ESTADSTICA MDICA

I.

CONCEPTOS PRELIMINARES

1.1 ESTADISTICA.
La Estadstica es la ciencia cuyos principios y leyes permiten la recoleccin,
elaboracin, anlisis e interpretacin de un conjunto de datos referentes a un
fenmeno limitado en el tiempo y en el espacio.
Esta ciencia nos permite hacer descripciones, proyecciones e inferencias de
carcter cuantitativo y su aplicacin est relacionada casi con todas las
actividades del ser humano; constituye por tanto una herramienta
indispensable para la investigacin en cualquier rea, ya sea de economa,
biologa, medicina, gentica, demografa,
administracin,
sociologa,
planificacin, educacin, etc.
1.2 ESTADISTICA MDICA
Recibe el nombre de Estadstica Mdica la aplicacin selectiva y puntual de los
mtodos estadsticos a los campos de la Medicina y las Ciencias de la Salud.
Es decir, esta ciencia se plantea el dar respuesta a situaciones donde los datos
son extrados de estos dos particulares campos del saber humano.
1.3 TERMINOS PRELIMINARES DE USO FRECUENTE.
Toda investigacin se pone en marcha con la observacin de los hechos o
sucesos relativos a un fenmeno. Sin embargo se facilita la comprensin de las
tcnicas estadsticas si se conoce la terminologa de uso frecuente de esta
disciplina.
A.

Caractersticas observable
Es la propiedad distintiva que se observa de cada unidad experimental o
unidad de estudio.

Ejemplos
1

Si de cada madre de familia que asiste al rea hospitalaria, se determina su

opinin con respecto a las vacunas, esta opinin constituye la caracterstica
observable, es decir:
C.O = { Buena, regular, mala, no sabe}

Si de cada una de un conjunto de 1000 mujeres que asisten al rea de

planificacin familiar, se registra su opinin respecto al nmero de hijos que
deseara tener. La caracterstica Observable sera:
C.O = {0, 1, 2,..., n}

Si de cada uno de los nios de un ao de edad, que asisten para cu control de

crecimiento y desarrollo, se registra su peso en kg., esta medida vendra a ser
la caracterstica observable; entonces:
C.O = {x/ 10 < X < 15 kg; xR}.
1

Si de un conjunto de escolares del mismo grado se determina su peso y edad,

con miras a determinar su estado nutricional; entonces la c.o, sera:
C.O = { (x,y)/ 6 x 8 aos; 15 < y <20 kg}
En los ejemplos anteriores
- La caracterstica observable es variable dentro de determinados lmites
- La caracterstica observable puede ser cualitativa o cuantitativa; como en los
ejemplos 1, 2, 3
- La variable puede ser discreta, como en el Ejm.2
- La variable puede ser contina (Ejm. 3 y 4)
- Una variable puede ser unidimensional como en el ejemplo:1,2,3;
bidimensional, como en el ejemplo 4, multidimensional ( ms de 2
variables).

B.

UNIDAD DE ESTUDIO O UNIDAD EXPERIMENTAL (Individuo).

El elemento bien definido, sobre el cual se fija la atencin para observar
una o ms caractersticas, se denomina unidad de estudio o unidad
experimental; frecuentemente llamada tambin Individuo.
Ejemplo: En el ejemplo 1 la unidad de estudio se identifica con la madre de
familia.

C.

POBLACIN
El conjunto de unidades que deben ser observadas con motivo del estudio
de un fenmeno, constituye una poblacin.
Ejemplo: En el ejemplo #2. La poblacin se identifica con las 1000 mujeres que
asisten al rea de planificacin familiar.
Existen 2 tipos de poblaciones:
a. Poblaciones finitas o limitadas.
b. Poblaciones infinitas o ilimitadas.
El estudio de una poblacin finita es prctica y factible; Sin embargo, el
estudio de una poblacin extensa (infinita), es difcil por razones de tiempo y
recursos limitados. Por tanto para hacer posible el estudio de estas poblaciones,
recurrimos a una muestra.

D. MUESTRA
Es el conjunto de unidades efectivamente observadas, es decir, una parte
de la poblacin cuyas unidades que lo conforman han sido seleccionadas
mediante un procedimiento sistemtico, de tal manera que sea representativa
de la poblacin y nos permite hacer inferencias vlidas de los resultados
muestrales a la poblacin correspondiente.
Ejemplo:

Si nuestro propsito es determinar el estado nutricional de los

escolares del 5to. grado de EBR de la ciudad de Cajamarca entonces:

Poblacin: Estar conformada por todos los escolares de 5to. grado sin
excepcin (ciudad Cajamarca).
2

Muestra: Una muestra representativa estar conformada por 200 escolares,

seleccionados de cada centro educativo segn sexo, edad, condicin
socio econmica, etc.(En forma proporcional).
E. VARIABLE
La investigacin se pone en marcha con la observacin de una o ms
caractersticas de inters de los individuos que se estudian. A veces se estudia
una nica caracterstica y a veces varias caractersticas de cada individuo: por
ejemplo. Interesa analizar el fenmeno del crecimiento infantil, y este inters se
centra en estudiar la altura, el peso, los hbitos nutricionales, etc.
El trmino variable se define como la medida de la propiedad o cualidad
que presentan los elementos de la poblacin que se desea estudiar.
Toda variable de estudio debe tener dos caractersticas importantes que
son:
a. Tener una referencia conceptual
b. La posibilidad de ser cuantificable
Ejemplo de algunas variables en el campo de la medicina serian:
- Peso del recin nacido.
- La glucemia de un determinado paciente.
- La valoracin del apgar del R.N.V.
- El resultado de la lectura de la reaccin tuberculina.
- El grupo sanguneo, etc.
Notacin:
Variables: X, Y, Z, W, etc.
Valores de las variables: letras minsculas sub-indicadas (x1, x2, ..., xn).
VARIABLE ALEATORIA. Cuando los valores obtenidos son el resultado de
factores fortuitos, se dice que la variable es una variable aleatoria. Los valores
que resultan de procedimientos de medicin suelen conocerse como
observaciones o simplemente como medidas.
TIPOS DE VARIABLES.
Hay diversas formas de clasificar las variables; as tenemos:
Por su naturaleza, se clasifican en: Cualitativas o Cuantitativas
Las variables cualitativas.- Estas variables tambin se les denomina atributos
o caracteres propiamente dichos, y los diferentes valores que pueden tomar se
conocen como modalidades o categoras.
La v. cualitativa ms sencilla es la que slo tiene dos categoras: en este caso se
denomina variable cualitativa dicotmica.
Ejemplos:
1. Sexo: 1 masculino: 2 femenino.
2. Estado civil: 1 soltero: 2 casado: 3 separado o divorciado. 4 viudo
3. Grupo sanguneo del sistema ABO: A, B, AB, O.
4. Grupo sanguneo del sistema Rh: Positivo y negativo
Las variables cuantitativas. Las variables cuantitativas pueden tomar valores
con significado matemtico y que deben acompaarse de unidades de medida.
Las variables cuantitativas son las variables propiamente dichas.
3

