Medicina Razetti PDF

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE MEDICINA LUIS RAZETTI
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL
CTEDRA DE SALUD PUBLICA I
PROGRAMA
SALUD PUBLICA I
Realizado por: Comisin de Currculo. Escuela de Medicina Luis Razetti

SALUD
PUBLICA I
La asignatura de Salud Pblica I, esta constituida por tres reas:

1. Epidemiologa
2. Metodologa Estadstica
3. Educacin para la Salud.
Total de horas semanales: 6 horas
Total de Crditos: 8 crditos
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS:
Clases Tericas
Clases Participativas
Investigacin Bibliogrficas
Actividades de Capacitacin y Entrenamiento
Trabajo de Campo.
PROGRAMA DEL REA DE
EPIDEMIOLOGA
OBJETIVOS GENERALES:
Al finalizar el desarrollo de las unidades de Epidemiologa, el estudiante
estar en capacidad de:
1. Reconocer la Epidemiologa y sus aplicaciones en el campo de la Salud
Pblica.
2. Analizar los principios Psico-Sociales que influyen en el proceso Salud
Enfermedad.
3. Analizar crticamente las condiciones desencadenantes de la enfermedad,
tanto a nivel individual como poblacional sobre la base del conocimiento
epidemiolgico.
4. Aplicar los principios epidemiolgicos y psicosociales en la promocin de la
salud y prevencin de la enfermedad.

PRIMERA UNIDAD:
Conceptos Generales y nociones de epidemiologa:
1. La Medicina y el Mdico a travs de la historia. Conceptos Saludenfermedad, nacimiento de especialidades mdicas. Medicina Preventiva,
Curativa y Rehabilitadora.
2. Cultura Sub-sistemas culturales y su relacin en el proceso Saludenfermedad.
3. Creencias, valores y opiniones. Conceptos, clasificacin y aplicaciones al
campo de la salud.
4. Medicina Tradicional. Medicina Integral y Medicina Social Epidemiolgica.
Concepto de Salud Pblica y Administracin Sanitaria.
5. Actitudes: conceptos, componentes, formacin y cambios.
6. Conducta: Definicin modificacin y mantenimiento.
SEGUNDA UNIDAD:
1. La Etica Mdica Deontologa.
2. La organizacin de la Atencin Mdica. Clasificacin de los Servicios de
Salud. Regionalizacin. Distritalizacin y Sectorizacin.
3. Estructura de los Servicios Sanitarios en Venezuela.
4. Teoras del Aprendizaje: Condicionamiento Clsico. Condicionamiento
Operante. Aprendizaje social y sus aplicaciones en programas de
promocin de salud.
TERCERA UNIDAD:
1. Frustracin. Concepto. Fuentes y Naturaleza de la frustracin. Reacciones a
la frustracin. Mecanismos de Defensa. Resolucin. Conflicto: Modalidades.
2. Nacimiento de la doctrina Alma- Ata. Principios Generales de Atencin
Primaria (A.P.S.)
3. La Atencin Primaria de Salud como programa. Primer Nivel de Atencin.
Estrategia. Caractersticas fundamentales de la A.P.S. los ocho programas
bsicos.
CUARTA UNIDAD:
1. Estrs y Salud. Concepto. Causas. Sndrome general de adaptacin.
Consecuencias del estrs en la salud. Manejo y control del estrs. Mtodos
individuales.
2. La cadena epidemiolgica. Factores responsables del desarrollo de la
enfermedad. Agentes biolgicos, fsicos, qumicos y sociales.
3. Niveles de prevencin de leavell y Clark: Primaria, Secundaria y Terciaria.

4. La enfermedad como Ecologa Mdica. Conceptos clsicos de la Triada

Ecolgica. Conceptos actuales en Salud Publica.
QUINTA UNIDAD:
1. Aplicaciones de la Epidemiologa: Diagnostico de la salud. Vigilancia
epidemiolgica. Nociones de Demografa e indicadores Mdicos. Poblacin,
clasificacin (Mtodo Grafart). Natalidad, Morbilidad, Mortalidad general,
Bruta, especficas, inmigraciones. Mortalidad, Infantil, Neonatal, Postneonatal.
2. Incidencia, prevaleca.
REA METODOLOGCA
JUSTIFICACIN
Los elementos de Metodologa Cientfica, dentro de la asignatura Salud
Pblica I, tiene como objetivo fundamental proporcionar al estudiante las
herramientas conceptuales bsicas que resultan necesarias para abordar un
problema de salud. Teniendo como brjula ese objetivo seleccionamos en
nuestro programa los contenidos imprescindibles que se debe impartir para
conseguirlo. Vamos hablar de la Ciencia, el Mtodo Cientfico y la investigacin
cientfica, aspectos que constituyen una totalidad cuando se trata de manejar y
producir conocimientos cientfico en la salud. No olvidamos la tica, pues toda
conducta, todo procedimiento, todo mtodo debe regirse por una normativa
tica, y en el campo de la medicina, resulta imprescindible.
1. Definir y distinguir los conceptos de Ciencia, Conocimiento, y Mtodo
Cientfico.
2. Abordar un problema en el rea de la salud manejando los elementos del
mtodo cientfico.
3. Despertar el inters por la investigacin cientfica como actividad productora
de conocimiento y de manera especifica, por la investigacin en salud.
4. Incorporar a su conducta como futuro profesional de la salud normativa
ticas.
5. Crear las habilidades y capacidades necesarias en el estudiante para
elaborar un informe cientfico que corresponda a la investigacin llevada a
cabo durante el ao acadmico.
Total de horas:
Total de Semanas:
28
14

TEMA N 1 : CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTFICO
1. La Ciencia. Definicin y caractersticas. (Verificabilidad, Sistematicidad,

Explicacin, Prediccin y comunicabilidad).
2. Clasificacin de las Ciencias: Fcticas y Formales.
3. El conocimiento cientfico y el Conocimiento vulgar. Rasgos esenciales del
conocimiento cientfico y diferencia del conocimiento vulgar.
4. La Medicina como ciencia fctica. La investigacin cientfica y el desarrollo
de la medicina.
5. Deontologa en la investigacin Cientfica: principios ticos dentro de la
situacin de investigacin respecto a las comunidades, las personas y otros
seres vivos. Declaraciones (Declaracin de Helsinki, declaracin de la
Federacin Medica Venezolana y la declaracin de la Federacin Mdica
Internacional): Acuerdos y Leyes Internacionales.
(6 Horas)
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1.
2.
3.
4.
Definir el concepto de Ciencia.

Explicar la diferencia entre ciencia Fctica y Formales.
Distinguir entre Conocimiento Cientfico y Conocimiento Vulgar.
Establecer la importancia de la Investigacin cientfica en el desarrollo
histrico de la medicina.
5. Incorporar en el estudiante las normativas ticas como profesional de la
salud.
TEMA N 2 : EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

1. Definicin de la investigacin cientfica como proceso reflexivo, controlando,
sistemtico y crtico.
2. Las etapas del proceso de la investigacin cientfica: planificacin (Proyecto
de investigacin) ejecucin, elaboracin del informe final, caractersticas
cada una de ellas y sus interpelaciones.
3. El Mtodo Cientfico, definicin y elementos.
4. Relacin entre Mtodo e Investigacin Cientfica
1. Definir la Investigacin Cientfica.
2. Definir y distinguir cada una de las etapas del proceso de Investigacin
Cientfica.
3. Definir el concepto de Mtodo Cientfico:

Reconocer las posibles variaciones que pueden haber dentro de la

secuencia del proceso de investigacin.
Identificar y explicar los distintos elementos del Mtodo Cientfico.
4. Establecer la relacin entre mtodo e investigacin cientfica.
TEMA N 3: EL PROYECTO DE INVESTIGACIN
1. El Proyecto de Investigacin, definicin, su utilidad dentro del proceso de
investigacin.
2. Elementos constitutivos del Proyecto de Investigacin.
3. El problema, definicin, seleccin del problema, el rea problema, su
seleccin y delimitacin de formulacin del problema.
4. Los objetivos de la investigacin, definicin, tipos de objetivos: generales y
especficos. Criterios para la formulacin de los objetivos, utilidad y
relaciones con otros elementos del proyecto.
5. El Marco Terico, definicin, elementos constituyentes: antecedentes
tericos investigativos, datos estadsticos preexistentes, sistema variables.
Variables sistemas de hiptesis. Hiptesis definicin y tipo- criterios para
formular las hiptesis. Utilidad del Marco Terico. Relaciones entre el Marco
Terico, el problema, el marco metodolgico y discusin.
6. El Marco metodolgico. Elementos constitutivos. Definicin.
Definicin del tipo de investigacin. Criterios segn los objetivos de
la
investigacin:
exploratoria,
descriptiva
y
explicativa.
Caractersticas particulares de cada una de los tipos de
investigacin:
Segn el momento de ocurrencia de los hechos: retrospectiva,
prospectiva, retroprospectiva, caractersticas especficas de cada
uno de esos tipos.
Segn el seguimiento de los hechos, en el tiempo transversal,
longitudinal, caractersticas particulares.
Segn la manipulacin y el control: experimental y no experimental.
Caractersticas de cada uno de estos modelos de investigacin.
7. Universo y muestra, definicin, tipo de universo, el muestreo, definicin,
tipos de muestra: probabilstica y no probabilstica. Subtipos: ventajas y
limitaciones del muestreo, consecuencia que sobre el procesamiento
estadstico de los datos tendr el tipo de muestreo en lo referido al uso de
los mtodos estadsticos descriptivos y de los mtodos estadsticos
inductivos.
8. Mtodos de recoleccin de la informacin: la observacin, definicin, tipos,
la encuesta , definicin, la entrevista, el cuestionario , definicin y
caractersticas. Ventaja y limitaciones de cada uno de los mtodos, criterios
para su seleccin.

9. Instrumentos y procedimientos para la recoleccin de la informacin,

recomendaciones para la elaboracin de los instrumentos y aplicacin de
los procedimientos. Calidad, validez y confiabilidad de los instrumentos. La
prueba piloto de los instrumentos: definicin, caractersticas y utilidad.
10. Errores por observacin (ajenos al muestreo), definicin tipos y control. Las
operaciones de campo, definicin, organizacin y ejecucin, diseos de los
controles de operacin, organigrama y cronograma, formatos de controles,
manuales de instruccin. Promocin de la investigacin, reclutamiento,
entrenamiento y seleccin del personal, supervisin de las operaciones,
estudio piloto.
11. El procesamiento de la informacin, definicin, plan de tabulacin,
graficacin y anlisis estadstico de la informacin.
12. El anlisis de factibilidad, definicin, utilidad, elementos del anlisis de
factibilidad.
13. La factibilidad propiamente dicha: recursos y tiempo, adecuacin de la
metodologa a emplear para el estudio del problema, dominio de la
metodologa por los investigadores.
14. Utilidad y conveniencia del estudio en trminos sociales y cientficos.
OBJETIVOS:
En general se pretende que el estudiante reconozca cada uno de los
elementos del proyecto de investigacin, como elementos diferenciados que
integran una totalidad dentro del proceso de la investigacin cientfica como
una actividad organizada y ordenada.
1.
2.
3.
4.
5.
El alumno aprender a identificar reas problemas para la investigacin.

El alumno formular problemas y objetivos de investigacin.
El alumno identificar los elementos del Marco Terico.
Definir el concepto de variables y dar ejemplos de los tipos de variables.
Operacionalizar variables y establecer el nivel mximo de medicin de
cada uno de los elementos de la variables operacionalizada.
6. Definir el concepto de hiptesis y presentar ejemplos de los distintos tipos
de hiptesis.
7. El alumno ser capaz de enunciar y explicar las relaciones existentes entre
el Marco Terico y los dems elementos componentes del proyecto de
investigacin.
8. El alumno presentar ejemplos de investigaciones y las clasificar segn su
tipo de acuerdo con los criterios establecidos.
9. El alumno ser capaz de clasificar universos y Muestras.
10. El alumno definir los diversos tipos de errores que se presentan durante
una investigacin y los clasificar segn su tipo.

11. El alumno ser de expresar las caractersticas particulares de cada uno de

los mtodos de recoleccin de informacin, sus ventajas y limitaciones, y
las diferencias entre ellos.
12. El alumno definir los conceptos de validez y confiabilidad de los
instrumentos de recoleccin de datos.
13. El alumno definir el concepto de factibilidad.
14. El alumno enunciar y explicar cada uno de los componentes del Anlisis
de Factibilidad.
TEMA N 4: EL INFORME
El informe final. Elementos integrantes. Recomendaciones para su
elaboracin y presentacin.
1. Que el alumno identifique cada uno de los elementos integrantes del
informe final.
2. Capacitar al estudiante para la elaboracin de un informe final de
investigacin.
REA: ESTADSTICA
14 Semanas
Total: 28 Horas
MTODOS ESTADSTICOS DESCRIPTIVOS SIMPLES
TEMA 1: Estadstica, definicin, mamas: Mtodos estadsticos descriptivos.
Mtodos estadsticos inductivos. Mtodos estadsticos simples.
Mtodos estadsticos de relacin. La estadstica en el proceso de la
investigacin cientfica, en la praxis mdica, en la Epidemiologa y en
la salud Pblica.
TEMA 2: Variables, definicin, tipos, niveles de medicin. Consecuencias que
sobre el proceso de investigacin tiene el tipo y nivel de medicin de
las variables. (2 horas).
TEMA 3:
Modelos de organizacin de la informacin: distribucin de
frecuencias, datos de asociacin y series cronolgicas.
Consecuencias que sobre la presentacin y el anlisis estadstico de
la informacin tienen el uso de los modelos de organizacin. (2
horas).
TEMA 4:
Mtodos estadsticos descriptivos aplicados a las distributivas de
frecuencias.

Distribucin de frecuencias de variables cualitativas: elaboracin,

caractersticas de una escala.
Presentacin: cuadros estadsticos.
Grficos Estadsticos: diagrama de barras simples: grfico sectorial.
Anlisis estadsticos: frecuencias relativas, definiciones y usos de
proporciones, porcentajes, tasas, razones. El modo. (4 horas).
Distribucin de frecuencia de variables cuantitativas.
Elaboracin: Distribucin de frecuencias sin clases, distribucin de
frecuencia con clases.
Elementos de una clase:
Lmites de clase
Amplitud de clase
Punto medio
Construccin de las clases: procedimiento de Stargges, y
procedimiento emprico
Presentacin:
cuadros estadsticos, grficos estadsticos:
histograma Polgamo de F1 Ojiva.
Anlisis estadsticos:
1. Frecuencias relativas
2. Medidas de tendencia central y de dispersin
3. Medidas de posicin
4. Medidas de asimetra.
Definicin, clculo, uso e interpretacin. Caractersticas de un buen
promedio. Criterios para decir respectos al promedio ms adecuado para
describir una distribucin de frecuencias.
Propiedades de la distribucin normal:
Relacin entre los promedios
Simetra
Forma grfica
Parmetros (10 horas)
Bibliografa:
Cada profesor dar a conocer la bibliografa a usar.
REA EDUCACIONAL PARA LA SALUD

1. Al finalizar esta programacin, el estudiante habr desarrollado las
habilidades para el trabajo en equipo, competencias comunicacionales y

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
sensibilidad ticas necesarias para su incorporacin temprana a las

comunidades y servicio de salud en la modalidad estudio- trabajo.
Lograr que el estudiante sea capaz, de integrar los aspectos biomdicos,
preventivos y epidemiolgicos de algunos problemas de salud colectivos
seleccionados para el rea, por su relevancia en Venezuela y
Latinoamrica.
Lograr que el estudiante identifique, a las enfermedades inmunoprevenibles
como causa importantes de enfermedad y muerte en la poblacin infantil.
Lograr que el estudiante conozca y pueda promover acciones preventivas
que favorezcan la disminucin de la morbilidad por enfermedades
inmunoprevenibles, principalmente la debida al sarampin.
Lograr que el estudiante reconozca la importancia de la educacin para la
salud, en la estrategia de A.P.S.
Vincular al estudiante de medicina con la poblacin y su situacin social y
sanitarias.
Identificar problemas de salud en la comunidad.
Realizar actividades de educacin y promocin de la salud en la
comunidad.
UNIDAD I
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar esta unidad el estudiante estar en capacidad de comprender
los fenmenos grupales a fin de nter- actuar eficazmente en grupo, equipos de
salud y comunidades.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Desarrollar habilidades en el manejo de las tcnicas de accin grupal, que
permitan al estudiante desarrollarse efectivamente en el abordaje de los
problemas seleccionados para estudio- trabajo.
2. Identificar los elementos y caractersticas que determinan un grupo de
trabajo especial, como el constituido por el equipo de salud.
3. Analizar las actividades individuales involucradas para integrarse
ticamente en el desarrollo y conduccin de programas de promocin de
salud en la comunidad.
CONTENIDO
1. Grupo.
Grupo- concepto. Caractersticas de los grupos. Metas y objetivos

Tipos de grupos: primario, secundario y de trabajo
Eficacia del grupo, por la productividad y valor del grupo.
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2. Equipos de salud.
El equipo de salud como grupo de trabajo
Definicin, objetivos y metas del equipo de salud
Componentes del equipo de salud. Roles- Liderazgo en el equipo

de salud
3. Valores y actitudes ticas hacia:
Si mismo: reconocimiento de sus propias limitaciones y

disposicin para solicitar ayuda, reconocimiento de antecedentes,
valores y sentimientos personales, que pueden efectuar sus
interacciones en el equipo de salud.
UNIDAD II
OBJETIVO GENERAL
Al finalizar esta unidad el estudiante estar en capacidad de establecer
una comunicacin efectiva a niveles nter- personal y grupal
1. Identificar los diferentes elementos que intervienen en la comunicacin.
2. Determinar los factores que facilitan, bloquean o distorsionan la
comunicacin.
3. Demostrar habilidades de comunicacin efectiva y actitudes ticas como
promotor de salud en su equipo de trabajo y en la comunidad.
CONTENIDO
1. La comunicacin, proceso, concepto y componentes. Comunicacin en el
campo de la salud y de la educacin para la salud.
2. La comunicacin efectiva en la expresin y recepcin del mensaje, el
metamensaje, los significados, barreras en el proceso de la comunicacin,
tipo de comunicacin.
3. La expresin del mensaje a niveles afectivos y cognoscitivos. Asertividad
control para la expresin del sentimiento. La recepcin del mensaje.
Tcnicas de escuchar, dar y recibir fcedback. Aplicacin en educacin para
la salud.
4. Aspectos ticos de la comunicacin, aspectos generales de la comunicacin
en la relacin mdico- paciente. Etica en el estudiante y aplicacin en el
equipo de salud.
11

UNIDAD III
Lograr que el estudiante:
1. Incorpore el concepto de Educacin para la salud, reconociendo
importancia en relacin a la Medicina Preventiva y la Atencin Primaria
Salud.
2. Reconozca la importancia de la Educacin para la salud y de
Participacin Comunitaria, dentro de la estrategia de atencin primaria
salud.
3. Sea capaz de disear un Plan de Educacin para la salud en
Comunidad.
su
de
la
de
la
CONTENIDO
1. Educacin para la salud.
Conceptos, importancia y objetivos
Educacin para la salud y Atencin primaria de salud
Educacin para la salud y Participacin comunitaria
2. Planificacin de la educacin para la salud.
Reunir informacin sobre los principales problemas sanitarios
Analizar problemas sanitarios
Toma de decisiones sobre priorizacin de problemas, definir
objetivo y planificar las actividades a realizar
Identificar y tener mas recursos
Promover la accin y el seguimiento
Evaluacin de los resultados.
3. Educacin para la salud en la comunidad.
Concepto de comunidad
Necesidad de educacin para la salud en la comunidad
Como conseguir que participen los lideres de las comunidad
Funcin de los organismos locales
El comit de salud, importancia y funciones
Como organizar una campaa de salud
Movilizacin de los recursos comunitarios para un proyecto
Como asociarse con la poblacin
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UNIDAD IV
PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES PAI.
Objetivos:
1. Lograr que el alumno conceptualice el PAI como una medida para reducir
las muertes y las enfermedades que puedan ser prevenidas mediante las
inmunizaciones.
2. Lograr que el alumno conozca el esquema de inmunizaciones del Ministerio
de Sanidad y Asistencia Social.
3. Lograr que el alumno conozca la cadena de fro y comprenda su
importancia.
4. Lograr que el alumno sea capaz de promover acciones dentro de la
comunidad que favorezcan la disminucin de la mortalidad por
enfermedades inmunoprevenibles, con nfasis en sarampin.
5. Lograr que el alumno sea capaz de promover acciones de educacin para
la salud, dentro de la comunidad que favorezcan el cumplimiento del
esquema de inmunizaciones por parte de las madres.
TEMAS:
1. Programa ampliado de inmunizaciones
Concepto composicin
Importancia.
2. Breves nociones acerca de las Enfermedades Inmunoprevenibles.
Tuberculosis
Polimelitis
Tosferina
Ttanos
Difteria
Sarampin
3. Esquema de inmunizaciones del SAS.
BCG
Antipoliomelitis
Triple
Antisarampionosa
Composicin, dosis, edad de administracin de c/u.
4. Cadena de fro
Definicin composicin
Importancia
5. Educacin para la salud
Acciones para favorecer un mayor cumplimiento del esquema de
inmunizaciones.
Aplicacin de lo aprendido en comunidad
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UNIDAD V.
ACTIVIDAD BSICA DE SANEAMIENTO AMBIENTAL
Objetivos:
1. Lograr que el estudiante reconozca a los factores ambientales como
condicionantes importantes del proceso salud enfermedad.
2. Lograr que el alumno conozca cules son las actividades bsicas de
saneamiento ambiental.
3. Lograr que el alumno sea capaz de promover acciones de educacin y
saneamiento ambiental.
TEMAS:
1. Sameamiento ambiental.
Concepto
Factores de riesgo ambientales
Campos de actividad del saneamiento ambiental
2. Excretas.
Importancia epidemiolgica
Mtodos de control
3. Agua.
Mtodos de control
4. Basuras
Mtodos de control
5. Educacin para la salud. Aplicacin en la comunidad de lo aprendido.
Promocin de acciones bsicas de saneamiento ambiental en la
comunidad.
14

BIBLIOGRAFA (A)
ARGULE, Michael. Psicologa del comportamiento interpersonal. Alianza

Editorial S.A. 1978.
ANZIEU, D. Jacque Y. La dinmica de los grupos pequeos. Edit. Kapeluz,
Buenos Aires. 1971.
BANNY, Jonhson. La dinmica de grupo en la educacin. Edit. Aguilar,
Madrid 1973.
BEAL, G. y otros. Conduccin y Accin dinmica de grupo. Edit. Kapeluz,
Buenos Aires. 1962.
BEUNE, R.D. y Sheats P. Roles. Funcionales de los Miembros de un grupo.
Ediciones tres. Edit. Pados. 1968.
BERLO, David K. El proceso de la comunicacin. Eit. El Ateneo 1974.
BORDEN, George y otros. La comunicacin humana. El proceso de
interrelacin. Librera el Ateneo. Edit. Buenos Aires 1982.
CABELLO, Yidente A. Los componentes conductuales de la conducta
asertiva. Universidad Autnoma de Madrid. Rev. Psicologa general y
aplicada vol. 37, 1982
CIRIGLIANO, Gustavo y Villaverde Anibal. Dinmica de grupos y educacin.
Editorial humanistas, Buenos Aires, 1971.
CORNATON, Michel. Grupos y sociedad. Editorial. Tiempo nuevo Caracas.
1972.
CHVEZ, Mario y otros. Cambio en la educacin mdica. Un anlisis de la
integracin docente asistencial de Amrica Latina. Fondo Editorial
FEPAFEM, publicaciones N 3, Caracas, noviembre 1984.
FISHBEIN, Samuel. Comunicacin persuasiva: una perspectiva psicosocial
acerca de los factores que influyen en la efectividad de la Comunicacin.
Revista psicolgia, N 3 y 4 vol. IV Caracas, 1977.
GIBB, Jack. Manuel de dinmica de grupo. Edit. Humanistas, Buenos Aires.
1967.
HOMANS, George C. El grupo humano. Edit. Universitaria Buenos Aires
1971.
Informe del grupo de estudio de la A.A.M.C. sobre educacin profesional
general del mdico y la preparacin universitaria premdica. Mdicos para
el siglo XXI. Fondo Editorial FEPAFEM, Caracas, 1985.
KENNET, Wishrt J. Tcnicas de liderazgo. Editorial humanistas Buenos
Aires, 1969.
LIFTON, Walter. Trabajando en grupo. Editorial Limusa, Mxico 1976.
MAISONNEUVE, Jean. La dinmica de los grupos. Ediciones Nueva Visin,
Buenos Aires 1972.
15

MARGERISON, Charle J. La direccin de los grupos efectivos de trabajo.

Editorial Diana, Mxico, 1979.
OLIVARES ALTUVE, Rgulo. La conduccin de grupos de adiestramiento
en Salud Pblica. Fondo Editorial de la escuela de Salud Pblica, Caracas,
1981.
BIBLIOGRAFA (B)
Atencin Primaria de Salud: principios y mtodos. Axel Kroeger. Ronaldo

Luna. Organizacin Panamericana de Salud. 1989.
Educacin para la salud manual sobre educacin sanitaria en atencin
primaria de salud. Organizacin Mundial de la salud.
Educacin para la salud y participacin de la comunidad en la prevencin y
control del clera. Carlos DSuzc y colaboradores. Servicio de coordinacin
de la salud Distrital Municipal hospital de nios "JM de los Rios" 1991.
Epidemiologa General. Jos Aranda Pastor Universidad de los Andes.
1986. Mrida.
Manual para promotores en salud. Edwar Garca, Martnez y colaboradores.
1986. Per.
Por la vida. Unicelf O.M.S. UNESCO. Barcelona, Espaa.
Sistemas locales de salud. La participacin social enle desarrollo de la
salud. Organizacin Panamericana de la salud. Serie HSS/Silos 26. 1993.
Organizacin panamericana de la salud. Organizacin Mundial de la salud.
Modelos programas ampliado de inmunizaciones. Cadena de fro. 1982.
16

ESCUELA DE MEDICINALUIS RAZETTI
CATEDRA DE BIOQUIMICA
INFORMACION GENERAL
PROGRAMA DE OBJETIVOS.
GUIAS DE SEMINARIOS.
Realizado Por: Comisin de Comisin de Currculo. Escuela de Medicina Luis Razetti

PERSONAL DOCENTE DE LA CATEDRA
PROFESORES
FREDDY GONZLEZ
ANGEL MIGUEL RENGIFO
OLGA L. DE MARCUCCI
ALBA G. DE MURILLO
ELISA O. DE CARVALHO
IRWIN VIVAS ALCALA
JUAN CARLOS MENDIBLE
HIMARA MOHAMAD
GISELA L. DE LARRALDE
NORMA MOTTA DE RAMOS
ANDRES MUJICA MARQUEZ
MARIA FERNANDA CORREA
MARIA DEL ROSARIO SANCHEZ
VANESSA MIGUEL
CARLOS LEIZAOLA
ESCALAFON
ASOCIADO D.E.
TITULAR D.E.
TITULAR D.E.
ASOCIADO D.E.
ASOCIADO D.E.
ASOCIADO D.E.
AGREGADO D.E.
AGREGADO D.E.
AGREGADO D.E.
AGREGADO D.E.
ASISTENTE D.E.
ASISTENTE D.E.
ASISTENTE D.E.
ASISTENTE D.E.
INSTRUCTOR M.T.
PERSONAL TECNICO
ZULAY ROJAS DE KUHNLE

DORIS VARGAS DE ROJAS
CLARA U. DE BONALDE
ANGEL FARIAS
ASISTENTE DE INVESTIGACION
SECRETARIA
AUXILIAR DE OFICINA
AUXILIAR DE LABORATORIO
ORGANIZACIN GENERAL DEL CURSO

Se dictar 3 clases magistrales (tericas) por semanas y una seccin
semanal de Seminario o prctica. Estas actividades sern distribuidas entre los
profesores de la Ctedra segn una planificacin que se publicar en la
cartelera. Las guas para las actividades prcticas han sido incluidas en este
folleto informativo. El programa incluido en este folleto detalla los objetivos
generales y especficos de cada tema. El estudiante deber hacer uso de esta
informacin para orientarse en el estudio de la Bibliografa recomendada en
cada tema.

SEMINARIOS
Los seminarios de realizarn una vez por semanas y tendrn una
duracin mnima de 2 horas y media. En esas sesiones, los estudiantes se
reunirn con su profesor para discutir los objetivos de cada tema de acuerdo a
la programacin incluida en este folleto informativo. Los aspectos a ser
discutidos en los seminarios han sido seleccionados en base a su importancia
o mayor nivel de dificultad para los estudiantes. Cada estudiante deber
estudiar y prepararse para los seminarios en base a las clases magistrales y
con apoyo en la bibliografa recomendada para cada tema. Durante la
realizacin del seminario, el profesor evaluar la participacin de cada
estudiante en las discusiones y adems realizar evaluaciones cortas escritas
sobre cada tema.
La nota de las actividades de Seminarios y Prcticas estar integrada
por evaluaciones escritas peridicas a realizarse DURNTE ESAS
ACTIVIDADES y por la apreciacin del profesor en base a la participacin
individual de cada estudiante.
ASISTENCIA A CLASES Y EVALUACIONES

La asistencia a todas las actividades de la Ctedra es OBLIGATORIA,
pero solo se controlar la asistencia a las actividades de Seminarios y
Prcticas.
Segn lo establecido en los reglamentos vigentes, EL ESTUDIANTE
QUE INCURRA EN EL 25 % DE INASISTENCIAS, JUSTIFICADAS O NO A
LAS ACTIVIDAESDES DE SEMINARIO Y/O PRACTICAS, PERDERA EL
CURSO POR INASISTENCIA Y EL DERECHO A PRESENTAR EXAMENES
FINALES Y DE REPARACIN.
Se realizarn cuatro (4) evaluaciones parciales (una por cada Unidad del
Programa) y un examen final de reparacin que abarcar todo el Programa.
Las fechas correspondientes a cada evaluacin, as como la ubicacin de cada
estudiante en los locales destinados a la presentacin de la prueba estarn
indicadas con adecuada antelacin en la cartelera de la Ctedra.
Cada nota parcial estar conformada de la siguiente manera:
a) El 70% del examen parcial
b) El 30% de la nota de Seminarios y Prcticas.
Cada examen parcial constar de cuatro (4) secciones que tienen un valor de
cinco (5) puntos cada una:
a) Seleccin simple.
b) Seleccin mltiple.
c) Grficos o problemas.
d) Desarrollo.

Esta modalidad de examen podr ser modificada por resolucin de la Ctedra.
Posterior a la publicacin de las notas de los exmenes parciales, final y
de reparacin los estudiantes tienen derecho a revisar su examen de acuerdo a
la siguiente normativa:
1. Cada estudiante que desee revisar su prueba deber solicitarlo por escrito
al jurado correspondiente en un lapso no mayor de dos das hbiles
despus de publicada su nota en cartelera.
2. Las solicitudes debern ser presentadas antes la secretara de la Ctedra
en MANUESCRITO por duplicado y contener la siguiente informacin:
nombre completo del estudiante, jurado (local donde presento el examen),
nota obtenida y explicar la (s) razn (es) por la (s) cual (es) desea que su
examen sea revisado.
3. Las revisiones de pruebas se realizar en las fechas, horas y locales fijadas
por el jurado.
La NOTA PREVIA esta conformada por el promedio aritmtico de las cutros
notas parciales y deber tener un valor de 10 (diez) o ms puntos para que el
estudiante tenga el derecho de presentar el EXAMEN FINAL. La NOTA
DEFINITIVA estar integrada por:
a) El 60% de la nota previa
b) El 40% de la nota del Examen Final.
Para tener derecho al examen de reparacin, el estudiante que ha obtenido
una NOTA PREVIA inferior a 10 (diez) puntos deber haber asistido al 75% o
ms de las actividades docentes programadas cuya asistencia haya sido
controlada.
INFORMACIN GENERAL SOBRE EL CURSO DE BIOQUIMICA

La materia a tratar se desarrollar durante un ao y est dividida en
cuatro unidades que abarcan los siguientes temas:
UNIDAD N 1
TEMA 1: LA CELULA Y SUS COMPONENTES MOLECULARES
TEMA 2: LAS PROTEINAS Y SUS AMINOACIDOS CONSTITUYENTES
TEMA 3: LAS ENZIMAS
UNIDAD N 2
TEMA 4: LOS ACIDOS NUCLEICOS ESTRUCTURA Y FUNCIN
TEMA 5: ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LAS MEMBRANAS
BIOLOGICAS

TEMA 6: BIONERGETICA
UNIDAD N 3
TEMA 7: METABOLISMO DE CARBOHIDRATOS
TEMA 8: METABOLISMO DE LIPIDOS
TEMA 9: METABOLISMO DE AMINOACIDOS
UNIDAD N 4
TEMA 10: INTEGRACIN Y REGULACIN DEL METABOLISMO
TEMA 11: BIOQUIMICA DE LA SANGRE
TEMA 12:INMUNOQUIMICA
UNIDAD N 1
TEMAS:
LA CELULA Y SUS COMPONENTES MOLECULARES.
LAS PROTEINAS Y SUS AMINOACIDOS CONSTITUYENTES.
LAS ENZIMAS.
TEMA N 1
LA CELULA Y SUS COMPONENTES MOLECULARES
Objetivos generales:
Describir en forma general la estructura de la clula procaritica, de la

eucaritica y de sus organelos.
Enumerar las funciones de la clula procaritica, de la eucaritica y de sus
organelos.
Describir los tipos de interacciones fsico- qumicas del agua con diferentes
iones y molculas.
Explicar cmo y por que las soluciones amortiguadoras impiden cambios
bruscos del pH.
Describir la estructura general de los principales componentes moleculares
de la clula.
Explicar los fenmenos de difusin y smosis y su importancia biolgica.
Objetivos Especficos:
La Clula.

1. Comprobar estructuralmente la clula procaritica con la clula eucaritica.
Ejemplos de ambos tipos de clulas.
2. Describir en forma general los diferentes organelos subcelulares.
3. Enumerar los principales tipos de molculas constituyentes de la clula.
4. Enumerar las funciones de los organelos y de sus principales componentes
moneculares.
El agua.
1. Describir la estructura de la molcula de agua.
2. Mencionar las propiedades fsico- qumicas del agua que explican su
importancia biolgica.
3. Describir el puente de hidrgeno. Ejemplos de puentes de hidrgeno
intramoleculares e intermoleculares.
4. Describir el comportamiento de iones y molculas polares (cargadas y no
cargadas) en soluciones acuosas. Concepto de constante dielctrica.
5. Describir el comportamiento de moleculas no polares abfipticas en
soluciones acuosas. Formacin de micelas, monocapas, bicapas y
liposomas.
6. Definir diferentes formas de expresin de concentracin de soluciones.
Molaridad, normalidad, osmolaridad, relacin peso/volumen (%).
7. Expresen el concepto de pH.
8. Definir soluciones amortiguadoras.
9. Explicar como y por que las soluciones amortiguadoras impiden cambios
bruscos de pH. Ecuacin de Henderson- Hasselbach.
10. Explicar la difusin a travs de menbranas.
11. Explicar la smosis y sus importancia fisiolgica.
12. Enumerar los principales componentes de los medios intra y extracelular en
humanos.
Los componentes moleculares de las clulas.
1. Definir monmero y polmero.
2. Describir los tipos de enlaces covalentes que determinan la formacin de
polmeros de importancia biolgica: Glucosdicos, ster, fosfodister y
peptdico.
3. Enumerar las caracteristicas y propiedades fsico- qumicas generales de
los carbohidratos.
4. Enumerar las funciones de los carbohidratos en las clulas.
5. Enumerar las caracteristicas y propiedades fsico- qumicas generales de
los lpidos.
6. Mencionar las funciones de los lpidos en las clulas.
7. Describir la estructura general de los aminacidos.
8. Describir en forma general de las protenas.
9. Describir la estructura general de los nucletidos y de los cidos
nuclecos.

