Nombre de la asignatura:

Introduccin a la Comunicacin Cientfica

Parcial de estudio:

Primero

INTRODUCCIN
PARA EDUCARSE NO EXISTE OTRO MOMENTO
MEJOR QUE EL HOY, SU ESFUERZO VALE LA PENA

Estimado/a estudiante durante el primer parcial debe desarrollar la presente gua de estudio, para
ello se le ofrece orientaciones generales que le sirvan para desarrollar un proceso pedaggico en
forma eficiente, que le permita ser el gestor de su propio aprendizaje.
Los temas que se tratarn durante este parcial son:
1.
2.
3.
4.
5.

Bases de la Lectura
Organizacin del conocimiento y la lectura literal
El proceso de inferencia y la lectura inferencial
El proceso de la analoga y la lectura analgica
La lectura crtica

ASESORA DIDCTICA
La comunicacin cientfica es un proceso de transmisin y difusin pblicas de los conocimientos
cientficos, ocupa un lugar clave en el desarrollo de la sociedad.
La ciencia influye en todos los aspectos de la vida humana: en el mbito profesional, intelectual, de
la salud, medioambiental, del bienestar, etc. Resulta imprescindible comprender el alcance de las
nuevas tecnologas y los avances en el conocimiento: de este modo aumenta la capacidad crtica de
los ciudadanos, tanto en las pequeas decisiones cotidianas como en los distintos mbitos
profesionales, sin olvidar el debate tico y sus relaciones con los grandes retos de futuro.
Para desarrollar las actividades de aprendizaje del primer parcial, utilizar como fuente de consulta
el texto gua Desarrollo del Pensamiento Tomo 2, la informacin que consta en Contenidos ,
Parte I, de las pginas 3 a la 135, correspondientes a 5 Unidades y cada unidad contiene lecciones
sumamente importantes para el aprendizaje y prctica de la comunicacin cientfica.
La presentacin de actividades y ejercicios verdaderamente interesantes y motivadores para el
estudiante, promueven el razonamiento lgico, el razonamiento deductivo e inductivo, el
razonamiento analgico y el razonamiento hipottico y relacionado directamente con los diferentes
niveles de lectura: literal, inferencial, analgico y crtico.
Las cinco Unidades se exponen a continuacin:
Unidad I. Bases de la lectura (Contiene 6 lecciones, de la 1 a la 6, todas tienen que ver con
bases de la lectura)
Esta Unidad promueve la adquisicin de conocimientos y la comprensin lectora.
Contiene 6 lecciones relacionadas con el significado de palabras, fundamental para la comprensin
lectora. Pginas desde la 8 hasta la 38
Unidad II. Organizacin del conocimiento y la Lectura Literal (Contiene 6 lecciones, 7 a 12)
Esta Unidad contempla principalmente la comprensin lectora literal como primer nivel de la
lectura, la revisin ordenada de sus habilidades para la comprensin de textos y la redaccin de
sus escritos, para ello se plantean ejercicios muy motivadores para la comprensin y solucin de
los mismos. Pginas desde la 44 hasta la 81.
Unidad III. El proceso de inferencia y la lectura Inferencial (Contiene 4 lecciones, 13 a 16)
La presente Unidad utiliza estrategias para la comprensin lectora inferencial, en este nivel de
lectura implica la elaboracin de inferencias que se deducen del texto. Las inferencias se establecen

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Parcial de estudio:

