SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

ANAYA MARTINEZ ALEJANDRO

AAMA050424HHGNRLA2

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.0
6.8
6.0
6.5
6.5
6.5
6.0
6.4
6.0
6.5
6.1
7.0
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.2
6.2
6.2
6.2
6.2
7.0
9.6
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.3
6.2
6.4
6.2
6.2
6.7
9.8
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

BAUTISTA PORTILLA BRYAN MAURICIO

BAPB041229HHGTRRA7

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.0
6.0
6.0
6.0
5.4
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.1
6.1
6.1
6.1
6.1
7.1
8.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.0
6.0
5.8
6.0
6.0
6.3
9.3
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

CHAVEZ GARCIA SERGIO YAHIR

CAGS050510HHGHRRA1

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.9
7.2
6.5
6.6
6.9
7.0
6.5
6.8
6.5
6.5
6.5
7.0
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.5
6.5
6.5
6.5
6.5
7.1
8.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.8
6.5
6.8
6.6
6.5
6.8
9.3
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

CERON FABIAN OSCAR

CEFO051010HHGRBSA2

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.5
6.5
6.5
6.9
6.5
6.8
6.5
6.7
6.5
6.6
6.5
7.0
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.1
6.1
6.1
6.1
6.1
6.1
8.8
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.3
6.5
6.4
6.4
6.4
6.5
9.6
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

CORTES ORTIZ OSCAR IVAN

COOO050226HHGRRSA3

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.0
6.5
6.0
6.4
6.9
6.5
6.4
6.4
6.4
6.4
6.0
6.8
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
7.2
7.2
6.0
7.2
7.6
6.6
9.2
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.5
6.5
6.4
6.6
6.8
6.4
9.7
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

CRUZ GALINDO AXEL JAVIER

CUGA050528HMSRLXA9

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.3
6.5
6.0
6.3
6.0
6.3
6.0
6.3
6.0
6.3
5.9
6.8
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.0
6.0
6.0
8.8
6.0
6.0
9.2
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.2
6.1
6.1
7.0
6.1
6.2
9.7
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

CRUZ HERNANDEZ CESAR DE JESUS

CUHC050911HMCRRSA1

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

8.7
9.1
8.7
9.1
9.5
9.5
9.1
9.1
8.7
8.7
9.5
9.5
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.8
8.8
8.5
8.1
8.2
8.5
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.8
8.8
9.1
8.7
8.5
9.1
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

ESCAMILLA RAMIREZ RICARDO

EARR050301HHGSMCA3

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.9
7.2
6.9
7.2
7.3
7.6
6.9
7.2
6.9
7.2
6.9
7.9
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
7.3
7.3
7.9
7.3
7.3
7.8
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

7.1
7.1
7.6
7.1
7.1
7.5
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

GODINEZ BRAVO ANA TERESA

GOBA050518MHGDRNA2

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

9.0
9.1
9.0
9.1
8.6
9.5
9.4
9.1
8.6
8.7
9.4
9.5
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
9.4
9.7
9.4
10.0
9.7
10.0
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

9.1
9.2
9.1
9.5
9.0
9.6
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

GONZALEZ GOMEZ IRVING GABRIEL

GOGI050929HHGNMRA8

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.6
7.5
6.8
7.9
7.2
8.3
6.8
8.3
6.8
7.9
6.8
8.3
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
7.1
7.1
7.1
8.0
7.1
7.4
9.2
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

7.4
7.2
7.5
7.7
7.2
7.5
9.7
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

GODINEZ LOPEZ NATALI JOHANA

GOLN050912MHGDPTA4

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.7
8.2
7.9
7.8
7.7
9.0
7.3
8.6
7.3
7.8
7.3
8.2
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.5
8.5
8.2
8.8
7.9
7.3
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.1
8.0
8.3
8.2
7.6
7.6
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

HERNANDEZ LOPEZ VALERY DENISSE

HELV050127MHGRPLA3

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

8.5
8.8
8.1
8.5
8.5
9.5
9.5
9.1
8.5
8.6
8.9
9.1
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.4
8.4
9.3
9.6
9.3
9.9
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.5
8.3
9.1
9.4
8.8
9.3
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

HERRERA SANCHEZ VANESSA JACQUELINE

HESV050629MHGRNNA8

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.6
8.3
9.2
8.1
7.6
8.0
8.0
8.0
7.6
7.8
9.2
9.0
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
7.9
7.9
8.2
8.8
7.9
8.2
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