10. Enumerar la funciones de las protenas y de los cidos nuclecos.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA EL TEMA N 1
1. LEHNINGER, A. Bioqumica. (1978) 2da. Ediciones Omega, S.A. barcelona
(Espaa). Capitulos 1 y 2.
2. WEST, E.S. Todd, WR., Mason, H. y Van Bruggen, J. (1969) Bioqumica
Mdica 4. Edicin. Editorial Interamericana. Capitulo 3 y 4.
3. RAWN, J.D. (1989) Bioqumica. Editorial Interamericana Mc Graw Hill
Madrid (Espaa) la Ed. en espaol. Capitulo 1 y 2.
4. HERRERA, E. Bioqumica. (1991) 2da Ed. Editorial Interamericana Mc Graw
Hill Madrid (Espaa). Capitulo 2.
5. MURRAY, R.K., Granner, D.K., Mayes, P.A., Rodwell, V.W. Bioqumica de
Harper. 12 a. Ed. (1992) Ed. el manual Moderno Mexico (Mexico). Capitulo
1 y 2.
SEMINARIO N 1
LA CELULA Y SUS COMPONENTES MOLECULARES
1. Haga un esquema de una clula eucaritica y seale los principales
organelos subcelulares.
2. Enumere las principales funiones que se raliza en los diferentes
compartimientos de la clulas.
3. Enumere los principales constituyentes moleculares de la clula y mencione
su ubicacin subcelular.
4. Describa la estructura de la molcula de agua. Explique por que puede
comportarse como un dpolo.
5. Describa el puente de hidrgeno y discuta su importancia.
6. Escriba y discuta la ecuacin de la disociacin del agua.
7. Enuncie el concepto de pH y explique la relacin que existe entre el valor de
pH y la concentracin de protones.
8. Utilizando como ejemplo al sistema amortiguador del bicarbonado / acido
carbnico, explique los conceptos de cidos y base conjugada, Ka, pKa y
rango de amortiguacin.
Ejercicios complementarios
1. Explique por que el pH tiene una escala con rang entre 0 y 14.
2. Calcule el pH de una solucin de 10- 5 M de HCI y de otra solucin de 1012 M de HCI.
3. Calcule el pH de una solucin de H2SO4 0,1 M y de otra solicin de 20%
p/v de H2SO4 (PM=100)
4. Calcule el pH de una solucin amortiguadora formada por H2CO3 1.25 x
10-3M y NaHCO3 2.5 x 10-2M . valor de pKa = 6,1.

a) Si a 9 ml de esta solucin se agrega 1 ml de HCI 10-5M , calcule la
variacin de pH.
b) Calcule el pH de una solucin formada por 9 ml de agua pura y 1 ml 10-5M
de HCI. Compare los resultados obtenidos en a y en b. Cules
conclusiones puede extraer de esa comparacin?
PRACTICA N 1
INTEGRIDAD CELULAR Y TONICIDAD DEL MEDIO EXTRACULULAR
Objetivos:
1. Ilustrar el efectos de soluciones iso, hipo e hipertnicas sobre la integridad
celular, utilizando el glbulo rojo como modelo experimental.
2. Cuantificar la hemoglobina (Hb) liberada al romperse los glbulos rojos.
PREPARACIONES DE SOLUCIONES ISO, HIPO E HIPERTONICAS
Procedimiento:
A partir de una solucin 1,54 M de NaCI prepare 10 ml de cada una de las
siguientes soluciones:
P.M. del NaCI = 58,44 g
REALICE LOS CALCULOS NECESARIOS ANTES DE LA PRACTICA Y
COMPLETE LA TABLA
TABLA N 1
TUBO
No.
a)
b)
c)
d)
e)
5 % p/v
0,9 % p/v
154 mOsm
51,3 mEq/1 de Na+
15,4 mM
NaCI 1.54 M
(ml)
AGUA
(ml)
A
B
C
D
E
EFECTOS DE LAS SOLUCIONES PREPARADAS SOBRE LOS

ERITROCITOS
En tobos de ensayos rotulados coloque 0,1 ml de sangre y 4 ml de las
soluciones preparadas por Ud., como se indica enla siguiente tabla:

TABLA N 2
TUBO
H1
H2
H3
H4
H5
SANGRA (ml)
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
4 ml de solucin
5%
0,9 %
154 mOsm
51,3 mEq/1 de Na+
15,4 Mm.
HEMOLISIS
Mezcle con cuidado.

Centrifugue cada uno de los tubos en una centrfuga clnica durante 5 minutos.
Tome 1 ml de cada sobrenadante para la determinacin de hemoglobina.
Indique en la tabla si observ o no hemlisis.
DETERMINACIN DE LA CONCENTRACION DE HEMOGLOBINA POR EL
METODO DELA CIANOMETAHEMOGLOBINA.
PRINCIPIO: se emplea una solucin de ferricianuro y cinauro potsicos
(solucin de Drabkiin) el ferricianuro convierte el hierro ferroso de la
hemoglobina en frrico para formar metahemoglobina, la cual se combina con
el cianuro potsico para formar cianomethemoglobina estable.
La composicin de la solucin de Drabkin es la siguiente:
Bicarbonato de sodio al 1%, Cianuro de potasio al 0,005% y Ferricianuro de
potasio al 0,02%
ATENCION: LAS SALES Y SOLUCIONES CON CIANURO SON
VENENOSAS Y DEBEN MANIPULARSE CON CUIDADO. EVITE
LLEVARSELAS A LA BOCA O INHALAR LOS VAPORES. LOS TUBOS
DEBEN MEZCLARSE CON MOVIMIENTOS ROTAROS.
La concentracin de cianuro en la solucin de Drabkin es de 50 mg/l. La dosis
ms pequea que se sabe que haya matado a un ser humano es de 300mg,
por lo tanto solo la ingestin de 6 litros de esta solucin puede ser letal, sin
embargo le recomendamos manejarla con sumo cuidado.

PROCEDIMIENTO:
Prepare los tubos como se indica eb la tabla siguiente:
TUBO
B
SA
SB
SC
H1
H2
H3
H4
H5
PATRON (ml)
DE HEMOGLOBINA
--1 ml
0,5 ml
0,25 ml
-----------
SOBRENADANTE DEL TUBO

CORRESPONDIENTE DE LA
TABLA 2
--------1 ml
1 ml
1 ml
1 ml
1 ml
H20
1 ml
--0,5 ml
0,75 ml
-----------
AADA A TODOS Y CADA UNO DE LOS TUBOS 4 ml DE L ASOLUCION DE

DRABKIN.
Mezcle con cuidado. Deje reposar 10 minutos.
Lea la absorbancia de luz en un fotocolormetro con filtro verde o en un
espectrofotmetro a 540 nm. Informese cobre el manejo correcto de los
equipos.
Elabore una curva patrn en papel milimetro con los valores de los tubos SA,
SB, SC y calcule a partir de ella la concentracin de hemoglobina de los tubos
H1 al H5.
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN RELACION CON LA
PRACTICA:
a) Qu es una curva patrn y para qu se utiliz en esta prctica?
b) Se observa diferencia entre los valores de hemoglobina presente en los
sobrenadantes de los tubos H1 al H5? A que la atribuye? Rasones sus
respuestas.
c) Qu es una solucin isotnica?
d) Cuando en Medicina se habla de una solucin isotnica, cul se toma
como referencia?
e) Qu son soluciones hipo e hipertnicas?
f) Podra Ud. discutir y calcular el valor de la oemolaridad del eritrocito y del
plasma?
g) Qu es un gradiante de concentracin?

h) Qu es difusin a traves de menbranas'
i) Explique smosis y presin osmtica?
TEMA N 2
LAS PROTEINAS Y SUS AMINOACIDOS CONSTITUYENTES
Objetivos Generales:
Describir la estructura y propiedades cido- base de los aminoacidos.

Describir la estructura de la protenas.
Explicar con ejemplos la relacin que existe entre la estructura de las
protenas y la funcin biolgica que desempean.
Explicar los fundamentos de algunos mtodos de separacin de
aminocidos y proteinas.
Los aminocidos como elementos constituyentes de las preotenas
Describir la frmula general de un aminocido.

Describir las propiedades cido- base de los grupos amino y carboxilo de
los aminocidos.
Explicar pK y punto isoelctrico.
Mencionar ejemplos de aminocidos que posean cadenas laterales de los
siguientes tipos:
a) Polar con carga negativa (a pH 7.0).
b) Polar con carga positiva (a pH 7.0)
c) Polar sin carg (a pH 7.0).
d) No polar, aliftica.
e) No polar, aromtica.
f) No polar, heterocclica.
Las protenas:
Describir la estructura primaria de las protenas.

Describir las propiedades del enlace peptdico de las protenas.
Describir la estructura secundaria. Estructura a hlice, hoja plegada y
plegamiento al azar.
Dercribir la estructura terciaria. Concepto de conformacin nativa y de
dominio funcional.
Describir la estructura cuaternaria. Cancepto de protmero y de oligomro.
Enunciar los tipos de enlace que estabilizan las estructuras secundaria,
terciaria y cuaternaria de las protenas.
Explicar la desnaturalizacin de las protenas y como actan algunos
agentes desnaturalizantes: calor, urea, solventes orgnicos, cidos y bases.

Explicar el proceso de renaturalizacin.

Describir la estructura de cada una de las siguientes protenas:
a) Mioglobina
b) Hemoglobina
c)
Colgeno
d) Inmunoglobulina
e) Lisozima
Explicar la relacin que existe entre la estructura de estas protenas y la

funcin que desempean.
Describir el comportamiento de algunos mtodos utilizados para el estudio
de las proteinas: electroforesis, filtracin en geles, intercambio inico,
enfoque isoelctrico y precipitacin por sales.

1. Herrera E. Bioqumica (1999). Edicin Editorial Interamericana McGraw- Hill
(Madrid Espaa). Caps. 3 y 4.
2. Murry, R.K., Granner, D.K., Mayes, P.A., & Rodwell, V.W. Bioqumica de
HerperS 12. Ed. El Manual Moderno. Madrid (Espaa). Capitulos 4 al 6.
3. Lehningher, L. Bioqumica (1978) 2. Edicin. Ediciones Omega S.A.,
Barcelona Capitulos 4 al 6.
4. Rawn, J.D. (1989) Bioqumica Ed. Interamericana. Madrid (Espaa).
Capitulos 3 al 5.
5. Stryer. L. Bioqumica (1985) 2. Edicin Editorial Iteramericana. Barcelona
(Espaa) Capitulos 1 y 2.
SEMINARIO N 2
LOS AMINOACIDOS. ESTRUCTURA Y PROPIEDADES
1. Escriba la formula general de un aminocido y seale sus grupos
funcionales.
2. Clasifique los aminocidos segn la polaridad de los grupos R. De ejemplos
de cada tipo.
3. Utilizando como ejemplo a un aminocido monoamino- monocarboxilico,
discuta los conceptos de pKa, in zwiterin, punto isoelctrico y rango de
amortiguacin.
4. Describa el comporatmiento cido- bsico de un aminocido con cadena
lateral polar con carga a pH 7.0.
5. Utilizando a un oligopptido como ejemplo, discuta el comportamiento cido
bsico de los grupos R. Y los grupos carboxilo y amino terminales.
6. Explique como los aminocidos y las protenas pueden actuar como
sustancias amortiguadoras.

Ejercicios Complementarios:
1. Los aminocidos pueden comportarse como cidos o bases (anfteros).
Escriba las reacciones correspondientes a la Histidina a valores de pH
inferiores y superiores al punto isoelctrico.
2. Conociendo los valores de pI de los aminocidos lisina e histidina. Cmo
podr separarlos mediante cromatografia de intercambio inico en una
columna cargada con un resina intercambiadora de cationes?.
3. Mediante electroforesis sobre papel se ha aeparado una mezcla de los
aminocidos serina, cido asprtico y lisina. Una de estas separaciones es
llevada a cabo a pH 1 y la otra a pH12.
Los resultados se muestran en la siguiente Figura.
Origen
a
ctodo
nodo
a) A cual pH se llev a cabo cada electroferesis?

b) Represente la especie inica de los aminocidos resentes
c) Discuta cual seria la distribucin de los aminocidos si la electroferesis se
hubiera realizado a pH 7.
4. El siguiente grfico muestra la curva de valoracin (tilulacin) de un
aminocido:
10
8
pH
pk1= 21
pK2= 9,82
pKR= 3,86
4
B
2
NaOH aadido

a) Segn los valores de pK dados, clasifique y represente las estructura del
aminocido valorado.
b) Represente las formas inicas predominantes en los puntos A,B,C,D y E.
c) Cules son los rangos de pH en los cuales el aminocido presenta carga
neta negativa y capacidad amortiguadora?
d) Cul es la forma inica comn presente en los puntos A y C?
5. Dado el tetrapptido glutamil- fenilalanil- lisil- alanina, investigue cuales son
los valores de los pK de los grupos ionizables de cada residuo y determine
su pl aproximado.
6. Represente las formas inicas de los siguientes dipptidos a valores de pH=
1;3;6 y 12.
Histidil- aspartato
Aspartil- glicina
Lisil- alanina
Lisil- glicina
Indique en cada caso cual es la carga neta
7. Dado el tripptido y glutanil- cisteinil- glicina (glutatin). Represente su
estructura y determine su punto isoelectrico, investigue su funcin biolgica.
SEMINARIO N 3
LAS PROTEINAS. ESTRUCTURA Y FUNCIN
1. Describa los niveles de organizacin de las protenas.

2. Describa los tipos de estructura aecundaria que se presentan en las
proteinas. Las semejanzas y diferencias entre la a hlice, la lmina plegada
(paralela y antiparalela) y el plegamiento al azar.
3. Explique la relacin que existe ntre la secundaria y composicin de
aminicidos de un pptido y la particular estructura secundaria que puede
adoptar.
4. Mencione los tipos de enlace que que establicizan las estructuras terciaria y
cuaternaria.
5. Establezca las relaciones existente entre la estructura y funcin dela
mioglobina.
6. Cmo y por que alguno agentes qumicos y fsicos desnaturalizan las
protenas?
7. Describa la renaturalizacin de las protenas.
8. Explique el fundamento de algunos mtodos que permiten separar una
mezcla de protenas.

Ejercicios Complementarios:
1. Se tiene una mezcla de tres protenas: 1,2y 3 que se desea estudiar. Al
pasar la mezcla por una columna de Sephadex (filtracin en gel) se
obtiene dos picos separados de protenas. En el pico que eluy primero
(pico A) se encontraba la protena 1 y en el eluy despus se encontraba
las protenas 2 y 3 (pico B). Posteriormente se someti al pico B a una
cromatografa de intercambio aninico a pH 6. A este pH la protena 2 no
interccion con la columna, mientras que la protena 3 quedo retenida enla
columna. En base a esos datos, identifique cada una de las protenas.
JUSTIFIQUE SU RESPUESTA
PROTEINAS
ISOELECTRICO
________
________
________
PESO MOLECULAR
55.000
48.000
135.000
PUNTO
5,5
8,3
7,0
2. Dada la siguiente secuencia de aminocidos de un polipptido:

Leu-ala-assn-treo-tir-gli-glu-ala-met-cist-lis-trip-glu-glu-pro-pro
Responda razonadamente las siguientes preguntas:
a) Carga neta a pH= 7,2.
b) Cul ser el comportamiento eletrofortico del pptido a pH cido?
c) Qu tipo (s) de estructura secundaria podr adoptar el pptido a pH= 7,2 y
cuales fuerzas las estabilizan?
d) Si el aminocido N 7 (desde el extremo N terminal) es sustituido por
arginina. Seproducir cambios en la estructura del polipptido?.
TEMA N 3
LAS ENZIMAS
Objetivos Generales :
Describir la funcin de las enzinas como catalizadores biolgicos.

Explicar las caracteristicas de la cintica de las reaccines catalizadas por
enzimas.
Explicar los diferentes tipos de inhibicin dela actividad enzimtica.
Explicar los mecanismoa que regulan la activiadad enzimtica.

Discutir algunas implicaciones mdicas relacionadas con alteraciones de la

activiadd enzimtica.
Objetivos Especificos:
Definir las enzimas y su funcin de catalizadores biolgicos.

Explicar como las enzimas catalizan las recciones qumicas del organismo.
Equilibrio de una reaccin qumica, Keq, energa de activacin y energa
libre.
Describir las propiedades de las enzimas: alto poder cataltico, especificidad
y capacidad de regulacin.
Mencionar en que se basa la nomenclatura de las enzimas.
Describir en que consiste el sitio activo de una enzima.
Discutir las diferencias entre la hiptesis de la llave y la cerradura y la del
encaje incluido.
Definir coenzimas y grupos prosttico.
Mencionar algunas vitaminas precursoras o que forman parte de las
coenzimas y grupos prostticos.
Discutir como la actividad enzimtica es afectada por los siguientes
factores: concentracin de sustrato, pH, temperatura, cofactores, inhibidores
actividades.
Describir la cintica de las reacciones qumicas caracterizadas por enzimas.
Discutir el significado de la teoria de Michaelis- Menten, su ecuacin y los
parametros cinticos derivados de ella: Km y Vmax.
Describir la transformacin linel de la ecuacin de Michaelis- Menten
(Lineweaver- Burk) y sus aplicaciones.
Explicar la inhibicin enzimtica irreversible y reversible.
Explicar la inhibicin enzimtica competitiva.
Explicar la inhibicin enzimtica no competitiva.
Comparar la cintica de la inhibicin enzimtica competitiva con la de la no
competitiva.
Enumerar los mecanismos de regulacin de la activiadd enzimtica.
Explicar la regulacin de la actividad enzimtica por modificacin covalente
reversible e irreversible.
Explicar la regulacin de la actividad enzimtica por modulacin alostrica
Definir izoenzimas.
Discutir on ejemplos el papel de las enzimas enel diagnstico clnico y el
uso de inhibidores enzimticos con fines teraputicos.

Principal
1. Herrera, E. Bioqumica (1991) 2. Ed. Editorial Interamericana. GrawHill.
Madrid (Espaa) Captulos 5-8.
2. Stryer, L. Bioqumica (1985) 2. Edicin. Editorial Interamericana. Barcelona
(Espaa) Capitulos 6-8.
3. Murray. R.K, Granner, D.K., Mayes, P.A., & Rodwell, V.W. Bioqumica de
Harper 12. Ed (1992) Ed. El Manual Moderno. Mexico (Mexico) Capitulos
8-10.
4. Las enzimas.cinetica, catlisi y en el diagnstico clnico. Gua de estudio
elaborada por las Prof. Ramona de Alfonzo y Gisela F. de Toba. Facultad
de Medicina. Escuela Luis Razetti. UCV.
5. Moreno J. Enzimas. Teoria y Problemas. (1985). Ed. Espasande. S.R.L.
Caracas, Venezuela.
Complementaria
1. Rawn. J.D. (1989). Bioqumica la Ed. Interamericana. Madrid (Espaa)
Capitulos 3-6.
SEMINARIOS N 4
LAS ENZIMAS.
1. Describa las propiedades de las enzimas: alto poder cataltico, especificidad
y capacidad de regulacin.
2. Discuta como la actividad de las enzimas ed afctadas por la concentracin
de enzima, la concentracin del sustrato, el pH, la temperatura, la presencia
de cofactores, inhibidores y activadores.
3. Explique como as enzimas catalizan las reacciones qumicas del organismo,
definiendo Keq, energia lubre y energia de activacin.
4. Discuta el significado de la ecuacin de Michaelis- Menten y los parmetros
cinticos Km y Vmax.
5. Explique los diferentes tipos de inhibicin enzimtica: irreversible, reversible
competitiva y no competitiva.
6. Compare la cintica de los diferntes tipos de inhibicin reversible.
Modificaciones de Km y Vmax.
7. Explique la regulacin de la actividad enzimtica por modificacin covalente
reversible, irreversible y modulacin alostrica.
8. Concepto de izoenzimas.
9. Discuta con ejemplos el papel de las enzimas en el diagnstico clnico y el
uso de sustrato e inhibidores enzimticos con fines teraputicos.

Ejercicio Complementarios:
1. Del anlisi de una grfica de lineweaver- Burk, se obtiene los siguientes
resultados:
a) El intercepto en el eje de las X es= 0.05 mM-1
b) El intercepto en el eje de las Y es= 0.5 h7mmoles.
Basados en estos datos:
a)
b)
c)
d)
Construye la grfica.
Calcule Vmax y Km.
Represente los efectos de un inhibidor competitivo.
Represente los efectos de un inhibidor no competitivo.
2. Dada la ecuacin de Michaelis Menten:

V= Vmax [S]
Km + [S]
a) Calcule la velocidad (V) cuando el Km es igual a la concentracin de
sustrato.
b) En cual condicin la velocidad (V)llega a ser igual a la velocidad
mxima.
3. Una de las enzimas que participa en la sintesis de cido flico es inhidida
por estos dos compuestos:
H2N-
-SO2-NH2
O
O
N
CH2-CH3
Sulfonamida
N-etilmaleimida
Siendo el Sustrato de dicha enzima
H2N-
-COOH
cido p-aminobenzoico

Responda las siguientes preguntas:
a) Cul tipo de inhibicin ejerce cada uno de estos compuestos?
b) Enumere las caracteristicas del tipo de inhibicin que ejerce cada uno de
estos compuestos.
PRACTICA N 2
ESTUDIO DE ALGUNOS FACTORES QUE AFECTA
ACTIVIDAD ENZIMTICA
Objetivos:
1. Familiarizar al estudiante con los procedimientos utilizados para determinar
la actividad enzimtica.
2. Determinar el Km y la Vmax de una reaccin catalizada por una enzima.
3. Establecer las modificaciones de la velocidad de una reaccin enzimtica
en foncin del pH y de la concentracin de la enzima.
Introduccin:
La glucosa 6 fosfato fosfatasa (G6Pasa) (EC 3.1.3.9) es una enzima
localizada en la envoltura nuclear y el retculo endoplasmtico heptico y renal.
Esta enzima tiene un papel importante en la regulacin de la concentracin de
la glucosa sanguinea; ella cataliza la siguiente reaccin:
Glucosa 6-P + H20----> Glucosa +Pi (ortofosfato).
La actividad de esta enzima puede determinarse en homogenatos totales de
hgado, en nucleos o en microsomas (vesiculas membranosas producto de la
fragmentacin del retculo endoplasmtico durante el fraccionamiento
subcelular del hgado) siguiendo la desaparicin del sustrato Glucosa 6-P o
midiendo la aparicin de algunos de sus productos: glucosa o fosfato
inorgnico (Pi). En la presente prctica de acido ascrbico y heptamolibdato
de amonio, forma un complejo de color azul que absorbe luz a 620nm.
Reactivos y Materiales:
Fuente de la enzima: el estudiante recibir una suspensin de microsomas
preparados por homogenizacin de higado de rata en sacarosa 0.32 M,
MgCI23 mM y posterior purificacin por centrifugacin diferencial.
Sustrato: soluciones de glucosa 6-P preparadas en citrato de sodio 0.1M pH
6.5, a las siguientes concentraciones: 1.25 mM, 2.5 mM y 12.5 mM. Solucin
de Glucosa 6-P 12.5 mM en citrato de sodio 0.1 M, pH 3 y solucin de glucosa
6-P 12.5 mM en Tris 0.1 M, pH 9.

Solucin para detener la reaccin y desarrollar el color (relativo A): 0,42%
heptamolibdato de amonio en H2SO4 0,5 M, dodecil sulfato de sodio al 5% y
cido ascrbico al 10% mazclados en la proporcin 6:2:1 (V:V:V).
Solucin patrn de KH2PO4 1 mM: Agua destilada. Tubod de ensayo de 13 x
100 mm, pipetas de vidrio, gradillas, fotocolormetros con filtro rojo, o
espectrofotmetro.
CADA ESTUDIANTE DEBERA USAR BATA DE LABORATORIO Y TRAER
HOJAS DE PAPEL MILIMETRADO PARA PRESENTAR LOS RESULTADOS.
Los valores de actividad enzimtica debern ser expresados en umoles de Pi
liberados/hora x mg de protena. (umoles de Pi/h/mg). La concentracin de
protena (mg/ml) usada en los experimetros se informar durante el transcurso
de la prctica.
Procedimiento general para determinar la ectividad de la glucosa 6-Pasa.
1. Colocar en los tubos de ensayo debidamente identificados el sustrato que le
corresponda, tal como se indica en los experimetros que se detallan en las
pginas siguientes. Mientras tanto, la enzima debe ser mantenida en hielo.
En cada experimetro se incluye tubos denominados "blanco" a los cuales se
les aade la enzima durante el perodo de incubacin.
2. Iniciar las reaccionesaadiendo la enzima (suspencin de microsomas),
EXCEPTO a los tubos identificados como "blancos". Dejar un plaso de 1
minuto enla adicin de enzima entre un tubo y el siguiente. Agitar
suavemente para mezclar el contenido e incubar cada tubo durante 20
minutos para que transcurra la reaccin a temperatura ambiente. Agitar
ocasionalmente los tubos.
3. Al transcurrir los 20 minutos exactos de incubacin, detener la reaccin
aadiendo 4,5 ml del reactivo para detener la reaccin y desarrollar el color
(reactivo A). Mezvlar bien. ES MUY IMPORTANTE MANTENER EL
INETERVALO DE TIEMPO D 1 MINUTO ENTRE CADA TUBO, DE TAL
MANERA QUE CADA REACCIN TRANSCURRA DURANTE 20
MINUTOS.
4. Luego de aadir el reacivo A a los tubos identificados como "blancos",
adicionar a cada uno de los tubos 0,1 ml de la enzima (suspensin de
microsomas).para estos tubos el tiempo de incubacin no necesita ser
exactamente 20 minutos.
5. Dejar desarrollar el color durante 30 minutos a temperatura ambiente. Leer
cada tubo en el fotocolormetro usando filtro rijo y en el espectrofotmrtro
seleccionando la longitud de onda de 620 nm.
6. Utilizando una curva de calibracin con una soluci9n patrn de KH2PO4 1
mM se determinar los valores de Pi liberado en cada tubo.

Parte experimental.
EXPERIMENTO N 1. Efecto del pH sobre la actividad de la enzima.
Prepare una serie de tubos debidamente identificados de la manera indicada
en la tabla siguiente:
TUBOS N
1, 2 y 3
4, 5 y 6
7, 8 y 9
0,4 ml,
0,4 ml,
0,4 ml,
glucosa 6-P 12,5 mM

glucosa 6-P 12,5 mM
gluvosa 6-P 12,5 mM
pH: 3,0
pH: 6,5
pH: 9,0
1. Indique las reacciones aadiendo a los tubod 2,3,5,6,8 y 9, 0,1 ml de la

preparacin d microsomas identificada como M-D. Los tubos 1, 4 y 7
corresponden a los "blanco" y sern tratado como se describe en el punto 4
del procedimeinto general. Deje un lapso de 1 minuto entre la adicin de
enzima (MD) entre un tubo y el siguiente. Mezcle el contenido de cada tubo.
2. Incube 20minutos exactos a temperatura ambiente.
3. Detenga la reaccin como se describe en el punto 3 del proceimiento
general. RECUERDE MANTENER EL INTERVALO DE TIEMPO DE 1
MINUTO ENTRE CADA TUBO, DE TAL MANERA QUE LA REACCION EN
CADA TUBO TRANSCURRA DURANTE 20 MINUTOS.
4. Contine tal como se describe en los puntos 5 y 6 del procedimiento
general.
Resultados del experimento N 1
a) Tabule en la seccin correspondiente los resultados obtenidos.
b) Grafique los resultados: velocidad en trminos de actividad especifica
(umoles de Pi x mg protena) contra pH.
c) En base a sus resultados Cul es el pH ptimo de la enzima? Razone su
respuesta.

EXPERIMENTO N 2
EFECTO DE LA CONCENTRACIN DE LA ENZIMA SOBRE LA ACTIVIDAD
ENZIMTICA.
1. Diluya la suspencin de microsomas identificada como M-C tal como se
indica en la siguiente tabla:
TUBO
6,5
M-CA
M-CB
M-C
0,2 ml
0,1 ml
sacarosa 0,25 M, MgCI2 1 mM, pH

0,2 ml
0,4 ml
2. Prepare una serie de tubos tal como se indica en la tabla siguiente:
TUBOS N
Glucosa 6-P 12,5 mM, pH 6,5
1y2
0,4 ml
3y4
0,4 ml
5y6
0,4 ml
7
0,4 ml
3. Indique la reaccin tal como se indica a continuaci:
A los tubos 1 y 2 aada 0,1 ml de M-C
A los tubos 3 y 4 aada 0,1 ml de M-CA
A los tubos 5 y 6 aada 0,1 ml de M-CB
No hay adicin al tubo 7 (blanco)
Recuerde dejar u lapso de 1 minuto en la adicin de enzima entre untubo y el
siguiente. Mezcle el contenido de cada tubo.
4. Incube 20 minutos exactos a temperatura ambiente.
5. Detenga las reaciones como se describe en el punto N 3 del procedimiento
MINUTO ENTRE CADA TUBO, DE TAL MANERA QUE LA REACCIN EN
6. Continue tal cual como se describe en los puntos 5 y 6 del procedimento
general.
Resultados del experimento N 2.
b) Grafique los resultados: velocidad (umoles de Pi/ hora) contra concentracin
de protena.

c) Se obtendria igual resultado utilizando glucosa 6-P 1,25 mM en lugar de
12,5 mM.
d) Qu relacin existe entre velocidad y concentracin de enzima?
EXPERIMENTO N 3
EFECTOS DE LA CONCENTRACIN DEL SUSTRATO SOBRE LA
ACTIVIDAD ENZIMTICA
Determinacin de los valores de Km y Vmax de la reaccin.
Prepare una serie de tubos segn la tabla siguiente:
TUBOS N
1, 2 y 3
4, 5 y 6
7, 8 y 9
10, 11 y 12
Glucosa 6-P pH 6,5

0,4 ml de concentracin 1,25 mM
0,4 ml de concentracin 12, 5 Mm
1. inicie las reacciones aadiendo a los tubos 2,3,5,6,8,9,11 y 12 0,1 ml de la

preparacin de microsomas identificadas como M-D. Los tubos 1,4,7 y 10
corresponden a los "blanco" y sern tratados como sedesdribe en el punto 4
del procedimiento general. Deje un lapso de 1 minuto entre la adicin de
enzima a cada tubo. Mezcle el contenido de cada tubo.
2. Incube 20 minutos exactos a temperatura ambiente.
3. Detenga las reacciones como se describe en el punto 3 del procedimento
MINUTO ENTRE CADA TUBO, DE TAL MANERA QUE LA REACCION DE
4. Continue tal cual se describe en los puntos 5 y 6 del procedimiento general.
b) Realice los calculos para determinar la concentracin final de sustratoen
cada tubo y grafique los valores de velocidad en trminos de actividad
especifica contra la concentracin de sustrato.
c) Realice las conversiones necesarias y elabore una grfica de Linewearer
Burk con los datos obtenidos.
d) Determine los valores de Km y Vmax a partir de las grficas.
e) Cul es la ventaja de utilizar la grfica de Linewearer Burk en lugar de la
grfica de Michaelis Menten?

EXPERIMENTO N 4
Elaboracin de la curva de calibracin de KH2PO4
Prepare una serie de tubos segn la siguiente tabla:
TUBO N
1y2
3y4
5y6
7y8
9
KH2PO4
0,1 ml
0,2 ml
0,3 ml
0,4 ml
----
H2O
0,4 ml
0,3 ml
0,2 ml
0,1 ml
0,5 ml
Una vez preparados los tubos aada a cada uno 4,5 ml de reactivo A. Mezcle
bien y espere 30 minutos a temperatua ambiente para el desarrollo del color,
lea la absorbancia de cada tubo.
a) Tabule en la seccin correspondiente los resultados .
b) Realice los clculos para determinar la cantidad de Pi en cada tubo y
elabore la curva patrn en papel milimetrado.
c) Por qu se incluyen tubos "blanco" en cada uno de los experimentos
realizados?
TEBULACIN DE LOS RESULTADOS
Experimento N 1
TUBO N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LECTURA
umoles de Pi/hora x mg protena

Experimento N 2
TUBO N
1
2
3
4
5
6
7
LECTURA
[Protena]
umoles de Pi/hora
Experimento N 3
TUBO N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
LECTURA
[S]
umoles Pi/hora x mg protena
Experimento N 4
TUBO N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LECTURA
umoles de Pi

UNIDAD N 2
TEMAS:
LOS ACIDOS NULEICOS. ESTRUCTURA Y FUNCION.

ESTRUCTURA Y FUNCIN DE LAS MENBRANAS BIOLOGICAS.
BIOENERGETICA.
TEMA N 4
ACIDOS NUCLEICOS, ESTRUCTURA Y FUNCION
Describir la estructura y composicin qumica de los cidos nucleicos y de

sus constituyentes.
Explicar los procesos mediante los cuales se almacena, expresa y regula la
informacin gentica.
Describir la tecnologa de recombinacin del DNA (ingenieria gentica).
Describir algunas implicaciones mdicas relacionadas con el tema.
Objetivos especficos:
Estructura y composicin qumica del DNA
1. Describir la estructura y composicin qumica de los nuclesidos y
nucletidos. Tipos de bases nitrogenadas y de azcares.
2. Describir la estructura primaria de los cidos nucleicos. Polinucletidos,
enlace fosfodiester y secuencia de bases.
3. Describir la estructura doble helicoidal del DNA. Modelo de Watson y Crick.
4. Explicar el efecto hipercromico.
5. Definir gene.
6. Describir la estructura de los nucleoomas y de los distintos niveles de
empaquetamiento de la cromatina.
Estructura y composicin qumica del RNA
1. Describir la estructura y la composicin qumica del RNA.
2. Enumerar los tipos de RNA: mensajero, ribosmico, de transferencia,
pequeo nuclear, heterogeneo nuclear y viral.
3. Describir las diferencias entre los distintos tipos de RNA (peso molecular,
estructura secundaria, bases modificadas y funciones).
4. Describir la estructura general de las partculas ribonucleoproteicas:
ribosomas, ribonucleoprotenas pequeo nuclear y virus.

Replicacin del DNA
1. Definir el ciclo celular.
2. Describir el flujo de la informacin gentica.
3. Mencionar la ubicacin subcelular y la fase del ciclo celular en la cual ocurre
la replicacin.
4. Enumerar los factores que requiere la replicacin.
5. Explicar las caractersticas de la replicacin: semiconservativa,
bidireccional, total discontinua, fiel, simtrica, requerimiento de cebador y
polaridad.
6. Describir el proceso de la replicacin en procariotas.
7. Explicar las actividades de las polimerasas que permitan garantizar la
fidelidad de la replicacin.
8. Mencionar diferencias entre la replicacin en procariotas y en eucariotas:
nmeros de sitios de origen y enzimas que paricipan.
9. Definir las mutaciones. Clasificacin.
10. Definir agentes mutagenicos. Ejemplos.
Transcripcin y maduracin del RNA
1. Mencionar la ubicacin subcelular y las fases del ciclo celular en las cuales
ocurre la transcripcin.
2. Enumerar los factores que requiere la transcripcin.
3. Explicar las caractersticas de la transcripcin: asimetrica, parcial, continua,
conservativa, unidireccional y poloaridad.
4. Describir el proceso de la transcripcin.
5. Describir las modificaciones post- transcripcionales que permiten obtenermRNA: cap, poli A, el eliminacin de intrones y emnime de exones.
6. Describir las modificaciones post- transcripcionales que permiten obtenerrRna: metilacin e hidrlisis de la cadena polinucleotdica.
7. Describir las modificaciones post- transcripcionales que permiten obtenertRNA: adicin de CCA, modificaciones de bases y ribosa e hidrlisis dela
cadena polinucleotdica.
Traduccin del mRNA
1. Definir cdigo gentico.
2. Explicar las caractersticas de universalidad y degeneracin parcial del
cdigo gentico.
3. Mencionar la funcin de los codones especiales: de iniciacin y de
terminacin.
4. Explicar la activacin de los aminocidos y su importancia.
5. Enumerar los factores que participan en la traduccin.
6. Describir cada una de las etapas de la traduccin: iniciacin, elongacin y
terminacin.

7. Enumerar las modificaciones post- traduccionales.
8. Explicar la importancia de las modificaciones post- traduccionales.
9. Mencionar los destinos de las protenas recin sintetizadas.
10. Explicar los efectos de las mutaciones en la expresin genticas.
Regulacin de la expresin gentica
1. Describir la induccin y represin enzimticas en procariotas: modelo del
opern.
2. Explicar en terminos bioqumicos, la diferenciacin celular y su importancia.
3. Describir corte y empalme (splicing) diferencial. Ejemplos.
Ingeniera gentica (Tecnologca de recombinacin del DNA)
1. Describir la transformacin bacteriana.
2. Describir las funciones de los factores requeridos para clonar DNA: enzimas
(Dnasa de restriccin, transcritasa reversa, DNA polimerasa, ligasa),
vehculos de xlonamiento (plsmidos, fagos y csmidos) y vehculos de
expresin.
3. Describir los pasos requeridos para clonar DNA.
4. Definir genoteca.
Implicaciones mdicas
1. Explicar la importancia de la ingenieria gentica en la produccin y en el
diagnstico clnicos y terapeutica: hormonas, vacunas, factores de
crecimiento.
2. Describir la relacin que existe entre el cncer y los oncovirus, los
oncogenes, protoncogenes y los antioncogenes.
3. Describir el mecanismo de accin de las drogas que afectan la:
Replicacin: azotimidina, citosina arabinsido y cido nalidxico.
Transcripcin: rifamicina y actinomicina D.
Traduccin: cloranfenicol, tetraciclina, estreptomicina, emetina,
entromicina y puromicina.
Principal:
1. Stryer, L. Bioqumica. 1988. 3 a edicin en espaol. Ed. Revert Barcelona
(Espaa) Captulos 04 al 06 y 27 al 32.
2. Herrera E. Bioqumica. (1991). Edicin Editorial Interamericana McGraw Hill.
Madrid (Espaa) Capyulo 3 y 4.