Las variables cuantitativas a su vez pueden ser: Discretas o continuas.

Variables cuantitativas discretas. Son aquellas variables en las que entre
dos valores consecutivos de las mismas no se encuentra ningn otro valor.
Ejemplos:
1. El nmero de hijos por mujer.
2. El nmero de dientes de una persona
3. El nmero de mdicos de una comarca.
4. La cifra de leucocitos por campo de un sedimento urinario.
5. El nmero de defunciones por da en una Provincia.
Variables cuantitativas continuas. Son aquellas en las que en teora, entre
dos valores consecutivos dados de las mismas podemos encontrar infinitos
valores.
Ejemplos:
1. El peso de un R.N (gr)
2. La altura de una persona (cm)
3. La cifra de glucemia en sangre (mg/100ml)
4. La temperatura corporal de una persona ( C)
5. La presin arterial (mm Hg)
El anlisis numrico de los datos se puede abordar teniendo en cuenta el
nmero de variables estudiadas, si se maneja una sola variable, se habla de la
estadstica uni-variante; si se manejan dos variables simultneamente se habla
de estadstica bivariante, y si se manejan muchas variables a la vez, de
estadstica multivariante.
F.

DIVISIN DE LA ESTADSTICA
Slo para propsitos acadmicos la Estadstica lo consideramos dividido en dos
ramas.

F.1

ESTADSTICA DESCRIPTIVA._Incluye las tcnicas que se relacionan con el

resumen y descripcin de datos numricos, obteniendo conclusiones, sin
rebasar los conocimientos que nos provee el conjunto de datos. (El conjunto de
datos puede referirse a una muestra o una poblacin pequea).

F.2

ESTADSTICA INFERENCIAL. Incluye aquellas tcnicas por medio de las cuales

se toman decisiones sobre una poblacin basadas slo en una muestra
observada o en juicio obtenido. Debido a que dichas decisiones se toman en
condiciones de incertidumbre, se requiere el uso del clculo de probabilidades.

G.

PARMETRO ESTIMADOR Y ESTIMACIN:

PARMETRO. Es la medida de una caracterstica Poblacional. ( Constante
relativa )
Ejemplo. El Peso promedio de los recin nacidos vivos en la Regin Cajamarca,
durante 2010.
ESTIMADOR: Es una funcin de los valores muestrales.
Ejemplo. X = ( xi )/n
ESTIMACIN: Es la medida de una caracterstica a nivel muestral (variable que
depende generalmente del tamao de muestra n).
Ejemplo:
4

 = Media Aritmtica Poblacional (Parmetro)

X = Estimacin de la media aritmtica poblacional ().

gr./RNV.
H.

Ejm. X = 2850

MUESTREO._Procedimiento til para seleccionar una muestra representativa

de la poblacin correspondiente.

I.

TIPOS DE MUESTREO. De acuerdo a la tcnica usada en la seleccin de

unidades consideramos 2 tipos de muestreo:
M. Aleatorio Simple
I.1 MUESTREO PROBABILSTICO
M. Aleatorio Estratificado.
(Cientfico)
M. Aleatorio Agrupado.
M. Aleatorio Sistemtico.
M. Dirigido.
M. Por cuotas.
M. Deliberado.

I.2 MUESTREO DE CONVENIENCIA

(No.Probabilstico)
J.

MARCO MUESTRAL O MARCO DE REFERENCIA

Es la relacin de todos los elementos de la poblacin.
Ejemplo.
1.
2.
3.

Un padrn de todos los empleados del rea hospitalaria de Cajamarca

durante 2001.
Registros de nacimientos en Cajamarca durante 2001.
Historias clnicas de todos los pacientes tratados de Peritonitis, en el rea
hospitalaria de Cajamarca.

1.4 LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y LA ESTADSTICA.

A partir del concepto expuesto puede deducirse que la Estadstica tiene
importante aplicacin en las investigaciones prcticamente de todos los campos
del saber humano y en particular de la Medicina y la Salud Pblica. Para
justificar tal afirmacin se comienza dando el concepto Investigacin Cientfica
y se contina con la consideracin de los tipos y las etapas de su desarrollo.
INVESTIGACIN CIENTFICA: "Es la bsqueda sistemtica y objetiva de
hechos o de aplicaciones de fenmenos".
Como tal bsqueda vara de acuerdo al tipo de investigacin proponemos
una clasificacin de la Siguiente manera:
1.

INVESTIGACIN DOCUMENTAL. Cuya nominacin se debe a que el

aprendizaje de nuevos hechos se logra a travs del estudio de documentos
y registros.

2.

INVESTIGACIN DE CASOS. Que constituye un estudio cuidadoso y

completo sobre el desarrollo y estado de un individuo; grupo o institucin.

3.