7.9
8.4
7.9
8.2
7.7
8.8
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

LOPEZ OLALDE AMALIA YASMIN

LOOA050106MHGPLMA6

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

8.5
8.8
8.9
8.8
8.1
8.3
8.5
8.6
8.5
8.6
8.5
8.7
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.2
8.2
9.1
8.8
8.8
9.4
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.5
8.6
8.5
8.6
8.6
8.8
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

LOPEZ RUIZ BRIGETH MONSERRAT

LORB050429MHGPZRA5

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

8.6
8.8
8.6
8.7
9.0
9.1
8.2
8.7
8.2
8.0
9.4
9.9
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
9.4
9.4
9.4
9.4
9.7
9.1
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.9
8.9
9.1
8.7
8.6
9.4
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

LOPEZ RIVAS JORGE HONORIO

LORJ050327HHGPVRA0

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.0
6.2
6.0
6.2
6.0
6.3
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
6.5
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
7.7
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.0
6.0
6.1
6.0
6.0
6.1
9.2
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

MALDONADO CHAVEZ DIANA

MACD050414MHGLHNA9

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

10.0 9.6
9.6
9.6
10.0 9.6
9.6
9.6
10.0 9.6
10.0 10.0
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

9.8
9.7
9.8
9.7
9.8
10.0
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

MARTINEZ RUIZ JULIO CESAR

MARJ051202HHGRZLA6

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

5.6
6.0
5.2
6.0
5.2
6.0
5.2
6.0
5.2
6.0
6.0
6.0
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.7
6.7
6.7
6.7
6.7
6.4
9.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.1
5.9
5.9
5.9
5.9
6.1
9.6
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

PALMA LAURIANO STEPHANY YAMILETH

PALS051111MGRLRTA1

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.6
8.5
7.2
7.7
8.0
8.1
8.0
8.5
7.6
7.7
8.0
8.9
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.5
8.5
7.9
9.1
7.6
7.9
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.2
7.8
8.0
8.5
7.6
8.2
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

PEREZ OLGUIN LINO DANIEL

PEOL051027HHGRLNA5

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.6
8.4
7.2
7.6
7.2
8.8
7.2
7.2
7.2
7.2
7.2
8.4
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.0
8.0
8.0
8.0
8.0
8.0
8.8
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.0
7.6
8.0
7.4
7.4
7.8
9.6
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

RAMOS GARCIA MARCO ANTONIO

RAGM050409HHGMRRA3

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.3
7.5
6.9
7.5
7.3
7.4
6.9
7.4
6.9
7.4
6.9
7.6
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
7.8
7.8
8.7
8.4
8.4
9.0
8.9
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

7.5
7.4
7.8
7.5
7.5
7.8
9.6
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

RESENDIZ GARCIA MARIA GUADALUPE

REGG050809MHGSRDA1

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

9.3
9.0
9.3
9.0
9.3
9.2
8.9
9.2
8.5
9.2
9.3
9.2
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
9.1
9.1
9.1
10.0
9.8
9.4
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

9.1
9.1
9.2
9.3
9.1
9.3
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

ROSAS IBARRA ALEJANDRO

ROIA040526HHGSBLA9

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.8
6.7
6.8
6.7
6.8
6.7
6.4
6.7
6.4
6.7
6.4
6.7
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.7
6.7
6.7
6.7
6.7
6.7
8.9
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.7
6.7
6.7
6.6
6.6
6.6
9.6
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

ROMERO SANDOVAL JAZMIN AZUCENA

ROSJ051124MHGMNZA7

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.9
8.3
8.3
8.3
7.5
8.0
7.5
8.0
8.3
8.4
7.5
8.7
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.3
8.3
8.3
8.3
8.3
8.0
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.1
8.3
7.9
7.9
8.3
8.0
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

SANCHEZ FALCON DAVID ISAIR

SAFD050105HHGNLVA6

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.1
6.3
6.1
6.3
6.5
6.8
6.1
6.4
6.5
6.4
6.1
6.8
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.6
6.6
6.3
6.9
6.6
6.0
8.8
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.3
6.3
6.5
6.4
6.5
6.3
9.6
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

SEBASTIAN ALVAREZ DAVID MAYAEL

SEAD040603HMCBLVA3

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.6
6.8
6.6
6.8
6.6
6.8
6.6
6.8
6.6
6.7
6.6
6.9
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.1
6.1
7.0
6.1
6.1
6.1
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.5
6.5
6.8
6.5
6.4
6.5
10.0
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