3. Murry, R.K., Mayes, P.A., Granner. D.K., y Rodwell, V.M.. Bioqumica de
Herper. 1994. 13 a Ed. Editorial Manual Moderno. Mxico (Mxico).
Captulos 37 al 42.
Complementaria:
1. Rawn, J.D. Bioqumica. 1 ED. interamericana McGraw Hill. Madrid
(Espaa) Capitulos 22 al 27.
2. Rengifo, A.M. 1988. Bases moleculares de las enfermedades genticas y
del cncer. Editado por la Seccin Bases Moleculares de la Patologa
Mdica. Ctedra de Bioqumica. Escuela de Medicina "Luis Razetti". UCV.
SEMINARIO N 5
ACIDOS NUCLEICOS 1
1. Describa la estructura primaria y secundaria de los nucleicos.
2. Discuta el modelo de Watson y Crick. Explique por que este modelo sugiere
un mecanismo para la replicacin del DNA.
3. Describa la replicacin del DNA.
4. Describa el proceso de transripcin.
5. Describa el proceso de maduarcin del mRNA, tRNA y rRNA.
Ejercicios complementarios
1. Cmo se explica que el hombre y el Staphilococus aureus tengan similar
composicin molar de bases nitrogenadas del DNA, pero fenotipos muy
distintos?.
2. La longitud total de las molculas de DNA de una clula eucaritica puede
ser de varios metros si se alinearan una despus de la otra. Cmo se
explica que estas molculas puedan empacarse dentro del ncleo celular?.
3. Que significa que la replicacin sea semiconservativa, simtrica, fiel y que
requiera cebador?.
4. Qu relacin existe entre la direccin de la sntesis del DNA y los
fragmentos de Okazaki?.
5. Se tiene dos tubos de ensayos contenido cada uno de ellos todo lo
necesario para a sntesis de DNA. Uno de los tubos contiene los
polinucletidos: poli dTdC y oligo AG.
Esto se puede representar:
3 dTdCdTdCdTdCdTdC(dTdC)n....5
AGAG
El otro tubo contiene los polinucletidos poli dT y oligo dA. Esto se puede
representar:
3 dTdTdTdTdTdT(dT)n.... 5
dAdAdAdA

a) Cul o cuales, DNA polimerasas bacterianas actan en cada caso para
lograr la sntesis de DNA?
b) Enumere los requerimientos para la sntesis de cada polinucletido.
6. Si durante la transcripcin ocurre un cambio de una base por otra. Es esto
una mutacin?. Cundo es una mutacin un error en la sntesis del RNA?.
7. Discuta la composicin sub- unitaria de la Rna polimerasa bacteriana,
haciendo enfasis en la funcin de cada subunidad.
8. Explique el mecanismo de accin de los antibiticos que inhiben la
replicacin a la transcripcin.
SEMINARIO N 6
ACIDOS NUCLEICOS II
1. Explique en que consiste la universidad y la degeneracin parcial del cdigo
gentico.
2. Describa la activacin de los aminocidos y el papel de las aminoacil tRNA
sintetasas en la sntesis de protenas.
3. Describa las etapas de la traduccin, indicando dnde y com actun la
tetraciclina, la eritromicina, la estreptomicina y el cloranfenicol.
Ejercicios complementarios:
1. Explique la participacin del ATP y del GTP en la sintesis de protenas.
Calcule el nmero de ATP y GTP requeridos para sintetizar un polipptido
de 50 aminocidos?.
2. La puromicina inhibe la sntesis de protenas liberando peptidil- puromicina.
Explique si se podr formar peptidi- pueomicina en presencia de:
a) Cloranfenicol.
b) Tetraciclina.
c) Estreptomicina.
3. El siguiente polinucletido corresponde al segmento de DNA informativo
para una protena de gran importancia biolgica:
AAATCA CTCTT * CAGGAGTAAGATGAACCATTATA......
a) Escriba la secuencia de aminocidos del polipptido codificado.
b) Cmo se modifica la conformacin del polipeptido si la base sealada con
el asterico (*) muta a A?.
c) Podra ocurrir una mutacin puntual sin que se afecte la secuencia de
aminocidos del poipptido?.
d) representar alguna ventaja biolgica que el cdigo gnetico sea
parcialmente degenerado?.

e) Provocando una mutacin puntual Podria obtenerse un polipptido de
diferente longitud? Razone su repuesta.
4. Cul es la funcin de la secuencia seal o lider que tienen algunas
protenas?
5. Qu son los retrovirus y que relacin tienen con el cncer?
6. Qu son los oncogenes y como pueden activarse?.
7. De acuerdo a la toxicidad selectiva. Cules de los siguientes antibiicos
podra utilizarse en el tratamiento de una infeccin bacteriana?,
cloranfenicol, actinomicina D, penicilina, nistatina, rinfampicina. Razone su
respuesta.
TEMA N5
ESTRUCTURA Y FUNCION DE LAS MEMBRANAS BIOLOGICAS
1. Describir la estructura y la composicin qumica de las membranas
biolgicas.
2. Explicar las funciones de las membranas biolgicas en los procesos de
transporte, transduccin de seales y reconocimiento intercelular.
3. Explicar algunas implicaciones mdicas relacionadas con el tema.
Objetivos especificos:
1. Enumerar los componentes de las membranas biolgicas: lpidos, protenas
y carbohidratos.
2. Describir la estructura de los lpidos que constituyen las membranas
biolgicas:
a)
b)
c)
d)
Glicerofosfolpidos. Acidos grasos saturados y no saturados.

Esfingolpidos.
Glucolpidos (cerebrsidos y ganglisidos).
Colesterol.
3. Describir la naturaleza anfiptica de los principales lpidos de las

mejmbranas y la organizacin que adoptan en soluciones acuosas: micelas,
monocapas, bicapas y liposomas.
4. Enumerar las funciones de las membranas.
5. Describir el modelo del mosaico fluido de las membranas biolgicas.
Interacciones de los componentes de las membranas. Difusin lateral y
transversal de los diferentes componentes de las membranas.
6. Explicar como influye el tipo y la composicin de los lpidos que posee una
membrana sobre su fluidez.
7. Explicar como las modificaciones en la fluidez de las membranas afectan
sus funciones.

8. Explicar la permeabilidad selectiva de las membranas biolgicas.
9. Describir el transporte no mediado (difusin simple) y sus caractersticas.
10. Explicar el transporte mediado pasivo (difusin facilitada). Caractersticas.
Papel de las protenas de transmembranas (integrales): Poros y canales
transmembrana.
11. Explicar el transporte mediado activo (transporte activo). Caractersticas,
tipos de ATPasas. Transporte asociados a gradientes electroqumicos.
12. Explicar los sistemas de transporte uniportadores, simortadores y
antiportadores y su importancia. Ejemplos de sustancias transportadas por
estos sistemas.
13. Explicar los mecanismos de transporte de macromolculas a travs de
membranas (endocitosis y exocitosis).
14. Explicar las etapas de la transduccin de seal. Papel de las molculas que
actan como receptores, transductores y efectores de seales especficas.
15. Explicar los tipos de receptores de la superficie celular. Receptores ligados
a canales inocos, receptores ligados a protenas G y receptores ligados a
enzimas.
16. Explicar el papel de las protenas G como transductores de seal en las
membranas biolgicas. Protenas G estimuladoras e inhibidoras. Estados
activos e inactivo. Papael de las subunidades.
17. Explicar el papel de la Adenilciclasa, Guanilato ciclasa y la Fosfolipasa C
como efectores de seales especificas a travs de la membrana celular.
18. Explicar el papel del AMPc, GMPc, inositol trifodfato, diacilglicerol y calcio,
como segundos mensajeros de seale especficas. Accin sobres las
protenas quinasas.
19. Explicar el papel de la membrana plasmtica en la comunicacin intercelular
(uniones intercelulares).
20. Describir como actan los antibiticos ionforos. Ejemplos de este tipo de
sustancias.
21. Expliacr la accin de toxinas bacterianas que alteran la transduccin de
seal.
Principal:
1. Murry, R.,K., Granner, D., K., Mayes, P. A., & Rodwell, V.W..Bioqumica de
Harper 13. Ed. (1994) Ed. El manual moderno. Captulos 16, 43 y 44.
2. Stryer. L. Bioqumica. (1990) 3. Edicin. Editorial Revert. Mexico (Mexico).
Capitulos 12, 37 y 38.
3. Herrera, E. Bioqumica. (1991) 2. Ed. editorial Interamericana. McGraw Hill.
Madrid. Espaa. Capitulos 38 y 39.
4. Karp, G. (1987). Biologa Celular. McGraw Hill. Captulo 5
Complementaria:

1. Rawn, J.D. (1989). Bioqumica. Editorial Interamericana McGraw Hill. La Ed.
En espaol. Barcelona. (Espaa) Captulos 9 y 31.
2. Alberts, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts K., y Watson, The
molecular biology of the cell. (1991) 2 Ed. Garland Publish Inc New York.
3. Montgomery, R., conway, T. y Spector, A (1992). Bioqumica. Casos y texto.
Mosuy Year Book Wolfe Publishing. Madrid (Espaa). Capitulo 12.
SEMINARIO N 7
ESTRUCTURA Y FUNCION DE LAS MEMBRANAS BIOLOGICAS
1. Construya un esquema bidimensional de una membrana biolgica segn el
modelo del mosaico fluido. Utilizando ese esquema seale:
a) Los componentes lipidicos de la bicapa.
b) La ubicacin topolgica de las protenas (integrales y perifericas).
c) La ubicacin de los carbohidratos.
d) Los tipos de movimientos de los componentes de la membrana.
e) Las interaciones que tienen los componentes de las membranas
entre si y con otros componentes celulares.
2. Describa la estructura y el comportamiento anfipticos de los fosfolpidos de
las membranas y las interacones que pueden tener como otros lpidos y con
las protenas.
3. Describa la estructura de los cidos grasos y explique que relacin existe
entre la composicin de cidos grasos de los fosfolpidos y la fluidez de las
membranas.
4. Describa la estructura del colesterol y explique como su contenido en una
membrana regular su fluidez.
5. Describa las caractersticas de los mecanismos de transporte de sustancias
polares y no polares a travs de las membranas.
6. Describa el papel de las protenas de membranas en los procesos de
transporte, transduccin de seales y reconocimiento intercelular.
7. Explique y haga esquemas de la participacin de las protenas que unen
GTP en la transduccin de seal en el sistema adenilciclasa y en el sistema
de los fosfatidilinositoles.
1. Cules cambios pueden producirse en las propiedades fsicas y qumicas
de las membranas cunado se suplementa la dieta con grandes cantidades
de aceite de pescado?.
2. El citocromo c: es una protena de la membrana mitocondrial interna de la
cual puede extraerse por medios relativamente suaves, tales como NaCI
1M. En contraste, la citocromo oxidasa presente en la misma membranas,
no puede extraerse al menos que se utilice detergente o solventes
orgnicos. Cul de estas protenas es integral (intriseca) de la membrana
y cul es perifrica (extrinseca)? Razone su respuesta .

3. Las membranas bacterianas no contienen colesterol. Explique como se
regula la fluidez de las membranas de estos microorganismos.
4. Entre las siguientes afirmaciones, seale cules son corrctas y cules
falsas. Razone su respuesta en cada caso.
a) Los cidos grasos que se encuentran enlos fosfolpidos de las
membranas son: sin ramificaciones y de nmeros par de tomos de
carbono, siendo los ms frecuentes el 14:0; 16:0; 18:0; y 20:0.
b) Los ionforos, tales como la valinomicina, permiten el paso de iones
a travs de la bicapa lipidica mediante dos mecanismos: abriendo
canales o ttransportando los iones de un lado a otro (transportadores
moviles).
c) Los steres de colesterol se insertan en la membrana intercalndose
entre las molculas de protenas ubicadas en ambas capas.
5. Las protenas intragrales contienen grupos polares. Explique como pueden
encontrarse la mayor parte de la molcula de estas protenas dentro de la
bicapa lipdica.
6. La adriamicina es un frmaco empleado en la quimioterapia anticancerosa y
puede producir peroxidacin de las membranas celulares. Cules
componentes de las membranas son ms susceptibles a peroxidacin?
Por que esto afecta la estructura, integridad y funcin de las membranas
clulares?
7. Si un individuo es mordido por una serpiente en cuyo veneno posea
fosfolipasa A2, sufre hemlisis. Explique cul es el mecanismo de hemlis
es este caso.
8. Cules serian los efectos de los inhibidores de la Na+/K+ ATPasa sobre
las concentraciones intra y extracelulares de los iones Na+ y K+?.
9. El siguiente grfico representa la cintica de transporte de una membrana
de 3 sustancias: A,B y C.
A
B
V. de flujo
30
20
10
[sustancias]
Seale las caractersticas de cada tipo de transporte y explique a que se bede
las direncias entre ellos.
2

10. El siguiente grfico representa el transporte de la D-Glucosa a travs de la
membrana de las clulas A y BCELULAS A
CELULAS B
+ insulina
v. de flujo
v. de flujo
Control
20
10
20
+ insulina
10
Control
[Glucosa]
[Glucosa]
Indique cul es el mecanismo de transporte que opera en cada caso y explique

el efecto de la insulina sobre el transporte.
TEMA N 6
BIOENERGETICA
1. Explicar los principios generales de la termodinamica referente al
intercambio de energa entre las clulas y su ambiente.
2. Describir los procesos de xido reduccin que tienen lugar en las
mitocondrias y qu generan ATP.
3. Explicar los efectos y la accin de molculas que alteran los procesos de
oxidoreduccin que tienen lugar en la mitocondria y que generan ATP.
4. Explicar el papel del oxigeno molecular en la respiracin celular y en la
formacin de radicales libres.
5. Describir algunos procesos de oxidacin reduccin no vinculados con la
sntesis de ATP.
6. Describir la toxicidad del oxgeno y de los radicales libres.
Objetivos especificos:

Aspectos generales del metabolismo.
1. Definir: metabolismo, anabolismo, catabolismo e intermediario metablico.
2. Describir el catablismo como un proceso convergente y el anabolismo
como un proceso divergente.
3. Mencionar las formas de utilizacin de la energa en los seres vivos.
4. Enumerar los principios de la termodinmica. Aplicacin en Bioenergtica.
5. Explicar la aparente paradoja que existe entre el segundo principio de la
Termodinmica y la organizacin celular.
6. Definir energa libre ( G).
7. Explicar como el valor de la energa libre ( G) puede ser utilizado para
predecir la direccin en que ocurre una determinada reaccin qumica.
8. Definir reacciones exergnicas y endergnica. Ejemplos.
9. Explicar el acoplamiento y la interdependencia energtica entre las
reacciones exergnica y endergnicas.
Molculas de elevado contenido energtico.
1. Explicar el papel del ATP y otros compuestos trifosfatados como
intermediarios entre el catabolismo y el anabolismo.
2. Definir compuesto y "enlace de alta energia".
3. Describir las caractersticas estructurales del ATP que le permiten ser un
compuesto de alta energia.
4. Describir reacciones de transferencia del grupo fosfato. Importancia.
5. Mencionar otros compuestos de alta energa no fosforilados.
Reacciones celulares de xido reduccin (Redox).
1. Describir las caractersticas y los componentes de las reacciones de xido
reduccin.
2. Definir potencial redox. Importancia de su valor y signo.
3. Describir el funcionamiento de las molculas que actan como coenzimas
en las reacciones redox.
4. Mencionar las vitaminas precursoras de las coenzimas de las reacciones
redox.
Procesos mitocondriales relacionados con la obtencin de energa: Ciclo
de Krebs y cadena respiratoria.
1. Describir la estructura de las mitocondrinas y las principales caractersticas
de sus membranas.
2. Describir la estructura del acetil CoA y su papel en el metabolismo.
3. Mencionar las reacciones y procesos que generan acetil- CoA.
4. Describir el Ciclo de Krebs y la localizacin submitocondrial de sus enzimas.
5. Explicar la fosforilacin a nivel del sustrato. Obtencin de GTP en el Ciclo
de Krebs.

6. Describir la ecuacin general del ciclo de krebs.
7. Enumerar las funciones generales del Ciclo de Krebs como via anablica,
catabolica y anfiblica.
8. Explicar como las relaciones [NADH]/[NAD+] [ATP]/[ADP] y [FADH2]/[FAD]
regulan la actividad del Ciclo de Krebs.
9. Explicar el papel de las enzimas isocitrato deshidrogenasa y citrato
sintetasa como reguladoras del Ciclo de Krebs.
10. Describir los componentes de la cadena respiratoria (transportadores de
electrones y transportadores de tomos de hidrgeno).
11. Describir la ubicacin topolgica y el ordenamiento de los componentes de
la cadena respiratoria de acuerdo a su potencial redox.
12. Explicar el papel del oxigeno molecular en la cadena respiratoria.
Fosforilacin oxidativa.
1. Explicar el acoplamiento entre el funcionamiento de la cadena respiratoria y
de la fosforilacin oxidativa.
2. Describir la ubicacin de los componentes del complejo F1F0 ATP
sintetasa en las mitocondrinas.
3. Explicar el mecanismo de la foforilacin oxidativa de acuerdo a la teoria
quimiosmticade Mitchell.
4. Describir como el ATP sintetizado en las motocondrias es estransportado
al citosol.
5. Explicar el indice P/O y la carga energtica.
6. Explicar el funcionamiento de los sistemas de transferencia de equivalentes
reductores entre la mitocondria y el citosol (sistemas de lanzaderas).
7. Explicar los efectos que reproduce los inhibidores dela cadena respiratoria
(antimicina A, rotenona, barbitricos, monxido de carbono, cianuro, azida,
etc.).
8. Explicar la accin y los efectos que producen los inhibidores de la
fosforilacin oxidativa (oligomicina).
9. Explicar la accin y los efectos que produce los desacoplants de la
fosforilacin oxidativa. Desacoplantes utilizados experimentalmente (2,4
dinitrofenol, dicumarol, salicilatos) y desacoplantes naturales (bilirrubina,
cidos grasos libres, termogenina, hormonas tiroideas).
Oxido reducciones no vinculadas con la sntesis de ATP.
1. Describir la ubicacin subcelular de algunos procesos redox no vinculados
con la sntesis de ATP. Importancia.
2. Describir el ciclo de la citocromo P450 hidroxilasa como ejemplo de
oxidoreduccines no vinculadas con la sntesis de ATP.
Toxicidad del oxgeno y formacin de radicales libres.
1. Describir la formacin de los radicales libres (superxido e hidroxilo).

2. Describir la toxicida del oxigeno puro y d loos radicales libres.
3. Describir la formacin de hidroperxidos derivados de lpidos por accin del
radical hidraxil.
4. Describir la accin de catlasas, superxido dismutasas y otras anzimas
que participan en la eliminacin de los radicales libres.
Principal.
1. Bioqumica de Harper. Murry, R.K., Granner, D.K., Mayes, P.A. & Rodwell,
V.W. (1994) Ed. El Manual Moderno. Mexico. (Mexico) 13. Edicin
Capitulos 12- 14 y 18.
2. Bioqumica. Lehninger, A. (1978) 2. Edicin. Ediciones Omega, S. A.
Barcelona (Espaa). Capitulos 14 y 15, 17-19.
3. Bioqumica. Herrera E. (1991) 2da. Ed. Editorial Interamericana. Mc Graw
Hill. Madrid Espaa. Capitulos del 8 al 10-12.
4. Bases mileculares del metabolismo energtico. Rengifo A.M. (1990) editado
por la Seccin de Bases Molculares de la Pataloga Mdica. Escuela de
Medicina "Luis Razetti". UCV.
5. Rawn J.D. (1989). Bioqumica. Editorial Interamericana Mc Graw Hill la Ed.
en espaol. Madrid (Espaa). Capitulos 11, 13 y 14.
6. Newsholme, E.A. Leech, A.R. Bioqumica Mdica. Ed. Mc Graw Hill la Ed.
En espaol (1987). Capitulos 2 y 4.
SEMINARIO N 8
BIOENERGETICA
1. Discuta el 1ro y 2do principio de la termodinmica y mencione las
transformaciones de la energia en los seres vivos.
2. Desina variacin de la energia linbre (G) y variacin de la energa libre en
condiciones estndar (G).
3. Discuta la relacin que existe entre el valor de G y la constante de
equilibrio de una raccin.
4. Discuta los conceptos de oxidacin y reduccin por qu estas reacciones
deben estar acoplados?.
5. Enumere los componentes de las reacciones de xido reduccin biolgicas:
los agentes reductores oxidantes, las enzimas y coenzimas que catalizan
esos procesos y la relacin que existe entre el potencial redox y la energia
libre de una reaccin.
6. Describa las reacciones del ciclo de Krebs que generan:
a) Coenzimas reducidas
b) CO2
c) GTP.
7. Calcule la esteoquimetra del ciclo de Krebs por mol de acetil CoA oxidado.

8. Describa la organizacin de las cadena respiratoria mitocondrial. Discuta la
relacin que existe entre este ordenamiento y el potencial redox de cada
componente. Seale el origen de los equivalentes reductores que alimentan
la cadena respiratoria.
9. Seale las diferencias que existe entre los componentes de las cadena
respiratoria que transportan electrones y los que transportan tomos de
hidrgeno.
Ejercicios complementarios.
1. Discuta por qu, si de acuerdo al segundo principio de la Termodinmica la
entropa del Universo aumenta, las clulas constantemente mantienen un
alto nivel de organizacin.
2. El valor de G para la siguiente reaccin a 37C es de - 7,1 Kcal/mol:
AB
a) Cul de los siguientes valores es el que corresponde a la Keq para
la reaccin en la direccin hacia la formacin de B?
1) 100.000
2) 10
3) 0,01
4) 1 x 10- 4
Razone su respuesta
3. La fosforilacin de la glucosa 6-P ocurre segn la siguiente reaccin:
Glucosa + Pi
Glucosa 6-P + H20
Tiene un G= + 3,2 Kcal/mol
a) Desde el punto de vista energtico qu tipo de reaccin es sta?
b) Cmo tiene lugar la fosforilacin de la glucosa en las clulas?
c) Discuta las diferencias en las respuestas dadas en: a y b.
4. Dados los siguientes valores de potencial redox estandar (E):
Par redox: NAD+/NADH= - 0,32 V
Par redox: O2/H2O= + 0,82 V
Para la reaccin: NADH + 1/2 O2 + H+
NAD+ + H2O
a) Cul es el valor de G de la reaccin?
b) Cul es el valor de la Keq?
c) Qu relacin hay entre ambos valores?
5. La oxidacin del malato a oxaloacetato es catalizada por la malato
dehidrogenasa de acuedo a la siguiente ecuacin:
Malato + NAD + oxaloacetato + NADH + H+
Tiene un G= + 8,1 Kcal/mol
a) Qu tipo de reaccin es sta: endergnica o exergnica?
b) En base a la respuesta a la pregunta anterior, Cmo puede
transcurrir esta reaccin en las clulas en la direccin indicada?

6. En relacin con las siguientes reacciones:
A + NAD + B + NADH + H+
C + FADH2 D + FAD
Citocromo Fe3 + e - Citocromo Fe2+
Diga cuales reacciones involucran transferencia de electrones y cules
ocurren con transferencia de tomos de hidrogeno.
SEMINARIO N 9
BIOENERGETICA II
1. Discuta el proceso de fosforilacin oxidativa y el acoplamiento entre el
funcionamiento de la cadena respiracin y la fosforilacin oxidativa.
2. Discuta la hiptesis quimiosmtica de Mitchell.
3. Describa la composicin y la ubicacin del complejo F1F0 ATP sintetasa y
su papel en la sntesis de ATP.
4. Discuta cual es el indice P/0 para sustratos indicados cuando son
procesados a travs de las siguientes reacciones:
succinato furamato
malato oxalacetato
piruvato acetil- CoA
5. Discuta la importancia de las lanzaderas en la utilizacin del poder reductor
extramitocondrial.
6. Explique los efectos que ejercen las siguientes sustancias sobre la sntesis
de ATP, el consumo de oxgeno y la velocidad del cclo de Krebs:
a) Inhibidores del transporte de electrones
b) Inhibidores de la fosforilacin oxidativa
c) Desacoplantes de la fosforilain oxidativa
d) Inhibidores de la translocasa ATP/ADP
e) Inhibidores del ciclo de Krebs.
7. Discuta los mecanismos de formacin y eliminacin de los radicales libres y
su importancia fisiolgica.
8. Explique la importancia de los sistemas redox que no estn acoplados a la
sntesis de ATP.
1. Suponga que las hormonas tiroideas actuan como desacoplante fisiolgico
de la fosforilacin oxidativa. Discuta los cambios que ocurren en un paciente
hipertiroideo en cuanto a su peso, temperatura corporal y consumo de
oxgeno.
2. Las celulas moleculares en atmsfera de N2 mantienen un desequilibrio en
las concentraciones de Na+ y K+ entre el citoplasma y el medio

extracelucar. Explique como esas clulas obtienen la energia necesaria
para el funcionamiento de la bomba Na+/K+ en esas condiciones.
3. Al romper mitocondrias por mtodos mecanicos se obtuvo dos fracciones:
una soluble y otra particulada. Los anlisis enzimticos de cada fraccin
revelaron lo siguiente:
ENZIMA
ACTIVIDAD (% del original)
Fraccin
Particulada
Isocitrato deshidrogenasa
- cetoglutarato deshidr.
Succionato deshidrogenasa
Mg 2+ ATPasa
Citocromo c oxidasa
NADH deshidrogenasa
Soluble
97
92
5
0
0
0
0
2
88
96
94
90
En base a estos datos discuta:

a) La ubicacin de los sistemas enzimticos involucrados en el transporte
de equivalentes reductores.
b) La ubicacin submitocondrial de la maquinaria de sntesis de ATP.
c) La localizacin de las enzimas del ciclo de Krebs.
4. En una suspencin de mitoplastos, en condiciones anarbicas, se registra
continuamente el cambio en la concentracin de H+ en funcin del tiempo
(ver Fig. 1). El resultado de l adicin de una pequea cantidad de 02 a la
suspencin se ilustra con una lnea continua. La adicin de un desacoplante
modifica el resultado anterio como lo indica la linea punteada. En base a
esta informacin, interprete los resultados.
5. En la Fig. 2 se repreenta el consumo de oxigeno de una suspensin
mitocondrial en funcin del tiempo, y como cambia el consumo de 02 al
aadir ADP y posteriormente un compuesto X. Subsecuentemente se aade
2,4 dinitrofenol. En base e esta informacin, interprete los resultados e
identifique que tipo de sustancia es X.

ADICIN DE
DESACOPLNTE
-
Fig. 1
60
02
40
ELECTRODO
DE pH
20
MITOPLASTOS
0,4
ADP
Fig. 2
[02] mmol/L
2,4 DINITROFENOL
0,2
MINUTOS

UNIDAD N 3
TEMAS:
METABOLISMO DE CARBOHIDRATOS.
METABOLISMO DE LIPIDOS.
METABOLISMO DE AMINOACIDOS.
TEMA N 7
METABOLISMO DE LOS CARBOHIDRATOS
1. Describir la estructura de los carbohidratos de importancia fisiolgica.
2. Describir los procesos bioqumicos de la digestin y de la absorcin de los
carbohidratos.
3. Describir los procesos metabolicos que intevienen en el mantenimiento de
la glicemia y su relacin con el ciclo ayuno- alimentacin.
4. Explicar el metabolismo intermediario de los carboidratos y la regulacin de
las vas metablicas en diferentes situaciones fisiolgicas.
5. Explicar las bases bioqumicas de algunos defectos del metabolismo de los
carbohidratos.
Objetivos Especificos:
1. Describir la naturaleza qumica de los carbohidratos y mencionar las
caractersticas
estructurales
de
monosacridos,
disacridos
y
homopolisacridos.
2. Reconocer la representacin ciclica de las estructuras de los siguientes
monosacridos: glucosa, galactosa, fructosa, ribosa y desoxiribosa.
3. Describir los diferentes tipos de ismeros:
a) D y L.
b) Dextrgiros (+) y levgiros (-).
c) Anmeros.
d) Epmeros.
4. Describir algunos derivados de azcares: desoxiazcares, azcares
aminodos, cidos de azcares, alcoholes de azcares.
5. Desxribir los tipos de enlaces glicosdos presentes en los carbohidratos.
6. Representar esquemticamente la estructura de los disacridos: sacaarosa,
lactosa y maltosa; y de los homopoisacridos: almidn y glucgeno.
7. Mencionar algunos heteropolisacridos de importancia biolgica.
Digestin y absorcin de los carbohidratos

1. Mencionar los carbohidratos ms importantes de la dieta y los principales
alimentos que los contienen.
2. Describir la digestin de los polisacridos hasta monosacridos.
3. Describir la absorcin de los monosacridos: glucosa fructuosa y
galactosa.
Glicemia
1. Explicar glicemia, normoglicemia, hipoglicemia e hiperglicemia.
2. Describir la curva normal de tolerancia a la glucosa.
3. Describir los mecanismos por los cuales las clulas del organismo captan
glucosa. Efectos de la insulina.
4. Esquematizar las vas del metabolismo de la glucosa.
Gliclisis
1. Describir la glicolisis: localizacin tisular y subcelular, enzimas,
intermediarios, cofactores y rendimeinto energtico.
2. Describir en forma general como se metabolizan las fructosa y la galactosa
en el organismo. Interconversin de hexosas.
3. Explicar el papel regulador de la relacin NAD+/NADH en la gliclisis y su
relacin con la lanzadera del glicerolfosfato.
4. Explicar como las enzimas: hexoquinasa, glucoquinasa, fosfofructoquinasa
y piruvato quinasa regulan el flujo a travs de la gliclisis.
5. Explicar el papel regulador de la fructosa 2,6 bisfosfato sobre la gliclisis
heptica.
6. Explicar la importancia de la gliclisis en la generacin de ATP y de
intermediarios comunes a otras vas metablicas.
7. Explicar como se mantiene la gliclisis en condiciones de baja
disponibilidad de oxgeno y en tegidos que carecen de mitocondrias.
8. Describir las reacciones que generan o utilizan el piruvato. Enzimas,
cofactores y ubicacin subcelular.
9. Describir la oxidacin total de la glucosa hasta C02 y H02. Balance
energtico.
Metabolismo del glucgeno
1. Describir la sntesis del glucgeno (glucogenognesis). Enzinas,
cofactores, intermediaros, localizacin tisular y subcelular. Balance
energtico.
2. Describir la degradacin del glucgeno (glucogenognesis). Enzinas,
cofactores, intermediaros, localizacin tisular y subcelular. Productos
finales.
3. Explicar como las hormonas insulina, adrenalina y glucagon regulan la
glucogenognesis y la glucogenolisis.

Neoglucognesis
1. Explicar la importancia fisiolgica de la neoglucognesis.
2. Describir en forma esquemtica la neoglucognesis a partir del lactato,
piruvato, glicerol e intermediarios del ciclo de Krebs, enzimas,
intermediarios. Localizacin subcelular y tisular. Balance energtico.
3. Explicar el papel regulador de le enzima piruvato carboxilasa en la
neoglucognesis. Realcin con la oxidacin de cidos grasos.
4. Explicar como las hormonas insulina, glucagon y adrenalina regulan la
glcolisis y la neoglucagnesis.
Va de las pentosas
1. Describir la va de las pentosas (rama oxidativa). Enzimas, cofactores,
intermediarios y localizacin tisular y subcelular.
2. Explicar la importancia de la va de las pontosas en el eritrocito, las gnodas
y la glndula mamaria lactante.
3. Describir la importancia de la fase no oxidativa de las pentosas.
4. Esquematizar las vas del metabolismo de carboidratos que predominan en
la situacin pospandrial y en la situacin de euna. Papel de las hormonas
insulina y glucagon.
Implicaciones mdicas
1. Explicar las bases biqumica de los defectos del metabolismo de
carbohidratos en la diabetes.
2. Explicar las bases bioqumicas de la intolerancia a la lactosa. Bases de su
terapia.
3. Expliacr las alteraciones bioqumicas que se presentan en algunas anemias
hemolticas causadas por deficiniones de enzimas glicolticas.
4. Explicar la alteraciones bioqumicas que se presentan enla anemia
hemoltica causada por diferencia de glucosas 6-P deshidrogenasa.
5. Explicar las bases bioqumica de la galactosemia.
6. Explicar los defectos metablicos asociados con las glicogenosis.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA LOS TEMAS DEL METABOLISMO
DE CARBOHIDRATOS, LIPIDOS Y AMINOACIDOS.
Principal
1. Herrera, E. Bioqumica. 2 Edicin. Editorial Interamericana Mc Graw Hill.
Capitulos 15-25 y 29-31.
2. Bioqumica de Harper. Murray, R.K., Granner, D.K., Mayes, P.A. & Rodwell,
V. W. (1994) Ed. El Mnual Moderno 13 Edicin. Captulos 15, 17, 19, 24, 26,
33 y 55.