Primero

a partir de las ideas implcitas que se incorporan en un escrito, equivale tambin a leer entre
lneas, extraer conclusiones, hacer extrapolaciones, interpretar lo ledo.
En el nivel de lectura inferencial siempre estar presente la comprensin literal. Pginas desde la
88 hasta la 102.
Unidad IV. El proceso de la analoga y la Lectura Analgica (Contiene 3 lecciones, de la 13 a
la 19)
La Unidad IV. contiene lecciones con varios ejercicios que desarrollan habilidades para la
comprensin lectora analgica, la misma que consiste en identificar y trasladar a otros mbitos o
contextos las relaciones establecidas en el texto y las planteadas por el lector, las estrategias que
se aplican en los ejercicios facilita el desarrollo del pensamiento analgico. Uso de la metfora.
Pginas desde la 106 hasta la 120
Unidad V. La Lectura Crtica. (Contiene 6 lecciones, de la 20 a la 21)
Esta Unidad promueve la comprensin lectora crtica, que corresponde al cuarto nivel que es la
lectura crtica. Trabajaremos la estrategia de la pregunta como medio para estructurar la lectura
crtica de un escrito. La comprensin lectora crtica incluye los tres niveles de lectura estudiados:
literal, inferencial y analgico, (lectura profunda), pero adems debe incluir una opinin o juicio de
valor sobre el mismo. Esta interpretacin del mensaje del autor debe basarse en la lectura
profunda que se ha realizado del texto. Pginas desde la 123 hasta la 135
El proceso pedaggico est orientado, para que usted sea el gestor de su propio aprendizaje. En la
gua se plasman sugerencias y estrategias que debe seguir al desarrollar las actividades, las
mismas que se encuentran en secuencia progresiva de aprendizaje. Por lo que se recomienda
seguir el orden propuesto, puesto que lo estudiado en un tema es base para el siguiente tema.
Es importante leer los temas completos de los captulos que se tratan en la gua 2, puesto que los
exmenes se elaborarn en base a todos los temas que contempla este semestre sean o no
desarrollados en la gua 2, se recomienda realizar resmenes, mapas conceptuales, cuadros
sinpticos; as como tambin desarrollar las autoevaluaciones, tomar nota de las consultas que
necesita hacer a su tutor/a, mediante llamadas telefnicas, tutoras presenciales, foro de
inquietudes y correo electrnico.
La gua de estudio debe remitir por la plataforma virtual mediante la seccin de contenidos, si
enva por otro medio su calificacin ser de cero, por consiguiente debe cumplir con las
disposiciones de la ESPE y la Unidad de Educacin a Distancia, para que nuestro servicio sea de
calidad.
Para elaborar los organizadores grficos solicitados en las diferentes tareas de esta gua, es
importante que usted revise los grficos que contienen las lecciones del texto.
Se augura xito en su estudio, su participacin interactiva es importante.

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Parcial de estudio:

Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
TEMA: BASES PARA LA LECTURA

Planteamientos

Objetivo

a.

Identifique el nombre del concepto basado en la descripcin de los

conceptos, de la pgina 12

b.

Resuelva los ejercicios de la pgina 15 sobre antnimos

c.

Elabore un cuadro explicativo de los tipos de antnimos con tres

ejemplos de cada uno.

d.

Resuelva los ejercicios de la pgina 23 sobre sinnimos y aada dos

ejercicios de su parte.

e.

Resuelva los ejercicios 2.8, 2.10. de la pg. 34; ltimo y penltimo de la

pgina 35; 4.2 y 4.3. y 5.3. de la pg. 36

f.

Conteste las preguntas de cierre de la leccin 5 de la pg. 37.

g.

Resuelva los ejercicios 1.3. y 1.6. de la pg. 40, escriba el significado de

las palabras monarqua, energa e implcita de la pg. 41 y escriba los
enunciados a y b de la palabra liga de la pg. 42

Mejorar las habilidades y estrategias para la comprender el significado de las

palabras que son las bases de la lectura.

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Lea comprensivamente las pginas de la 6 a la 44, y con especial

atencin las pginas anteriores a los ejercicios que se le pide resolver.
Lea comprensivamente la justificacin de la Unidad I., pgina 8, para
valorar cada una de las 6 lecciones que corresponden a bases de la
lectura
Para la resolucin de ejercicios que plantean todas las lecciones a lo
largo de la Unidad I es indispensable que lea comprensivamente las
pginas anteriores a la resolucin de cada conjunto de ejercicios que
se le solicita resolver, revise tambin los ejemplos de ejercicios
resueltos que presenta cada leccin.
Ponga atencin en los conceptos y explicaciones que presenta cada
leccin de la 1 a la 6 en recuadros pequeos de color azul, a manera
de sntesis.
Elabore para usted un documento resumen de cada leccin a base de
los recuadros, este contenido le favorecer revisar para su examen
presencial. (Este documento se recomienda lo haga a lo largo del
estudio).
Note usted que cada leccin contiene al inicio unas preguntas de
introduccin y al final unas preguntas de cierre. Es imprescindible que
en su texto conteste las preguntas de introduccin que sirven para
recordar lo que usted estudi en la leccin anterior y tambin las
preguntas de cierre porque le ayudan a autoevaluarse lo que usted ha
aprendido en cada leccin.
Los ejercicios que debe desarrollar en el texto de la Unidad I le estn
preparando para la Unidad siguiente.