TORRES LEON EDSON YAHIR

TOLE050614HHGRNDA0

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.8
7.0
6.8
6.9
7.2
7.5
6.3
6.5
7.2
6.5
6.8
7.0
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.6
6.6
6.9
6.9
6.9
6.3
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.8
6.7
7.2
6.5
6.8
6.7
10.0
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

URIBE TEODORO DAYANA CITLALI

UITD051005MHGRDYA1

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.9
8.2
7.9
8.2
7.9
8.2
8.3
8.1
8.7
8.5
7.5
8.5
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.0
8.0
8.3
8.3
8.0
8.3
9.2
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.0
8.0
8.1
8.2
8.4
8.1
9.7
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

VALDEZ DELGADILLO CARLOS FELIPE

VADC050813HHGLLRA2

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

7.2
7.5
7.2
7.5
6.8
7.0
6.8
7.0
6.8
7.0
6.8
7.3
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.8
6.8
6.8
6.8
6.8
6.8
7.2
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

7.1
7.1
6.8
6.8
6.8
6.9
9.0
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

ALUMNO:
CURP:

VEGA CASTILLO YAEL

VECY051020HHGGSLA2

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

6.0
6.2
6.0
6.2
6.0
6.5
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
6.7
10.0 10.0
9.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
6.8
6.8
6.8
6.8
6.8
6.8
8.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

6.3
6.3
6.4
6.2
6.2
6.5
9.3
9.6

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

VEGA GARCIA MARIA DEL CARMEN

VEGC050325MHGGRRA0

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

9.2
9.3
9.2
9.3
9.2
9.3
8.8
9.0
8.4
8.4
9.6
9.4
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
9.0
8.7
9.6
9.6
9.6
9.9
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

9.1
9.0
9.3
9.1
8.8
9.6
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
REPORTE DE CALIFICACIONES NIVEL PRIMARIA / TULA DE ALLENDE
ENTIDAD:
MUNICIPIO:
LOCALIDAD:
DOMICILIO:

HIDALGO
TEPEJI DEL RO DE OCAMPO
TEPEJI DE OCAMPO
REFORMA AGRARIA NUM. 14

C. C. T.: 13DPR0588Q
NOMBRE DE LA ESCUELA:
MELCHOR OCAMPO
TURNO: 100

ALUMNO:
CURP:

ZAVALETA GARCIA CINTHYA ANAHI

ZAGC050225MHGVRNA2

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

F. I.: 12/04/2016 8.32 AM
PGINA 1
DE 1
ZONA ESCOLAR: 106

GRUPO: 5B

PROMEDIO
GENERAL

ASIGNATURAS

B1

ESPAOL
MATEMTICAS
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFA
HISTORIA
FORMACIN CVICA Y TICA
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA

B2

8.9
9.1
8.6
9.0
8.9
9.0
8.4
9.0
8.6
8.7
8.6
8.8
10.0 10.0
10.0 10.0

CALIFICACIONES
B3
B4
B5
8.6
8.3
8.9
8.6
8.3
8.8
10.0
10.0

PROM.

B1

B2

INASISTENCIAS
B3
B4
B5

TOTAL

8.8
8.6
8.9
8.6
8.5
8.7
10.0
10.0

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

El (la) maestro(a) registrar en el momento correspondiente los avances de Comprensin Lectora,rellenando el circulo que describa la situacin del (de la) alumno(a). El nico
objeto de estos aspectos es brindar mayor informacin sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeo acadmico de los propios educandos. Estos
aspectos no debern condicionar por s msmos la promocion de grado.

Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la

comprensin al leer y escribir, permitiendo informar si el

1.-Identifica la idea principal de un texto

para resumirlo
2.-Utiliza la informacin contenida en un texto
para desarrollar argumentos.

3.- Relaciona la informacin de dos textos

sobre un mismo tema.

NOMBRE Y FIRMA
DEL DIRECTOR(A)

Agosto

Noviembre

Marzo

Junio

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

Casi siempre

En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre

En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

Siempre

Siempre

Siempre

Siempre

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Casi siempre
En ocasiones

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo adicional

Requiere apoyo

SELLO DE LA ESCUELA

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O MADRE

DE FAMILIA O TUTOR(A)