3. Bioqumica Mdica. (1987). Newsholme, E.A. & Leech, A.R. (1986) Ed.
Interamericana. Mc Graw Hill, Madrid. Captulos 5-8, 10-12, 16-17 y 20.
4. Bioqumica. Libro de texto con aplicaciones clnicas. Devlin, T.M. (1986).
Ed. Revert. S.A. Barcelona. Captulos 7-12.
5. Los carbohidratos. Su metabolismo asociado a los estados de salud y
enfermedad. (1991). Gua elaborada por el Profesor Angel Miguel Rengifo.
(Editado por la Sccin de Bases Moleculares de la Patologa mdica.
Ctedra de Bioqumica. Fac. medicina UCV.).
6. Los lpidos como molculas asociadas a los estados de salud y
enfermedad. (1990). Prof. Mara del Rosario Snches y Angel M. Rengifo
(Editado por la Seccin de bases moleculares de la patologa mdica.
Ctedra de Bioqumica. Fac. Medicina UCV).
Complementaria
1. Biochemistry. A case-oriented approach. Montgomery- Conway-Spector.
(1990). The Mosby Company. St. Louis, MI. USA.
2. Bioqumica. Jungermann K. & Munuer, H. (1983) Ed. Pirmide S.A.
3. Bioqumica Humana. Pasternak UA. (1986) Ed. Expaxs. S.A.
4. Bioqumica. Aplicaciones clnicas. Mc Gilvery, R.W. (1986), Nueva
Editorial Interamricana S.A.
SEMINARIO N 10
CARBOHIDRATOS I
Revise los objetivos de estructura de carbohidratos y responda las siguientes
preguntas:
1. Calsifique a los carbohidratos segn:
a) El nmero de unidades constituyentes.
b) El nmero de tomos de carbono.
c) El grupo funcional.
2. Investigue la composicin qumica y establezca comparaciones entre los
glicosaminoglicanos siguientes:
a) Acido hialurnico.
b) Heparina.
c) Sulfato de condroitina.
3. Debajo de cada una de las estructuras representadas a continuacin
escriba el nombre que le corresponde:

CH2 0H
-203P0H2C
CH20P03-2
CH20H
0
0
NH-C-CH3
0
-203P0CH2
CH20H
CH20H
0
C=0
CH20P03-2
4. Los carbohidratos pueden asociarse a otras molculas formando

glucoconjugados. Cul es la estructura y la importancia de los antgenos
de los grupos sanguneo ABO?
5. La accin de las amilasas salival y pancretica:
a) Ocasiona la aparicin de maltosa.
b) Se cumple por la rotura de enlaces glucosdicos alfa (1 4)
presentes en la amilopectina, la amilosa y el glucgeno.
c) Ocurre a nivel de la luz del aparato digestivo.
d) Se cumple por la rotura de los enlaces glucosdicos presentes en la
celulosa.
6. Explique por qu los rumiantes son capaces de nutrirse de la celulosa,
mientras que el hombre no.
7. Qu papel desempea la celulosa ingerida en el proceso digestivo de los
humanos?
8. Explique por qu una deficiencia de lactasa (beta- galactosidasa) ocasiona
evacuaciones lquidas abundantes (diarrea) y aumento de la produccin de
gases a nivel intestinal. Es ste defecto enzimtico la causa de la
galactosemia (aumento de la concentracin de galactosa en la sangre)?.
9. Los bloqueadores de la cadena respiratoria, los desacopladores y los
inhibidores de la fosforlacin oxidativa alteran sensiblemente la absorcin
de glucosa a nivel intestinal. Explique cual podra ser la causa de esta
alteracin. Por qu os bloqueadores de la bomba de Na-/K+ alteran la

absorcin intestinal de glucosa y galactosa y no alteran la absorcin de
fructosa?.
10. El transportador de glucosa localizados enla membrana luminal del
enterocito es capaz de ransportar glucosa contra un gradiente de
concentracin; sin embargo, dicho transportador no utiliza al ATP como
donador de energa metlica. Qu proporciona la energa para este
transporte de glucosa? Por qu un deficit en la produccin de ATP altera el
funcionamiento de este transportador?.
11. La gliclisis:
a) Es la oxidacin de la glucosa hasta obtener C02 y H20.
b) Ocurre en el citoplasma.
c) No se produce en las clulas aerbicas.
d) Requiere el aporte de ATP.
e) Proporciona ATP para necesidades energticas celulares.
f) Es inhibida por el ATP.
g) A nivel heptico est sometida a regulacin hormonal.
12. Explique que efecto puede traer sobre la velocidad de la gliclisis el
aumento de la concentracin de:
a) Fructosa 2,6 difosfato.
b) Citrato.
c) AMP.
13. Una ATPasa (unida a la membrana celular) tiene una actividad
anormalmente elevada y esto ocasiona una alteracin en la velciadd de la
gliclisis. Explique por qu se altera la velocidad glicoltica.
14. En una clula, cuando la sntesis de ATP mitocondrial es elevada, la
velociadad de la gliclisis disminuye y cuando la sntesis de ATP
mitocondrial disminuye, la velociadad de la gliclisis aumente. Explique las
posibles causas de estas respuestas celulares.
15. Para que la gliclisis prosiga, la enzima gliceraldehido 3-P deshidrogenasa
requiere NAD+(oxidado) que proviene del NADH (reducido). Explique como
se obtiene el NAD+(requerido por la enzima mencionada) en condiciones
aerbicas y en condiciones anaerbicas.
16. El proceso glucogenognico:
a) Requiere la activacin de la glucosa a UDP-glucosa.
b) Implica la formacin de enlaces alfa (1 4) y alfa (1 6) entre
residuaos de glucosa.
c) Aumenta durante el ayuno.
d) A nivel heptico, es estimulado por la insulina y la adrenalina.
e) A nivel muscular, es estimulado por la adrenalina.
f) Es catalizada por la glucogeno- fosforilasa y la enzima ramificante.
17. Cambiando el enunciado de la pregunta anterior por "El proceso
glucogenoltico", rsponder a todos los literales (desde la a hasta la f)
propuestos.
18. En el tejido muscular la sntesis de glucgeno ocurre a parti de glucosa.
Describiendo las rescciones necesarias para imcorporar un residuo de

glucosa al glucogeno, calcule el nmero de "enlaces fosfato de alta energa"
utilizados.
19. En la clula heptica se obtiene glucosa libre a partir de glucgeno.
Describa las reacciones de este proceso. Es necesario el aporte de
"enlaces fosfato de alta energa" para estas reacciones?
20. La hormona lucagon, al actuar sobre las clulas hepticas ocasiona
aumento de la glucogenlisis y simultaneamente, disminucin de la
glucogenognesis. Explique la accin de dicha hormona. Indique la
hormona que produce los mismo efectos sobre las clulas musculosas.
21. Cuando la hormona glucagon deja de ejercer su efecto sobre el
metabolismo del glucgeno heptico se invierte la situacin metablica; es
decir disminuye la glucogenolisis y aumentar la glucogenognesis. Explique
a que se debe este fenmeno. Podria habre alguna hormona implicadaen
este hecho?.
SEMINARIO N 11
CARBOHIDRATOS II
En base a los objetivos N 27 al 40 del programa responda en forma razonada
las siguientes preguntas:
1. La neoglucognesis
a) Se inicia en la mitocondria a partir de piruvato.
b) Tiene como precursores a todos los aminocidos, al glicerol, al lactato
y a la acetil-CoA.
c) Requiere el aporte de "enlaces fosfato de alta energia".
d) Tiene un rendimiento energtico neto deATP.
e) A partir de piruvato, ocurre con produccin nata de NAD+.
f) Ocurre con produccin neta de C02.
g) A partir de glicerol, no requiere el aporte de ATP.
2. Describir las relaciones netamente neoglucognicas.
3. La protena de la clara de huevo AVIDINA se une a la coenzima biotina,
impidiendo que esta sea utilizaa por las enzimas que la requieren. Qu
consecuencias podra tener, sobre la sntesis de glucosa, el agragar dicha
protena a un homogeneizado celular? Es absolutamente necesaria la
biotina para la sntesis de glucosa a partir de cualquier precusor no
glucdico?.
4. Compare el balance energtico de la transformacin de 1 mol de glucosa 6P en lactato, con el de la sntesis de 1mol de glucosa 6-P a partir de lactato.
5. En pasientes con deficiencias de la enzima fructosa- 1,6- difosfato
fosfatasa, se observa niveles anormalmente elevados de lactato en sangre.
Explique a que podra deberse este aumento de lactato.
6. Explique los efectos sobre la neoglucognesis heptica de:
a) Un aumento de la concentracin de AMPc.
b) Un aumento en los niveles de fructosa 2,6- difosfato.
c) Una disminucin de la concentracin de acetil-CoA mitocondrial.

d) Un aumento de los niveles plasmticos dela insulina.
e) Un aumento de los niveles plasmtico de glucagon.
7. La rama oxidativa de la va de las pentosas:

a) Requiere el aporte de equivalentes reductores en forma de NADP+
b) Tiene un rendimiento neo de C02.
c) Es fuente de NADH que puede ser transferido a la cadena respiratoria
para obtener ATP.
d) Genera pentosas-P y equivalentes reductores que se utiliza en la
sntsis de nucletidos y cidos grasos respectivamente.
e) Podra utilizarse para obtener glucosa- 6P a partir de pentosas- 5P.
f) Disminuye su velocidad cuando aumenta la concentracin de NADP+.
g) En el eritrocito, aporta el poder reductor para mantener al glutation en
forma reducieda.
8. En una disolucin, contentiva de todos los requerimientos enzimticos para
que funcione la rama oxidativa de la va de las pentosas, se agrega glucosa
marcada con C14 en el carbono 6. Mencione la molcula, producto final de
esta va oxidativa, en la cual aparece el carbono radioactivo. Si en vez de
agragar glucosa marcada con C14 enel carbono 6, se aade glucosa
marcada con C14 en el carbono 1. En cul molcula aparece el marcaje
radiactivo?
9. Explique el destino metablico de la glucosa 6-P en cada una de las
siguientes condiciones:
a) Cuando las necesidades de NADPH son mayores que las de ribosa5P
b) Cuando las necesidades de ribosa- 5P son mayores que las de
NADPH.
10. En los paciente con deficiencia de glucosa 6-P deshidrogenasa que se
exponen a agentes oxidantes puede presentarse ruptura de la membrana
de los eritrocitos, trayendo como consecuencia un cuadro de anemia
hemoltica. Explique la relacin entre el deficit enzimtico y la hemlisis.
11. En los pacientes con diabete mellitus se produce aumento de la
concentracin de glucosa en sangre (hiperglicemia) y "paradjicamente" se
encuentra muy activa la neoglucognesis hpatica. Explique a que se debe
este aumento de la neoglucognesis hpatica. La administracin de
insulina podra disminuir la velocidad de la neoglucognesis hpatica?.
12. Durante el ejercicio prolongado y por la estimulacin de la adrenalina, el
msculo esqueltico gran parte del glucgeno depositado se degrada a
lactato, el cual pasa a la sangre y de all al hgado donde es transformado
en glucosa. Cul hormona se require para que esta glucosa sea captada
por el msculo? Cul hormona pancretica estimula la sntesis de glucosa
a partir de lactato? Es normal que estn aumentadas simultaneamente las
concentraciones de estas dos hormonas en sangre?
13. Un defecto congnito de la enzima glucosa 6-P fosfatasa hpaica acarrea
dificultades en el control de la glicemia al alterarse la capasidad del hgado

de aportar glucosa a la sangre. Dicho defecto tabien cursa con
hepatomegalia (agradamiento del hgado) a consecuencia de la cumulacin
masiva del glucgeno. Explique la relacin existente entre el defecto
enzimtico y las dos situaciones senaladas.
14. Explique por qu el consumo de alcohol en condicin de ayuno puede
ocacionar una disminucin de la concentracin de la glucosa sangunea
(hipoglicemia).
TEMA N 8
METABOLISMO DE LIPIDOS.
1. Describir la estructura qumica y las funciones de los lpidos de importancia
biolgica.
2. Describir la digestin y la absorcin de los lpidos de la dieta.
3. Explicar el metabolismo de las lipoprotenas.
4. Explicar el metabolismo de los cidos grasos y de los triacilgliceridos.
5. Explicar el metabolismo de los cuerpos cetnicos.
6. Explicar la importancia metabolica del colesterol, prostaglandinas,
tromboxanos y leucotrienos.
7. Explicar las bases bioqumicas de algunos defectos del metabolismo de los
lpidos.
Estructura y funcin de los lpidos
1. Describir la estructura qumica de los lpidos de importancia biolgica:
cidos grasos saturados y no saturados, triacilglicridos, glicerofosfolpidos,
esfingofosfolpidos, glucolpidos, colesterol y sus steres y Vitaminas
liposolubles (A, D, E y K).
2. Describir las funciones de los lpidos. Importancia.
3. Clasificar los cidos grasos segn el nmero de tomos de carbono,
nmero y ubicacin de las insaturaciones y condicin nutricional.
Digestin de los lpidos dietarios
1. Enumerar los lpidos de mayor importancia de la dieta y los principales
alimentos que los contienen.
2. Explicar la funcin de los componentes de la bilis en la digestin de los
lpidos. Formacin de micelas primarias.
3. Describir la accin de las enzimas digestivas que actan sobre los lpidos.
Formacin de micelas secundarias.
4. Describir como los productos de la digestin de los lpidos atraviesan la
membrana luminal del enterocito.

5. Describir las diferentes vas de re- esterificacin de los cidos grasos.
6. Describir la sntesis de los quilomicrones en el enterocito.
7. Mencionar lass apoprotenas y los componentes lpidicos de los
quilomicrones.
8. Describir el paso de los quilomicrones a la circulacin general.
9. Explicar la absorcin de los cidos grasos de cadena corta y del glicerol.
Metabolismo de las lipoprotenas plasmticas
1. Describir la estructura y composicin qumica de las lipoprotenas.
2. Enumerar las funciones de las lipoprotenas.
3. Describir la separacin y cuantificacin de las lipoprotenas (electroforesis y
ultracentrifugacin). Importancia.
4. Explicar el catabolismo de los quilomicrones. Papel de la lipoproten lipasa y
de las apoliprotenas C II y E.
5. Mencionar el destino de los productos del catabolismo de los quilomicrones
(cidos grasos, glicerol y remanente de quilomicrones).
6. Describir la sntesis de las lipoprotenas de muy baja densidad (VLDL)
7. Expliacar el catabolismo de las VLDL. Papel de la lipoproten lipasa y de la
apolipoproteina CII.
8. Mencionar el destino de los productos del catabolismo de las VLDL (cidos
grasos, glicerol e IDL).
9. Describir la formacin de las lipoprotenas de baja densidad (LDL).
10. Explicar el catabolismo de las LDL.
11. Describir la sntesis de la lipoprotenas de alta densidad (HDL).
12. Explicar el papel de las HDL en el metabolismo de las otras lipoprotenas.
Participacin de la lecitn- colesterol- aciltransferasa (LCAT).
13. Describir la degradacin de las HDL.
Utilizacin de los lpidos para obtener energa metablica. Liplisis y oxidacin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mencionar la ubicacin tisular y celular de la liplisis.

Describir la liplisis. Importancia.
Explicar la regulacin hormonal de la liplisis.
Mencionar el dstino de los productos de la liplisis. Transporte de los cidos
grasos y del glicerol enla sengre.
Explicar la activacin de los cidos grasos en el citosol.
Describir el transporte de los cidos grasos activados al interior de las
mitocondrias. Papel de la carnitina.
Describir la oxidacin de los cidos grasos ( oxidacin).
Mencionar el destino de los productos de la oxidacin.
Calcular el rendimiento energtico de la oxidacin total de un cido graso
saturado hasta CO2 H2O.

Metabolismo de los cuerpos cetnicos
1. Mencionar la ubicacin tisular y subcelular y la situacin fisiolgica que
favorece a la cetognesis y la cetolisis.
2. Describir la cetognesis.
3. Describir la cetolisis
4. Explicar la importancia fisiolgica de la utilizacin de los cuerpos cetnicos.
5. Explicar las consecuencias que trae un aumento de la concentracin
plasmticas de los cuerpos cetnicos (hipercetonomia).
Sntesis de cidos grasos y de triacilglicridos (TAG)
1. Mencionar la ubicacin tisular y subcelular de la sntesis de cidos y de
TAG en el hombre.
2. Describir el origen y el procesamiento del acetil-CoA utilizado en la sntesis
de cidos grasos.
3. Describir la sntesis de cidos grasos.
4. Describir el origen de los equivalentes reductores requeridos para la sntesis
de un cidos grasos.
5. Explicar la regulacin hormonal y alosterica de la sntesis de cidos grasos.
6. Mencionar la ubicacipon subcelular y los mecanismo que permiten alargar e
insaturarlos cidos grasos.
7. Describir la esterificacin de los cidos grasos con el glicerol para sintetizar
TAG y los fosfolipidos.
8. Explicar la utilizacin de los TAG sintetizados a nivel heptico. Importancia.
Consideraciones sobre algunos lpidos importantes
1. Mencionar los diferentes origenes del colesterol del organismo y el precusor
del colesterol endgeno.
2. Describir el papel de la enzima HMG o CoA reductasa en la regulacin de la
sntesis del colesterol.
3. Mencionar los productos derivados del colesterol: hormonas esteroideas,
sales biliares, vitaminas y componentes de membranas.
4. Explicar el transporte y la eliminacin del colesterol.
5. Explicar la regulacin de la utilizacin del colesterol por los tejidos.
6. Mencionar los precursores de las protanglandinas, los troboxonos y los
leucotrienos.
7. Enumerar las funciones ms importantes que cumplen las prostaglandinas,
los troboxonos y los leucotrienos en el hombre.
Implicaciones Mdicas
1. Mencionar las causas y los efectos de la mala digestin y de la mala
absorcin de los lpidos.

2.
3.
4.
5.
Describir los diferntes tipos de dislipoproteinemias.

Explicar el mecanismo de la produccin de hgado grasos.
Explicar las alteraciones del metabolismo de los lpidos en la diabetes.
Describir la acumulacin del colesterol en las paredes arteriales.
Aterognesis.
6. Explicar como las dietas hipercaloricas conducen a la hipertrigliceridemia y
a la obesidad.
7. Mencionar algunas drogas que inhiben la sntesis de prostaglandinas,
tromboxanos y leucotrienos.
SEMINARIO N 12
LIPIDOS I
1. Enumere los diferentes tipos de lpidos que pueden estar presente en la
dieta de un individuo Cules alimentos contienen en abundancia lpidos?
2. Enumere las funciones de los lpidos.
3. Un paciente al cual se le extirp la vescula biliar puede presentar
esteatorrea (aumento del contenido de lpidos en las heces). Cul es la
explicacin bioqumica de este hecho?.
4. Suponga que un nio nace con una deficiencia congnita de la sntesis de
la protena colipasa. Cul sera el contenido de lpidos en las heces de
este nio?. Proponga una dieta para este paciente.
5. La colestiramina es una droga que se une a las sales biliares en el intestino
y aumenta su eliminacin fecal. Explique por qu cuando al administrar esta
droga a una paciente disminuye la concentracin plasmtica de las LDL.
6. Si a nivel intestinal se inhibe la sntesis de protenas o la actividad de la acilCoA transferasa, o la glucosilacin de rotenas a nivel del aparato de Golgi.
Cules consecuencias trae sobre la concentracin de los quilomicrones?.
7. Indique en culaes tejidos y en cuales rutas metablicas se puede incorporar
los cidos grasos, el glicerol y el colesterol que se encuentra en los
quilomicrones.
8. En el plasma sanguneo se puede discriminar 5 tipos de lipoprotenas.
Enumrelas. Cules de ellas se sintetizan en el hgado, cual en el
intestino? Cules provienen del catabolismo de otras lipoprotenas? Qu
diferencias existe en su composicin de lpidos y protenas?.
9. En el plasma de un individuo se encuentra un exceso de VLDL. Enumere y
explique las causas de esta alteracin.
10. Cuales alteracones en el metablismo de las lipoprotenas se encuentra en
un paciente con deficiencia de la activiadd de la enzima L-CAT.
11. Un paciente presenta un defecto del funcionamiento del receptor de la apo
B-100. Por qe este paciente podra presentar ateroesclerosis? Cules
seran las causas y las consecuencias de la alteroesclerosis? Cul es la
lipoprotena involucrada en esta situacin?.
12. Por qu el aumento en la captacin de colesterol por una clula, disminuye
el nmero de receptores para apo B-100 en la membrana plasmtica?.

SEMINARIO N 13
LIPIDOS II
1. En el perodo de ayuno de ms de 24 horas se observa un descenso
significativo de la hormona insulina y un aumento de los cidos agrasos y
del glicerol en el plasma sanguneo. De cul tejido provienen estos
metabolitos? Cules rutas metablicas predominan en esta condicin
fisiolgica? Cul es la hormona que se encuentra aumentada en esta
condicin y por cual mecanismo estimula la elevacin de estos metablitos
en sangre? Por qu el consumo excesivo de caf teiene un efecto similar?.
Si los cidos grasos libres son poco solubles en agua, Cmo se transporta
estas molculas en el plasma? A cules tejidos pueden ser incorporados?.
2. En el ayuno prolongado se puede encontrar un aumento de las VLDL
plasmticas. Cules son los precursores para la sntesis en el higado del
triacilglecerol componente de esta lipoprotena, si no se esta aportando
glucosa en la dieta?.
3. En cules tejidos se puede beta-oxidar los cidos grasos? Cmo entra el
cido graso desde el plasma al citosol? Por qu un paciente con una
deficiencia de la AcilCoA-carnitina-transferasa tendria dificultad para ser un
corredor de maratn?.
4. Cacule el rendimiento neto en moles de ATP; cuando se oxida
completamente un mol de palmitato (16:0) hasta C02 y H02 Cules son las
enzimas que participan directamente en este proceso?.
5. Por qu la oxidacin completa de los cidos grasos suministra ms
energa a la clula que la oxidacin completa de una cantidad idntica (en
peso) de glucosa?.
6. De los productos de la beta-oxidacin, Cules son importantes para
promover la neoglucognesis y por que razn?
7. En el hgado, los cidos grasos pueden ser beta-oxidados eficientemente.
Cales metabolitos pueden sintetizarse a partir de la acetil-CoA proveniente
de este proceso catablico. Cules etapas comunes comparte la sntesis
de estos metabolitos con la del colesterol? Acules tejidos pueden
movilizarse estos metabolitos y que efectos tienen en la tasa de utilizacin
de la glucosa sanguinea de esos tejidos?.
8. La formacin de cuerpos cetnicos se eincrementa significativamente en el
ayuno prolongado o en una enfermedad como la dibetes descompensada.
Qu posible correlacin existe entre el funcionamiento del ciclo de Krebs,
la neoglucognesis y la sntesis de cuerpos cetnicos, para poder explicar
su formacin excesiva en estas condiciones? Qu consecuencias trae la
hipercetonoma?.
9. Cmo participa el ciclo de Krebs en el catabolismo de los cuerpos cetnico
y en la biosntesis de cidos grasos?.
10. La lipognesis aumenta despus de una dieta abundante en carbohidratos.
Cul hormona se encuentra elevada en sangre? Por cul mecanismo
esta hormona aumenta la lipognesis? Cules rutas metablicas de

carbohidratos aportan sustratos y equivalentes reductores para la
lipognesis?.
11. Tomando como sitio de indicio el citosol. Cuntos moles de Acetil-CoA y
de ATP son necesarios para sintetizar 1 mol de palmitoil-ACP en este
comportamiento? Cul es el metablito que aporta el poder reductor en
esta biosntesis y de cules reacciones se puede obtener? Cmo puede
transportarse la acetil-CoA de la matriz mitocondrial al citosol?.
12. Cul es el efecto cobre la sntesis de cidos grasos del incremento de
cada uno de los siguientes metabolistos?
a) Palmitoil CoA
b) AMPciclico
c) Citrato.
13. Un paciente alcohlico crnico, con una deficiencia nutricional de colina y/o
de protenas puede desarrollar una pataloga conocido como hgado graso
(acumulacin excesiva de triacilgliceroles en el hepatocito) Cul ouede ser
la explicacin metoblica de esta enfermedad?.
14. Discuta la importancia mdica de las prostaglandinas, de los tromboxanos y
de los lecuotrienos.
TEMA N 9
METABOLISMO DE AMINOACIDOS
1. Describir la digestin de las protenas dietarias y la absorcin de us
aminocidos constituyentes.
2. Explicar la utilizacin de los aminocidos como precursores de protenas y
de otros compuestos nitrogenados de importancia fisiolgica.
3. Explicar la importancia fisiolgica de algunos productos derivados de
aminocidos.
4. Explicar la utilizacin de los esqueletos carbonados de los aminocidos
como fuentes de energa y de principios inmediatos.
5. Explicar el destino de nitrgeno amnoco de los aminocidos (transporte y
excrecin) en el hombre.
Digestin de protenas y absorcin de aminocidos
1. Enumerar las fuentes de protenas dietarias.
2. Definir aminocido esencial. Ejemplos.
3. Explicar la importancia del aporte de aminocidos esenciales en la dieta.
Valor biolgico de las protenas.
4. Describir la activacin de algunas enzimas que participan en la digestin de
protenas (modificacin covalente irreversible).

5. Describir la accin de las enzimas (exo y endopeptidasas) que participan en
la disgestin de las protenas de la dieta.
6. Describir la absorcin de los distintos tipos de aminocidos.
7. Definir pool de aminocidos.
8. Expliacar el balance nitrogenado en equilibrio, positivo y negativo. Ejemplos.
Reacciones generales de los aminocidos
1. Explicar el proceso de transaminacin. Enzimas, coenzima, ubicacin tisular
y subcelular e importancia.
2. Describir la desaminacin oxidativa de los aminocidos.
3. Describir la reaccin catalizada por la glutamato deshidrogenasa Coenzima,
ubicacin tisular y subcelular e importancia.
4. Explicar la regulacin alostrica de la glutamato deshidrogenasa.
5. Explicar la relacin que existe entre la desaminacin oxidativa y los
procesos de transdeaminacin.
6. Describir la reaccin general de descarboxilacin de los aminocidos.
Ejemplos.
Transporte y excrecin del nitrgeno amnico
1. Describir los procesos de sntesis y degradacin de la glutmina. Enzimas,
cofactores, ubicacin tisular y subcelular e importancia.
2. Describir el papel de la alanina en el transporte de algunos amino desde el
msculo al higado. Importancia en el ayuno prolongado.
3. Describir el proceso de sntesis de la urea. Sustancias que aportan los
grupos de amino, enzimas, unicacin tisular y subcelular y balance
energtico.
4. Expliacr la regulacin del ciclo de la urea y su relacin con el siclo de Krebs.
5. Describir la formacin y la excrecin del amonio.
Metabolismo del esqueleto carbonado de los aminocidos
1. Explicar la utilizacin de los aminocidos como fuente de energa.
Ejemplos.
2. Describir la utilizacin del esqueleto carbonado de algunos aminocidos en
la formacin de glucosa. Aminocidos glucogenticos.
3. Describir la utilizacin del esqueleto carbonado de algunos aminocidos en
la fromacin de glucosa. Aminocidos glucogenticos.
4. Mencionar algunos productos de importancia fisiolgica derivados de
aminocidos. Neurotransmisores, bases nitrogenadas, hormonas,
porfirinas, melanina, creatina, etc.

Implicaciones Mdicas
1. Explicar las consecuencias de un dficit de aminocidos esenciales en la
dieta.
2. Explicar el significado clnico de un aumento en los niveles sricos de las
transaminasas.
3. Discutir las hiptesis postuladas para explicar los efectos de una elevacin
de la concentracin, fenilcetonuria, enfermedad de Parhinson y
alcaptonuria.
SEMINARIO N 14
AMINOACIDOS
Para este seminatio, el estudiante deber investigar todos los objetivos
especficos sealados para este tema. Los siguientes ejercicios
complementarios sirven para ilustrar y aplicar algunos conocimientos y debern
ser discutidos o resueltos en seminario a juicio de cada profesor.
1. La pepsina y la tripsina:
a) Son endopeptidasas
b) Se sintetizan en el pncreas en forma de zimenos.
c) Hidrolizan enlaces peptdicos donde el grupo amino es proporcionado
por aminocidos cidos.
d) Actun a nivel de la luz intestinal.
e) Todas las anteriores.
2. Las exopeptidasass:
a) Son producidas por el pncreas.
b) Actun a nivel intestinal
c) Pueden utilizar hexapptidos como sustratos.
d) Actun sobre enlaces pptidicos situados en los extremos de las
cadenas polipeptdicas.
3. La glutamato deshidrogenasa:
a) Requiere GTP como fuente de energa.
b) Cataliza una reaccin irreversible.
c) Utiliza a un cetocido como sustrato o como producto.
d) Utiliza al NADH como agente reductor.
e) Es regulada alostricamente por el citrato.
4. En una muestra de suero de un paciente, se demuestra un aumento de la
actividad de la transaminasa glutnico-oxaloactica (GOT). Discuta:

a) Qu indica este resultado?.
b) En cual rgano puede estar ubicada la lesin?.
c) Si la transaminasa elevada fuera la glutmico-pirvico (GTP) Qu
conclusiones podra Ud. sacar?.
5. Describa en cuales situaciones fisiolgicas y en cuales tejidos tiene lugar:
a) La utilizacin de NH3 libre para la sntesis de aminocidos noesenciales.
b) La utilizacin de los esqueletos carbonados de algunos aminocidos
para la sntesis de glucosa o cidos grasos.
c) Un aumento en la oxidain de aminocidos hasta C02 y H20.
6. Un paciente con dao heptico presenta un aumento de la consentracin de
amonaco circulate (hiperamonenia). Discuta:
a) Cul es la causa de esta anormalidad?.
b) Cules consecuencias tiene un aumento sostenido de la
hiperamonemia?. Razone sus respuestas.
7. El amonaco:
a) Es el principal producto de excrecin urinaria del nitrgeno
proveniente de los aminocidos.
b) Es normalmente producido por el hgado a expensas del catabolismo
de la urea.
c) Se encueltra en el suero en altas consentraciones.
d) Se eleva en la insuficiencia heptica.
8. El ciclo de la urea:
a) Se realiza enteamente en las mitocondrias.
b) Requiere el aporte de GTP y ATP.
c) Contiene enzimas que cataliza oxido-reducciones dependientes del
NAD+.
d) Genera amonaco como producto final.
e) Se realizan en todos los tejidos.
9. Discuta la importancia del diagnstico precoz de la fenilcetonuria.
10. Investigue la base bioqumica de la enfermedad de Parkinson y el efecto
metablico del albinismo.
11. Explique por que se produce un balance nitrogenado negativo en la
desnutricion proteca.
12. Compare las reacciones de transaminacin y de desaminacin oxidativa
catalizada por la glutamato deshidrogenasa.
13. Explique el papel de la glutamina y de la alanina en el transporte del grupo
amino de los aminocidos.
14. Describa la formacin de productos de importancia biolgica derivados de la
descarboxilacin de los aminocidos.

UNIDAD N 4
TEMAS:
INTEGRACIN Y REGULACIN DEL METABOLISMO.

BIOQUIMICA DE LA SANGRE.
INMUNOQUIMICA.
TEMA N 10
INTEGRACION Y REGULACIN DEL METABOLISMO
1. Explicar los mecanismos que participan en la integracin y en la regulacin
del metabolismo a nivel de clulas, rganos y tejidos.
2. Explicar los mecanismos generales de la accin hormonal.
3. Explicar las interacciones metablicas y los mecanismos de regulacin
presentes entre los tejidos en diferentes situaciones fisiolgicas: ayuno,
post-prandial y ejercicio.
Regulacin enzimtica
1. Describir las caracteristicas generales de las enzimas reguladoras.
Ejemplos.
2. Enumerar los mecanismos de regulacin de la actividad enzimtica.
3. Explicar la regulacin alostrica. Ejmplos.
4. Explicar la regulacin enzimtica por retroalimentacin.
5. Explicar la regulacin enzimtica por modificacin covalente irreversible.
Ejemplos.
6. Explicar la regulacin enzimtica por modificacin covalente irreversible.
Concepto de zimgeno. Ejemplos.
7. Explicar la compartamentalizacin como mecanismo de regulacin
enzimtica. Concepto de lanzadera. Ejemplos.
8. Explicar otros mecanismos de regulacin enzimtica: isoenzimas, complejos
multienzimticos, etc.
9. Explicar el control de la expresin gentica (induccin y represin) en la
regulacin de la concentracin enzimtica. Concepto de opern.
10. Describir los mecanismos de control gentico (induccin y represin
enzimtica) en los eucariotes. Ejemplos.

Mecanismo de accin hormonal
1. Describir las caractersticas generales de la accin hormonal. Concepto de
hormonas, rereceptor hormonal y tejidos efectos. Ejemplos.
2. Enumerar las diferencias y semejanzas entre las hormonas, los
neurotransmisores y los mediadores locales.
3. Mencionar los tipos de receptores hormonales.
4. Clasificar las hormonas de acuerdo a la ubicacin de su receptor
hormonas que interactuan con receptores localizados en la superficie
clular y hormonas que interactuan con receptores intracelulares.
5. Explicar el mecanismo de accin de las hormonas que actuan a travs del
cAMP.
6. Describir la cascada de reacciones activada por el cAMP.
7. Describir el papel de las protenas quinasas dependientes del cAMP en la
regulacin del metabolismo. Ejemplos.
8. Describir el mecanismo de accin del glucagon.
9. Describir los efectos del glucagon sobre el metabolismo del hepatocito y
del adipocito.
10. Explicar el mecanismo de accin de las hormonas que actun a travs del
calcio y/o del IP3.
11. Describir la cascada de reacciones activadas por el DAG el IP3 y/o el
calcio. Papel de las calcio quinasas, del IP3 y el DAG sobre el
metabolismo.
12. Describir el mecanismo de accin de la adrenalina en el msculo
esqueltico y en el hgado.
13. Describir los efectos de la adrenalina sobre el metabolismo del musculo
esqueltico y del hgado.
14. Mencionar otros mensajeros intracelulares y su relaccin con la regulacin
del metabolismo.
15. Explicar el mecanismo de accin de la insulina.
16. Describir los efectos de la insulina sobre el metabolismo del msculo, del
adipocito y del hepatocito.
17. Explicar el mecanismo general de accin de las hormonas esteroideas. El
cortisol como ejemplo de este tipo de hormonas.
18. Explicar el mecanismo de accin y los efectos metabolicos de las
hormonas tiroideas y el mecanismo de accin.
Integracin del metabolismo
1. Describir las interrelaciones entre las distintas rutas metablicas en una
clula.
2. Explicar el papel de las reacciones y de los intermediarios del ciclo de
Krebs en la integracin metablica.
3. Describir, mediante esquemas, las reacciones que permiten la integracin
del metabolismo de carbohidratos, de lpidos y/o de aminocidos.

4. Describir el papel de algunos intermediarios en la integracin del
metabolismo. Glucosa 6-P, oxalacetato, acetil-CoA, piruvato, etc.
5. Explicar la homeostasis.
6. Explicar la integracin y la regulacin metabolicas en varias situaciones
fisiolgicas. Ayuno (en sus fases: corta, intermedia y prolongada),
situacin post-prandial y el ejercicio.
7. Explicar las alteraciones de la integracin y de la regulacin metabolicas
en la diabetes.
SEMINARIO N 15
INTEGRACIN Y REGULACIN DEL METABOLISMO I
1. Utilizando un ejemplo, explique como y por qu la regulacin alostrica que

sufre una enzima modificada la velocidad de una va metabolica.
2. Puede una enzima alostrica ser influenciada por una actividad
hormonal?. Razone su respuesta.
3. Un modulador alostrico, podra modificar la Km de una enzima
alostrica?. Razone su respuesta.
4. Cmo y por qu la regulacin enzimtica por modificacin convalente
reversible impide la existencia de un ciclo futil (inutil) del metabolismo del
glucogeno en una misma clula?.
5. La modificacin covalente reversible que sufre una enzima es producto de
una reaccin irreversible catalizada por otra enzima. Explique como ocurre
la reversibilidad de este tipo de modificacin covalente.
6. Explique como el glucagon, el IP3 y el calcio participan en procesos que
condicionan modificacin covalente reversible de algunas enzimas.
7. Por qu al pasar el contenido intestinal al conducto pancretico se podra
desencadenar la "autodigestin" del pancreas y traer como consecuencia
una pancreatitis aguda hemorrgica?.
8. En el msculo esqueltico, la gluclisis puede continuar en condiciones de
hipoxia relativa (anaerobiosis); sin embargo en el musculo cardaco,
sometido a estas mismas condiciones, la glicolisis se detiene. Qu papel
cumple las isoenzimas de la lactato deshidrogenasa en este
comportamiento diferencial de ambos tejidos?.
9. Explique la importancia de la compartametalizacin en el mantenimiento de
concentraciones diferentes de NAD+, oxalacetato, malato, etc., a ambos
lados de la membrana mitocondrial, cuando se realiza la neoglucognesis.
10. Explique la teoria del opern.