INVESTIGACIN OBSERVACIONAL.- Que consiste en el estudio de un

fenmeno sin que este sea modificado por el observador, sta se sub5

divide en:
-INVESTIGACIN OBSERVACIONAL DESCRIPTIVA. Cuyo propsito es
obtener informacin relevante y precisa sobre una situacin existente.
-INVESTIGACIN OBSERVACIONAL ANALTICA. Si el objetivo es
establecer el tipo de asociacin que pudiera existir entre 2 ms
caractersticas cuya presencia o ausencia en los elementos de los grupos
es ajena a la voluntad del investigador.
4.

LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL. Por medio de la cual se analizan los

efectos de la exposicin o privacin intencionada de un factor bien definido
en parte de los elementos del conjunto en estudios.
En las 2 primeras clases de investigacin, el papel de la estadstica es
muy restringido; en las 2 ltimas, sin embargo la Estadstica es considerablemente ms importante, ya que los problemas de recoleccin,
elaboracin, anlisis e interpretacin de informacin adquieren, en general
mayor complejidad.

1.5 LA MEDICINA LA SALUD PBLICA Y LA ESTADISTICA

En el campo de la medicina, la Estadstica se aplica en el establecimiento y
evaluacin de los procedimientos de medicina o clasificacin de individuos con
el propsito de establecer la especificidad y sensibilidad del mecanismo. Esto se
debe incluir desde el uso de un espectrofotmetro para determinar la cantidad
de calcio en el suero, el examen de una placa radiogrfica para establecer tipo
y magnitud de una lesin pulmonar, hasta la eficacia de una pregunta para
averiguar hbitos higinicos la edad de la primera relacin sexual.
Tambin se aplica cuando se desea, por ejemplo, Describir al conjunto de
pacientes de Diabetes MELLITUS internados en un hospital con relacin a ciertas
caractersticas; cuando se toma a un grupo de nios de 7 aos de edad para
determinar los lmites "Normales" en relacin al peso o estatura o cuando se
toma sangre a un grupo de jvenes sanos para determinar los lmites "normales" en cuanto al nmero de eritrocitos por milmetro cbico de sangre.
Otra aplicacin de la Estadstica en Medicina ocurre cuando se realiza un
experimento par probar la eficacia de un nuevo tratamiento, ya sea en animales
de laboratorio o en seres humanos, al igual que cuando se hace un estudio
observacional analtico para determinar la asociacin de Tromboflebitis con la
ingestin de pldoras anticoncepcionales.
En resumen, en Medicina se realiza investigacin y consecuentemente se
aplica la estadstica, con base en la informacin registrada rutinariamente en
los expedientes clnicos (documental); en los pacientes para establecer el
diagnstico (de casos); en sujetos no enfermos para determinar "CIFRAS
NORMALES", en exmenes de laboratorio Somatometra, etc.(Observacional), y
en pacientes pera averiguar que tan eficaz es un tratamiento (Experimental).
En el campo de salud pblica se hace investigacin (y por lo tanto se usa
estadstica) sobre las caractersticas de los habitantes de una localidad
(documental y/o observacional descriptiva); sobre el diagnstico y la posible
fuente de un caso de enfermedad transmisible (de casos); sobre la proporcin
de personas enfermas en un momento determinado, de cierto padecimiento en
6

una localidad (observacional) y sobre la proporcin de enfermos de influenza en

dos grupos uno vacunado contra el padecimiento y el otro no (Experimental).
1.6 ETAPAS DEL METODO ESTADISTICO.
La aplicacin de la Estadstica a un problema determinado comprende las
siguientes 4 etapas.
1) Planificacin del estudio
2) Recoleccin de la informacin.
3) Elaboracin de los datos recogidos.
4) Anlisis e Interpretacin de datos.
LA ETAPA DE PLANIFICACION
En la etapa de la planificacin se debe considerar integralmente la
investigacin ponindose por escrito en un documento llamado proyecto, no
slo lo que precede a la obtencin de la informacin en el campo, sino que se
toman en cuenta las actividades que se desarrollarn en las etapas siguientes.
Se consideran los siguientes pasos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Definicin y Delimitacin del Problema.

Formulacin del Problema.
Justificacin del problema de investigacin.
Formulacin de Objetivos.
Marco Terico. Antecedentes y Teoras.
Formulacin de hiptesis.
Definicin conceptual y operacional de variables.
Metodologa
Poblacin o Universo de estudio.
Diseo de investigacin y tipo de estudio.
Muestra (Unidad muestral, unidad de anlisis, tamao de muestra)
Tcnicas de recoleccin de datos
Descripcin de los instrumentos de medicin y recoleccin
Procesamiento y anlisis de datos
9. Control de calidad de los datos.
10. Programacin y conduccin de la investigacin.
11. Informe de la investigacin.
LA ETAPA DE RECOLECCION DE DATOS
Llegado el momento en que hay que obtener los datos considerados
indispensables para llevar a cabo el estudio del problema planteado; pueden
ocurrir 2 cosas.
Que los datos ya hayan sido obtenidos de las unidades de estudio y que
estn publicados o registrados en alguna parte.
O que los datos se tengan que obtener directamente de las unidades a
travs de la observacin.
FUENTES DE RECOLECCION DE DATOS
Teniendo en cuenta las consideraciones anteriores consideramos 2 tipos de
fuentes:
-Fuentes primarias de recoleccin
7

-Fuentes secundarias de recoleccin.