Se tomar en cuenta la resolucin de ejercicios, la definicin de conceptos, el

mejoramiento del lxico, ortografa, redaccin y el razonamiento lgico verbal.
Resolucin de ejercicios, ortografa, redaccin

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Parcial de estudio:

Primero

Actividad de aprendizaje 1.2.

TEMA: LA ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL
a. Resuelva los ejercicios de esquemas de organizacin de la pgina 53,
utilizando una matriz o cuadro en el que conste el texto, la respuesta correcta
del esquema de patrn interno de organizacin que corresponde segn el
texto y el mapa o esquema de organizacin pertinente.
b. Resuelva la prctica 4 de la pgina 60 utilizando el esquema de organizacin
correspondiente.
c. Aplique la comprensin lectora literal en la lectura El biturongo utilizando las
interrogantes y el mapa de la pgina 65. (Concientice la importancia de las
Planteamientos
variables y las caractersticas.
d. Utilice un diagrama similar al de la pgina 71 y aplquelo con el contenido del
Procedimiento para la Comprensin Literal de la Lectura, escriba
debajo el nombre del tipo de diagrama.
e. Aplique la comprensin literal de la lectura Los tornados y complete el mapa
de relaciones. Pgina 80
f. Elabore un esquema de organizacin sobre un tema de su conocimiento
(similar al esquema de las orqudeas de la pgina 81), a partir de ese
esquema elabore o produzca un escrito de su autora, en tres prrafos.

Objetivo

Aplicar las estrategias pertinentes para la comprensin literal de un texto y la

produccin de sus escritos, articulando el conocimientos que aprenden
paralelamente sobre procesos bsicos del pensamiento.

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Lea comprensivamente las pginas de la 44 a la 87, y con especial

atencin las pginas anteriores a los ejercicios que se le pide resolver.
Lea comprensivamente la justificacin de la Unidad II., pgina 44, para
valorar cada una de las 6 lecciones que corresponden a la comprensin
y prctica de la lectura literal.
Para la resolucin de ejercicios que plantean todas las lecciones a lo
largo de la Unidad II. es indispensable que lea comprensivamente las
pginas anteriores a la resolucin de cada conjunto de ejercicios que
se le solicita resolver, revise tambin los ejemplos de ejercicios
resueltos que presenta cada leccin.
Ponga atencin en los conceptos y explicaciones que presenta cada
leccin de la 7 a la 12 en recuadros pequeos de color azul, a manera
de sntesis.
Elabore para usted un documento resumen sobre los mapas o
esquemas de organizacin de la pgina 51, le facilitar la organizacin
y comprensin de lo que lee.
Resuelva las interrogantes de introduccin y cierre de las lecciones de
la 7 a la 12 en su texto.
Los ejercicios que debe desarrollar en el texto de la Unidad II. le estn
preparando para la Unidad siguiente.

Se tomar en cuenta la organizacin de las ideas y el uso de mapas de

conocimiento para el nivel de comprensin lectora literal, as como la
creatividad, claridad secuencia y pertinencia en la produccin de escritos.
Resolucin de ejercicios, ortografa, redaccin

Actividad de aprendizaje 1.3.

Planteamientos

TEMA: PROCESO DE INFERENCIA Y LA LECTURA INFERENCIAL

a. Resuelva los ejercicios de las prcticas 1, 2 y 3 sobre inferencias, de la pgina
91
b. Elabore una presentacin en Power Point, para explicar y ensear el

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Parcial de estudio:

Primero

procedimiento de la comprensin lectora inferencial utilizando a su eleccin

una de las lecturas de la leccin 15.
c. Basado en la lectura: Enredo gastronmico, de la pgina 103, elabore una
nueva lectura cambiando con datos de la cultura ecuatoriana pero
manteniendo la esencia de la lectura original.
d. Elabore un escrito sobre La importancia de la comprensin inferencial de la
lectura para el lector.
e. Identifique algunas debilidades que usted considera que los estudiantes de
nivelacin tienen actualmente en relacin a la comunicacin cientfica, o
basado en las 16 lecciones estudiadas hasta el momento, de cuyo listado
identifique al pie de la actividad, un problema que amerite elaborar un
Proyecto de Aula para solucionar dicha dificultad. Proyecto de Aula que se
desarrollar en la segunda gua de estudio.