SEMINARIO N 16
INTEGRACIN Y REGULACIN DEL METABOLISMO II
1. Un joven de 24 aos acude al hospital con sntomas de fatiga, prdida de
peso reciente, aumento del apetito y alta frecuencia de micciones. Tiene
una historia familiar de diabetes (abuela materna y una hermana mayor). Al
realizar los anlisis de laboratirio, se encuentra lo siguiente:
Valores normales:
Glicemia 360 mg%
pH sanguneo 7,0
Glucosa en orina: +++
Cuerpos cetnicos en orina +++
Hb glucada 14%
pC02: 30 mm Hg
90 - 110 mg%
7,35 - 7,45
(-)
(-)
(5 - 9%)
35 - 45 mm Hg
El paciente mejor al administrarle insulina y una solucin salina con

bicarbonato de sodio y cloruro de potasio.
a) A qu se debe la hiperglicemia en este paciente?
b) Cmo se explica la presencia de cuerpos cetnicos y de glucosa en la
orina?.
c) Cul es el mecanismo por el cul se produce la acidosis?
d) Qu significado tiene los altos valores de Hb glucada en la sangre del
paciente?
e) Cmo y pr que la administracin de insulina contribuy a mejorar este
cuadro metablico?.
f) Cul es el mecanismo de accin de la insulina?
g) Por qu se adiciona bicarbonato y sales de potasio a la solucin fisiolgica
administrada al paciente?
h) Cules son las complicaciones mas severs de la diabetes mellitus?
2. Si a un animal de laboratorio se le administra simultaneamente cortisol y
actinomicina D, no se observa el efecto de la hormona. Explique a que se
debe esta observacin. Explique el mecanismo de accin de las hormonas
esteroideas.
3. En relacin con los intermediarios mencionados a continuacin:
Glucosa
Piruvato
Acetil CoA
Glicerol 3 fosfato
Citrato

Indique las diferentes vas metablicas en las que pueden participar, las
condiciones fisiolgicas en las que predomina cada una de estas vas y los
mecanismos reguladores que participan en sus sntesis y degradacin.
4. Una estudiantes de 23 aos de edad con una estatura de 1, 80 m y peso de
132 kg, consulta a un dietista para reducir su peso. En la consulta se pone
de manifiesto que su dieta tpica consiste de uno 140 g de protenas, 80 de
grasas y 600 de carbohidratos por da y que la mayor parte de los hidratos
de carbona era ingeridos como azcar refinada (sacarosa).
a) Defina obesidad.
b) Discuta las posibles causas del exceso de peso de esta paciente.
c) Cmo y por qu el exceso de ingesta de sacarosa condiciona un
aumento en la deposicin de grasas en el tejido adiposo?.
d) En esta paciente se encontr una curva de tolerancia glucosada
normal y niveles de insulinemia muy elevados. Qu conclusiones
se puede sacar de estos resultados?.
e) Qu relacin metabolica exixte entre la ateroesclerosis y las dietas
con alto contenido de sacarosa?.
PRACTICA N 3
ACTIVIDAD DE LA GLUCOSA 6P FOSFATASA EN CONDICIONES DE
ALIMENTACIN, AYUNO Y DIABETES EXPERIMENTAL.
Introduccin
La glucosa 6P fosfatasa (glucosa 6Pasa, EC 3.1.3.9) es una enzima que
participa en el metabolismo de los carbohidratos, catalizando la hidrlisis de la
glucosa 6P, para dar como productos glucosa y fosfato (Pi); esta reaccin
constituye la etapa final de los procesos de glucogenolisis y neoglucognesis y
es, por lo tanto, un paso clave en la regulacin de la concentracin sangunea
de glucosa.
En comparacin con el estado alimentado, la actividad de esta enzima
incrementa durante el ayuno y en la diabetes, relacionndose esto con un
aumento en la concentracin de la enzima en esas ltimas situaciones.
Objetivos
Definir la actividad de la glucosa 6Pasa en microsomas obtenidos a partir de
hgado de ratas alimentadas, ayunadas o diabticas.
Reactivos y Materiales
Fuente de la enzima: los estudiantes recibirn 3 suspensiones de microsomas
preparados por homogenizacin de hgado de ratas alimentadas, ayunadas o
diabticas en sacarosa 0,32 M, MgCI2 3 mM y posteriormente purificados por
centrifugacin diferencial. Estos microsomas sern identificados como MC, MA

y MD, respectivamente. El medio en el cual se encuentran resuspendidos los
microsomas es sacarosa 0,25 M, hepes 5 mM pH 6,5 MgCI2 1 mM.
Sustrato: solucin de glucosa 6P 12,5 mM en citrato de sodio 0,1 M pH 6,5.
Solucin para detener la reaccin y desarrollar el color (reactivo A): 0,42 %
heptamolibdato de amonio en H2SO4 0,5 M, dodecilsulfato de sodio al 5% y
cido ascrbico al 10%, mezclados en solucin patrn de KH2PO4 1 mM.
Tubos de ensayo, pipetas de vidrio, gradillas, fotocolorimetros y agua destilada.
La actividad de la enzima se ensayar a una concentracin de sustrato de 10
mM, la cual, tal como se determin en la prctica N 2, es saturante para la
enzima y por lo tanto los valores de actividad especfica que se obtengan sern
comparables con la Vmax de la enzima. Los valores de actividad enzimtica
sern expresados en micromoles de Pi liberados/hora x mg de protena. La
concentracin de protena que se utilizar para cada una de las situaciones
experimentales se informa durantes la prctica y se ajustar a un valor comn
para los tres casos, con el objeto de que las velocidades sean directamente
comparables.
CADA ESTUDIANTE DEBERA USAR BATA DE LABORATORIO Y TRAER
HOJAS DE PAPEL MILIMITRADO .
Parte Experimental. Elaboracin de la curva de calibracin de KH2PO4
1. Prepare una serie de tubos segn la siguiente tabla:
--------------------------------------------------------------------------------TUBO N
KH2PO4 1 Mm
H2O
1y2
0,1 ml
0,4 ml
3y4
0,2 ml
0,3 ml
5y6
0,4 ml
0,1 ml
7
----0,5 ml
--------------------------------------------------------------------------------2. Aada a cada tubo 4,5 ml del reactivo A. Mezcle bien y espere 30 minutos a
temperatura ambiente para el desarrollo del color.
3. Lea en el fotocolormetro con filtro rojo a 620 mm en un espectrofotometro,
la absorbancia de cada tubo.
Resultados
a) Tabule los resultados en la seccin correspondiente.
b) Realice los clculos para determinar la cantidad de Pi en cada tubo y
elabore la curva patrn en el papel milimetrado.

Determinacin de la actividad de la glucosa 6Pasa en microsomas abtenidos a
partir de ratas alimentadas (MC), ratas ayunadas (MA) y ratas diabticas (MD).
1. Prepare una serie de tubos tal como se indica en la tabla siguiente:
-------------------------------------------------------------------------------------------------TUBOS N
GLUCOSA 6P 12,5 Mm, pH 6,5
1, 2 y 3
0,4 ml
4, 5 y 6
0,4 ml
7, 8 y 9
0,4 ml
-------------------------------------------------------------------------------------------------2. Indique la reaccin aadiendo la enzima (suspensin de microsomas) tal
como se indica a continuacin:
a) A los tubos 1 y 2 aada 0,1 ml de MC
b) A los tubos 4 y 5 aada 0,1 ml de MA
c) A los tubos 7 y 8 aada 0,1 ml de MD
No hay adicin a los tubos 3, 6 y 9 (blancos de MC, MA y MD respectivamente)
DEJE UN LAPSO DE 1 MINUTO ENTRE LA ADICIN DE ENZIMA ENTRE
UN TUBO Y EL SIGUIENTE. Agite suavemente para mexclar el contenido de
cada tubo.
3. Incube cada tubo 20 minutos EXACTOS para que transcurra la reaccin a
temperatura ambiente. Agite ocasionalmente los tubos.
4. Al transcurrir los 20 minutos exactos de incubacin, detenga la reaccin
aadiendo 4,5 ml del "reactivo A". Mezcle bien. ES MUY IMPORTANTE
MANTENER EL INTERVALO DE TIEMPO DE 1 MINUTO ENTRE LA
ADICIN DEL "REACTIVO A" A CADA TUBO, DE TAL MANERA QUE
CADA REACCIN TRANSCURRA DURANTE 20 MINUTOS EXACTOS.
5. Luego de aadir el "reactivo A" a los tubos identificados como blancos,
adicione a cada uno de ellos 0,1 ml de la suspensin de microsomas que le
corresponda (C, A o D). Para estos tubos el tiempo de incubacin no
necesita ser exactamente 20 minutos.
6. Dejar desarrollar el color durante 30 minutos a temperatura ambiente. Leer
cada tubo en el fotocolorimetro usando filtro rojo o seleccionando la longitud
de onda de 620 nm en un espectofotmetro.
7. Utilizando la curva de calibracin alaborada con la solucin patrn de
KH2PO4 1 mM, determinar los valores de Pi liberado en cada tubo.
Resultados:
a) Tabule los resultados obtenidos en la seccin correspondiente.

b) Realice los clculos para determinar la concentracin de sustrato utilizada
para ensayar la enzima.
c) Realice los clculos para determinar la actividad especifica de la enzima
(micromoles Pi librados/horas x mg protena) en cada una de las muestras
estudiadas (MC, MA y MD).
Discusin
1. Compares las actividades especficas obtenidas en cada situacin
experimental.
2. Cmo sera la glicemia en los animales alimentados y en los ayunados?
Cmo se correlacionara la glicemia con la actividad de la glucosa 6Pasa?.
3. En la diabtes Cmo se correlacina la actividad de la glucosa 6Pasa con el
valor de glicemia que se presenta en esa enfermedad?.
4. En relacin al valor de actividad enzimtica obtenido en condicin de ayuno
Cul es su importancia fisiolgica?.
5. Qu relacin existe entre las hormonas isulina y glucagon y los resultados
obtenidos de actividad de glucosa 6Pasa en las tres situaciones
estudiadas?.
6. Cules son las posibles explicaciones a los cambios en la actividad de la
glucosa 6Pasa en las condiciones estudiadas? Cmo se podra distinguir
entre ellas?.
TABULACIN DE LOS RESULTADOS
EXPERIMENTO N 1.- Curva de calibracin de KH2PO4.
---------------------------------------------------------------------------------------TUBO N
LECTURA
nmoles Pi
1
2
3
4
5
6
7
----------------------------------------------------------------------------------------

EXPERIMENTO N 2.- actividad de la glucosa 6Pasa en microsomas
abtenidos a partir de animales alimentados (MC), ayunados (MA) y
diabticos (MD).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------TUBO N
LECTURA
micromoles Pi liberados/hora x mg
protena
1
2
3
4
5
6
7
8
9
---------------------------------------------------------------------------------------------------------TEMA N 11
BIOQUIMICA DE LA SANGRE
1. Explicar la participacin de los componentes de la sangre en el
mantenimiento del equilibrio cido-bsico y en el balance hidrico.
2. Explicar el metabolismo del hierro y del grupo hemo.
3. Describir el metabolismo del eritrocito.
4. Describir la sntesis de la hemoglobina y su participacin en el transporte de
gases.
5. Explicar las bases bioqumicas de algunas patologas relacionadas con el
tema.
1.
2.
3.
4.
Enumerar los componentes de la sangre y las funciones de cada uno.

Explicar el funcionamiento de la obtencin del plasma y del suero.
Mencionar los sistemas amortiguadores de la sangre.
Explicar el papel del sistema amortiguador HC03/H2C03 en la regulacin
del equilibrio cido-bsico. Importancia de la anhidrasa carbinica.
5. Explicar el papel de la hemoglobina en la regulacin del equilibrio cidobsico.
6. Explicar el papel de los fosfatos y de las protenas plasmticas en la
regulacin del equilibrio cido-bsico.
7. Explicar el papel de las protenas plasmticas en el recambio hdrico a nivel
de los capilares.

8. Explicar brevemente los fundamentos de los mtodos de separacin de las
protenas plasmticas.
9. Explicar la absorcin, el transporte y la deposicin del hierro en el
organismo.
10. Explicar la importancia del hierro dietario en la sntesis del grupo hemo de
las hemoprotenas.
11. Describir en forma general la sntesis y el catabolismo del grupo hemo.
12. Explicar la regulacin de la sntesis del grupo hemo.
13. Describir la conjugacin y excrecin del producto del catabolismo del hemo
(bilirubina).
14. Describir el ensamblaje de la molcula de hemoglobina. Regulacin.
15. Explicar el papel de la hemoglobina en el transporte de O2 y CO2.
16. Interpretar las curvas de oxigenacin de las hemoglobinas normal, fetal y
falciforme (Hb S).
17. Explicar el efecto Bohr.
18. Explicar el papel del 2-3 difosfoglicerato en la afinidad de la hemoglobina
por el O2.
19. Explicar la importancia de la gliclisis en el eritrocito.
20. Explicar la importancia de la va de las pentosas y del glutation reducido en
el mantenimiento de la integridad funcional del eritrocito.
Implicaciones Mdicas:
1. Explicar las alteraciones del equilibrio cido-bsico: metablicas y
respiratorias.
2. Explicar el efecto de la hipoproteinemia en algunos tipos de edema.
3. Explicar las bases bioqumicas de las anemias por deficiencias nutricionales
(Fe, vitaminas, etc); por deficiencias enzimticas y por alteraciones en la
sntesis de la hemoglobina.
4. Explicar las bases bioqumicas de los diferentes tipos de ictericia.
1. Murray, R. K., Gramer, D.K., Mayes, P.A., & Rodwell V.W. Bioqumica de
Harper. 13 Ed. (1994) Ed. El Manual Moderno. Madrid (Espaa). Captulos
7, 34, 59 y 60.
2. Herrera E. Bioqumica 2 Ed. Editorial Interamericana. Mc Graw Hill.
Captulos 4, 45 al 48.
3. Mongomery, R. Conway, T. & Specter A. Bioqumica Casos y Texto. 5 Ed.
(1992). Ed. Mosby (U. K.) Captulos 2 y 4.
4. Devlin T.M. Bioqumica 2da, Ed. (1993) Ed. Revert, S.A. Captulos 21, 22 y
23.

SEMINARIO N 17
BIOQUIMICA DE LA SANGRE
1. Explique el fundamento de la obtencin dl plasma.
2. Describa el papel de los sistemas amortiguadores sanguneos en la
reguacin del equilibrio cido-base.
3. Explique con un esquema el papel de las protenas plasmticas en la
regulacin del recambio hdrico (principio de Starling). Mecanismos de la
generacin de edemas.
4. Explique el fundamento de la separacin electrofretica de las protenas
plasmticas. Describa el patrn electrofortico normal y el de algunas
patologas.
5. Explique la absorcin, transporte y deposicin del hierro en el organismo.
6. Explique la regulacin de las sntesis del grupo hemo.
7. Describa el papel de los productos del catabolismo del grupo hemo en la
aparicin de icitericia.
8. Describa la estructura de la hemoglobina.
9. Explique en forma general como ocurre el transporte de oxigeno desde los
pulmones hasta las mitocondrias de las clulas. Cules son las funciones
de la mioglobina y la hemoglobina? Cul es el papel del oxigeno en la
clula?
10. Describa la curva de oxigenacin de la hemoglobina y relacionela con la
funcin que realiza esta hemoprotena.
11. Explique el mecanismo molecular de la unin cooperativa del oxgeno a la
hemoglobina; formas tensa y relajada, desplazamiento del hierro del plano
del anillo, rotura de enlaces salinos.
12. Explique el efecto del pH y de la presin parcial de C02 sobre la afinidad de
la hemoglobina por el oxigeno.
13. Describa el efecto del 2,3 difosfoglicerato sobre la afinidad de la
hemoglobina por el oxigeno: origen del 2,3 difosfoglicerato, efectos sobre la
curva de oxigenacin de la hemoglobina.
14. Explique como las clulas mantienen los niveles de glutatin reducido y el
papel de este compuesto en el mantenimiento de la integridad clular del
eritrocito.
15. Explique la importancia de la glicolisis en el eritrocito.
1. Utilizando la ecuacin de Henderson-Hasselbach calcule la relacin HC02/H2C03 a pH 7,4 pH del H2CO3= 6,1.
2. Cul es la relacin que existe entre la afinidad de la hemoglobina por el O2
y la desolucin del C02 en agua?.
3. Cul sera un procedimiento efectivo para detectar la presencia de HbS en
la sangre?

TEMA N 12
INMUNOQUIMICA
1. describir las caractersticas generales de las molculas y de las clulas
participantes en la respuesta inmune.
2. Explicar la antgenicidad y la inmunogenicidad. Determinante antignico
(epitope), transportador. Concepto de hapteno.
3. Describir la estructura de las inmunoglobulinas. Cadenas ligeras y pesadas,
regiones variables y constantes. Fragmento Fab. y Fc. Dominios
funcionales.
4. Enumerar las caracteristicas distintivas de los diferentes tipos de
inmunoglobulinas.
5. Explicar las funciones de las regiones constantes, variables e hipervariables
de las inmunoglobulinas. Interaccin antgeno-anticuerpo, fijacin de
complemento, unin a carbohidratos, etc.
6. Enumerar los diferentes segmentos gnicos que codifican a las
inmunoglobulinas.
7. Explicar la teora de la seleccin clonal.
8. Explicar las bases moleculares de la diversidad de los anticuerpos y de los
receptores T. recombinacin intracromosmica (gnica), mutacin somtica.
9. Describir el proceso de activacin del complemento y sus consecuencias.
Va clsica y va alterna.
10. Describir la estructura de los componentes HLA I y HLA II del complejo de
histocompatibilidad. Distribucin tisular y funciones de estos componentes.
11. Mencionar las caractersticas generales de los linfocitos B, de los linfocitos
T y de las clulas presentadoras de antgeno: ontognesis, tipos de
receptores de membrana y antgeno de histocompatibilidad.
12. Explicar la participacin de los receptores de las membranas de los
linfocitos B y de los antgeno de histocompatibilidad en la respuesta inmune.
Activacin de los linfocitos B. Participacin del sistema de
histocompatibilidad y de las clulas presentadoras de antgeno. Sntesis de
antcuerpos y formacin de las clulas de memoria.
13. Describir las caractersticas generales de las citoquinas (IL 1, lL 2 e
interferones) y sus funciones.
14. Explicar la participacin de los receptores de las membranas de los
linfocitos T y de los antgenos de histocompatibilidad en la respuesta
inmune. Activacin de los linfocitos T. participacin del sistema de
histocompatibilidad. Liberacin de citoquinas.
15. Explicar la inmunizacin activa y la inmunizacin pasiva. Vacunas.
16. Explicar el fundamento de los mtodos de precipitacin y aglutinacin.
Aplicaciones.
17. Explicar el fundamento de los mtodos de radioinmunoensayo,
inmunofluorescencia y ELISA. Aplicaciones.

18. Explicar el fundamento de la obtencin de hibridomas y de anticuerpos
monoclonales. Aplicaciones.
19. Explicar las bases inmunoqumicas del sidnrome de inmunodeficiencia
adquirida (SIDA) y de las enfermedades autoagresivas.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
1. Herrera E. Bioqumica 2 Ed. Editorial Interamericana. Mc Graw Hill.
Captulos 49.
2. Murray, R. K., Gramer, D.K., Mayes, P.A., & Rodwell V.W. Bioqumica de
Harper. 13 Ed. (1994) Ed. El Manual Moderno. Madrid (Espaa). Captulos
59.
3. Bases qumicas de la Inmunologa. (1994). Gua elaborada por la Prof.
Mara del Rosario Snchez. Ctedra de Bioqumica. Escuela de Medicina
"Luis RazettI". UCV.
SEMINARIO N 18
INMUNOQUIMICA
La siguiente proposicin de discusin no pretende abarcar exhaustivamente los
contenidos del tema INMUNOQUIMICA, solo servir de gua a los estudiantes y
a los profesores para la actividad seminarial. El estudiante debe traer una hoja
de papel milimetrado.
1. Clasifique las siguientes clases de molculas en orden creciente de
inmunogenicidad:
a) Acidos nucleicos
b) Protenas
c) Homopolisacridos
d) Heteropolisacridos
e) Aminocidos
2. Cules factores tom en cuenta para hacer la clasificacin anterior?
3. Represente mediante un esquema la estructura de las IgG e identifique las
regiones con funciones diferentes.
4. Cuntas clases de inmunoglobulinas existe en el humano? En qu se
diferencian?.
5. Por qu si todas las IgG tienen una estructura bsica igual, se pueden unir
a antgenos diferentes?.
6. Explique brevemente cmo se almacena y com se expresa la informacin
gentica correspondiente a las inmunoglobulinas.
7. Explique la teoria de la seleccin clonal.
8. Si varios tubos de ensayo, cada uno de los cuales contiene la misma
cantidad de un anticuerpo especfico, se agrega cantidades crecientes de
antgeno, se obtiene los siguientes datos:

TUBOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ANTGENO AADIDO (mg)

0.003
0.005
0.011
0.021
0.032
0.043
0.064
0.085
0.171
0.341
0.525
0.683
PRECIPITADO TOTAL (mg)

0.093
0.145
0.249
0.442
0.571
0.734
0.720
0.601
0.464
0.386
0.314
0.241
a) Construya un grfico con estos datos en una hoja de papel milimetrado.

b) Cul forma molecular precipita y por que?.
c) En cul tubo ocurri la maxima precipitacin? Por qu cantidades
mayores y menores de antgeno provocan menor precipitacin?.
d) No todas las reacciones antgeno-anicuerpo son evidenciables por
precipitacin. Cules caractersticas deben tener antgeno y el anticuerpo
para que ocurra una reaccin de precipitacin?.
9. En un ensayo de inmunodifusin en el cual se prob un anticuerpo
especifico con diferentes antgenos, se encontr el siguiente resultado:
Lnea de precipitacin
Ac: Anticuerpo
A,B,C,D,E: Antgenos
B
AC
a) A qu puede deberse que se obtenga lneas de precipitacin con los

antgenos A y D?
b) Qu son reacciones cruzadas?
c) Qu es un epitope o determinante antignico?
10. Describe otras maneras de evidencias de formacin de complejos inmune
de la tipificacin.

11. Cul cree Ud. que pueda ser la utilidad clnica de caracterizar
especficamente los antgenos de histocompatibilidad de un paciente?.
12. Cuando un paciente contrae ttanos o se expone al contagio de este, se le
administra la antitoxina tetnica o la vacuna (toxoide).
a) Qu diferencia hay entre ambos medicamentos?
b) Qu peligro potencial de orden inmulogico, existe al administrar a un
paciente la antitoxina tetnica?.
c) Cul es la diferencia entre inmunizacin activa y pasiva?.
d) Cules son las caractersticas de las respuestas inmunolgicas
primaria y secundaria?
e) Qu es la memoria inmunolgica?.
13. Haga un esquema que represente la sere de reacciones de activacin del
sistema del complemento. Describa brevemente las funciones de los
productos que se forman como consecuencia de la activacin del
complemento.
Ctedra de Anatoma Normal

Escuela de Medicina Lus Razetti. U.C.V.
Diseo Curricular Anatoma I
______________________________________________________________________

ESCUELA DE MEDICINA LUS RAZETTI
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS MORFOLGICAS
CATEDRA DE ANATOMA NORMAL
CARACAS
PROGRAMA DE ANATOMIA NORMAL I
COMISION DE CURRCULO DE LA ESCUELA DE MEDICINA LUS RAZETTI
Misin de la Ctedra: Educar, con el objetivo de hacer la anatoma humana, ms humana

web.ucv.ve/anatomia.html Telfono: 605.34.40 E mail anatomiaucv@gmail.com

______________________________________________________________________
PRIMERA PARTE
OBJETIVOS GENERALES
DE LA CTEDRA
La ctedra de anatoma normal de la Escuela de Medicina Luis Razetti, de la Facultad de
Medicina de la Universidad Central de Venezuela, aspira que todo alumno que culmine su
pasanta tenga la competencia de:
AREA COGNOSCITIVA
1.-
Identificar las diferentes estructuras anatmicas que componen el cuerpo humano,

bajo una concepcin topogrfica, utilizando la terminologa apropiada.
2.-
Relacionar el conocimiento de la estructura normal del cuerpo humano, con las

funciones de los diferentes sistemas y aparatos, proyectando la morfologa hacia el
hombre vivo.
3.-
Identificar todas las estructuras relacionadas con la anatoma de superficie normal

y su aplicacin clnica.
4.-
Emplear los conocimientos de anatoma aplicada para proyectar los conceptos

morfolgicos hacia la clnica con una mejor comprensin de las maniobras
semiolgicas.
5.-
Describir los conceptos bsicos de la anatoma por imgenes de los diferentes

sistemas y su importancia clnica.
AREA PSICOMOTRIZ
1.-
Manejar los instrumentos adecuados que le permitan descubrir las diferentes

estructuras anatmicas.
2.-
Manipular adecuadamente el material anatmico necesario para el estudio de la

morfologa.
AREA DEL COMPORTAMIENTO

1.-
Utilizar la consulta bibliogrfica como fuente permanente de nuevos conocimientos.
2.-
Fomentar a travs de la investigacin el auto-aprendizaje e inducir al razonamiento.
3.-
Promover los valores ticos y morales, relacionados con el uso del material
anatmico y el trabajo en equipo con sus compaeros.

______________________________________________________________________
Evaluacin
Para evaluar el progreso de los alumnos, aplicaremos el siguiente sistema:
Cada corte parcial consta de dos partes: La evaluacin continua estructurada y el examen
parcial. La ECE tiene un valor del 60 % y el examen parcial 40 % de la nota.
Promedio de los cortes parciales
60 %
Examen final oral prctico estructurado
40 %
Para un total del 100 % de la nota.
Todo esto orientado a estimular el esfuerzo diario del estudiante, la participacin activa en
el proceso de aprendizaje que vive el grupo y evitar la dedicacin a momentos puntuales y
espordicos como son los exmenes parciales.
La evaluacin continua estructurada (ECE) es llevada por el profesor gua en formato
entregado por la ctedra (anexo G), identificado con el nombre del alumno y del profesor
gua. Los alumnos tienen el derecho de solicitarle al profesor informe peridico de sus
notas a fin de ver su progreso y hacer los correctivos que considere necesarios. El profesor
est en la obligacin de guardar, de manera organizada, todas las evaluaciones escritas que
sustente las notas de cada estudiante. La ECE consta de dos partes, una objetiva, basada en
pruebas escritas o tangibles (70 %) y otra subjetiva (30 %) de la apreciacin general que
hace el profesor gua, especialmente sobre la ACTITUD mostrada por el alumno. Se
realizarn tantos cortes como exmenes parciales se hagan. La nota de cada parcial incluye
la nota de la ECE (60 %) y la nota del examen parcial (40 %). Los alumnos cuyo promedio
de los cortes parciales no alcancen 10 puntos no podrn presentar examen final e irn a
reparacin.
Duracin de la asignatura de anatoma I
Desde octubre hasta el mes de julio del siguiente ao (36 semanas)
Das de la semana: lunes, mircoles y viernes. 3 horas diarias.
Horario:
Turno de la maana de 9.00 a 12 m
Turno de la tarde de 2.00 p.m. a 5.00 p.m.
Programa
El programa lo hemos divido en seis (6) unidades y cada unidad en temas con objetivos de
aprendizaje bien definidos y sus respectivos contenidos.
Unidad I
Miembro superior
Unidad II
Miembro inferior


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Unidad III
Cabeza y cuello
Unidad IV
Columna vertebral y trax
Unidad V
Abdomen
Unidad VI
Pelvis y perin
Se contempla realizar cuatro (4) exmenes parciales de manera oral prctica

Primer parcial:
Unidad I y II
Segundo parcial:
Unidad III
Tercer parcial:
Unidad IV
Cuarto parcial:
Unidad V y VI
El examen final ser oral prctico evaluando la parte meta cognitiva de la comprensin y
aplicacin de lo aprendido durante todo el ao acadmico.
Pgina Web de la Ctedra
A travs de ella mantendremos informado a alumnos, profesores, preparadores, empleados,
padres y cualquier otro usuario interesado en las actividades que desarrolla la Ctedra de
Anatoma Normal. El uso del Internet nos permite combinar educacin a distancia con la
presencial. Nos permite informarle al estudiante qu se espera que l aprenda y convertir la
universidad en un lugar de encuentro donde tengamos la oportunidad de intercambiar
experiencias, investigar, realizar prcticas, aclarar dudas, demostrar lo investigado, exponer
temas, evaluar y ser evaluado.
UNIDAD I
MIEMBRO SUPERIOR
Introduccin
Cunningham, en su tratado de anatoma nos dice: Por evolucin, la mano se ha
transformado en un instrumento de manipulacin de gran precisin, fuerza y delicadeza, y
el miembro superior constituye un sistema de articulaciones y palancas diseados para

______________________________________________________________________
llevar este instrumento a cualquier punto del espacio que se desee, pudiendo mantenerlo
con firmeza y seguridad en la posicin deseada mientras se desarrolla una tarea.
Los msculos del miembro superior, por tanto, ejercen su funcin primaria
independientemente de sus puntos de insercin tanto proximales como distales; de hecho,
en ocasiones, el miembro superior es un instrumento auxiliar de locomocin, al utilizar la
integracin de sus funciones, proyectando proximal o distalmente las estructuras del
cuerpo humano.
Importancia anatmica de la Unidad
Gracias a la integracin funcional del miembro superior, usted puede manipular hojas,
doblarlas o guardarlas en un sitio determinado. Puede vestirse, baarse, manejar distintas
herramientas y practicar deportes. Adicionalmente, el miembro superior tiene un peso fsico
determinado lo cual hay que considerar al momento de analizar las actividades del mismo.
Muchos msculos del miembro superior superan dos o ms articulaciones y pueden actuar
sobre las estructuras que las conforman, activando los movimientos, que se soportan sobre,
cada una de ellas en donde los ejes y los planos cumplen un papel de gran importancia
OBJETIVOS Y CONTENIDO DE CADA TEMA

TEMA: COMPLEJ0 ARTICULAR DEL HOMBRO
Objetivos:
Con este tema se pretende que los alumnos tengan la competencia de identificar y
describir los elementos anatmicos que constituyen la articulacin del hombro, su
anatoma de superficie e importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Cngulo pectoral
Articulacin del hombro
Manquito rotador
Msculos implicados en los movimientos de la articulacin del hombro
Inervacin motora y sensitiva de la regin
Biomecnica
Conceptos bsicos: Lujacin , fractura, esguince


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TEMA: COMPLEJO ARTICULAR DEL CODO
Objetivos:
Con este tema se pretende que los alumnos tengan la competencia de identificar y
describir los elementos anatmicos que constituyen la articulacin del codo, su anatoma
de superficie e importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Articulacin hmero ulnar

Articulacin hmero radial
Articulacin radio ulnar
Msculos implicados en los movimientos de la articulacin del codo
Inervacin motora y sensitiva
Biomecnica articular
Conceptos bsicos: epicondilitis, epicondilalgia.
TEMA: COMPLEJO ARTICULAR DE LA MANO

Objetivos:
El alumno identificar y explicar las distintas articulaciones que participan en el
funcionamiento de la mano. Sus caractersticas y bases para su clasificacin.
Contenido del Tema:
Complejo articular de la mueca

Articulaciones intrnsecas de la mano
Conceptos bsicos: artritis, fiebre reumtica, artritis reumatoidea
TEMA: COMPARTIMIENTOS FLEXORES DEL MIEMBROS SUPERIOR

Objetivos:
El alumno identificar y describir los elementos anatmicos que participan y mantienen de
manera ptima los movimientos de flexin en el miembro superior.
Contenido del Tema:

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Topografa de la regin braquial ventral

Topografa de la regin antebraquial ventral
Topografa de la regin palmar
Elementos nerviosos que participan en la flexin
TEMA: COMPARTIMIENTOS EXTENSORES DEL MIEMBRO SUPERIOR

Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno pueda identificar y describir los elementos
anatmicos que participan y mantienen de manera optima los movimientos de extensin del
miembro superior.
Contenido del Tema:
Topografa de la regin braquial dorsal

Topografa de la regin antebraquial dorsal
Topografa de la regin dorsal de la mano
Elementos nerviosos que participan en la extensin
TEMA: VASCULARIZACIN DEL MIEMBRO SUPERIOR, CIRCUITOS

ARTERIALES
Objetivos:
El alumno debe tener la competencia de identificar y describir los distintos elementos
vasculares del miembro superior. La importancia de los circuitos arteriales y las vas de
retorno. Importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Origen de la vascularizacin arterial del miembro superior.

Retorno venoso, superficial y profundo.
Crculos arteriales
Drenaje linftico
Conceptos bsicos: Venoclisis. Presin arterial. Pulso radial. Llenado capilar.
TEMA: INERVACIN DEL MIEMBRO SUPERIOR


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Objetivos:
Se pretende que el alumno tenga la competencia de sealar los elementos nerviosos que se
pueden encontrar comprometidos ante la dificultad de llevar a cabo movimientos de
flexin, extensin, aduccin y abduccin de cualquier compartimiento del miembro
superior.
Contenido del Tema:
Origen de la inervacin del miembro superior

Plexo braquial
Relaciones de los distintos nervios del miembro superior
Inervacin sensitiva y motora
Conceptos bsicos: Paresia. Parestesia.
TEMA: LA MANO FUNCIONAL

Objetivos:
Se pretende que el alumno tenga la competencia de identificar y describir la funcin que
tiene la mano y los elementos anatmicos que contribuyen a dicha funcin.
Contenido del Tema:
Mano. Anatoma funcional y aplicada

Topografa sea de la mano: Carpo, metacarpo y dedos
Celdas palmares. Contenido y continente.
Irrigacin e inervacin
TEMA: IMAGENOLOGA DEL MIEMBRO SUPERIOR

Objetivos:
Con ste tema se pretende que el alumno pueda identificar los distintos elementos seos
que integran el miembro superior, a travs del estudio por imgenes, las caractersticas
que varan de acuerdo a la edad y su importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Estudio por imgenes del miembro superior

Edad sea

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Puntos de calcificacin
Importancia mdico quirrgica
Conceptos bsicos: Leyes de la osificacin
UNIDAD II
MIEMBRO INFERIOR
Introduccin
Los venezolanos estamos con el firme propsito de llevar nuestra delegacin a los
prximos campeonatos mundiales de ftbol donde veremos hombres corriendo tras un
baln y moviendo coordinadamente sus miembros inferiores para lograr vencer al
adversario. Algunos de ellos han presentado lesiones en sus rodillas, tobillos, u otro lugar
de sus extremidades inferiores que los han obligado a guardar reposo, o someterse a largos
tratamientos. Es el momento de aprender hacer el diagnstico anatmico de todas esas
lesiones a las cuales est expuesta sta regin del cuerpo humano. Para eso disponemos en
nuestra ctedra de cadveres, piezas anatmicas, el museo, la osteoteca, la biblioteca, la
seccin de audiovisuales donde encontrarn pelculas de VHS, diapositivas y lminas de
acetato. Esperamos que en sta oportunidad apliquen las habilidades aprendidas en las
unidades anterior, donde demuestren la madurez que han logrado durante el proceso de
enseanza-aprendizaje del primer ao de medicina. Los invitamos a realizar disecciones
topogrficas y compartir los resultados con otros grupos. Revisar los Objetivo Generales
de la ctedra y reflexionar cmo van progresando. Soliciten a su profesor gua cmo est la
evaluacin continua estructura, recuerden que representa el 40 % de la nota total.
Al contrario del miembro superior, el inferior tiene que ver con la esttica y la locomocin.
En la bipedestacin, los pies estn "anclados" al suelo debido a la gravedad y la friccin, y
la tendencia del organismo a un contrabalanceo es corregida por los msculos que actan
desde el pie en el miembro inferior y desde el miembro en el tronco.
Otra diferencia entre el miembro inferior y el superior consiste en que los elementos que
componen el cinturn pelviano se fusionan de modo que todos los movimientos que tienen
lugar entre el miembro y el tronco se realizan en una nica articulacin: la de la cadera..
En tercer lugar, la rotacin que se produce en el miembro inferior en el curso del desarrollo
da lugar a que sus superficies flexoras y extensoras vengan a situarse en su parte anterior y

______________________________________________________________________
posterior, respectivamente. Esta rotacin, que tiene un sentido contrario a la del miembro
superior, queda reflejada en su inervacin.
Al terminar de leer estas lneas seguro que ameritars levantarte de una silla y trasladarte a
otro lugar. Haz el ejercicio y piensa en cada uno de los movimientos que tienes que hacer.
Qu articulaciones participan? Cmo clasificamos cada una de esas articulaciones?
Cmo explicamos la inervacin? Cmo participan los componentes flexores y
extensores? En fin, sobran las razones para justificar la importancia de sta unidad y
esperamos que le dediques el tiempo necesario para convertirte en un mdico con
competencia en la materia.

TEMA: INTEGRACIN DE PELVIS Y MIEMBRO INFERIOR.
ESTRUCTURA SEA. ARTICULACIN COXO FEMORAL
Objetivos:
Se pretende que los alumnos tengan la competencia de identificar y describir los
elementos anatmicos que constituyen cngulo plvico, su anatoma de superficie e
importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Cngulo plvico
Articulacin de la cadera
Fmur
Inervacin motora y sensitiva de la regin
Biomecnica
Conceptos bsicos: Lujacin congnita de la cadera. Epifisiolistesis.
TEMA: COMPARTIMIENTO FLEXOR DEL MUSLO Y EXTENSOR DE LA PIERNA.

INTEGRACIN DE LAS ESTRUCTURAS REGIONALES.
Objetivos:
Con este tema se pretende que los alumnos puedan identificar los elementos anatmicos de
la regin inguino-femoral, regin anterior del muslo, su anatoma de superficie e

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Contenido del Tema:
Regin inguino-femoral: lmites, planos anatmicos.

Regin obturatriz
Conducto femoral. Contenido y continente
Canal femoral
Elementos vasculares y nerviosos
Linfo ndulos de la regin, Importancia.
Importancia clnica. Anatoma de superficie.
Conceptos bsicos de: hernia crural.
TEMA: REGIN GLTEA

Objetivos:
El alumno identificar el contenido y continente de sta regin e importancia clnica.
Contenido del Tema:
Reparos seos de la regin

Lmites, planos anatmicos, fascias, grupos musculares.
Inervacin sensitiva y motora
Anatoma de superficie.
Conceptos bsicos y prcticas sobre administracin de medicamentos intramusculares
TEMA: VASCULARIZACIN DEL MIEMBRO INFERIOR. CIRCUITOS

ARTERIALES.
Objetivos:
El alumno debe tener la competencia de identificar y describir los distintos elementos
vasculares del miembro inferior. La importancia de los circuitos arteriales y las vas de
retorno. Importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Origen de la vascularizacin arterial del miembro inferior.

Retorno venoso, superficial y profundo.
Crculos arteriales
Drenaje linftico
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Conceptos bsicos de. Vrices. Claudicacin intermitente. Pulso arteriales y su
importancia.
TEMA: BIOMECNICA ARTICULAR DE LA RODILLA Y PIE
Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno pueda explicar e identificar la topografa de las
articulaciones de la rodilla y del pie, su biomecnica e importancia que juego durante la
marcha y bipedestacin.
Contenido del Tema:
Elementos anatmicos que participan en la articulacin de la rodilla.

Elementos anatmicos que participan en las articulaciones del pie
Biomecnica articular. Clasificacin de dichas articulaciones.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre La marcha
Anatoma esttica y dinmica
Conceptos bsicos: Genu valgo. Genu varo. Genu recurvatum.
TEMA: COMPARTIMIENTO EXTENSOR DEL MUSLO Y FLEXOR DE LA PIERNA.

Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno pueda explicar la funcin extensora del muslo y
flexora de la pierna, identificando los distintos elementos anatmicos que participan, su
importancia en la marcha y en la bipedestacin.
Contenido del Tema:
Anatoma funcional y aplicada.

