieza a principio y mediados de ao escolar.
Incorporacin de los Suplentes existentes dentro de la Institucin.
Mejoras.
Firma del Contrato Colectivo.
una esperanza a las alternativas de cambio sin caer en extremos ideolgicos o barreras
adoctrinantes que les limiten la capacidad de desarrollo y libertad propia del ser
humano.desarrollar en los estudiantes un saber tico y emocional que les permita orientar
sus acciones en un sentido racional, es decir, que siempre puedan obrar sustentados en una
inteligencia emocional que sirva de gua en su vida diaria. Debe proporcionar
conocimientos acadmicos tiles para la vida presente y futura vinculados a temas de la
realidad social con una visin crtica y con propuestas para la transformacin de esa
realidad. Entre estos contenidos son importantes: la comunicacin oral y escrita efectiva, el
desarrollo del pensamiento lgico, reflexivo y efectivo, el conocimiento de nuestro pasado
histrico y su relacin con el presente, la prevencin como actitud que preserva la vida, el
conocimiento cientfico, la realidad geogrfica, la educacin cvica que favorezca la vida en
democracia y la educacin fsica como alternativa para equilibrar una mente y un cuerpo
sano.
2.- Qu factores impiden y cules favorecen la participacin protagnica de padres,
madres, obreros y obreras, administrativos, cocineras, cocineros, estudiantes, maestras y
maestros, organizaciones internas y externas, en la gestin y cogestin de la institucin?
El proceso de integracin esta escaso en la institucin, pero a su vez el deseo de ser parte
de la transformacin por parte de los informantes claves, permiten pensar en la
consolidacin a mediano y largo plazo de las estrategias aplicadas por estos.
En estos tiempos de cambio que vive el pas, donde los padres pasan mucho ms tiempo en
el trabajo, donde ambos laboran para darle lo mejor a sus hijos, existe la necesidad de
propiciar escenarios, espacios, actividades, eventos, donde tengan participacin los padres y
representantes, fuerzas vivas de la comunidad, los estudiantes, los docentes, la comunidad
educativa, el personal administrativo y de ambiente, en fin todo el que pueda, porque todos
son necesarios en este proceso de integracin, de enlace, de convivencia.
La integracin escuela comunidad proporciona a la gestin escolar una herramienta que le
permite a travs del trabajo en conjunto, de la unin de pequeas fuerzas, engranar una gran
maquinaria que le permita ir en la bsqueda de la solucin de los conflictos comunes, y de
esta manera brindar bien comn, como ente rector de su institucin educativa.
Generalmente, son los padres y representantes un nudo crtico del quehacer educativo, sin
embargo, parte de la estrategia propuesta est basada en rescatar los aspectos positivos de
estos padres y representantes, as como de las fuerzas vivas adyacentes a la comunidad, esto
traera implicaciones extremadamente importantes en el proceso educativo, tales como
motivacin del estudiantes al ver a sus representantes involucrados con la institucin,
sentido de pertenencia al ver los estudiantes como sus padres contribuyen a mejorar la
institucin, regocijo de los docentes al tener estudiantes ms prestos a la formacin y labor
ms fluida por parte del equipo directivo del plantel.
Es necesario promover, propiciar, favorecer, fortalecer y consolidar la cultura del colectivo,
de la asamblea, de la socializacin, de la CONVIVENCIA, de la construccin colectiva, del
debate y del encuentro permanente. Todas las escuelas deben estar en permanente
integracin a las comunidades a las cuales pertenecen, corresponsables todas y todos de la
formacin.
3.- Cules son los aspectos y temas de mayor urgencia a trabajar y profundizar para la
optimizacin del desempeo pedaggico de las maestras y los maestros, de acuerdo las
El desempeo docente es el conjunto de normas que establecen las funciones que deben
rescatar los docentes para dar cumplimiento a su importante labor como orientadores de las
generaciones futuras. Podrn perfeccionarse los planes de estudio, programas, textos
escolares, construirse magnficas instalaciones; obtenerse excelentes medios de enseanza,
sin docentes eficientes no podr tener lugar el perfeccionamiento real de la educacin. Por
otra parte, la baja calidad del docente es el resultado de un conjunto de factores entre los
cuales el bajo nivel de remuneracin, se encuentra entre las de mayor incidencia, la
implantacin de proceso de seleccin sin criterios de excelencia, la falta de adecuados
programas de formacin de docente, la poca actualizacin profesional y los inadecuados
sistemas de calificacin y promocin.
REGISTRO FOTOGRFICO
ANLISIS, MESAS DE TRABAJO, REFLEXIONES Y SISTEMATIZACIN