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Comprender el significado y alcance de los procesos de inferencia y lectura

inferencial para propender a una lectura significativa.

Lea comprensivamente las pginas de la 88 a la 105, y con especial

atencin las pginas anteriores a los ejercicios que se le pide resolver

Lea comprensivamente la justificacin de la Unidad III., pgina 88,

para valorar cada una de las 4 lecciones que corresponden a la
comprensin y prctica de la lectura inferencial.

Para la resolucin de ejercicios que plantean todas las lecciones a lo

largo de la Unidad III. es indispensable que lea comprensivamente las
pginas anteriores a la resolucin de cada conjunto de ejercicios que
se le solicita resolver, revise tambin los ejemplos de ejercicios
resueltos que presenta cada leccin y complete los que correspondan.

Ponga atencin en los conceptos y explicaciones que presenta cada

leccin de la 13 a la 16 en recuadros pequeos de color azul, a manera
de sntesis.

Elabore para usted un documento con lecturas seleccionadas por

usted, diferentes del texto o del texto, estableciendo la lectura
inferencial, diferenciando la suposicin de la inferencia.

Resuelva las interrogantes de introduccin y cierre de las lecciones de

la 13 a la 16 en su texto.

Los ejercicios que debe desarrollar en el texto de la Unidad III. le estn

preparando para la Unidad siguiente.

Capacidad de anlisis y sntesis, Orden y secuencia lgica, interpretacin de la

lectura por medio de inferencias y conclusiones.
Resolucin de ejercicios
Ortografa, redaccin

Actividad de aprendizaje 1.4.

Planteamientos

TEMA: EL PROCESO DE LA ANALOGA Y LA LECTURA ANALGICA

a. Considerando que las analogas ayudan a establecer relaciones entre
conjuntos de palabras para conectar cuatro conceptos diferentes, explicar
con un ejemplo:
Sombrero: cabeza:: media: pie (Se lee: sombrero es a cabeza como media es a
pie. Establecemos la relacin entre sombrero y media, ambos dan proteccin,
esta palabra clave se llama vnculo, lo que facilita establecer las analogas;
por tanto resuelva los ejercicios planteados en la pgina 109

b. Aplique la lectura analgica basado en las interrogantes del texto, sobre El

principito

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Introduccin a la Comunicacin Cientfica

Parcial de estudio:

Primero

c. Disee una presentacin digital para exponer la metfora y el procedimiento

para la comprensin profunda de la lectura (pgina 117)

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Comprender el significado y alcance de los procesos de analoga y lectura

analgica.

Lea comprensivamente las pginas de la 106 a la 120, y con especial

atencin las pginas anteriores a los ejercicios que se le pide resolver

Lea comprensivamente la justificacin de la Unidad IV., pgina 106,

para valorar cada una de las 3 lecciones que corresponden a la
comprensin y prctica de la lectura analgica.

Para la resolucin de ejercicios que plantean todas las lecciones a lo

largo de la Unidad IV., es indispensable que lea comprensivamente las
pginas anteriores a la resolucin de cada conjunto de ejercicios que
se le solicita resolver, revise tambin los ejemplos de ejercicios
resueltos que presenta cada leccin y complete los que correspondan.

Ponga atencin en los conceptos y explicaciones que presenta cada

leccin de la 17 a la 19 en recuadros pequeos de color azul, a manera
de sntesis.

Elabore para usted un documento con lecturas seleccionadas por

usted, diferentes del texto o del texto, estableciendo la lectura
analgica, tome en cuenta las analogas y las metforas.

Resuelva las interrogantes de introduccin y cierre de las lecciones de

la 17 a la 19 en su texto.