Planos musculares.
Regin popltea. Contenido y continente
TEMA: PIE. INTEGRACIN COMO UNIDAD FUNCIONAL
Objetivos:
Nos proponemos que el alumno tenga la competencia de identificar y describir la funcin
que tiene el pie y los elementos anatmicos que contribuyen a dicha funcin.

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______________________________________________________________________
Contenido del Tema:
Pie. Anatoma funcional y aplicada

Topografa sea del pie: Tarso, metatarso y dedos
Arcos plantares
Anatoma esttica y dinmica
Conceptos bsicos: Esquince. Fractura. Pie plano. Pie equino. Pie talo. Pie valgos.
Pie cavo. Hallux valgo extremo. Quinto varo. Polidactilia. Onicomicosis.
UNIDAD III
CABEZA Y CUELLO
Introduccin
La cabeza comprende el estudio del crneo, de la cara y de la mandbula. El crneo est
formado por las paredes seas de la gran cavidad craneal, que contiene el cerebro; por los
huesos de la cara, que completan la pared de las rbitas; por la cavidad nasal, que forma
tambin el techo de la boca, y por la mandbula, que se encuentra separada del resto. El
nombre de calavera ha sido utilizado en el mismo sentido general, pero es mejor restringir
su significado al crneo sin mandbula. La bveda craneana o parte superior del crneo
tambin se conoce con el nombre de calota. No se justifica estudiar esta regin del cuerpo
de manera descriptiva sino topogrfica y con visin de anatoma aplicada en el ser vivo.
Usted puede ver una persona de frente (vista frontal), de lado (vista lateral), por detrs
(vista posterior u occipital), desde arriba (vista superior o vertical) y si pudiera levantarle la
cabeza y mirarlo por debajo, estara observando la base del crneo. A estas distintas vistas
se le denominan normas y tienen relacin clnica y en los estudios por imgenes.
Las regiones superficiales de la cara comprenden las partes blandas que se encuentran
aplicadas sobre el macizo seo facial
El cuello es la parte del cuerpo que se encuentra entre la cabeza y el tronco; de tal manera
que no solamente contiene estructuras que son propias de este segmento corporal sino que
da paso a todas aquellas que se dirigen a las partes ubicadas ya sea por encima o bien por
debajo de ellas.

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______________________________________________________________________
La cabeza hospeda a partes vitales del sistema nervioso central; a rganos de los sentidos;
a elementos que participan en la mmica; y primeras porciones del sistema respiratorio y
digestivo.
Para la comprensin adecuada de la anatoma del cuello y sus aplicaciones clnicas y
funcionales, es necesario tomar al msculo esternocleidomastoideo como referencia clave
ya que es ste el que no solamente delimita las principales regiones cervicales sino que
sirve de gua para ubicar la mayor parte de las estructuras superficiales y profundas del
cuello. En esta regin encontraremos elementos importantes de las vas areas, de las vas
digestivas, de la fonacin y del sistema endocrino.

TEMA: VISIN TOPOGRFICA DEL CRNEO
Objetivos:
Nos proponemos que los alumnos puedan identificar y describir los elementos seos que
se visualizan en las distintas proyecciones de los estudios por imgenes del crneo.
Contenido del Tema:
Normas craneales
TEMA: ARTICULACIN TEMPORO MANDIBULAR

Objetivos:
Se pretende que los alumnos puedan distinguir y discriminar los elementos que conforman
la articulacin tmporo mandibular y su mecnica articular.
Contenido del Tema:
Articulacin tmporo mandibular

Clasificacin de la articulacin
Superficies articulares
Medios de unin
Relaciones
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Msculos masticadores
Irrigacin e inervacin
TEMA: REGIONES SUPERFICIALES DE LA CARA

Objetivos:
Los alumnos podrn explicar los distintos elementos anatmicos que participan en la
mmica, as como la irrigacin e inervacin superficial de la cabeza.
Contenido del Tema:
Msculos cutneos de la cabeza

Regin geniana
Regin mentoniana
Regin labial
Regin nasal
Regin orbitaria
Inervacin y vascularizacin de la cabeza
TEMA: CUELLO: DIVISIN TOPOGRFICA. SUPRA E INFRAHIOIDEA.

CAROTIDEA.
Objetivos:
Nos proponemos que los alumnos aprendan a establecer los lmites y contenidos de las
distintas regiones que constituyen el cuello. Su proyeccin superficial, su importancia
clnica y funcional.
Contenido del Tema:
Cuello: Lmites, divisin topogrfica, regiones anatmicas, compartimientos, fascias

cervicales.
Regin supra e infra hioidea y carotidea: Ubicacin, lmites, fascias, elementos
musculares, elementos neuro - vasculares, anatoma de superficie, plexo cervical y
braquial.

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______________________________________________________________________
TEMA: REGIN PREVERTEBRAL, REGIN SUPRACLAVICULAR Y
NUCA
Objetivos:
Posterior a la presentacin de un caso clnico se persigue que los alumnos aprendan a
explicar e identificar los distintos elementos anatmicos de la regin prevertebral,
supraclavicular y de la regin de la nuca y su anatoma de superficie.
Contenido del Tema:
Regiones Prevertebral y supraclavicular: Ubicacin. Lmites. Contenido. Elementos

musculares, vasculares, nerviosos. Nodos linfticos. Anatoma de superficie.
Regin de la Nuca: Lmites. Fascias. Planos musculares. Anatoma de superficie.
TEMA: COMPARTIMIENTO VISCERAL Y CORRELACIN PARA VISCERAL.

FARINGE Y ESFAGO. REGIONES LATERO Y RETRO FARINGEA.
Objetivos:
Posterior a la presentacin de un caso clnico se persigue que los alumnos puedan explicar
el contenido y continente del espacio latero y retro faringeo. Aprendan a describir las
funciones de la faringe y su importancia clnica. Tengan la habilidad de identificar el
esfago, su importancia y relaciones.
Contenido del Tema:
Espacio latero y retro farngeo: ubicacin, lmites, divisin, contenido y continente.

Faringe y esfago: Funciones, relaciones, elementos anatmicos que participan en su
constitucin. Exploracin en el ser vivo.
TEMA: LARINGE Y TRAQUEA
Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno aprenda a identificar los elementos anatmicos
que constituyen la laringe y la traquea. Puedan explicar el papel que juegan en la emisin
de sonidos y su funcin en la respiracin.
Contenido del Tema:
Traquea y laringe: ubicacin. Lmites. Configuracin. Irrigacin. Inervacin.

Relaciones. Anatoma de superficie.
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Laringe: Funcin en la fonacin. Mecanismo de accin.
TEMA: GLNDULA TIROIDES Y PARATIROIDES

Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno pueda explicar la anatoma topogrfica de la
Glndula Tiroides y Paratiroides. Sus relaciones, funcin y visualizacin por imagenologa.
Contenido del Tema:
Glndula Tiroides y Paratiroides: ubicacin, configuracin, irrigacin e inervacin.

Anatoma de superficie. Relaciones. Importancia funcional. Imagenologa.
Conceptos generales: Bocio. Tiroiditis. Hipertiroidismo. Hipotiroidismo. Cretinismo.
TEMA: NEUROVEGETATIVO Y DRENAJE LINFTICO DE LA CABEZA Y EL
CUELLO
Objetivos:
Con ste tema se pretende que el alumno pueda explicar los elementos anatmicos que
constituyen el Sistema Neuro Vegetativo de la cabeza y cuello, as como la constitucin,
distribucin, topografa e importancia clnica del drenaje linftico de dicha regin.
Contenido del Tema:
Sistema neuro vegetativo de la cara: componentes simpticos, componentes

parasimpticos.
Sistema neuro vegetativo del cuello: componentes simpticos, componentes
parasimpticos, plexos.
Linfo ndulos: grupos linfticos.
UNIDAD IV
COLUMNA VERTEBRAL TRAX.
Introduccin
La columna vertebral, como parte del esqueleto de los animales, es la caracterstica mas
importante que distingue al Phylum Chordata y el Subphylum Vertebrata, a los cuales
pertenece la especie humana. En el adulto, este esqueleto axial, tambin llamado raquis,
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______________________________________________________________________
tiene una longitud variable que, medida desde el punto mas alto del atlas hasta el vrtice del
cccix es aproximadamente de 70 a 75 cm en el hombre y de 60 a 65 cm en la mujer, de los
cuales, 13 a 14 cm corresponden a la columna cervical, 27 a 29 cm a la torcica o dorsal,
17 a 18 cm a la porcin lumbar y de 12 a 15 cm para el segmento sacro coccgeo.
Junto con la columna vertebral estudiaremos la jaula torcica, de forma cilindro cnica.
Envoltura osteocartilaginosa en enrejado de los dos pulmones y de los rganos del
mediastino.
La columna vertebral bsicamente cumple tres funciones principales: Esttica, Cintica y
Protectora, las cuales son realizadas en forma conjunta por todas y cada una de las partes
que la constituyen.
La cavidad torcica encierra rganos vitales que nos obliga estudiarlos para comprender la
base anatmica de muchas patologas frecuentes en nuestro medio y que son las primeras
causas de mortalidad en el pas.
TEMA: COLUMNA VERTEBRAL. CARACTERSTICAS Y GENERALIDADES
Objetivos:
Nos proponemos que los alumnos aprendan a identificar y describir los elementos
anatmicos que constituyen la columna vertebral, su proyeccin por imgenes y su
correlacin funcional.
Contenido del Tema:
Anatoma funcional y aplicada de la columna vertebral

Articulaciones intrnsecas y extrnsecas
Medios de unin
Biomecnica articular, regional y de conjunto
Segmentos de la columna vertebral
Vrtebras: caractersticas generales y regionales
Curvaturas primarias y secundarias
Aspectos conceptuales sobre: Escoliosis, Xifosis, Lordosis y Espina bfida
Columna sacro coccgea: Ubicacin, forma, configuracin externa, caras, bordes, base,
vrtice e hiatos.

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______________________________________________________________________
TEMA: JAULA TORCICA. DIVISIN TOPOGRFICA DE LA CAVIDAD
TORCICA Y GENERALIDADES DEL CONTENIDO.
DIAFRAGMA REGIN DORSO LUMBAR.
Objetivos:
Se pretende que el alumno tenga la competencia de identificar y describir los elementos
anatmicos que constituyen las paredes del trax, su anatoma de superficie y las
diferencias en el hombre y la mujer.
Contenido del Tema:
Topografa sea de la jaula torcica. Forma, paredes, costillas, cartlagos.

Articulaciones: Intrnsecas, extrnsecas. Biomecnica. Anatoma de superficie
Divisin de la cavidad torcica. Diafragma: Ubicacin, inserciones, relaciones,
inervacin, funcin e importancia.
Regin dorso lumbar: ubicacin, planos musculares, irrigacin, inervacin.
Anatoma de superficie.
TEMA: REGIONES SUPERFICIALES DEL TRAX
ESPACIO INTERCOSTAL Y REGIN MAMARIA
Objetivos:
Con este tema esperamos lograr que el alumno tenga las competencias de explicar e
identificar los distintos elementos anatmicos que constituyen el espacio Intercostal y su
anatoma de superficie. Explicar la topografa de la regin mamaria y su importancia
biopsicosocial en la mujer.
Contenido del Tema:
Espacio Intercostal: ubicacin, lmites, contenido: Muscular, vascular, nervioso.

Anatoma de superficie
Regin mamaria: Ubicacin. Configuracin externa e interna. Diferencias entre el
hombre y la mujer. Variantes anatmicas Drenaje venoso y Linftico. Importancia
clnica. Anatoma de superficie.
Aspectos conceptuales sobre: Neuritis intercostal. Herpes Zoster. Mastitis.
Fibroadenoma. Cncer de mama

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______________________________________________________________________
TEMA: GENERALIDADES DE PLEURA MEDIASTINO
TOPOGRAFIA PLEURO-PULMONAR.
Objetivos:
Distinguir las diferentes estructuras endotorcicas, su ubicacin topogrfica, sus relaciones,
sus funciones y su proyeccin e importancia clnica.
Identificar la importancia y funcin que juegan los elementos anatmicos que constituyen
la pleura y los pulmones en el ser vivo y su reconocimiento en estudios por imgenes.
Contenido del Tema:
Mediastino: Divisin Topogrfica. Contenido.
Regiones pleuro - pulmonares. Pleura: Definicin, hojas. Lnea de reflexin
Cavidad pleural Recesos pleurales Importancia funcional
Conceptos bsicos sobre: Pleuritis
TEMA: HILIOS, PEDICULOS, LBULOS.

SEGMENTOS BRONCO-PULMONARES.
Objetivos:
Con ste tema se pretende que el alumno pueda explicar las relaciones e importancia de los
radix pulmonares, as como la segmentacin pulmonar y su aplicacin mdico quirrgica,
reconociendo previamente dicha segmentacin en piezas anatmicas y su proyeccin es
estudios por imgenes.
Contenido del Tema:
Pulmones: Ubicacin, configuracin externa, radix
pulmonar, relaciones,
segmentos bronco -pulmonares y su importancia clnica. Proyeccin superficial
Conceptos bsicos sobre: Neumona, Bronquitis, Bronquiolitis. Asma bronquial
TEMA: MEDIASTINO POSTERIOR. VAS DE ABORDAJE

Objetivos:
Se pretende con ste tema que el alumno tenga la capacidad de reconocer la importancia
mdico quirrgica del mediastino posterior y los distintos elementos anatmicos que
constituyen su continente y contenido.
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______________________________________________________________________
Contenido del Tema:
Mediastino posterior: Ubicacin. Continente. Contenido: Aorta Torcica. Esfago:

Trayecto Relaciones. Sistema cigos. Ubicacin, origen, cigo derecha,
hemicigos, tributarias. Conducto torcico. Nervios vagos: Trayecto, relaciones.
Sistema cigos: Conexiones. Simptico torcico. Importancia clnica.
TEMA: PERICARDIO. CONFIGURACIN EXTERNA DEL CORAZN
GRANDES VASOS. IRRIGACIN CARDIACA. TIMO.
Objetivos:
Luego de disecar piezas anatmicas y hacer revisin bibliogrfica, el alumno debe tener la
competencia de identificar la configuracin externa del corazn y los grandes vasos. Su
proyeccin en estudios por imgenes, as como las relaciones del timo, su papel y evolucin
en el ser vivo.
Contenido del Tema:
Corazn: Ubicacin. Orientacin. Configuracin externa: Caras, base, vrtice.

Pericardio: Hoja visceral, parietal y fibrosa. Cavidades pericrdicas Importancia
clnica Medios de fijacin Proyeccin superficial e identificacin por imgenes.
Timo: Relaciones e importancia mdico quirrgica.
Corazn. Arterias coronarias Origen, trayecto, distribucin. Drenaje venoso:
superficial y profundo
TEMA: CONFIGURACION INTERNA DEL CORAZN

SISTEMA CARDIONECTOR.
Objetivos:
Posterior a un trabajo en equipo disecando piezas anatmicas humanas o de animal (p.ej.
ganado vacuno o porcino) los alumnos identificarn los elementos anatmicos que
constituyen las cavidades internas del corazn y tengan la competencia de explicar su
funcin e importancia en el ser vivo.
Contenido del Tema:
Configuracin interna: Atrios y ventrculos. Tabique inter atriales y ventriculares.
Orificios atrio ventriculares arteriales. Cmaras: Entrada. Salida
Conceptos bsicos sobre: Infarto del Miocardio. Hipertrofia ventricular. Estenosis
valvular. Hipertensin arterial. Mal de Chagas

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TEMA: NEUROVEGETATIVO Y DRENAJE LINFTICO DEL TRAX

Objetivos:
constituyen el Sistema Neuro Vegetativo del trax, as como la constitucin, distribucin,
topografa e importancia clnica del drenaje linftico de dicha regin.
Contenido del Tema:
Sistema neuro vegetativo del trax: componentes simpticos, componentes

parasimpticos.
Linfo ndulos: grupos linfticos, parietales y viscerales
Conducto torxico
UNIDAD V
ABDOMEN
Introduccin
Comprendido entre el trax y la pelvis, el abdomen contiene:
-
en la cavidad peritoneal, la mayor parte del aparato digestivo
detrs del peritoneo, el aparato urinario
Toma su nombre del verbo latino abdere, ocultar, porque contiene y oculta
principales vsceras.
las

En esta unidad, estudiaremos la envoltura (paredes) de una amplia cavidad que contiene los
rganos de la digestin, as como elementos vecinos contenidos en la pelvis y la pared
abdominal posterior.
22

______________________________________________________________________
Como habrn observado, la Anatoma no es una materia pasiva; es la base morfolgica que
todo mdico debe poseer para la comprensin y estudio de las enfermedades. Por ende,
gran parte de la teraputica mdica est basada en este conocimiento, ms an, este
compartimiento del cuerpo se encuentra abdere tras una pared que debemos conocer y
saber interpretar con gran criterio anatmico si queremos manejar con acierto las patologas
ocultas en esta caja de Pandora.

TEMA: PAREDES ABDOMINALES: INTEGRACIN FUNCIONAL DE LAS
PAREDES ABDOMINALES VAINA DE LOS RECTOS.
DIAFRAGMA.
Objetivos:
Pretendemos que los alumnos tengan la competencia de identificar y describir los
elementos anatmicos que constituyen las paredes del abdomen, su anatoma de superficie
e importancia mdico quirrgica.
Contenido del Tema:
Paredes del abdomen, anatoma de superficie.

Puntos dbiles de la pared abdominal
Planos anatmicos.
Fascias abdominales. Comportamiento.
Regiones anatmicas (esterno-costo-pbicas, costo-ilaca, umbilical, lumbo-ilaca)
Divisin clnica de la pared abdominal
Conceptos bsicos: hernia epigstrica, hernia inguinal, hernia lumbar.
Circuito arterial epigstrico. Importancia clnica
TEMA: TRAYECTO INGUINAL.

Objetivos:
Luego de las disecciones aspiramos que los alumnos puedan identificar los elementos
anatmicos de la regin inguino-abdominal y su anatoma de superficie.
Contenido del Tema:
Regin inguino-abdominal: lmites, planos anatmicos.

Trayecto inguinal: paredes, orificios, contenido en el hombre y en la mujer.
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______________________________________________________________________
Importancia clnica. Anatoma de superficie.
TEMA: PERITONEO: DIVISIN ANATOMO CLINICA DE LA CAVIDAD

ABDOMINAL Y MESENTERIO.
Objetivos:
El alumno explicar los conceptos de peritoneo,
importancia clnica.
sus repliegues, comportamientos e
Contenido del Tema:
Peritoneo: definicin, hojas, cavidad peritoneal, ligamento, eplipon, meso, fascia,

acolamiento, fositas, fondos de saco.
Comportamiento e importancia clnica.
Divisin anatomo clnica de la cavidad abdomino plvica: abdominal, peritoneal
(supraclica, infraclica), retroperitoneal, plvica.
Topografa de la cavidad abdominal. Divisin. Distribucin de los rganos.
TEMA: COMPARTIMIENTO SUPRA MESOCLICO. ESTOMAGO

INTEGRACIN VISCERAL DEL SUPRAMESOCOLON. BAZO.
Objetivos:
El alumno debe tener la competencia de identificar y describir los distintos rganos y
estructuras anatmicas del compartimiento supra mesoclico.
Contenido del Tema:
Regin supra mesoclica: esfago abdominal, estmago (ubicacin, configuracin

externa, forma, caras, bordes. Peritoneo y medios de fijacin. Relaciones. Irrigacin
arterial, drenaje venoso y linftico9
Conceptos bsicos de: hernia hiatal, ulcera pptica, cncer gstrico.
Bazo: ubicacin, configuracin externa, medios de fijacin, irrigacin, drenaje venoso,
relaciones, segmentacin linica, importancia clnica.

24

______________________________________________________________________
TEMA: HIGADO Y VIAS BILIARES
Objetivos:
Con este tema se pretende que el alumno pueda explicar e identificar la topografa externa
e interna del hgado, sus relaciones y las vas biliares externas
Contenido del Tema:
Hgado: ubicacin, forma, configuracin externa. Paredes, bordes. Medios de fijacin.

Ligamentos. Relaciones. Pedculo heptico.
Segmentacin heptica. Importancia clnica.
Vas biliares extra hepticas: va biliar principal, va biliar accesoria, origen,
relaciones, trayecto.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre ictericia.
Conceptos bsicos de: hepatomegalia, hepatitis, cirrosis heptica. Colecistitis, litiasis
biliar, hidrocolecisto, piocolecisto.
TEMA: DUODENO PNCREAS.

Objetivos:
Nos proponemos que el alumno pueda explicar la anatoma topogrfica del duodeno y
pncreas
Contenido del Tema:
Duodeno pncreas: ubicacin, configuracin externa e interna. Forma, caras, bordes.

Peritoneo y medios de fijacin. Relaciones. Irrigacin arterial. Drenaje venoso.
Conceptos bsicos de: pancreatitis, diabetes.
TEMA: COMPARTIMIENTO INFRAMESOCLICO. COLON. YEYUNO.
ILEON. MESENTERIO.
Objetivos:
Se pretende que el alumno tenga la competencia de identificar y describir los elementos
anatmicos que constituyen el compartimiento inframesoclico, sus relaciones e
Contenido del Tema:
25

______________________________________________________________________
Regin infra Clica. Yeyuno Ileon: situacin, configuracin externa,

disposicin. Peritoneo. Mesenterio. Relaciones. Vascularizacin
Regin infla clica. Intestino grueso: ciego, colon ascendente, transverso,
descendente, sigmoides. Situacin, configuracin externa, disposicin, peritoneo,
relaciones, vascularizacin.
Conceptos bsicos de: Colitis, amibiasis, rectocolitis ulcerosa, apendicitis,
carcinoma de colon, infarto mesentrico.
TEMA: RETRO PERITONEO. RETROPERITONEO LATERAL O VISCERAL.

RETROPERITONEO MEDIAL O VASCULAR
Objetivos:
Con este tema, el alumno debe obtener las competencias para explicar e identificar la
topografa y divisin del espacio retro peritoneal.
Contenido del Tema:
Topografa y divisin del espacio retro peritoneal.

Divisin clnica y morfolgica.
Celda renal. Rin: situacin, configuracin externa (caras, bordes, polos).
Relaciones. Pedculo renal. Urteres: segmentos y relaciones.
TEMA: NEURO VEGETATIVO Y LINFTICOS DEL ABDOMEN.

Objetivos:
constituyen el Sistema Neuro Vegetativo del abdomen, as como la constitucin,
Contenido del Tema:
Sistema Neuro vegetativo abdominal: componentes simpticos, componentes

Conducto torxico.

26

______________________________________________________________________
UNIDAD VI
PELVIS Y PERIN
Introduccin
Pelvio-, pelvi- es una raz latina, la cual se usa como inicio de muchas voces castellanas
dentro del lxico mdico. P.ej. pelvimetra, pelvgrafo, pelvigrafa, pelvioplastia,
pelvioscopia.
La pelvis es una estructura sea en forma de un cono truncado que protege las partes
terminales del tubo digestivo y del sistema urinario y los rganos internos de la
reproduccin masculinos y femeninos. Para su estudio la dividimos en pelvis mayor y
menor, siendo la mas importante la pelvis menor.
En las pasantas de los ltimos aos de los estudios mdicos y en el ejercicio de la
profesin como recin graduado, el mdico, indistintamente de la especialidad que decida
escoger, se ver en la necesidad de prestar atencin obsttrica, participar en programas de
despistaje de cncer de cuello uterino, atender emergencias de las vas urinarias tanto en
hombres como en mujeres, emergencias ginecolgicas y del rea ano rectal.
El conocimiento de la forma y dimensiones de la pelvis femenina tiene mucha importancia
en obstetricia porque es el conducto seo a travs del cual pasa el nio durante el
nacimiento.
Las enfermedades que afectan al perin han aumentado en los ltimos 20 aos, al punto que
en la mayora de los servicios de ginecologa se ha abierto una consulta de patologa vulvar
y del perin. De esta manera, las infecciones, lesiones y prolapsos que afectar el conducto
anal, la uretra y los genitales externos femeninos son problemas comunes que afronta el
mdico.
En el varn se observan con frecuencia obstruccin uretral, rotura traumtica de la uretra
peniana e infecciones del epiddimo y el testculo.
De sta manera, el propsito de la Unidad es facilitar la adquisicin de nuevos
conocimientos, destrezas y actitudes, que permitan al estudiante hacer un "Diagnstico
anatmico" en relacin a la pelvis y perin, tanto en el hombre como en la mujer.
TEMA: PELVIS Y PERINE, INTEGRACIN
Objetivos:
Nos proponemos con este tema que los alumnos tengan la competencia de identificar y
describir los elementos anatmicos que constituyen la pelvis sea y el perin, reconociendo
las diferencias entre el hombre y la mujer.
27

______________________________________________________________________
Contenido del Tema:
Pelvis sea: constitucin y puntos de reparos. Importancia

Perin: msculos, fascias, vasos y nervios. Anatoma topogrfica
Elementos caractersticos del perin femenino y masculino
Divisin de la regin.
Espacio sub-peritoneal pelviano.
Diafragma urogenital
Planos superficiales
Fosa isquiorectal
Anatoma de superficie e importancia clnica y quirrgica
Conceptos bsicos: Absceso perianal. Condilomatosis. Furunculosis.
TEMA: PELVIS EN LA MUJER

Objetivos:
Pretendemos que los alumnos puedan enumerar, describir e identificar las diferentes
estructuras anatmicas que conforman la pelvis femenina, su importancia clnica y la base
anatmica para su exploracin.
Contenido del Tema:
Cavidad plvica femenina

Vejiga y urteres
Uretra femenina
Recto
Ovarios, tubas uterinas
tero, vagina
Medios de fijacin
Genitales externos
Irrigacin A y V
Importancia clnica
Anatoma topogrfica
Relacin de los diferentes elementos
Conceptos bsicos: embarazo ectpico, menstruacin, endometriosis, cncer de cuello
uterino. Vulvitis, vaginosis, episiotoma, vaginismo.

28

______________________________________________________________________
Bases anatmicas de los estudios por imgenes en la pelvis femenina: cistografa
miccional, histerosalpingografa, pelviscopia, ultrasonido plvico, colposcopia,
histeroscopia.
TEMA: PELVIS EN EL HOMBRE

.
Objetivos:
Nos proponemos que los alumnos puedan enumerar, describir e identificar las diferentes
estructuras anatmicas que conforman la pelvis masculina, su importancia clnica y la base
anatmica para su exploracin.
Contenido del Tema:
Cavidad plvica masculina

Vejiga y urteres
Recto
Celda prosttica
Uretra masculina
Genitales externos
Irrigacin A y V
Importancia clnica
Anatoma topogrfica
Relacin de los diferentes elementos
Conceptos bsicos: sondaje o cateterismo uretral, ereccin, varicocele, hidrocele,
priapismo, epididimitis, epispadia, hipospadia, fimosis, parafimosis, circuncisin y
cncer de prstata.
Bases anatmicas de los estudios por imgenes en la pelvis masculina: urografa de
eliminacin, cistoscopia, ultrasonido prosttico
TEMA: RECTO Y ANO

Objetivos:
El alumno debe tener la competencia de identificar y describir la funcin del recto y ano y
los distintos elementos anatmicos que participan para cumplir dicha funcin.
Contenido del Tema:
Relaciones anatmicas del recto y ano

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______________________________________________________________________
Conducto anal
Constitucin anatmica
Irrigacin arterial.
Drenaje venoso y linftico del recto y ano
Inervacin
Conceptos bsicos: tacto rectal importancia-, hemorroides, fisuras anales, abscesos
perianales, prolapso rectal, prolapso hemorroidal
TEMA: NEUROVEGETATIVO Y DRENAJE LINFATICO DE LA PELVIS

Objetivos
constituyen el Sistema Neuro Vegetativo de la pelvis y perin, as como la constitucin,
Contenido del Tema:
Sistema Neuro vegetativo de la pelvis: componentes simpticos, componentes

Conceptos bsicos: bloqueos ilioinguinal y pudendo, incontinencia anorrectal.

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ESCUELA DE MEDICINA "LUIS RAZETTI"
PROGRAMA DE PRE-GRADO DE LA ASIGNATURA

HISTOLOGIA Y EMBRIOLOGIA

OBJETIVOS
EMBRIOLOGA GENERAL
1ra. CLASE
OBJETIVOS TERMINAL:
El estudiante aprender los EVENTOS que suceden durante la PRIMERA
SEMANA DEL DESARROLLO.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar estos objetivos, el estudiante estar en capacidad de:
1. Definir los siguientes trminos:
a) Fecundacin.
b) Cicoto.
c) Blastomera.
d) Periodo pre-embrionario.
e) Perdido fetal.
2. Explicar los cambios morfolgicos que debe experimentar el espermatozoide
para que pueda fecundar al ovocito secundario.
3. Explicar las consecuencias de la fecundacin:
a) Restablecimiento del numero diploide de cromosomas.
b) Variabilidad gentica dentro de la especie.
c) Determinacin del sexo.
4. Explicar el proceso de segmentacin: formacin y modificacin de la morula,
hasta convertirse en blastocito, sealando tiempo y espacio en que ocurre.
5. Representar por medio de un dibujo esquemtico, los elementos
constituyentes del blastocito, al finalizar la primera semana del desarrollo.
6. Definir implantacin, describiendo los siguientes eventos:
a) Desaparicin de la zona pelucida.
b) Adherencia del trofoblasto al endometrio.
c) Degeneracin de las clulas endometriales en contacto con el
trofoblasto.
d) Proliferacin y diferenciacin del trofoblasto.
e) Penetracin del blastocito en el estroma endometrial.
7. Explicar la evolucin del trofoblasto, durante la primera semana del desarrollo.

2da CLASE
OBJETIVOS TERMINALES:
El estudiante aprender los eventos ms importantes que ocurre durante la
segunda semana del desarrollo.
Al finalizar este objetivo, el estudiante estar en capacidad de:
1. Explicar mediante un dibujo esquemtico, la evaluacin de la masa celular
interna hasta obtener un disco germinativo bilaminar.
2. Explicar la formacin de la cavidad amnitica y del amnios al finalizar la
primera semana del desarrollo.
3. Describir la formacin del saco vitelino primitivo, sealando la importancia de
la membrana de heuser.
4. Describir la formacin del mesodermo extraembrionario y su evolucin, en el
tiempo y el espacio.
a) Mesodermo somtico extraembrionario o somatopleura.
b) Mesodermo esplacnico extraembrionario o esplacnopleura.
6. Explicar la formacin del saco vitelino secundario, a partir del hipoblasto.
a) Corion.
b) Pediculo de fijacin.
8. Explicar en qu consiste la implantacin completa, sealando el momento
ms probable de su ocurrencia.
9. Explicar el origen, ubicacin e importancia de la placa precordial.
10. Explicar el origen, ubicacin e importancia de las vellosidades corionicas.
11. Sealar las consecuencias de una:
a) Implantacin anmala, con ejemplos.
b) No implantacin.
12. Explicar el concepto de embarazo eptopico.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender los eventos ms importantes que ocurre durante la
tercera del desarrollo.

1. Definir gastrulacin.
2. Explicar la formacin de la lnea primitiva a partir del opiblasto.
3. Explicar la evolucin de la lnea primitiva:
a) Formacin del proceso notocordal.
b) Origen del mesodermo intraembrionario.
a) Ectodermo.
b) Endodermo.
c) Mesodermo.
d) Embrin triliminar.
5. Explicar la evolucin del proceso notocordial: formacin de la notocorda.
6. Explicar la evolucin del mesodermo intraembrionario:
a) Mesodermo paraxial.
b) Mesodermo intermedio.
c) Mesodermo lateral.
7. Dar el concepto de lamina cloacal.
8. Describir la formacin del alantoides.
9. Describir la formacin del celoma intraembrionario, en el seno del mesodermo
lateral.
10. Dar el concepto de neurulacin.
11. Explicar la formacin de la placa neural, a partir del ectodermo embrionario,
especificando la importancia de la notocorda y del mesnquina adyacente, en
este proceso.
12. Describir, utilizando un dibujo esquemtico, la formacin del tubo neural y de
las crestas neurales, o partir de la placa neural.
13. Dar el concepto de neuroporo anterior y neuroporo posterior.
a) Angiogenesis.
b) Angioblasto.
c) Islotes sanguneos.
d) Endotelio primitivo.
e) Yemas endoteliales.
15. Describa la formacin del sistema cardiovascular primitivo:
a) rea cardiogenica.
b) Corazn primitivo.
c) Tubos endocardicos.
d) Corazn tubular.
e) Vasos sanguneos primitivos, intra y extraembrionarios.
16. Explicar la evolucin de una vellosidad corinica primaria a vellosidad
corionica secundaria.
17. Explicar la evolucin de una vellosidad corinica secundaria a vellosidad
corionica terciaria.
18. Describir la formacin de las vellosidades de anclaje o primordiales y de la
placenta primitiva.

4ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender los eventos ms importantes que suceden desde la
cuarta hasta la octava semana del desarrollo, ambas inclusive.
1.
2.
3.
4.
Definir morfognesis.
Establecer las causas que producen el encorvamiento del embrin.
Explicar las consecuencias del encorvamiento del embrin.
Establecer la causa que produce el plegamiento transversal o lateral del
embrin.
5. Explicar las consecuencias del plegamiento transversal del embrin.
6. Explicar la evolucin de los somitas en tus tres zonas:
a) Esclerotoma.
b) Dermatoma.
c) Miotoma.
7. Explicar la evolucin del mesodermo intermedio, hasta formar los nefrotomos
y el cordn nefrogenico.
8. Explicar la evolucin del mesodermo lateral, hasta formar las hojas parietal y
visceral del mesodermo.
9. Explicar la formacin de las membranas serosas.
10. Enumerar los derivados de cada una de las capas embrionarias.
11. Enumerar los fenmenos principales del desarrollo y los cambios. En el
aspecto externo del embrin, desde la cuarta a la octava semanas.
12. Discutir algunos de los factores que intervienen en la regulacin del desarrollo
embrionario.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender el desarrollo de la placenta y de las membranas fetales.
1. Nombrar las membranas embrionarias o fetales.
2. Definir decidua, sealar las caractersticas de las clulas deciduales.
3. Explicar las 3 regiones en que se divide la decidua:
a) Decidua basal.
b) Decidua capsular.
c) Decidua partetal.

4. Definir:
a) Corion frondosa.
b) Corion leve o calvo.
5. Definir:
a) Placenta.
6. Explicar las 2 porciones en que se divide la placenta:
a) Porcin fetal.
b) Porcin materna.
7. Dar el concepto de placenta a trmino.
8. Describir la circulacin placentaria, sealando:
a) Constitucin de la membrana o barrera placentaria.
b) Circulacin placentaria fetal.
c) Circulacin placentaria materna.
9. Explicar las funciones de la placenta:
a) Metablicas.
b) Transporte.
c) Endocrinos.
10. Explicar como se forma el cordn umbilical.
11. Explicar la estructura del cordn umbilical:
a) Anillo umbilical primitivo.
b) Cordn umbilical primitivo.
12. Explicar la funcin del cordn umbilical.
OBJETIVOS EMBRIOLOGA
SISTEMA NERVIOSO
OBJETIVO TERMINAL:
Describir el proceso del desarrollo embrionario del sistema nervioso central y
relacionarlo con su organizacin definitiva.
OBJEIVOS ESPECIFICOS:
Al finalizar estos objetivos el estudiante estar en capacidad de:
1. Decidir cual es la primera evidencia del desarrollo embrionario humano del
sistema nervioso, donde aparece y en que momento.
2. Precisar la localizacin de la placa neural en el embrin en base a:
Superficie del embrin.
Relacin con la notocorda.
Lmite craneal.
Lmite coudal.
3. Sealar el papel de la notocordia en el desarrollo embrionario del sistema
nervioso.