FUENTES SECUNDARIAS DE RECOLECCION DE INFORMACION
Cuando la informacin que nos interesa se encuentra registrada, nos
compete tan slo buscarla y hacer buen uso de ella. A veces se halla publicada,
entonces es fcil observarla. Si por el contrario no est publicada por el carcter
confidencial con la que ha sido recogida y de no existir varias fuentes, la
escogencia debe hacerse segn los criterios:
-Calidad de la informacin
-Accesibilidad administrativa.
Ejemplo.
Informacin de los hechos vitales ocasionalmente puede ser consultada
directamente de los libros donde se hace la inscripcin (Registros):Nacimientos,
defunciones, matrimonios, divorcios, legitimaciones, adopciones.
Las historias clnicas que son similares a los registros de los hechos vitales.
Anuarios Estadsticos publicados por los organismos responsables de las
Estadsticas a nivel Nacional: INEI, INP.
FUENTES PRIMARIAS DE RECOLECCIN DE DATOS
Cuando la informacin no est registrada, habr que recogerla
directamente de su fuente de origen, es decir, de los individuos en donde
puede suceder el fenmeno o encontrarse la caracterstica en que estamos
interesados.
En tales ocasiones, se usan 3 procedimientos de recoleccin de la
informacin, que son:
1)

Cuestionario.- El sujeto lee las preguntas y registra en un

documento las respuestas correspondientes.

2)

Observacin.- El elemento en estudio no tiene ninguna participacin

en la obtencin de la informacin, excepto el de ser el que la genera,
en este caso una persona observa y registra los datos que se van
produciendo.

3)

Entrevista.- El sujeto en estudio es interrogado por otra persona y

sta se encarga adems de registrar las respuestas en un documento.
En todos los casos se utiliza un formulario (trmino que se usa en
Estadstica para un documento que contiene un arreglo de enunciados
y espacios para hacer anotaciones, que en el primer procedimiento se
llama Cuestionario, en el segundo podr llamarse Cdula y en el
tercero se llama Entrevista.
Se consideran 3 mtodos de recoleccin de datps:
Censo. Realizado peridicamente. Ejemplo Censo de
poblacin y vivienda 1993
Encuesta. Realizado en forma circunstancial.
Sistema de registros. Realizado en forma continua. Ejemplo
8

Registros de evaluacin escolar,

historias clnicas de un hospital

registro civil, archivo de

PRINCIPIOS BASICOS QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA EN

EL DISEO DE FORMULARIOS
1) Decidir sobre los datos que se recogern.
En todo formulario se deben recoger slo los datos tiles y adecuados al estudio.
Formularios muy extensos conspiran contra la exacta recoleccin de los datos.
Es pues, entonces conveniente:
a.

Hacer una lista de todos los datos que sea necesario recoger de acuerdo a
la finalidad del estudio.

b.

Considerar cules datos son factibles de recoger de manera fidedigna y

exacta.

c.

Limitar a aquellos datos prcticos a recoger y que se usar.

Ejemplo:

Averiguar si una persona es o no adicta a drogas puede ser una

informacin deseable a recoger, pero es raro que las personas estn
dispuestas a suministrarlo.

2) Decidir sobre el orden en que se asentarn los datos.

Las preguntas deben hacerse de manera lgica y ordenada. Por ejemplo,
preguntas sobre ocupacin, vivienda y otras referentes a condiciones
econmicas y sociales no deben estar separadas.
3) Considerar cmo se harn las preguntas:
a.

Considerar si hay alguna ambigedad consecuencia de la respuesta

recibida.

Ejemplo:

Si queremos recoger el dato edad, debemos tener en cuenta si

se recoger en aos cumplidos o en el cumple aos ms prximo.

b.

Toda pregunta debe tener respuesta ya que sera imposible saber si una
persona posee o no cierta caracterstica, si no se obtuvo la informacin al
respecto. As, cada pregunta necesita una categora final para asegurar que
se d alguna respuesta ya sea ella desconocida, no informa, no especifica u
otra.

Ejemplo: Al preguntar si ha padecido de rubeola durante el embarazo, no

solamente debe preguntar si o no, sino tambin si se desconoce.
c.

Debe usarse un lenguaje claro y poco tcnico.

Ejemplo: Si queremos saber si una persona padece de cefaleas frecuentes,

debe preguntarse si padece de dolores frecuentes de cabeza.
d.

Evitar respuestas inducidas.

9

Ejemplo: Ud. nunca ha padecido de tuberculosis. Con esta pregunta

estamos induciendo a la persona a que su respuesta sea
negativa.
4) Planear como se anotarn las respuestas.
El espacio que se deja debe ser adecuado para las respuestas que se
esperan y siempre que sea posible se adoptar el sistema que exige el menor
esfuerzo.
Ejemplo:
a. Sexo ___________ b. Sexo: Femenino Masculino
En el inciso (a) se pone nombre y en el (b) se marca con una cruz, este ltimo es
de menor esfuerzo.
Por usarse otro mtodo que sea la utilizacin de un cdigo, por ejemplo,
debe hacerse Ud. un chequeo peridico de su estado de salud?
1. S
2. No
3. No sabe ni opina.
5) Eleccin de Varias Respuestas.
Debe procurarse que se pueda elegir entre varias respuestas, evitando
ambigedad u omisin de datos.
Ejemplo. Enfermedades que Ud. ha padecido.
----------------------------------------------------------------------

incorrecto

Aqu se deja a libre eleccin la respuesta, siendo un mtodo incorrecto.

Este debe hacerse de la siguiente manera:
Sarampin
--------------Varicela
--------------Bronquitis --------------- etc.
El entrevistado marca entonces slo las enfermedades que ha padecido y
las cuales se desea recoger.
6) Determinar las Caractersticas del Formulario.
Decidir sobre la forma, tamao, color, etc., del formulario de acuerdo a
algunas interrogantes como:
Quin recoger la informacin?, De quin se recoger la informacin? ,
Cundo y dnde se registrar los datos?, Cmo se procesar la informacin?.
7) Realizar Estudio Piloto.
Debe realizarse un estudio piloto antes que el formulario sea impreso de
manera definitiva, con el fin de probarlo y ver la operatividad o funcionalidad del
10

formulario y para darse cuenta de las fallas que pueda tener y hacer las
correcciones necesarias.
8) Redactar las Instrucciones Necesarias.
Aunque se debe tratar que cada pregunta sea autoexplicativa, de ser necesario,
debe redactarse las instrucciones de cmo anotar las respuestas. Estas pueden
imprimirse en el mismo formulario o aparte cuando son muy extensas.