Los ejercicios que debe desarrollar en el texto de la Unidad IV. le

fortalecern sus competencias para la comprensin de la lectura
analgica y consecuentemente la lectura profunda que es la
integralidad de la lectura comprensiva literal, inferencial y analgica.

Capacidad de anlisis, interpretacin y relacin en ejercicios de analogas y

metforas
Aplicacin del procedimiento para la lectura analgica
Resolucin de ejercicios
Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
Ortografa, redaccin

Actividad de aprendizaje 1.5.

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Introduccin a la Comunicacin Cientfica

Parcial de estudio:

Primero

Planteamientos
TEMA: LECTURA CRTICA
a. Basado en los ejercicios del texto, seleccione una lectura por su parte y
plantee dos tipos preguntas:
1.

2.

5 Preguntas que tienen respuesta directa y precisa en el contenido

del texto
3 preguntas que dan lugar a respuestas basadas en inferencias,
interpretaciones, suposiciones o analogas. (Este segundo tipo de
preguntas ayudarn al lector a pensar y buscar explicaciones y plantear
puntos de vista, til y viable para la lectura crtica. Revise el ejercicio de la
pgina 125 sobre La fbula de la zorra y las uvas).

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

3.

La lectura: El apuro de Natalia, de la pgina 130 escrbalo

cambiando el orden de los prrafos y comente por qu es
importante el orden y el significado de un escrito.

4.

Resuelva el ejercicio del escrito El submarino que corresponde a

las pginas 132 y 133

Aplicar y transferir el proceso estudiado al anlisis y evaluacin de escritos,

emitiendo juicios de valor propios, verificando logros y aplicando correctivos.

Lea comprensivamente las pginas de la 123 a la 135, y con especial

inters y atencin las pginas anteriores a los ejercicios que se le
pide resolver, en razn de que hay ejemplos desarrollados y otros
piden ser complementados para su comprensin.

Lea comprensivamente la justificacin de la Unidad V., pgina 123,

para valorar cada una de las 2 lecciones que corresponden a la
comprensin y prctica de la lectura crtica.

Para la resolucin de ejercicios que plantean todas las lecciones a lo

largo de la Unidad V., es indispensable que lea comprensivamente las
pginas anteriores a la resolucin de cada conjunto de ejercicios que
se le solicita resolver, revise tambin los ejemplos de ejercicios
resueltos que presenta cada leccin y complete los que correspondan.

Ponga atencin en los conceptos y explicaciones que presenta cada

leccin de la 20 a la 21 en recuadros pequeos de color azul, a
manera de sntesis que presenta el propio texto en cada leccin.

Elabore para usted un documento con lecturas seleccionadas por

usted, diferentes del texto o del texto, estableciendo la lectura crtica,
tome en cuenta que la lectura crtica incluye una opinin o juicio de
valor sobre lo ledo.

Resuelva las interrogantes de introduccin y cierre de las lecciones de

la 20 a la 21 en su texto.

Los ejercicios que debe desarrollar en el texto de la Unidad V., le

fortalecern sus competencias para la comprensin de la lectura
crtica que constituye el cuarto nivel de la lectura.

Capacidad de anlisis y sntesis

Aplicacin del procedimiento para la lectura analgica
Resolucin de ejercicios con base en los procesos estudiados.
Ortografa, redaccin

Nombre de la asignatura:

Introduccin a la Comunicacin Cientfica

Parcial de estudio:

Primero

Formato de
entrega

Organizar en archivos Word de Microsoft Office 2007 y enviar sin comprimir,

en cada hoja como pie de pgina debe contener el nombre del tutor/a, y el
nombre del/a estudiante.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la

seccin Contenidos, en un archivo denominado de la siguiente manera:

Enviar a

G2.Apellido.Apellido.Nombres.
cientfica

Preguntas o dudas

Introduccin

la

comunicacin

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin

Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1.

2
2

Actividad de aprendizaje 1.2.

2
Actividad de aprendizaje 1.3.
2
Actividad de aprendizaje 1.4.
2
Actividad de aprendizaje 1.5.
Total

El examen ser SIN CONSULTA por lo que le recomiendo

revisar muy bien el texto gua.
Estudie todos los temas de los captulos tratados en el
presente parcial

Tutor/a de la asignatura

10