4. Indicar el cambio morfolgico que experimentan las clulas ectodrmicas para

originar la placa neural.
5. Explicar brevemente el proceso de transformacin de la placa neural en canal
neural.
6. Hacer un dibujo esquemtico del canal neural visto en un corte transversal del
embrin y sealar sus dos elementos.
7. Explicar el mecanismo de formacin del tubo neural.
8. Hacer un dibujo esquemtico de la formacin del tubo neural y cierre del
ectodermo, visto en un corte transversal de embrin.
9. Dar el concepto de neuroporo anterior y posterior.
10. Sealar el momento del desarrollo embrionario del cierre de los neuroporos.
11. Explicar con la ayuda de un dibujo esquemtico el concepto de porcin
enceflica y medular del esbozo del sistema nervioso.
12. Describir el proceso de formacin de la cresta neural.
13. Hacer un dibujo esquemtico de la formacin de la cresta neural.
14. Sealar las principales vas de diferenciacin de la cresta neural.
15. Describir las caractersticas morfolgicas de la porcin enceflica del tubo
neural, en la primera fase del desarrollo en base a:
a) Nmero de vesculas y nombre.
b) Curvaturas o acodaduras.
16. Representar mediante un dibujo esquemtico la porcin enceflica del tubo
neural, en la primera fase de su desarrollo y sealar todas sus elementos.
17. Sealar las caractersticas morfolgicas que presenta la porcin enceflica del
tubo neural a las cinco semanas del desarrollo, en base a:
a) Nmeros de vesculas y nombre.
b) Acodaduras.
18. Hacer un dibujo esquemtico de la porcin enceflica del tubo neural a las
5semas de su desarrollo y sealar todos sus elementos.
19. Describir cul es la evolucin del telencefalo.
20. Indicar los derivados de las paredes y cavidades de:
a) Las vesculas telenceflicas.
b) La parte media del telencefalo.
c) Diencefalo.
d) Mesencefalo.
e) Metencefalo.
f) Mielencefalo.
OBJETIVO TERMINALES:
Describir el proceso de desarrollo embrionario de la porcin medular del tubo
neural y relacionarlo con sus estructura histolgica y organizacin definitiva.

1. Explicar el desarrollo de la porcin medular del tubo neural, sealando el

origen de:
a) Placa basal.
b) Placa alar.
c) Placa del techo.
d) Placa del piso.
2. Haga un dibujo esquemtico del desarrollo de la porcin medular del tubo
neural y seala sus elementos.
3. Nombrar en orden, de la luz hacia fuera, las capas resultantes del proceso de
proliferacin del neuroectodermo de la pared del tubo neural.
4. Hacer un dibujo esquemtico que seale las tres capas del tubo neural en su
porcin medular.
5. Sealar en cada una de las capas del tubo neural su constitucin histologa y
su destino.
6. Explicar el desarrollo de los neuroblastos, sealando sus cuatros etapas.
7. Hacer un dibujo esquemtico de la evolucin de los neuroblastos hasta
originar una clula adulta o neurona.
8. Sealar las dos vas de diferenciacin de los glioblastos.
9. Comparar el destino de los astroblastos de la capa del manto, con el de los
astroblastos de la capa del manto con el de los astroblastos de la capa
marginal.
10. Sealar el comportamiento de los oligodendrocitos en la capa del manto y en
la capa marginal.
11. Indicar el origen de la microglia.
12. Explicar la formacin de las astas anteriores de la mdula espinal.
13. Explicar la formacin de las astas posteriores de la mdula espinal.
14. Decidir como se constituye la sustancia blanca.
OBJETIVO TERMINAL:
Relacionar los mecanismos embriolgicos normales con el origen de los
malformaciones ms importantes del sistema nervioso.
1. Nombrar las 8 malformaciones ms importantes de la porcin enceflica del
tubo neural.
2. Definir crneo bifido y explicar sus dos variedades.
3. Hacer un dibujo esquemtico de:
a) Meningocele craneal.
b) Meningoencefalocele.
4. Explicar en que consiste las siguientes malformaciones:
a) La exencefalia.
b) La anencefalia.

5.
6.
7.
8.
9.
c) La microcefalia.
d) El retardo mental congnita.
Con respecto a la hidrocefalia seala en que consiste, su causa ms frecuente
y su consecuencia.
Mencionar las cuatro malformaciones ms importantes de la porcin medular
del tubo neural.
Con respecto a la espina bifida oculta sealar:
a) Frecuencia.
b) Mecanismo de falla.
c) Consecuencia.
d) Sitio del organismo donde aparece.
e) Caractersticas de la piel que lo cubre.
f) Presencia de dao neurolgico.
Explicar en que consiste:
a) Meningocele.
b) Mielomeningocele.
c) Mielorraquisquisis.
Hacer un dibujo esquemtico que represente:
a) La espina bfida.
b) El meningocele.
c) El mielomeningocele.
d) El mielorraquisquisis. (Mielocele).
OBJETIVOS EMBRIOLOGA
APARATO LOCOMOTOR
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender desde un punto de vista comparativo, los procesos de
asificacin membranosa y endocondral.
1.
2.
3.
4.
Explicar el desarrollo y evolucin de las somitas.

Definir mesenquina.
Explicar el proceso de condrogenesis.
Definir los siguientes trminos:
a) Hueso inmaduro.
b) Hueso maduro.
c) Hueso esponjoso.
d) Hueso compacto.

5. Definir osteogenesis y explicar las cuatro etapas en que se cumplen.

6. Definir osificacin membranosa y diferenciarla de la endocondral, por el tipo
de tejido sobre el cul se produce.
7. Describir el proceso de osificacin membranosa sealando:
a) Formacin del centro de osificacin.
b) Formacin de una trabecula directriz, su estructura y evolucin hasta
formar huesos esponjoso inmaduro.
c) Mecanismo de transformacin del hueso inmaduro en hueso maduro.
d) Como se origina el periostio y el endostio en un hueso plano.
e) Zonas de huesos plano de la bveda craneana, en donde se forma
huesos maduro esponjoso y hueso mauro compacto.
f) Formacin de los sistemas laminillares fundamentales, interno y
externo.
8. Explicar en el proceso de osificacin endocondral:
a) Formacin del modelo cartilaginoso y su crecimiento en grosor y
longitud.
b) Zonas que se distinguen en l modulo cartilaginoso.
9. En el proceso de osificacin endocondral de un hueso largo, a nivel de la
difisis, explique los siguientes procesos:
a) Formacin de cavidad medular primaria.
b) Proceso por el cual se forma el manguito diafisario.
c) Formacin del centro primario de osificacin.
d) Estructura de las trabeculas directrices y sus evolucin hasta
formacin de huesos esponjoso inmaduro.
e) Sustitucin del hueso inmaduro por hueso maduro, esponjoso o
compacto.
10. Explicar la formacin de los centros epifisarios (secundarios) de osificacin.
11. Definir cartlago diartrodial y metafisario.
12. Utilizando dibujos esquemticos que representen el proceso de osificacin de
un hueso largo, explicar la evolucin de las distintas estructuras del mismo,
hasta formar un huso largo del adulto.
2da CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender los procesos por medio de los cuales se desarrolla el
crneo, en sus dos componentes: el neurocrneo y el viscerocrneo.
Al finalizar los estudiantes estarn en capacidad de:
a) Neurocrneo membranoso.
b) Neurocrneo cartilaginoso o condrocrneo.
c) Viscerocraneo membranoso.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
d) Viscerocraneo cartilaginoso.
Explicar como se originan los huesos que forman la bveda craneana y a que
se denominan suturas.
Definir fontanela y explicar su importancia, as como las de las suturas, en el
amoldamiento del crneo fetal.
Describir el condrocrneo y en relacin con la notocorda, la regin precordial y
las cpsulas sensoriales cartilaginosas.
Clasificar el viserocrneo de acuerdo al proceso por el cul se originan los
huesos que lo conforman.
Especificar el origen del viserocrneo cartilaginoso y enumerar los huesos
que lo conforman.
Enumerar los huesos que condroma el vicerocrneo membranoso.
Resumir como se realiza el crecimiento post-natal del crneo.
Hacer un cuadro esquemtico, que incluya al menos tres de las
malformaciones ms frecuentes del crneo y que especifique las cusas que
los producen.
3ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante aprender los procesos por medio de los cuales se desarrolla la
columna vertebral, las costillas y el esternn, en sus etapas pre-cartilaginosa
mesenquimtica, cartilaginosa y sea.
1. Explicar durante la etapa pre-cartilaginosa:
a) La ubicacin de las clulas del esclerotma en tres zonas, alrededor
de la notocorda, alrededor del tubo neural y en la pared intercostal.
b) El origen del disco intervertebral y la circunferencia mesenqumatosa
de los vrtebras.
c) La relacin que se produce entre las vrtebras en desarrollo con
nervios.
d) El destino de la notocorda, su degeneracin y su contribucin a la
formacin del ncleo pulposo de los discos intervertebrales.
e) La formacin de un cordoma, por persistencia de la notocorda.
f) Formacin del arco vertebral.
g) Formacin de la apofisis costales, que desarrollarn las costillas en la
regin toraxica.
2. Explicar, durante la etapa cartilaginosa, la aparicin y evolucin de los centros
de condrificacin, hasta formarse una columna vertebral cartilaginosa.
3. Establecer la duracin aproximada de la etapa sea.
4. Describir los procesos que se realizarn durante los perodos pre y post-natal.
5. Nombrar las vrtebras que pueden presentar osificacin atpica.

6. Elaborar un cuadro esquemtico que incluya al menos, tres malformaciones

de la columna vertebral, especificando las casos que las producen.
7. Explicar el desarrollo de las costillas, a partir de las apfisis costales
mesenquimaticas de las vrtebras torcicas.
8. Describir el desarrollo del esternn, a partir de los segmentos eternales.
9. Elaborar un cuadro esquemtico, que incluya al menos tres malformaciones
de las costillas y el esternn, indicando sus causas.
4 TA CLASE
OBJETIVOS TERMINALES:
El estudiante aprender los procesos por medio de los cuales se forman la
musculatura esqueltica, cardiaca y lisa.
1. Establecer el origen del sistema muscular, especificando sus excepciones.
2. Establecer las regiones embrionarias, donde se puede originar msculo
esqueltico.
3. Explicar los procesos que intervienen en el origen de las clulas musculares
esquelticas a partir de las clulas mesodrmicas.
4. En un dibujo esquemtico de una somita, ubicar la situacin del miotoma.
5. En un dibujo esquemtico de un embrin de seis semanas, establecer la
ubicacin y el nmero de miotomas que se forman.
6. Explicar la evolucin especial de los miotomas: una porcin dorsal o epimero
y una ventral o hipomero.
7. Explicar cmo y en que momento se inervan tanto el epmero como el
hipmero y decir su importancia.
8. Nombrar los msculos que se originan del epmero.
9. Describir la evolucin del hipmero y nombrar los msculos que se originan
del mismo.
10. Indicar el tiempo y espacio donde aparecen los esbazoz de las extremidades
y establecer cual es su tejido inductor.
11. Explicar la evolucin de los esbasos de las extremidades, hasta la formacin
del miembro definitivo.
12. Elaborar un cuadro esquemtico que indique, al menos tres malformaciones
congnitas de la musculatura esqueltica, especificando su origen.
13. Explicar el origen del msculo liso.
14. Indicar el origen del msculo cardaco.
15. Describir el crecimiento post-natal de los tres tipos de msculo.

TEMAS DE EMBRIOLOGIA
DESARROLLO DE CARA Y CUELLO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir la evolucin de los arcos branquiales y de los bolsos
faringes estableciendo su relacin con estructuras anatmicas definitivas y
malformaciones congnitas.
Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Describir el desarrollo de la lengua.

Describir el desarrollo de la glndula tiroides.
Enumerar los rganos que se derivan de las bolsas faringes.
Enumerar las estructuras que se derivan de las bolsas farngeas.
Indicar la evolucin de las hendiduras branquiales.
Relacionar estos conocimientos con malformaciones frecuentes que se
presentan en la zona estudiada:
Senos y quistes auriculares.
Seno branquial o cervical.
Quistes y fstulas branquiales.
Sndrome del primer arco.
Sndrome de Di George.
Quistes tiroglosos y tiroides ectpica.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante reconocer los componentes embrionarios de la cara en el adulto y
los relacionar con las malformaciones faciales ms frecuentes.
Para lograr el objetivo terminal, el alumno debe estar en capacidad de:
1. Describir el aspecto de la porcin craneal del embrin durante la cuarta
semana, referirse al material de apoyo de embriologa general. Figs. 23 al 26.
2. Describir las modificaciones que sufre el proceso frontonasal y los arcos
branquiales hasta la aparicin de los rasgos faciales definitivos.
3. Describir la formacin del paladar.
4. Aplicando estos conocimientos describir la formacin de las malformaciones
faciales ms frecuentes:
Labio leporino o hendido. Tipos.
Paladar hendido. Tipos.

Hendidura faciales.
DESARROLLO EMBRIOLGICO DEL APARATO DIGESTIVO
OBJETIVO TERMINAL:
Relacionar el desarrollo embriolgico normal del aparato digestivo con la
estructura histolgica definitiva y con las causas de las malformaciones ms
frecuentes.
Al finalizar stos, el estudiante estar en capacidad de:
1. Explicar en un embrin de cuatro semanas de gestacin, el origen y la
formacin del intestino primitivo:
a) Plegamiento cfalo-caudal y lateral de embrin.
b) Segmentos y lmites de cada uno de ellos.
c) Origen de los elementos estructurales de la pared del tubo.
2. Indicar los rganos que derivan del intestino anterior.
3. Explicar en un embrin de cuatro semanas y formacin del esfago,
relacionndolo con la estructura histolgica definitiva:
a) Formacin del tabique traqueo-esofgico.
b) Ubicacin del esfago en formacin.
c) Relacionar este proceso con la atresia esofgica y las manifestaciones
pre y postnatales de esta anomala.
4. Explicar el origen y la formacin de los componentes de la pared del
estmago, relacionndolo con la estructura histolgica definitiva:
a) Indicar los cambios que se suceden para lograr su forma y situacin
definitiva.
b) Relacionar este proceso con la estenosis pilrica y sus sntomas.
5. Explicar el origen y la formacin de los componentes de la pared del asa
deudenal:
a) Indicar su relacin con el mesenterio dorsal.
b) Relacionar este proceso con la posicin e irrigacin definitiva.
6. Explicar, en un embrin de tres semanas de desarrollo, el origen y la
formacin del hgado, relacionndolo con la estructura histolgica definitiva:
a) Desarrollar del divertculo heptico.
b) Desarrollo de la parte heptica.
c) Estructuras que derivan de ella.
d) Desarrollo de los sinusoides hepticos.
e) Funciones en el feto.
7. Explicar el origen y la formacin de la cubierta peritoneal del hgado:
a) Formacin del ligamento falciforme.
b) Formacin del epipln menor.
8. Explicar el origen y desarrollo de la vescula y vas biliares, relacionndolo con
la estructura histolgica definitiva:

a) Parte cstica del divertculo heptico.

b) Origen de las vas biliares definitivas.
c) Malformacin: la atresia de las vas biliares.
9. Explicar el origen y el desarrollo del pncreas, relacionndolo con la estructura
histolgica definitiva:
a) Formacin del esbazo pancretico dorsal.
b) Formacin del esbazo pancretico ventral.
c) Formacin del pncreas definitivo.
d) Formacin de los conductos pancreticos principal y accesorio.
e) Origen del pncreas endocrino.
f) Malformaciones: pncreas anular y tejido pancretico heterotpico.
10. Explicar el origen y desarrollo del intestino medio, relacionndolo con la
estructura histolgica definitiva:
a) Lmites.
b) Relacin con el saco vitelino: conducto onfalo-mesentrico.
c) Formacin del asa intestinal primitiva.
d) Remacefalica y caudal del asa.
e) Formacin de la hernia umbilical fisiolgica y su regreso a la cavidad
abdominal.
f) Malformaciones: divertculo de meckel, fstula umbilical, onfalocele,
hernia umbilical congnita, atresia y estenosis intestinales.
11. Explicar el origen y desarrollo del intestino posterior, relacionndolo con la
estructura histolgica definitiva:
a) Lmites
b) rganos que derivan de l.
c) Formacin del tabique uro-rectal.
d) Divisin de la cloaca.
e) Divisin de la membrana cloacal.
f) Formacin del canal anal.
g) Malformaciones: megacolon ganglionar congnito, ano imperforado.
OBJETIVOS DE EMBRIOLOGIA
APARATO CIRCULATORIO
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno relacionar el desarrollo embrionario normal del corazn con sus
anomalas congnitas.
Para lograr el objetivo terminal el alumno debe estar en capacidad de:
1. Exponer la formacin de las clulas sanguneas primitivas y de los vasos
sanguneos intra y extra embrionarios.

2. Adivinar el desarrollo del corazn primitivo en fases:

a) Tabu cardaco.
b) Asa cardiaca y sus derivados.
c) Cmaras cardacas primitivas:
Seno venoso.
Regin auricular.
Regin ventricular.
Bulbus cordis.
Dando las caractersticas de cada una de ellas.
3. Decidir los cambios que sufre cada una de las partes del corazn primitivo
para transformarse en el corazn definitivo:
a) Seno venoso.
b) Auricular y conducto aurcula-ventricular.
c) Regin bulbo ventricular.
Hasta que se forman las estructuras definitivas.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno reconocer las anomalas del desarrollo del corazn.
Al concluir estos objetivos el alumno estar en capacidad de:
1. Explicar el origen de las principales anomalas del desarrollo del corazn:
a) Anomalas del tabique interauricular:
Diferentes tipos de comunicacin interauricular persistente.
b) Anomalas del conducto auriculo ventricular:
Conducto auriculoventricular persistente.
Defecto del ostium primun.
Atresia tricuspidea.
c) Anomalas del tronco y del cono:
Tetraloga del fallot.
Persistencia del tronco arterioso.
Transposicin de los grandes vasos.
d) Anomalas de la posicin del corazn:
Dextrocardia.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno realizar el desarrollo del sistema arterial con la disposicin definitiva
de las grandes arterias.

Al concluir este objetivo el alumno estar en capacidad de:
1. Explicar el origen y desarrollo de los componentes del sistema vascular:
a) Desarrollo de las aortas primitivas derecha e izquierda.
b) Desarrollo de la aorta dorsal y sus ramas:
Arterias intersegmentarias.
Onfalomesentricos.
Unbilicales.
c) Origen del caso artico.
d) Evolucin y derivados de los arcos articos.
e) Arterias onfalomesentricas:
Evolucin y derivados.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno relacionar el desarrollo del sistema arterial con la disposicin
definitiva de las grandes arterias.
Al concluir este objetivo el alumno estar en capacidad de:
1. Explicar el origen y desarrollo de los componentes del sistema vascular:
a) Desarrollo de las aortas primitivas derecha e izquierda.
b) Desarrollo de la aorta dorsal y sus ramas:
Arterias intersegmentarias.
Onfalomesentricos.
Umbilicales..
c) Origen del saco artico.
d) Evolucin y derivados de los arcos articos.
e) Arterias onfolomesentricas:
Evolucin y derivados.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno relacionar el desarrollo del sistema arterial con la disposicin
definitiva de las grandes arterias.
Cuando el alumno haya alcanzado el objetivo terminal, ser capaz de explicar en
que consisten:
a) Conducto arterioso persistente.

b) Coartacin aortica.
c) Duplicacin del cayodo artico.
d) Cayado artico derecho.
OBJETIVO TERMINAL:
Describir el desarrollo del sistema venoso.
Para alcanzar el objetivo terminal el alumno ser capaz de explicar:
1. El desarrollo de las venas:
Onfalomesentricas.
Umbilicales.
Cardinales.
2. Decir el origen de:
Sinusoides hepticos.
Conducto venoso.
Vena porta.
Mesentrica superior.
3. El desarrollo, evolucin y derivados de las:
Venas cardinales anteriores.
Venas posteriores.
Venas subcardinales.
Venas supracardinales.
4. La formacin de las venas:
Cava superior.
Cava inferior.
cigos mayor.
5. Desarrollo de las venas pulmonares.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar la circulacin fetal y sus modificaciones post-natales.
Al concluir el estudio de este objetivo el alumno ser capaz de:
1. En un esquema describir la circulacin del feto a trmino.
2. Explicar las modificacines post-natales del sistema vascular:
Obliteracin de la arterias umbilicales.
Obliteracin de la vena umbilical y del conducto venso.
Obliteracin del conducto arterioso.

Cierre del agujero oval.

Reconocer las estructuras residuales que se derivan de ellos.
OBJETIVOS EMBRIOLOGA APARATO
GENITAL FEMENINO
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar el desarrollo del aparato genital femenino antes del nacimientos
(perodos embrionario y fetal).
1. Explicar y describir el desarrollo del ovario desde su formacin a partir de la
gnada indiferente, hasta la constitucin definitiva que presenta en el feto a
trmino.
2. Ovognesis: decir las fases de la ovognesis, relacionando sus perodos de
detencin temporal con los cambios morfolgicos y funcionales de las
estructuras que permiten la continuidad de dicha proceso.
3. Explicar la formacin y desarrollo del conducto paramesonfrico o de muller,
enumerando los rganos del aparato genital femenino que de l derivan.
4. Describir la formacin y desarrollo de las trompas uterinas y del tero.
5. Describir la formacin y desarrollo de la vgina.
6. Explicar la formacin y desarrollo de los rganos genitales externos del
aparato genital femenino.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar las malformaciones del aparato genital femenino.
1. Enumerar las malformaciones ms frecuentes del aparato genital femenino,
explicando en que consiste su mal desarrollo para producir cada anomala.
EMBRIOLOGIA DEL APARATO ENITAL MASCULINO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir el desarrollo del aparato genital masculino. (testculo y
vas espermtica).
Al finalizar este objetio Ud. estar en capacidad de:

1. Determinar el sexo del embrin:

a) Sexo gentico.
b) Sexo gonadal.
c) Sexo cromosmico.
2. Explicar el origen, fecha de aparicin y localizacin en el embrin de los
pliegues o crestas gonadales.
3. Explicar el lugar y la fecha de aparicin de las clulas sexuales.
4. Exponer el concepto de gnoda indiferente.
5. Explicar la influencia del cromosoma "Y".
6. Explicar la formacin de la red de haller o rete-testis.
7. Explicr la formacin de la albugnea.
8. Decir el origen y fecha de aparicin de las clulas de leydig.
9. Decir el origen y formacin de los conos eferentes.
10. Exponer las caractersticas de los conductos genitales en el perodoindiferente.
11. Explicar la influencia hormonal sobre los conductos genitales.
12. Explicar el origen y destino de los conductos mesonfricos.
13. Explicar el origen y destino de los conductos paramesonfricos.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir el desarrollo del aparato genital masculino. (glndulas
anexas y genitales externos).
Al finaliar este objetivo Ud., estar en capacidad de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Explicar el desarrollo de la vescula seminal.

Explicar el desarrollo de la glndula prosttica.
Explicar el desarrollo de las glndulas bulbo-uretrales.
Explicar la localizacin, sitio de insercin y funcin del gobernaculum testis.
Explicar la formacin del proceso vaginal.
Decir la localizacin del testculo al 3er y 7to mes y al momento del
nacimiento.
7. Decir los mecanismos que influencian el descenso testcular .
8. Decir las caractersticas de los genitales externos en el priode indeferente.
9. Explicar la formacin de:
a) Tubrculo genital.
b) Surco uretral.
c) Uretra peneana.
d) Meato urinario.
e) Escroto.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar el desarrollo del aparato genital masculino con las
malformaciones ms frecuentes en los pacientes.
Al finalizar este objetivo el estudiante estar en capacidad de:
Describir las siguientes malformaciones:
a) Hermafroditismo verdadero.
b) Hipospadia.
c) Epispadia.
d) Criptorquidea.
e) Hernia inguinal congnito.
f) Hidrocele.
EMBRIOLOGIA
APARATO URINARIO
OBJETIVOS TERMINAL:
Estudiar el desarrollo embrionario del aparato urinario.
1. Comprar por su origen, ubicacin y destino las tres etapas (pronefros,
mesaonefros y metanefros) por las cuales pasa el rin humano durante su
desarrollo embrionario.
2. Dar el concepto de nefrotomo y explicar su evolucin.
3. Explicar la formacin del cordn nefrgeno a partir del mesodermo intermedio
y describir su evalucin.
4. Explicar el doble origen del metanefros rion definitivo.
5. En relacin a la yema ureteral sealar: su origen, momento de aparicin y
estructura que se forman a expensas de ella.
6. Describir la formacin de las nefranas del rion definitivo a partir del blastema
metanefrgeno o tejido metanfrico.
7. Explicar los cambios que experimenta el rin definitivo en cuanto a: tamao,
ubicacin en la cavidad abdominal, posicin del hilio e irrigacin.
8. Nombrar las partes en que se divide el seno urogenital y sealas las
estructuras que derivan de cada una de ellas.

9. Describir el proceso de incorporacin de los conductos mesonfricos y de los

urteres a la pared posterior de la vejiga, sealando el origen del trgono
vesical.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudiar las anomalas del desarrollo del aparato urinario.
Al finalizar estos objetivos Ud, estar en capacidad de:
1. Explicar el mecanismo mediante el cul se producen las malformaciones
siguientes:
a) Rion polisqustico.
b) Agenesiarenal.
c) Ectopia renal (rin, discoide, clvico, en herradura, fusionado
unilateral).
d) Duplicacin ureteral.
e) Ectopia ureteral.
f) Extrofia vesical.
g) Fstula, senos y quistes uracales.
PROGRAMA DE PRE-GRADO DE LA ASIGNATURA
HISTOLOGIA N. Y EMBRIOLOGIA
CELULA
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caractersticas estructurales de las clulas y la
relacin de las mismas con la funcin que cumplen.
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Al finalizar este objetivo el estudiante estar en capacidad de:
1. Establecer los niveles de organizacin de la materia viva, relacionando a estos
con la metodologa utilizada para evidenciarlos.
2. Definir desde el punto de vista histolgico, clula, tejido, rgano, y aparato.
3. Dar el concepto de ncleo y citoplasma, definiendo:
a) Matriz citoplasmtica
b) Organelos

4.
5.
6.
7.
c) Inclusiones
Nombrar todos los organelos e indicar su funcin.
Clasificar las inclusiones y relacionar las ms comunes con la funcin que
cumplen dentro de las clulas.
Determinar la composicin qumica general de la clula, asignndole a cada
componente su funcin.
Realizar un dibujo esquemtico de la ultraestructura de una clula eucariota,
comparndola con la de una clula procariota.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura con la funcin de la membrana celular, las
mitocondrias y los ribosomas.
1. Dar el consejo de membrana celular.
2. Describir las caractersticas altraestructurales de la membrana celular, dar
concepto de unidad de membrana.
3. Explicar por medio de un dibujo esquemtico, los modelos de membranas
propuesta para justificar su estructura molecular:
a) Davson y Danielli.
b) Mosaico Fluido.
4. Explicar las funciones de la membrana celular, utilizando el modelo del
mesaico fluido.
5. Dar el concepto de Glucocalix, indicando su localizacin, composicin y
funcin.
6. Dar el concepto de mitocondrias.
7. Representar por medio de un dibujo esquemtico, la ultraestructura de una
mitocondria y relacionarla con la funcin que cumple cada uno de sus
componentes.
8. Dar el concepto de ribosomas, estableciendo las caractersticas
ultraestructurales y funcionales de los mismos.
9. Clasificar las ribosomas de acuerdo a su ubicacin en:
a) Citoplasmticos, de clulas eucariotas.
b) Mitocondriales
c) De clulas procariotas
Especificando en cada caso el antibiotico que inhibe su funcin.

3er CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionara la ultraestructura con la funcin de los organelos:
reticulo endoplasmico, aparato de golgi, lisosomas y peroxisomas.
Al finalizar este onjtivo, el estudiante estar en capacidad de:
1. Dar el concepto de reticulo endoplasmico y de sus dos variantes, rugoso y
liso, comparando su ultraestructura y funcin.
2. Dar el concepto de aparato del golgi. Describir su ultraestructura y relacionar
esta con su funcin.
3. Dar el concepto de lisosomas. Explicar su biognesis y describir su
altraestructura.
4. Explicar la funcin de los lisosomas.
5. Dar le concepto de gerl y explicar su significado funcional.
6. Explicar los procesos de exocitosis y endocitosis.
7. Definir los procesos de exocitosis por va constitutivos por va regulada.
8. Diferenciar los procesos de pinocitosis y fagocitosis. Funcin de los lisosomas
en ambos casos.
9. Describir el proceso de endocitosis mediado por receptores.
10. Dar el concepto de autofagia y vacuolas autofagias.
11. Explicar la ultraestructura y la funcin de los peroxisomas.
4ta CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la ultraestructura con la funcin del citoesqueleto.
1. Dar el concepto de citoesqueleto, establecer su importancia funcional y
nombrar sus componentes.
2. Definir corteza celular, velo terminal, contactos focales (placas de adhesin) y
microvellosidades. Importancia dela presencia de los microfilamentos de
actina en estas estructuras. Importancia de otras protenas presentes.
3. Distribucin e importancia de los microfilamentos de actina en diferentes tipos
celulares.
4. Dar el concepto de microtubulos y establecer su importancia en el movimiento
ciliar y flagelar, as como al estar libres en el citoplasma.

5. Definir la ultra estructura de cilios y flagelos. Realizar un dibujo esquemtico

que represente un corte transversal de un flagelo.
6. Explicar el ciclo de formacin y desensamblaje de un microtubulo, definir
tubulina y A y B.
7. Dar el concepto de centrolo y determinar las dos funciones que cumple en
una clula.
8. Explicar como acta el centrolo, durante el periodo de interlase celular y
durante la mitosis.
9. Explicar como acta el centrolo, durante la regeneracin de un cilio.
10. Dar el concepto de filamentos intermedios y clasificarlos, nombrando los tipos
de protenas fibrosas que los forman.
11. Localizar intracelularmente los cuatro tipos de filamentos intermedios,
especificando su funcin.
12. Establecer la organizacin del citoesqueleto, estudiando las interrelaciones
que se producen entre los tres componentes del mismo.
5ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura y ultraestructura del ncleo con su funcin.
1. Dar el concepto de ncleo y establecer sus funciones generales.
2. Describir las caractersticas
morfolgicas del ncleo. Definiendo sus
componentes:
a) Cromatina
b) Nucleolo
c) Membrana nuclear
d) Nucleoplasma o matriz nuclear
3. Describir la ultraestructura de los componentes definidos en el objetivo
especifico N 2.
4. Definir ADN y ARN, localizandolos intracelularmente e indicando su funcin.
5. Expliar el significado de los siguientes trminos:
a) Cromatina condensada o heterocromatina.
b) Cromatina extendida o eucromatina
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante adquirir conceptos bsicos e importantes sobre citogentica
humana.

1.
2.
3.
4.
Describir las caractersticas de un cromosoma, con diferentes tipos de tincin.

Clasificar los cromosomas de acuerdo a la posicin del entromero.
Definir cariotipo y explicar importancia de su estudio en medicina.
Explicar las diferencias entre cromosomas somticos 8autosomas) y
cromosomas sexuales. Establecer el numero normal de cada uno.
a) Diploide
b) Haploide
c) Polipolide
d) Aneuploide
6ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante adquirir conocimientos sobre procesos celulares, que suceden
relacionados con el ciclo celular.
El finalizar este objetivo el estudiante estar en capacidad de:
1. Definir ciclo celular. Describir sus fases y establecer controles a diferentes
niveles de este ciclo.
2. Definir mitosis y describir cada una de sus fases.
3. Definir meiosis y describir cada una de sus fases relacionndola con las de la
mitosis.
4. Explicar el proceso de sntesis de protenas, relacionando los organeles
estudiados hasta este momenyo, con la funcin que cumplen en dicho
proceso.
TEJIDO EPITELIAL
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caracteristicaza morfolgicas generales de los
epitelios y la relacionar con su funcin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS BASICOS:
1. Dar un concepto general de tejido y nombrar los cinco tejidos fundamentales
que se encuentran en el organismo.

2. Exponer el concepto de tejido epitelial y decir cuatro caractersticas

morfolgicas en funcin de:
Forma de la clula
Relacione entre forma del ncleo y forma de la clula.
Variacin en l numero de estratos
Establecimiento de uniones celulares
3. Dar el concepto de superficie corporal, nombrar las superficies corporales y
citar el origen embrionario y las caractersticas morfolgicas de los epitelios
que la recubren.
4. Decir que es mesotolio y endotolio.
5. Nombrar seis funciones que cumplen los epitolios.
6. Clasificar los epitolios de revestimiento segn l numero de capas celulares, la
forma de sus clulas y las modificaciones apicales que ocurren en algunas
clulas.
7. Describir los caracteres morfolgicos y citar la distribucin en el organismo de
los epitelios estratificado no queratinizados (plano, cbico, cilndrico y
pseudoestratificado.
8. Describir los caracteres morfolgicos y citar la distribucin en el organismo de
los epitelios estratificado no queratinizados (plano, cbico, cilndrico de
transicin) y queratinizados.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparar todos los medios de unin de acuerdo a su
altraestructura y funcin.
1. Definir unin intercelular y explicar su importancia funcional. Representar
mediante un dibujo esquemtico de dos clulas siteliales contigua vista al M/E
los cinco elementos ultraestructurales que intervienen en la formacin de un
medio de unin.
Nombrar las especificaciones que ocurren en las clulas epiteliales para
establecer contacto mutuo.
Compara la mcula adherens y la zonula adherens po:
Su ubicacin.
La extensin de la superficie.
Aspecto del material que hay entre las membranas.
Los tonofilamentos.
Funcin.
Comprar la zonula acludens y el nexo por:
Su ubicacin.
La extensin de la superficie.
Aspectos de las estructuras que hay entre las membranas.
Funcin.

Definir complejo de unin y hemidesmosoma:

Nombrar las especializaciones que ocurren en las clulas epiteliales para cumplir
con la funcin de:
Absorcin.
Secrecin.
Proteccin.
Explicar la estructura de la lmina basal y describir:
La lmina rara lucida.
La lmina densa.
Nombrar cuatro funciones de la lmina basal.
Definir polaridad como una manifestacin morfolgica de la funcin de las clulas
epiliales.
OBJETIVO TERMINAL:
Es estudiante deber conocer el origen, ubicacin, morfologa y mecanismo de
extrusin de las glndulas exocrinas.
OBJETIVOS ESECIFICOS BASICOS:
1. Exponer el concepto de epitelio glandular como variedad funcional del tejido
epitelial.
2. Definir glndulas exocrina, endocrina, exo-endocrina, paracrina.
3. Distinguir el concepto de clular secretora y clula glandular por su funcin,
morfologa y ubicacin en el organismo.
4. Explicar los mecanismos de origen de los epitelios glandulares a expensas de
los epitelios de revestimiento.
5. Mediante un dibujo esquemtico de la clula acinosa del pncreas, utilizando
como modelo, reconocer y ubicar todos los organos caractersticos de las
clulas.
6. Sealar el papel del ncleo, Rer y del golgi en el mecanismo de sntesis de
secrecin.
7. Enumerar el concepto de mecanismo de extrusinmerocrino. Der ejemplo.
8. Enunciar el concepto de mecanismo de extrusin holocrino y dar ejemplo.
9. Enunciar el concepto de mecanismo de extrusin apocrino y dar ejemplo.
10. Exponer el concepto de glndula (rgano glandular) analizando sus
componentes morfolgicos:
Clulas.
Adenomeros.
Conducto secretor.
Cpsula.
Tabique.
Parenquima.

Lbulo.
Lobulillo.
Expresar el concepto de cada una de las siguientes estructuras:
Glndula unicelular.
Glndula multicelular.
Epitelio secretor.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante clasificar las glndulas exocrinas por su conducto excretor, forma
del adenomero y tipos de acinos.
1. Enumerar los siguientes conceptos:
Glndula simple - glndulas compuesta.
Glndula tubular - glndula acinosa.
Glndula alveolar - glndula ramificada.
Tbulo acino - tbulo alveolar.
Dar ejemplos.
2. Clasificar los acinos en sorosos, mucosos y mixtos y compararlos por:
Tamao del acino.
Dimetro de la luz.
Tipos de clulas.
Caractersticas nucleares y citoplasmticas.
Tipos de secrecin.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante determinar como se regeneran los distintos tipos de epitelio y
conocer algunos conceptos bsicos sobre el cncer.
1. Definir regeneracin, sealando el mecanismo y el nombre de las clulas que
la realizan.
2. Dar el concepto de:
Compartimientos de clulas madres.
Tamao del compartimiento.
Actividad del compartimiento.
3. Explicar el proceso de regeneracin en los siguientes tipos de membranas
celulares y dar ejemplos:
Epitelio simple sin glndulas.

Epitelio simple con glndulas en el corion.

Epitelio simple pseudoestratificado.
Epitelios estratificados.
4. Concepto de:
Leucoplasia.
Metoplasia.
Metstasis.
TEJIDO CONJUNTIVO
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de la importancia del mesnquima como el tejido del cual derivan los
tejidos de sustancia conjuntiva.
Al finalizar este objetivo Ud., estar en capacidad de:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Explicar el origen del mesnquima humano.