II. ELABORACION DE DATOS

Una vez recogida la informacin, es necesario elaborarla a fin de que se facilite
la descripcin, anlisis e interpretacin de la misma.
En esta etapa se considera los 3 pasos siguientes:
11

1. Revisin y correccin de los datos recogidos.

2. Clasificacin y cmputo de los datos corregidos.
3. Presentacin de la informacin resultante (cuadros-grficos).
2.1. Revisin y correccin de la Informacin:
a)
b)
c)

Consideramos los siguientes aspectos:

Verificamos si los datos han sido recogida al 100% segn lo planificado.
Determinar si de existir inconsistencias en los datos registrados, corregirlos, si es
posible.
Si despus de la correccin, los datos vlidos, es suficiente como para garantizar
la confiabilidad requerida en los resultados, continuar el estudio; caso contrario
diferirlo o postergarlo hasta que se complete la cantidad de datos (n ) previstos.

2.2. Clasificacin y Cmputo de la Informacin:

Clasificacin de Datos :
Verificada la confiabilidad de los datos, es necesario establecer las categoras,
valores o clases de valores que puede admitir la caracterstica bajo estudio. Para
definir el criterio de clasificacin, consideramos la naturaleza de las variables y su
nivel de medicin.
En el proceso de investigacin es sumamente importante conocer cada uno de los
tipos de escalas de medicin que existen, as como que escalas usar, ya que de las
escalas de medicin seleccionadas para la investigacin va a depender la tcnica
estadstica a emplearse en la comprobacin de hiptesis:
Se consideran 4 tipos de escalas de medicin que se define en el siguiente ejemplo.
Escala Nominal Escala
Escala
de Escala de Razn
Ordinal
Intervalo
Estado civil
Tamao
Temperatura
Cantidad
de
Familiar
Sodio
en
la
sangre (Meq/l)
Soltero
1
0 C
120 - 125
Casado
2
1 - 10
125 130
Viudo
3
10 - 15
130 135
Divorciado
4
15 - 20
135 140
Otros
5
> 20
140 - 145
6+
145 - 150
COMPUTO DE DATOS:
DATOS
Definidas las categoras, valores o clases de valores (Intervalos), segn se trata
de una caracterstica cualitativa o cuantitativa (Discontnua o Continua). Se determina
el nmero de unidades que corresponden a cada categora, valor o intervalo; proceso
que se puede realizar en forma manual (conteo) o electrnica (cmputo).

Ejemplo: Realizar la clasificacin y cmputo de un conjunto de personas segn el

12

sodio total circulante en la sangre.

------------------------------------------------------------------------Cantidad de Sodio
Cmputo
NE de
(mEq/l)
(M. Tarjas)
Personas
------------------------------------------------------------------------125-130
IIII II
7
130-135
IIII IIII
10
135-140
IIII IIII IIII
15
140-145
IIII IIII II
12
145-150
IIII II
7
------------------------------------------------------------------------TOTAL
51
------------------------------------------------------------------------NOTA :
Al realizar la clasificacin y cmputo de datos, estos son organizados en
una forma tabular, denominada Distribucin de Frecuencias, presentndose en
la prctica 2 tipos: distribucin de frecuencias unidimensionales y
bidimensionales:
DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS UNIDIMENSIONALES.
Consideramos 3 casos segn el tipo de caracterstica observada
1 .CASO : Cuando la Caracterstica es Cualitativa
Ejemplo:
A un grupo de 45 personas que asisten a un Centro de Salud, se determin su
presin arterial la que se clasific como: hipotenso, normal, hipertenso; los datos
organizados se muestran en la siguiente forma tabular:
TABLA 01. Distribucin de Personas, segn condicin de su presin arterial.
(C.S. X- Cajamarca - 1994)
--------------------------------------------------------------------------------------------------Condicin de la
No. Personas
% de Casos
presin arterial
(ni)
(hi %)
--------------------------------------------------------------------------------------------------Hipotenso
9
20.0
Normal
29
64.4
Hipertenso
7
15.6
---------------------------------------------------------------------------------------------------TOTAL
45
100.0
---------------------------------------------------------------------------------------------------** Fuente :D. H.
2. CASO : Cuando la Caracterstica es Cuantitativa Discontnua (discreta)
Si por X designamos li variable discontinua y es susceptible de tener "m"
valores diferentes: x1, x2, x3,...xm; la distribucin de los datos se presenta como en el
caso anterior sustituyendo, evidentemente, las categoras A1, A2,...Am; por los valores
x1, x2, x3,...xm.
Ejemplo :
Con la finalidad de determinar la frecuencia de EDA en nios menores de 5
aos, se indag en una muestra de 80 nios sobre el nmero de episodios sufridos
durante un ao (2001) en un pueblo joven de Cajamarca. Los datos registrados se
presentan organizados en la siguiente distribucin de frecuencias:
13

TABLA 02.- Distribucin de nios menores de 5 aos, segn nmero de veces que
sufri EDA durante el ao 1994 Pueblo Joven X.- Cajamarca.
NMERO DE
EPISODIOS

NMERO DE NIOS

PORCENTAJE DE NIOS

ni

Ni

hi %

Hi %

0
1
2
3
4
5
6 +

4
10
15
20
14
11
6

4
14
29
49
63
74
80

5.00
12.50
18.75
25.00
17.50
13.75
7.50

5.00
17.50
36.25
61.25
78.75
92.50
100.00

TOTAL

80

100.00

3o CASO : Cuando la Caracterstica es Cuantitativa Continua

Si por X designamos la variable continua, la clasificacin de los datos consiste
en dividir el rango (R) de la variable en (m) clases o intervalos y agrupar o contar el
nmero de unidades que pertenece a cada clase o intervalo. Luego del conteo, es
posible obtener una distribucin de frecuencias, muy semejante a la tabla anterior.
(ver tabla 2)
REGLAS GENERALES PARA CLASIFICAR UNA VARIABLE CONTNUA.
1.
2.
3.

