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PENSAR TERICO Y PENSAR EPISTMICO

Empecemos por decir que la epistemologa es una rama de la filosofa

cuyo objeto de estudio es el conocimiento cientfico. Tambin se encarga de
estudiar la relacin sujeto objeto, es decir de quien conoce y lo que es conocido
y es as porque la especie humana tiene una gran capacidad para adquirir los
conocimientos, ideas, pensamientos, saberes dela realidad del mundo y la
naturaleza. Otra parte la epistemologa se encarga de estudiar los
conocimientos y son estos los que el ser humano necesita formar parte de este
mundo tecnolgico que nos est bombardeando. Al igual, podemos decir, que
los conocimientos vienen dados a travs de pensamientos, ideas, objetos,
entre otros; estos surgen de la gran capacidad que posee el ser humano para
inventar, ilustrar y crear todas las cosas materiales existentes en nuestro
planeta tierra.
Dentro de estas lecturas Zemmelman nos ayuda a diferenciar entre los
conceptos del pensar terico y el pensar epistmico. Para ello, se puede decir
que existe un el pensamiento terico porque este tiene un contenido, es decir,
tiene conceptos ya organizados y planteados. Es un pensamiento predicativo,
hace afirmaciones sobre lo real y se sustenta en lo ya experimentado cayendo
en las afirmaciones absolutas y en discursos que no tienen un significado real
en el momento. En cambio el pensar epistmico no tiene contenido, nace de la
capacidad de criticar las teoras ya hechas, se parte de la duda previa, se basa
en preguntas y toma postura de lo que se desconoce, de otros puntos de
vistas. Esta ltima es ms emprica basada en las experiencias.
Por otro lado tambin es importante hablar sobre los hechos histricos.
Desde esta perspectiva puedo mencionar que los sujetos son capaces de
construir realidades en una relacin entre individuo y colectivo, que se asocia
con el acontecimiento. Es decir, con la distincin entre contextos anecdticos
que se agotan en el individuo, y los que son acontecimientos porque se
vinculan con colectivos sociales. Es necesario entender la historia como un
proceso en que se forma la autoconciencia individual, la cual es parte de un

contexto histrico-cultural, de manera que tenga lugar la apropiacin de la

historia como experiencia conformadora de la subjetividad personal.
Entonces,

en nuestra prctica docente, conocer teoras es de gran

ayuda, mas son embarco tener un conocimiento epistmico, ayudara a

construir realidades basadas en experiencias y que mediante la observacin
me brindara una panormica mayor sobre lo que se desea estudiar. Algo ms
que me ayudara a dar seguimiento a mi tema de estudio son las categoras, es
decir que pueda desmembrar en varias partes las problemtica para que se
pueda trabajar de una manera ms especfica.