Actividad integradora 5

Contreras Hugo Horacio

presente de la SEP

Flores

Pasado y

Razones por las que se fund la SEP

La SEP fue creada para dar a la educacin carcter
federal y para combatir problemas como la
educacin indgena, que la educacin en Mxico
fuera gratuita y laica, Jos Vasconcelos Impuls la
alfabetizacin, la escuela rural, la instalacin de
bibliotecas, la edicin de libros de texto gratuitos, los
desayunos escolares, las bellas artes y el
intercambio cultural con el exterior.

Momentos relevantes para la SEP en el

siglo XX
En 1917 se promulg la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, cuyo
artculo 3 estableca la libertad de ctedra, la educacin obligatoria gratuita y laica.
Venustiano Carranza emiti leyes y decretos para que los ayuntamientos y municipios
tuvieran a su cargo la educacin pero esto ocasin muchos problemas pues no pudieron
sufragar los gastos y muchas escuelas cerraron por falta de recursos tcnicos y humanos.

MISIN:
La SEP tiene como propsito capacitar a docentes y alumnos, para lograr una mejora en
la educacin de calidad, en cualquier nivel y modalidad que requieran y en el lugar donde
sea necesario.

VISIN:
En un futuro Mxico contara con un sistema educativo amplio, articulado y diversificado,
que ofrece educacin para el desarrollo humano integral de su poblacin. El sistema es
reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y constituye el eje fundamental
del desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico, econmico y social de la Nacin.

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Contreras Hugo Horacio

presente de la SEP

Flores

Pasado y

Momentos relevantes para la SEP en el siglo XX

En 1921 Jos Vasconcelos creo la secretaria de Educacin Pblica (SEP), de la

que fue titular. Se desplego una intensa actividad educativa, impulso la
alfabetizacin, la escuela rural, la instalacin de bibliotecas, la edicin de libros de
texto gratuitos, desayunos escolares, las bellas artes, tambin se crearon escuelas
primarias y normales rurales.

En 1929 A raz de un conflicto estudiantil, la Universidad obtuvo su autonoma,

conservando el financiamiento pblico y en 1933 su autonoma fue total tambin
en el plano financiero.

En 1934-1940 (En el sexenio de Lzaro Crdenas) se modific el artculo tercero

donde se obliga a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales. Se
funda el Instituto Politcnico Nacional (IPN), el Instituto de Antropologa e Historia
y El Colegio de Mxico.

En 1934-1940 (durante el sexenio de Lzaro Crdenas), la reforma educativa

socialista intentaba superar el modelo de educacin liberal, acrecentar la
responsabilidad de la escuela en el cambio social y apoyar un proyecto de
desarrollo nacionalista y popular.

En 1952-1958 el presidente Adolfo Ruiz Cortines, aumento los gastos en

educacin, especialmente los subsidios a las universidades y los salarios a los
profesores, en general aplico con mayor eficacia y economa los fondos
federales.

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Contreras Hugo Horacio

presente de la SEP

Flores

Pasado y

MISIN:
Conducir a la SEP en el mejoramiento de su gestin mediante el desarrollo de polticas,
lineamientos, estrategias y herramientas organizacionales que le faciliten incrementar su
eficiencia y lograr los resultados institucionales de calidad.

VISIN:
A mediano plazo
Para el 2018 la DGICO es un actor clave en el logro de las metas establecidas por la SEP
en materia de Mejora de la Gestin y los objetivos del Programa Sectorial de Educacin.
A largo plazo
Para el 2025 la DGICO es reconocida por los usuarios como aliado estratgico en la SEP
en el mantenimiento del sistema de mejora continua de la gestin que, basada en valores
y centrada en el usuario, asegura su contribucin al desarrollo cultural, cientfico,
tecnolgico, econmico y social de la nacin.

CONCLUSIN:
A travs de los aos, El sistema educativo mexicano, ha tratado de organizar la educacin
pblica, para lograr un desarrollo econmico y cultural en nuestro pas.
Vasconcelos realizo mejoras para que las desigualdades sociales desaparecieran y para
que hubiera mayores oportunidades para los pobres y tuvieran mejores condiciones de
vida.
En este periodo de tiempo es cuando el sistema educativo tuvo un crecimiento constante
tanto de escuelas como docentes en todos los niveles.