4.
5.
-

Slo deben agruparse en intervalos datos correspondientes a una variable

continua o una variable Discontnua cuando (n >30).
Slo deben agruparse en una misma clase datos ms o menos homogneos.
El nmero de intervalos (m) debe ser tal que evite el detalle innecesario, pero
que no conduzca a la prdida de ms informacin de la que puede ser
convenientemente ignorada. En la prctica se debe considerar (m) tal que:
5 m 20
m se debe determinar en funcin de n = tamao de muestra
m = f(n)
El valor aproximado de m lo obtenemos de la regla de Sturges.
m = 1 + 3.3 log (n)
Lmites de clase, cada intervalo tiene 2 lmites.
Lmite inferior (Li) = xi - ci/2
Lmite superior (Ls) = xi + ci/2
Amplitud del intervalo de clase (ci).
ci = xi + ci/2 - (xi - ci/2)
Los intervalos de clase pueden ser de igual o diferente amplitud.
Intervalos de igual amplitud (c). Cuando la distribucin de datos dentro del
rango es ms o menos uniforme. Ej 1. Peso de recin nacidos (gr).
Determinacin de ( c). C = R/m;
R = Ls Li = Lmite superior Lmite inferior
Con el fin de conseguir un valor adecuado para (C) es con frecuencia
conveniente ampliar el rango ( R ) a un ( R ) o modificar el nmero de
intervalos ( m ).
14

Intervalos de diferente tamao. Cuando la distribucin de datos dentro del

rango es muy heterognea (no uniforme).Ej 2. Nivel de colesterol en mujeres
mayores de 40 aos, registrados en mg/100ml
En este caso la amplitud de cada intervalo ( ci ) queda a criterio del
investigador.
6.
Puede presentarse incertidumbre en la asignacin de un valor a un intervalo
determinado, cuando el valor se encuentra exactamente en el lmite de 2
clases, dificultad que se elimina si:
a.- Los lmites de clase se establecen con una cifra decimal ms que la precisin
con la que se registraron los datos;
b.- Los intervalos se consideran semicerrados [L i, Ls) excepto el ltimo intervalo
que es Cerrado.
7.
Luego de realizar el cmputo de datos, se realizan clculos necesarios a fin de
obtener las frecuencias correspondientes.
PROCEDIMIENTO DE CLASIFICACION Y COMPUTO DE V.C.
Ilustramos el Procedimiento a travs del siguiente ejemplo:
Ejemplo: De un grupo de 50 varones adultos en condiciones normales de salud se
ha determinado las concentraciones de sodio total en la sangre (mEq/l),
siendo los resultados los siguientes:
127, 134, 137, 140, 143, 144, 145, 147, 148, 149
128, 135, 137, 141, 143, 145, 146, 147, 148, 149
129, 135, 139, 141, 143, 145, 147, 147, 148, 147
129, 136, 140, 142, 144, 145, 146, 147, 148, 150
133, 137, 140, 142, 144, 145, 147, 148, 149, 150 mEq/l.
- Organizar estos datos en una distribucin de frecuencias.
- Calcular y describir las diferentes clases de frecuencias.
Solucin
1)
Determinar el rango de X: Concentracin de sodio en la sangre.
Rx = Ls - Li = 150-127= 23.
2)
Se decide clasificar el Rango en intervalos de igual tamao:
3)
Determinacin de m = no de intervalos.
m = 1 + 3.3 log1050 = 1 + 3.3 (1.69898)
m = 6.6066
decidimos usar para m = 8 intervalos.
4)
Amplitud intervlica :
c = 23/8 = 2.875
Este tamao es inadecuado, puesto que generara puntos medios con muchos
decimales, en este caso se modifica el rango a fin de que "c", sea ms
adecuado, as:
c = (R' /8) = (24/8) = 3 ; donde R'= rango :<126, 150>
5)
Determinacin de los intervalos:
126-129, 129-132,...,147-150.
6)
Luego de hacer el cmputo correspondiente obtenemos la siguiente forma
tabular o distribucin de frecuencias para variable continua.
TABLA 03.
Cantidad de
Sodio

Personas segn cantidad de sodio total en la sangre.IPSS Cajamarca 2001.

xi

no de personas
ni

Ni

[ mEq/l )
15

% de personas
hi

Hi

126-129
129-132
132-135
135-138
138-141
141-144
144-147
147-150
TOTAL
Fuente Informativa:

127.5
130.5
133.5
136.5
139.5
142.5
145.5
148.5
D H.

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS BIDIMENSIONAL

Consideremos las variables X e Y definidas en una poblacin de N elementos y
dividamos el rango de valores de X en las categoras A1, A2, . . ., Am y el
de los valores de Y, en las categoras B1, B2, . . ., Bp. La distribucin de
los N elementos de acuerdo a estas dos variables se puede resumir en
una tabla de doble entrada, como la de la figura:

a.

Cuando n < 30 (datos sin agrupar)

Tab. 04. Distribucin de recin nacidos vivos segn peso y edad gestacional de la
madre
Caso
1
2
3
4
5
6
7
8
9

b.

Edad gestacional
( Semanas)
32.0
34.5
37.0
38.5
38.5
39.0
39.5
40.0
41.0

Peso R:N:
(gramos )
3000
2500
2740
3400
2600
3100
3700
2750
3420

Cuando n 30

Tab. 05. Distribucin conjunta de 538 Familias de Acuerdo a las variables

Ocupacin del Jefe de familia y nmero de hijos
Nmero de hijos
0
1
2
3
4 ms T otal
10
20
35
50
75 188
13
30
50
60
17 170
32
50
70
20 180
8
Total
55
100
155
130
98
538
F.I. Datos hipotticos
Ocupacin
Obreros
Empleados
Profesores

nij : Frecuencia conjuntas

ni. : Frecuencias marginales de la ltima columna
n.j: Frecuencias marginales de la ltima fila
16

Ejemplo. Supongamos que una muestra de gestantes se ha clasificado de la siguiente

manera:
GESTANTES SEGN ANTECEDENTES PATOLGICOS Y PRESENCIA DE PREECLAMPSIA-ECLAMPSIA
H.R.C: SERVICIO DE GINECO-OBSTETRICIA, CAJAMARCA. SETIEMBRE-2004 a FEBRERO-2005
ANTECEDENTES
PATOLGICOS

PRESENCIA DE PREECLAMPSIA-ECLAMPSIA
PREECLAMPSIA
PREECLAMPSIA
ECLAMPSIA
LEVE
SEVERA

TOTAL

25,0

50,0

25,0

4,8

HIPEREMESIS GRAVDICA

16

44,4

15

41,7

13,9

36

43,4

NINGUNA

22

51,2

16

37,2

11,6

43

51,8

39

47,0

33

39,8

11

13,3

83

100,0

HIPERTENSION CRNICA

TOTAL

FUENTE : Encuesta por Muestreo Realizada por Autoras

1. Cuando una variable es cualitativa y otra cuantitativa:

Ejemplo. Supongamos que una muestra de gestantes se ha clasificado de la siguiente
manera:
ADOLESCENTES SEGN CONTROL PRE-NATAL Y COMPLICACIONES EN EL PERODO DE DILATACIN
HOSPITAL DE APOYO " JOSE SOTO CADENILLAS" - CHOTA: SET. 2000 - AGOSTO 2001

NMERO DE
CONTROLES
PRENATALES

TOTAL

PRESENT COMPLICACIONES -EN PERODO DE DILATACIN ?

FAVORABLE

DESFAVORABLE
NO

SI

TOTAL

0- 3

17,2

24

82,8

29

21,3

4 ms

16

15,0

91

85,0

107

78,7

21

15,4

115

84,6

136

100,0

Fuente: Encuesta por Muestreo Realizada por las Autoras

17

1.a)
b)
2.

a.
b.
c.
3.

A
a)
b)
4.
a

EJERCICIO 01.

Determine la poblacin, el marco referencial, y el diseo muestral ms adecuado

para las siguientes situaciones:
Un sindicato de trabajadores de salud va a seleccionar una muestra ante sus
miembros para determinar su actitud hacia un programa de planificacin
familiar puesto en prctica recientemente.
Un investigador quiere determinar la actitud sexual de la gestante en el distrito
de Cajamarca, en base a una muestra representativa
seleccionada
aleatoriamente.
Los siguientes datos corresponden a la opinin de 40 mujeres acerca del
nmero de hijos que desearan tener y su condicin socioeconmica
correpondiente:
(3,M) (0,A) (2, M) (4,B) (2,A) (2,A) (3,B) (2,M) (5,B) (3,A) (4, M) (2,M) (3,M)
(2,M) (1,M) (3,M) (4,B) (5,B) (5, B) (3,M) (2,A) (3,M) (2,A) (3,M) (4,M) (4,B) (5,
B) (3,M) (3,A) (1,A) (2,A) (2,M) (5,B) (2,M) (2, M) (3,B) (5,B) (4,B) (2,M) (3,M)
Organizar estos datos en una distribucin de frecuencias bidimensional
Presente grficamente las mujeres segn su condicin social.
Dtermine el nmero de mujeres que desean tener 4 hijos, y el nmero de
mujeres de condicin socioeconmica Baja.
Los siguientes valores son el nmero de bebs nacidos durante un ao en 60
hospitales de una comunidad.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------30
55
27
45
56
48
45
49
32
57
47
56
37
55
52
34
54
42
32
59
35
46
24
57
32
26
40
28
53
54
29
42
42
54
53
59
39
56
59
58
49
53
30
53
21
34
28
50
52
57
43
46
54
31
22
31
24
24
57
29
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------partir de los datos en ejercicio 1 y 2, construya:
Una distribucin de frecuencias.
Calcule e interprete los diferentes tipos de frecuencias.
Dar respuesta concreta a las siguientes preguntas :
Es representativa la siguiente muestra ?. Justifique su respuesta:
Se entrevista a los estudiantes de una clase de estadstica acerca de las
actitudes hacia la legalizacin del aborto; sus respuestas se utilizarn para
predecir la opinin de la comunidad universitaria en lo referente a este
18

c
d
e

5.

problema.
Qu tipo de muestreo debera utilizar para obtener una muestra aleatoria en
el siguiente caso ?. Explique la forma de como procedera.
Se realiza una encuesta para determinar la actitud de los estudiantes
Universitarios de Cajamarca, con respecto a la Planificacin Familiar.
Qu es una variable estadstica ?. Ejemplifique al menos 2 tipos de variables.
Qu procedimientos de recoleccin de datos existe ?. ? Cul cree Ud. es el
ms usado en su Campo profesional?. ? Por qu ?.
Se tiene una distribucin de frecuencias con cuatro intervalos de clase de igual
amplitud y los siguientes datos:
X1 = 10, X4 = 22, h1 = 0.30, h4% = 17.5%, H2 = 0.45, n = 120.
Reconstruir la tabla de frecuencias.
Suponga que los siguientes valores se refieren a la edad de la madre, peso,
talla, edad gestacional, paridad, altura uterina, hemoglobina, peso del R.N.V,
y talla del R.N.V.

19

Edad C. peso talla edadG. parid altUT.

hemogl pesoRNV tallaRNV
22 63.5 154 32.0 4 30 11.20
3100
50
25 63.5 155 40.0 0 31 12.00
2750
49
16 74.5 156 39.5 0 36 11.90
3700
51
27 60.0 150 39.5 2 32 10.10
3000
51
30 96.0 160 40.0 6 33 11.10
3600
52
20 58.0 148 40.0 0 32 11.44
3280
48
29 55.0 157 38.5 3 32 9.10
3450
52
32 61.0 152 39.5 2 29 12.40
2850
49
19 66.0 165 40.0 1 30 10.58
3450
50
27 67.0 152 41.0 1 29 8.90
3200
49
18 43.0 133 38.5 0 27 11.20
2400
44
22 56.0 148 40.0 0 33 11.20
3140
52
30 56.5 143 34.5 6 29 9.31
2500
46
26 51.0 144 38.0 0 32 9.20
3720
49
32 73.0 155 40.0 1 31 10.10
3000
50
17 61.0 151 37.5 0 31 12.00
2620
41
29 80.0 142 37.0 3 31 8.90
3300
49
20 61.0 152 41.0 0 30 10.80
3680
50
18 58.0 147 40.0 0 32 8.90
3100
49
20 65.0 151 39.0 0 32 9.34
3300
50
24 62.0 149 40.0 2 32 10.23
3480
51
23 64.0 155 39.0 0 31 11.00
2950
49
39 78.0 155 39.0 5 32 10.68
3200
50
34 72.0 146 41.0 5 32 10.68
3420
49
19 59.0 149 39.5 0 33 9.34
2980
51
23 52.0 140 39.5 1 29 10.95
3090
50
20 59.0 152 40.0 0 30 11.60
3000
49
25 57.0 140 40.0 1 32 9.70
3300
49

32
50
26
47
21
48
29
49
24
51
28
51
19
45
21
50
30
55
33
52
22
49
33
51
22
51
27
49
33
52
14
49
27
49
30
51
22
50
30
53
26
52
28
50
18
51
15
51
27
52
30
50
35
44
35
49
22
49
19

63.5

158 41.0

31 11.50

3400

58.0

147 38.0

33 10.68

2640

60.0

161 38.0

31 7.47

51.0

151 37.5

36 12.00

66.0

149 39.5

37 9.40

67.0

152 41.0

34 12.00

3450

48.0

141 38.0

31 11.60

2520

76.0

154 38.0

31 13.10

3000

64.0

149 40.0

34 11.86

4050

51.0

151 40.0

31 10.90

3700

63.0

153 40.0

33 11.50

3300

64.0

150 37.0

33 10.80

3550

61.0

148 40.0

33 9.70

3500

82.0

146 43.0

30 9.34

3450

65.0

160 39.0

33 12.60

57.0

145 39.0

30 9.40

2780

61.5

144 38.0

33 9.20

3120

82.0

160 39.0

30 11.20

3330

62.0

150 41.0

31 11.10

3400

72.0

150 39.0

29 12.10

3550

71.0

163 39.0

29 10.10

4120

61.0

151 37.0

31 9.20

55.0

141 40.0

32 12.15

3500

54.0

147 39.0

31 10.20

3300

63.0

153 40.0

31 11.80

3600

65.0

146 35.0

32 10.70

3300

53.0

144 40.0

32 10.30

2600

56.0

137 37.5

32 9.60

55.0

151 38.5

32 10.65

63.5

161 39.0

33 9.80

2990
3290
4000

3520

2940

2160
3000
3200

50
23
49
25
48
16
50
26
49
23
51
20
49
40
50
18
50
19
50
16
50
20
50
27
49
27
51
37
52
28
50
29
51
20
50
32
51
25
49
30
48
43
46
24
52
32
47
19
50
29
48
23
49
32
50
23
50
33
51

53.0

149 40.0

33 12.15

56.0

150 37.0

29 8.80

2950

62.0

144 38.0

33 9.70

3300

51.0

139 40.0

31 10.80

2600

65.0

159 37.0

33 10.30

2950

54.0

154 38.0

35 9.40

57.0

153 39.0

34 11.30

72.0

159 39.0

33 9.09

71.0

152 40.0

32 10.14

3040

60.0

151 40.0

31 10.23

3180

56.0

142 42.0

31 9.40

3500

62.0

146 39.0

33 8.79

3500

55.0

155 40.0

35 10.70

4300

73.5

154 42.0

32 10.45

3200

57.5

142 40.0

37 12.10

3330

50.0

146 38.0

30 12.80

2400

61.0

153 37.0

31 12.65

3360

69.0

161 40.0

34 11.70

3220

59.0

143 39.5

30 10.20

2820

67.0

153 40.0

32 9.85

58.0

147 37.0

30 12.10

2340

59.0

146 37.0

32 12.30

2920

58.0

150 38.5

31 10.10

2600

74.5

152 40.5

33 12.25

3160

50.0

146 41.0

32 11.30

3060

59.0

146 37.0

31 10.10

2600

64.0

146 38.0

61.0

151 38.0

32 8.30

54.0

152 39.0

32 10.85

35 9.40

32 69.0 161 41.0 4 33 11.70

3220
51
17 75.0 155 42.0 0 32 8.95
3050
50
20 64.0 155 41.0 0 34 12.40
3900
53
23 61.0 154 41.0 0 32 10.10
3140
50
32 55.0 144 40.0 6 33 11.30
3000
47
24 55.0 144 38.0 1 28 9.70
2600
48
19 58.0 149 19.0 0 32 9.80
3590
52
25 65.0 158 38.0 0 30 10.90
3640
52
38 77.0 158 40.5 5 32 9.20
4500
55
23 69.0 150 39.0 0 31 11.18
3420
52
26 75.0 152 39.0 0 34 8.40
3320
50
36 68.0 150 38.0 5 28 10.20
2400
50
27 58.0 149 43.0 0 32 9.40
3620
51
a. Construya una distribucin de frecuencias
para cada variable.
b. Construya una distribucin bidimensional
cruzando el peso del R.N.V y cada caracterstica
materna. Repita el proceso para Talla del RNV
c. Determine si cada variable sigue una
distribucin simtrica.(En base a la distribucin
de frecuencias)
d. Analice la talla y el peso de los recin
nacidos en funcin de las caractersticas
maternas; discuta los resultados y deduzca
algunas conclusiones.

3020

3000
3650
3100

3180

3700
3400
3100

21