Describir la estructura del de mesnquima humano.
Nombrar las funciones del mesnquima humano.
Establecer cul es la evolucin del mesmquima.
Definir tejido de sustancia conjuntiva.
Clasificar los tejidos de sustencia conjuntiva en: comn y especial, explicar su
significado de cada uno y clasificarlos.
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio del tejido conjuntivo comn u ordinario por sus caractersticas al M/O y
M/E.
1. Definir tejido conjuntivo comn ordinario
2. Nombrar los tres elementos estructurales del tejido conjuntivo comn.
3. Nombrar las clulas del tejido conjuntivo comn y clasificarlas por su origen
en: fijas y migrantes.
4. Clasificar las clulas del tejido conjuntivo comn por sus funcin.
5. Comprar la CMI con el fibroblas por:
Su estructura
Su ultraestructura
Su funcin

6. Relacionar el aspecto al M/O y M/E del fibrablasto y el fibrocito con su

actividad secretora.
7. Describir las caractersticas morfolgicas de las clulas adiposas al M/O y M/E
sealando su funcin.
8. Describir la morfologa de las clulas cebadas al M/O y M/E sealando su
funcin.
9. Describir la morfologa de las clulas plasmticas al M/O y M/E sealando su
funcin.
10. Dar el concepto de clulas perivasculares (CMI) y explicar su papel en el
proceso de reparacin del tejido conectivo.
TEJIDO CONJUNTIVO
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de los diferentes tipos de tejidos conjuntivo: comn y especial,
clasificacin y caractersticas morfolgicas y especiales.
1. Clasificar el tejido conjuntivo comn de acuerdo a la relacin entre sus
elementos estructurales:
Tipos celulares
Sustencia intercelulares amorfa
Sustancia intercelulares fibrilar
2. Describir las caractersticas histolgicas del T C laxo con base en:
Estructura
Propiedades fsicas y qumicas
Funcin
Distribucin en el organismo
3. Comparar el T C laxo con el T C denso por:
Tipos celulares
Sustancia intercelular amorfa
Sustancia intercelular fibrilar
Vascularizacin
Funcin
4. Clasificar el T C denso de acuerdo a la disposicin de sus fibras y dar
ejemplos.

5. Caracterizar el T elstico por sus caracteres morfolgicos propiedades fsicas

y qumicas, afinidades tintoriales, distribucin en el organismo y funcin.
6. caractersticas del tejido mucoso y mucoide por:
Sus caractersticas morfolgicas
Afinidades tintoriales
Funcin
7. Caracterizar el tejido conjuntivo roticular por:
Morfologa
Funcin
8. Caracterizar el tejido adiposo por:
Morfologa
Funcin
9. Clasificar el tejido adiposo sealando:
Caractersticas histolgicas
Funcin
TEJIDO CONJUNTIVO
3ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
Estudio de la sustancia intercelular amorfa (SIA) y fibrilar del tejido conjuntivo.
Al finalizar este objetivo Ud., estar en la capacidad de:
1. Sealar la composicin qumica de la S.I.A., sus propiedades y afinidades
tintoriales.
2. Explicar la sntesis del cido hialurnico de ls S.I.A., sealando:
Papel del RER
Pepel del golgi
Mecanismo de estructuracin (exocitosis)
Cambios que experimenta la molcula en el medio extracelular

3. Relacionar la estructura de la S.I.A., con:

Su funcin nutritiva, mecnica y de defensa
Su viscosidad
Su metacromasia.
4. Comparar los tres tipos de fibras de los tejidos conjuntivos comn por:
Morfologa al M/O
Afinidades tintoriales y propiedades fsicas
Composicin bioqumica
5. Explicar la sntesis de fribrar colgenas y reticulares, sealando:
Papel del RER
Papel del golgi
Cambio que experimenta la molcula de tropocolgeno en el medio
extracelular
6.
7.
8.
9.
Definir la ultraestructura de las fibras colgenas y reticures.

Explicar el proceso de formacin de las fibras y de las lminas elsticas.
Describir la ultra estructura de las fibras elsticas.
Dar el concepto de inflamacin y explicar los 4 signos de la misma.
TEJIDOS ESQUELETICOS
TEJIDO CARTILAGINOSO
1era. CLASE
OBJTIVO TERMINAL:
El estudiante comparar por su estructura, variedades, distribucin en el
organismo y funcin los distintos tipos de tejidos cartilajinosos.
1. Definir tejido esqueltico, citar sus dos variedades y decir:
Porqu los tejidos ofrecen gran resistencia a las tracciones
De que depende su capacidad para soportar peso
De que dependen estas dos propiedades
2. Dar el concepto de tejido cartilaginoso.
3. Describir la estructura general del tejido cartilaginoso:
Clulas
Componentes extracelulares

4. Explicar las funciones que cumplen el tejido cartilaginoso y dar ejemplos.

5. Clasificar el tejido cartilaginoso e indicar su distribucin en el organismo:
Cartlago hialino
Cartlago elstico
Cartlago fibroso
6. Comparar los tres tipos de clulas del tejido cartilaginoso: condrocito joven,
condrocito adulto y condrocito hipertrfico, de acuerdo a:
Estructura
Ultraestructura
Situacin en la pieza cartilaginosa
Actividad secretora
Capacidad de multiplicacin
7. Dar el concepto de matriz cartilaginosa y nombrar los componentes de la
S.I.F.
8. Sealar la caracterstica fundamental de la sustancia intercelular amorfa del
cartlago desde el punto de vista qumico:
Proteglucanos. Protenas y condrointinsulfatos
Queratinsulfatos
9. Justificar en base a la composicin qumica, la diferente basofilia de la S.
Intercelular observada en preparados coloreados con H-E
10. Explicar el papel del RER y del Golgi en la sntesis de los proteoglucanos.
11. Nombrar los tipos de fibras que contiene el cartlago y diferenciar sus fibras
colgenas de los del tejido conjuntivo.
12. Explicar la sntesis de los precusores del componente fibrilar segn los
siguientes aspectos:
Funcin del RER
Funcin del Golgi
Mecanismo de extrusin
Disposicin en el medio extracelular
Formacin de las fibras colgenas a partir de las molculas de
tropocolgeno
13. Explicar las siguientes propiedades de la sustancia intercelular cartilaginosa:
Solidez
Elasticidad
Resistencia a las tracciones
Afinidad tintorial (H-E, PAS, AZUL de toluidina)
14. Nombrar los dos mecanismos fundamentales por los cuales crece el cartlago.
15. Decir que se entiende por crecimiento intersticial y aposicional.
16. Comparar el grupo isgeno axial con el grupo isgeno coronario por:
Los planos de divisin
La disposicin de las clulas
Su ubicacin en el cartlago
Expansin del cartlago desde el interior de la pieza cartilaginosa.
17. Dar los siguientes conceptos:
Condroplasto

Cpsula
reas territoriales
rea interterritorial
Grupo isgeno y nido celular
Pericondrio
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer la importancia de los diferentes mecanismos de
nutricin del cartlago y comparar los 3 tipos de cartlagos que existen en el
organismo.
1. Sealar las fuentes nutritivas del cartlago, en relacin con la presencia
ausencia de pericondrio, y como se realiza el mecanismo y nutricin.
2. Describir las siguientes caracterstica del cartlago hialino:
a) Pericondrio:
Nmeros de capas
Estructura de cada una de ellas
Constancia. Ejemplo.
b) Condrocitos jvenes:
Ubicacin
Forma de sus condroplastos
Como forman un nido celular
Como un nido celular se transforma en un grupo isgeno
c) Condrocitos adultos:
Ubicacin
Forma de sus condroplastos
Cpsula y como se observa
rea territorial: coloracin y componentes estructurales
rea interterritoriales: coloracin y componentes estructurales.
3. Comparar el cartlago fibroso con el cartlago hiliana por:
a) Estructura histolgica
b) Propiedades
c) Distribucin en el organismo
d) Funcin
4. Comparar el cartlago elstico con el cartlago hilino por:
a) Estructura estolgica
b) Propiedades
d) Funcin
5. Comparar las tres variedades de cartlago en base a:
a) Tipos y cantidad de clulas

b) Disposicin de las clulas

c) Tipos de fibra
d) Afinidad tintorial
e) Ubicacin y funcin
f) Presencia o ausencia del pericondrio
6. Comparar el tejido conjuntivo ordinario comn con el cartlago por:
a) Tipos de fibra que constituyen la sustancia intercelular fibrilar.
b) Composicin qumica y cantidad de S.I.A.
c) Consistencia general del tejido
d) Vascularizacin
TEJIDOS ESQUEMATICOS
TEJIDOS OSEOS
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparar por su estructura, ultraestructura y funcin los diferentes
tipos de tejidos seos.
1. Definir el tejido seo y explicar su funcin2. Enumerar los elementos estructurales del tejido seo:
a) Clulas
b) Sustencia intercelular:
Orgnica
Inorgnica
c) Aspecto macroscpico del tejido seo
d) Vascularizacin
3. Describir la estructura del osteocito al M/L.
4. Explicar la ultraestructura del osteocito en relacin a:
a) Uniones comunicantes (nexo) entre prolongaciones adyacentes
b) Presencia de microtbulos en el cuerpo del osteocito
c) Presencia de microfilamentos de actina en las prolongaciones
citoplasmticas.
d) RER, Golgi y lisosomas
e) Relacin entre ultraestructura y funcin
5. Definir osteoplasto
6. definir endostio
7. describir las clulas del endostio al M/L
8. Explicar las dos posibles funciones de los osteocitos:

a) Conservando la integridad de la matriz donde habitan

b) Liberarndo calcio del hueso (osteolsi osteoltica) regulacin por la PTH
9. Explicar el mecanismo de sntesis de la S.I.A.
a) Funcin del RER
b) Funcin del Golgi
c) Mecanismo de extrusin
d) Disposicin en el medio extracelular
e) Composicin y distribucin de los elementos minerales.
10. Explicar el mecanismo de sntesis de la sustancia intercelular fibrilar.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante diferenciar las dos variedades de tejido seo, su estructura
histolgica y mecanismo de nutricin.
Al finalizar este objetivo Ud. estar en capacidad de:
1. Clasificar el tejido seo segn su estructura histolgica: Compacto y
esponjoso. Dar ejemplos y sealar su funcin.
2. Describir la estructura histolgica y disposicin de las laminillas seas en los
tejidos seos compacto y esponjoso.
3. Describir la disposicin de los osteoplastos y canalculos en los tejidos seos,
compacto y esponjoso.
4. Definir sistema de haver (osten) y explicar su estructura histolgica:
conductos, laminillas, cavidades y clulas.
5. Comparar los diferentes sistemas de laminillas presentes en el tejido seo
compacto por:
Situacin
Disposicin de las laminillas y direccin
6. Describir: conductos de Volkman y anastomosis de Havers, en el hueso
compacto.
7. Describir la estructura histolgica, ubicacin y funcin del Periostio.
8. Describir la estructura histolgica, ubicacin y funcin del endostio.
9. Comparar el hueso esponjoso y compacto por:
a) Disposicin de las laminillas
b) Ubicacin de las fuentes de nutricin de los osteositos.
d) Funcin
10. Explicar el mecanismo de nutricin del tejido seo.
11. Explicar por que el osteocito no puede extra alejado de la fuente nutritiva ms
de 0,20
mm de distancia, y como influye este factor en las dos disposiciones
arquitectnicas que
Adopta el tejido.

12. Describir las dos disposiciones arquitectnicas posible del tejido seo
mantener
la eficacia del canalicua.
13. Deducir la ubicacin de la fuente de nutricin de los osteocitos que se
encuentran
localizados en:
a) Los sistemas fundamentales externos
b) Los sistemas de Havers
c) Los sistemas fundamentales internos
d) Trabculas de hueso esponjoso
14. Explicar los posibles mecanismos por las cuales los osteocitos reciben
nutrimentos y eliminan productos de desecno en base:
a) El tipo de unin existente entre las prolongaciones de los osteocitos
b) La presencia de lquido tisular entre las paredes de las lenguas y los
cuerpos y las prolongaciones de los oteocitos y conductillos
c) Circulacin del lquido tisular, posible papel de los fundamentos de las
prolongaciones osteocticas
15. Explicar que es un hueso largo y precisar:
a) Cmo esta constituida la difisis
b) Cmo esta constituidos las epfisis
c) Qu son las metfisis y cul es su estructura en el joven antes de
completarse el crecimiento.
16. En un dibujo esquemtico de un corte transversal de la difisis de un hueso
largo representar:
a) Periostio:
Capa fibrosa
Capa ostegena
Fibras de Sharpey
b) Sistema circunferencial externo
c) Sistema de Havers (osten)
d) Sistemas intermediarios
e) Sistema circunferencial interno
f) Endosito
17. explicar que son, donde se ubican y que funciones cumplen las fibras de
Sharpey.
18. Nombra los mecanismos de crecimientos del tejido seo.
19. Explicar que es un hueso corto y como esta formado. Ejemplo.
20. Explicar que es un hueso plano y como esta formado. Ejemplo.
21. comparar el tejido conjuntivo, cartilaginoso y el seo por las siguientes
caractersticas:
a) Tipos de fibras que constituyen la sustancia intercelular
b) La cantidad de sustancia intercelular amorfa
c) Consistencia general del tejido.
22. Establecer las diferencias y semejanzas entre cartlago, hueso en base a:
a) Clulas y sustancia intercelular
b) Proporcin entre el componente fibroso y amorfo de la matriz.

c) Ubicacin de las clulas en lagunas

d) Presencia de una cubierta de tejidos conjuntivo denso irregular:
Perincondrio
Periostio
e) Mecanismo de nutricin
f) Vascularizacin
LAMINAS DE PRECTICA:
Tejido seo compacto (violeta de dalia)

Tejido O. esponjoso (violeta de dalia)
TEJIDO MUSCULAR
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en capacidad de exponer la estructura, ultraestructura y funcin
del tejido muscular esqueltico:
1. Dar el concepto de tejido muscular, de sistema muscular y explicar sus
funciones.
2. Clasificar el tejido muscular segn la morfologa las clulas y relacionarlo con
el tipo de movimiento que realizan.
3. Exponer la estructura de la fibra muscular esqueltica y reconocer sus
componentes. Ubicar las clulas satlites.
4. Definir y reconocer las partes estructurales de un msculo esqueltico.
5. Explicar el concepto de sarcmera, como se observa al M/O y decir sus
componentes.
6. Dar la razn de la estriacin transversal.
7. Relacionar el aspecto de la sarcmera vista al M/O con la ultraestructura de las
miofibrillas.
8. Exponer la U/E de la sarcmera y comparar los miofilmamentos finos y
gruesos por su morfologa y ubicacin.
9. Explicar, en base a su organizacin molecular, la morfologa de los
miofilamentos gruesos. Decir los sitio qumicamente activos de sus
componentes.
10. Explicar en base a su organizacin molecular, la morfologa de los
miofilmamentos finos. Decir los sitios qumicamente activos de sus
componentes.
11. Exponer la U/E de la lnea Z y de la lnea M.
12. Exponer el concepto de retculo sarcoplsmico y describir su morfologa.
13. Decir la morfologa del sarcolema de la fibra muscular esqueltica y su
relacin con el retculo sarcoplsmico.

14. Mediante un dibujo esquemtico, explicar la inervacin de la fibra muscular

esqueltica y decir la diferencia funcional entre los tipos de unidades motoras.
15. En base a lau/E de la sarcmera, exponer los cambios morfolgicos que
ocurren durante la contraccin.
16. Explicar las bases morfolgicas de la contraccin muscular en la fibra
esqueltica.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en capacidad de exponer la estructura, ultraestructura y funcin
del tejido muscular cardaco.
1. Exponer la morfologa de la fibra muscular cardiaca y reconocer sus
componentes.
2. Comparar la morfologa de la fibra cardaca con la fibra esqueltica.
3. Explicar la forma como se unen para formar el miocardio.
4. Reconocer las caractersticas de los discos intercalares al M/O.
5. Comparar la U/E de la fibra muscular cardiaca con la esqueltica en cuanto a:
a) Morfologa de las miofibrillas
b) Mitocondrias
c) Inclusiones
d) Retculo sarcoplsmico y sarcolema
6. Describir la U/E de los discos intercalares
7. Relacionar la ubicacin de los discos intercalares con los componentes de la
sarcmera.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en la capacidad de exponer la estructura, la ultraestructura y
funcin del tejido muscular liso.
1. Explicar y reconocer la estructura de la fibra muscular lisa en estado de
contraccin y de relajacin.
2. Comparar el aspecto al M/O de las fibras musculares lisa, esqueltica y
cardiaca.
3. Nombrar los componentes ultraestructurales de la fibra muscular lisa.
4. Explicar la disposicin de los miofilamentos en la fibra lisa y decir su
composicin.
5. Describir la U/E del sarcolema de la fibra lisa y decir la funcin de sus
componentes.
6. Explicar la forma como se relacionan las fibras musculares entre s y su
disposicin en las paredes de los rganos.

7. Exponer los tipos de inervacin de la fibra muscular lisa y dar el concepto de

ondas peristaticas.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en capacidad de exponer los mecanismos de regeneracin del
tejido muscular y la morfologa de la unin msculo terdinosa.
1. Exponer como tiene lugar la regeneracin del tejido muscular esqueltico.
2. Sealar la importancia de la inervacin motora en la conservacin normal del
msculo esqueltico.
3. Exponer la capacidad de regeneracin del msculo liso.
4. Exponer la capacidad de regeneracin del msculo cardaco.
5. Explicar la morfologa de la unin msculo tendinoso.
SISTEMA NERVIOSO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caractersticas estructurales y ultraestructurales del
sistema nervioso y las relacionar con su funcin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS BASICOS.
1. Dar el concepto de sistema nervioso.
2. Clasificar al sistema nervioso desde el punto de vista anatmico y funcional.
3. Dar el concepto de tejido nervioso, indicando la hoja embriolgica de la que
deriva.
4. Describir la estructura histolgica del tejido nervioso.
5. En relacin a la soma neuronal dar las siguientes caractersticas: Forma,
tamao, caractersticas del ncleo y el citoplasma (al M/O y M/E), localizacin
del sistema nervioso.
6. En relacin a las prolongaciones neuronales diferenciar las dendritas del axn
por: Nmero, calibre, vainas o envolturas, longitud, ramificacin, formacin de
haces, ultraestructura, sentido en que conducen el impulso nervioso.
7. Dar el concepto de flujo axnico.
8. Clasificar el flujo axnico en antergrado y retrogrado, estableciendo sus
diferencias.
9. En relacin al flujo axnico antirgrado diferenciar sus dos componentes
(rpido y lento) por: la velocidad de desplazamiento y elementos
constituyentes.
10. Clasificar las neuronas de acuerdo a: Forma de la soma, nmero de
prolongaciones y longitud del axn.

11. Con respecto a la neurogla indicar: Sus componentes, su ubicacin en el

S.N., la hoja embrionaria de la que derivan y sus diferencias estructurales y
altraestructurale.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocer la estructura histolgica de los rganos del S.N.C., y sus
correlaciones funcionales.
1.
2.
3.
4.
Dar el concepto de S.N.C.

Nombrar los rganos que constituyen el S.N.C.
Nombrar las cavidades del S.N.C., sealando su localizacin y contenido.
Decir que son los plexos coroides, sealando su estructura, localizacin y
funcin.
5. Dar el concepto de meninges, indicando la hoja embrionaria de la que
derivan, localizacin y estructura histolgica.
6. Dar el concepto de sustancia gris y sustancia blanca, explicando su
estructura histolgica y funcin.
7. Comparar el cerebro y el cerebelo por:
a) Disposicin de la sustancia gris y blanca.
b) Estructura histolgica de la corteza.
c) Estructura histolgica de la mdula.
d) Describir la estructura histolgica de la mdula espinal.
OBJETIVO TERMINAL:
Conocer la estructura y la ultraestructura de los componentes estructurales del
S.N.P. y establecer sus correlaciones funcionales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dar el concepto de S.N.P.

Nombrar los componentes estructurales del S.N.P.
Dar el concepto de fibra nerviosa.
Clasificar las fibras nerviosas por sus caractersticas estructurales.
Describir la estructura histolgica de una fibra nerviosa milnica y amielnica.
Explicar la ultraestructura de la vaina de mielina.
Describir el proceso de mielinizacin.
Dar concepto de nervio.
Nombrar y escribir los componentes estructurales de un nervio.
Explicar los acmbiosmorfolgicos que se suceden durante la de generacin
de un nervio, cuando este es seccionado:
a) En la soma neuronal.
b) En el sitio de la lesin

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
c) En el segmento acabo distal de las fibras

Describir la regeneracin del nervio seccionado explicando el papel de las
clulas de Schwann y de la soma neuronal.
Definir ganglio nervioso.
Describir la estructura histolgica bsica de un ganglio nervioso.
Establecer las diferencias estructurales entre ganglio sensitivos y motores,
dando ejemplo de cada tipo.
Dar el concepto de sinpsis.
Clasificar las sinpsis desde el punto de vista morfolgico.
Clasificar las sinpsis desde el punto de vista funcional, dando ejemplos.
Describir la ultraestructura de la unin miomeural, estableciendo las
correlaciones funcionales de sus componentes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS COMPLEMENTARIOS:

1. Dar el concepto de impulso nervioso.
2. Relacionar las caractersticas estructurales de la fibra nerviosa con la
velocidad de conduccin del impulso nervioso.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocer la clasificacin, estructura, ultraestructura y correlaciones
funcionales de las terminaciones nerviosas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dar el concepto de determinacin nerviosa.

Clasificar las terminaciones nerviosas desde el punto de vista funcional.
Dar el concepto de receptores.
Dar el concepto de efectores, indicando los cuatro sitios del organismo donde
se localizan.
En relacin a los receptores dar el concepto de:
a) Exteroceptores
b) Propioceptores
c) Visceroceptores
En relacin a los propioceptores, describir la estructura histolgica del hueso
neuromuscular y establecer la correlacin funcional de sus componentes.
Dar el concepto de receptores generales y especiales.
Dar el concepto y ejemplos de los siguientes receptores generales:
a) Mecanoreceptores
b) Termoreceptores
c) Nocireceptores
d) Bararoceptores
e) Quimioreceptores
f) Osmoreceptores

9. Describir la estructura, ultraestructura, localizacin y funcin de los

mecanoreceptores: Corpsculos de Meissner, de paccini y de Markel.
10. Describir la estructura, ultraestructura, localizacin y funcin del seno
carotdeo (baroreceptor) y del cuerpo carotdeo (quimioreceptor)
SISTEMA TEGUMENTARIO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante ser capaz de reconocer la piel del sistema tegumentario por su
estructura, ultraestructura y relacionarla con su funcin.
Al finalizar este objetivo Ud. estar en la capacidad de:
1. Definir sistema tegumentario, piel y faneras.
2. Nombrar las capas de la piel, establecer cmo estn constituidas, y explicar
su divisin en piel gruesa y piel delgada.
3. Exponer el origen embriolgico, ubicacin y funcin de los (4) cuatro tipos
celulares que se encuentran en la epidermis.
4. Describir el ciclo vital intrnseco de las clulas epidrmicas.
5. Relacionar la altraestructura de los queratinocitos con la produccin de la
queratina.
6. Relacionar la morfologa de la epidermis con las siguientes funciones de la
piel:
Proteccin contra agentes mecnicos
Proteccin contra agentes biolgicos
Proteccin contra cambios de temperatura
7. Mencionar la ubicacin de los melanocitos y diferenciarlos de los
queratinocitos por su origen forma y funcin.
8. en base a la U/E de los Melanocitos, explicar la sntesis de la melanina,
indicando a que se denomina:
Premelanosoma
Melanosoma
Granulo de melanina
Mecanismo citocrino de secrecin
9. Indicar la ubicacin y funcin de las clulas de Langerhans y de Maarkel.
10. Reconocer las capas de la dermis y compararlas por:
Ubicacin
Tipo de tejido Conjuntivo que las forma
Vascularizacin
Terminaciones nerviosas
Presencia de glndulas

Presencia de folculos y estructuras asociadas.

11. Describir la hipodermis y nombrar las estructuras que las caracterizan.
OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS:
1. Definir dermatoglifo y explicar su importancia clnica.
2. Discutir las bases de la reaccin histoqumica denominada D.O.P.A.,
reaccin, cuales son sus resultados en los melanocitos y melanoforos y
establecer el efecto de la hormona MSH sobre el color de la piel.
3. Razonar, porque el examen de la piel puede servir para diagnsticas
alteraciones en el funcionamiento del organismo.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante ser capaz de distinguir las faneras del sistema tegumentario por su
estructura al M/L y evaluar su importancia funcional.
1. Definir anexos cutneos.
2. Nombrar las estructuras anexas de la piel.
3. Precisar la morfologa de los folculos pilosos y del pelo indicando:
Vaina conjuntiva
Membrana vitrea
Estructura de la vaina radicular externa
Estructura de la vaina radicular interna
Constitucin del bulbo piloso
Raz y tallo del pelo
4. Indicar la ubicacin, morfologa y funcin de las glndulas sebceas,
sealando su relacin con el folculo piloso y los msculos piloerectores.
5. Indicar la ubicacin y morfologa de las glndulas sudorparas, ecrinas y
apocrinas.
6. Explicar las funciones ms importantes de las glndulas sudorparas como
rgano:
Emuntorio
Termoregulador
Homeostatico
7. Definir Uas.
8. Describir el origen embrionario de las uas.
9. Mediante un dibujo esquemtico de la ua, ubique las partes que la
constituyen:
Lnula
Matriz ungueal
Lecho ungueal

Eponiquio
Hiponiquio
10. Distinguir la queratina blanda de la queratina dura.
APARATO CIRCULATORIO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura anatmica con los aspectos histolgicos
del corazn y establecer sus correlaciones funcionales.
Al finalizar este objetivo, Ud., estar en la capacidad de:
1. Nombrar las partes constituyentes del aparato circulatorio, ubicar cada una de
las actividades y orificios cardiacos.
2. Describir las caractersticas del esqueleto del corazn refirindose a:
Forma
Situacin
Estructura histolgica
Correlaciones funcionales
3. Comparar el miocardio auricular con el miocardio ventricular en base a:
Tamao
Conduccin
Funcin
4. Describir la estructura histolgica de las 3 capas que integran la pared
cardiaca.
5. Definir
bandas
escaleriformes
y
describir
sus
caractersticas
ultraestructurales.
6. Dar el concepto y distribucin del tejido nodal.
7. Comparar las clulas de Purkinje con las clulas del miocardio ordinario por:
Forma y tamao de la clula
Ubicacin en la pared cardiaca
Contenido de glucgeno
Disposicin de las miofibrillas
Mecanismos de unin intercelular
Correlaciones funcionales

1. Exponer en orden la secuencia que utiliza la circulacin mayor y la circulacin
menor y decir que tipo de sangre (venosa o arterial) contiene cada uno de
estos circuitos.
2. Definir ciclo cardaco, e identificar las dos principales etapas de que consta.
3. Correlacionar los ruidos cardacos con los eventos hemodinamicos de la
distole y de la sstole.
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionara la estructura y la ultraestructura de los vasos
sanguneos con su funcin.
Al finalizar este objetivo Ud. estar en la capacidad de:
1. Enumerar los sectores que constituyen el circuito vascular y nombrar los
vasos que pertenecen a cada uno de ellos.
2. Describir los componentes histolgicos generales de la pared de los vasos
sanguneos.
3. Clasificar las arterias de acuerdo a su:
Calibre
Componentes histolgicos predominantes
Funcin
4. Comparar las arterias elsticas y musculares por las:
a) Caractersticas histolgicas de la capa interna, media y adventicia.
b) Funciones que derivan de su estructura.
5. Describir la estructura histolgica general de las arterias y las variaciones
morfolgicas que experimenta su pared a medida que se ramifica.
6. Establecer las correlaciones funcionales que derivan de la estructura
histolgica de las arteriolas.
7. Definir vasos capilares y sinusoides, sealar su distribucin en el organismo y
exponer las diferencias microscpicas entre ellos.
8. Clasificar los capilares de acuerdo a su U/E y relacionarla con la funcin.
9. Describir la U/E de las sinusoides y establecer sus correlaciones funcionales
que derivan de ella.
10. Dar el concepto de pericito y decir su localizacin, U/E y funcin.
11. Describir la estructura y U/E de las venulos y en base a ella establecer sus
funciones.
12. Comparar las venas de pequeo, mediano y gran calibre por la estructura
histolgica de su pared y de acuerdo a ella establecer sus funciones.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura, U/E y correlacin funcional de los vasos
linfticos.
Al finalizar este objetivo usted estar en la capacidad de:
1. Nombrar los componentes del sistema vascular linftico y descubrir su
estructura al M/O.
2. Relacionar la estructura estolgica de los capilares linfticos con la funcin.
3. Explicar la participacin de los capilares sanguneos y linfticos en el proceso
de formacin y observacin del lquido tisular.
OBJETIVO COMPLEMENTARIOS:
1. Explicar que es la presin arterial sistlica y diastlica.
2. Explicar por lo menos dos factores que condicionan el estado de salud de la
pared arterial.
3. Definir arteriosclerosis y nombrar dos consecuencias clnicas, que de ella
derivan.
4. Definir y sealar las causas del edema.
TEJIDOS HEMATOPOYETICOS
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caractersticas generales de las tres etapas de la
hematopoyesis en humanos y la estructura del tejido mieloide.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dar el concepto de Hematopoyesis.

Explicar las teoras monofiltica y polifitica de la hematopoyesis.
Dar el concepto de pool circulante y pool marginal.
Decir el origen, estructura general y funcin de los tejidos Hematopoyticos.
Explicar brevemente la regulacin de las hematopoyesis.
Explicar las etapas de la hematopoyesis con sus perodos: mesoblstico,
intraembrionario y mieloide o medular, sealando en cada uno:
a) Inicio
b) Tipos celulares que se forman
c) Sitio del organismo donde ocurre
7. Describir la estructura del tejido mieloide:

a) Su estroma vasculo-fibrocelular
b) Su parnquima con los tipos de clulas que lo forman
8. Describir la estructura de los senos vasculares de la mdula sea.
9. Explicar qu son los compartimientos vasculares y hemopoytico de la
mdula sea, sealando la organizacin celular en microambientes.
10. Comparar la mdula sea roja y amarilla, sealando su distribucin en el
organismo y su significacin fisiolgica.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caractersticas y funcional al M/O y M/E de las
clulas que forman las diferentes progenies.
1. Nombrar los tipos de compartimientos en que se encuentra distribuida la
eritopoyesis, sealando los tipos celulares que se forman en cada
compartimiento.
2. Decir cuales son las caractersticas al M/O y M/E de las diferentes clulas
que originan los eritrocitos.
3. Explicar brevemente las caractersticas al M/O y M/E de las diferentes clulas
que originaran los eritrocitos.
4. Explicar brevemente las caractersticas y funcin del eritrocito maduro.
5. Nombrar los tipos de clulas granulacitica que ocupan los compartimientos
proliferativo y no proliferativo.
6. Comparar las clulas de la progenie ranulactica por sus caractersticas
nucleares, citoplasmticas y por su capacidad de multiplicacin.
7. Decir el origen y la naturaleza de las granulaciones primarias y secundarias.
8. Describir las caractersticas morfolgicas de las clulas que forman la
progenie monoctico:
a) Manoblasto
b) Promocito y monocito adulto
9. Decir el origen, funcin y dar ejemplos de clulas macrofgicas.
10. Describir la morfologa al M/O y M/E de las clulas de la progenie
megacarioctica.
11. Enumerar los cambios citoplasmticos y nucleares que experimenta el
megacarioblasto al diferenciarse en megacariocito.
12. Explicar el mecanismo de formacin de las plaquetas.
13. Describir brevemente la morfologa de la plaqueta y zonas en que queda
constituida:
a) Hialmero
b) Crommero.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante determinar las diferentes etapas de la linfopoyessi y las funciones
de esta progenie. Concepto generales sobre sistema inmunitario e inmunidad.
1. Dar el concepto de tejido linfoide
2. Describir la estructura del tejido linfoide, ( estroma y parnquima.
3. Nombrar los diferentes tipos de linfocitos segn su procedencia y
pontecialidades funcionales.
4. Explicar el origen y la morfologa al M/O y M/E de las clulas plasmticas.
5. Clasificar el tejido linfoide por:
a) La forma de disponerse los linfocitos.
b) El papel desempeado en el desarrollo de la poblacin linfocitaria.
6. Dar el concepto de inmunidad y decir en que consiste el sistema inmune.
7. Decir cuales son los tres patrones de circulacin linfocitica: lenta, rapida y
propagacin de la respuesta inmunitaria.
8. Dar el concepto de antigno y anticuerpo.
9. Explicar los diferentes tipos de anticuerpos que hay en el organismo.
10. Diferenciar los linfocitos T y B por:
a) Origen y distribucin proteica de su membrana
b) Papel inmunolgico
11. Dar el concepto de inmunidad celular y decir que clulas depende, explicar
brevemente este tipo de respuesta.
12. Dar el concepto de inmunidad celular y decir que clulas depende, explicar
brevemente este tipo de respuesta.
13. Decir qu son las linfoquinas y clasificarlas.
14. Dar el concepto de linfocitos nulos y describir sus dos subpoblaciones.
OBJETIVO TERMINAL:
Establecer la morfologa de los rganos linfoides: Timo, tejido, linftico,
subepitelial, ganglios y bazo.
1. Describir la estructura histolgica del Timo:
a) Cpsula
b) Tabiques
c) Pseudolobulillos

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
d) Corteza y mdula
Nombrar los componentes del estroma cortical y medular del timo e indicar
sus tres funciones.
Concepto e importancia de la barrera timohemtica.
Describir las estructuras que se forman en el Timo a expresas de as clulas
epitelio-reticulares.
Nombrar los componentes del parnquima cortical y medular.
Nombrar los tres tipos de timocitos corticulares indicando el porcentaje de
cada uno de ellos. Decir cuales ocupan posteriormente, la mdula tmica y a
travs de que estructuras y por cual mecanismo abandonan el rgano.
Explicar brevemente en que consiste la involucin del Timo.
Dar el concepto de tejido linfoide subepitelial y explicar los componentes
estructurales del estroma y parnquima del mismo.
Nombrar los sitios del organismo que presenta un mayor desarrollo del tejido
linfoide subepitelial.
Dar el concepto de amgdala, ubicar los seis tipos que existen en el
organismo y destacar sus principales caractersticas morfolgicas.
Definir y ubicar las placas de Peyer.
En relacin a los ganglios linfticos, decir que son, donde estn situados, su
forma y tamao.
Describir la estructura histolgica de los ganglios linfticos:
a) Estroma y parnquima
Explicar la distribucin de los linfocitos T y B en la corteza y mdula del
rgano indicando las vas de entrada y salida de los lindocitos al mismo.
Concepto, forma y ubicacin del Brazo.
Describir los componentes estructurales del parnquima esplnico y como
esta constituido en la pulpa blanca y roja.
Describir los componentes estructurales del parnquima esplnico y como
est constituido en la pulpa blanca y roja.
Indicar cuales son las zonas B y T dependiente del Bazo.
Enumerar las tres funciones principales del Bazo.
Explicar brevemente las tres teoras de la circulacin esplnica:
a) Abierta
b) Cerrada
c) Mixta
APARATO DIGESTIVO
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en capacidad de explicar las caractersticas morfolgicas
propios del estmago.

1. En un dibujo esquemtico sealar las partes anatmicas en que se divide el

estmago.
2. Exponer el aspecto macroscpico de la superficie interna del estmago.
Definir pliegue gstrico.
3. Ubicar en la mucosa del estmago y describir la estructura histolgica de:
Surcos y mamelones
Criptas y pliegues vellosos
Glndulas gstricas
4. Nombrar las clulas que forman parte de la pared de las glndulas gstricas.
5. Explicar la razn de la diferencia que se establece entre los dos tipos de
clulas enteroendocrinas.
6. Exponer la ultra estructura de las clulas principales y enteroendocrinas.
7. Explicar la U/E de las clulas parietales y relacionarlas con su funcin.
8. Basndose en la U7E de las clulas de la mucosa gstrica decir sus
funciones.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno deber exponer la estructura y ultraestructura del hgado y de la
vescula biliar.
1. Sealar los caracteres morfolgicos generales del hgado:
Cpsula
Hilio
Trabculas
Lbulos y lobulillos
2. Mediante un dibujo esquemtico de un corte de hgado de cerdo sealar y
describir los elementos que constituyen y delimitan en el lobulillo heptico.
Exponer la diferencia entre el hgado de cerdo y el humano.
3. Enumerar en orden los vasos sanguneos que constituyen la circulacin
intraheptica, sealar su trayecto y su deferenciacin al M/O. distinguir
circulacin funcional y nutritiva del hgado.
4. Explicar la circulacin sangunea y biliar dentro del lobulillo. Dar el concepto
de espacio de Disse.
5. Exponer la U/E del hepatocito y del canalculo (capilar) biliar.
6. Exponer la U/E de las sinusoides y del espacio de Disse.
7. Definir lobulillo porta y explicar como se delimita en los cortes vistos al M/O.
8. Definir lobulillo porta y sealar su forma, ejes, delimitacin y zonas de
irrigacin sangunea.
9. Basndose en la U/E del hepatocito nombrar las principales funciones del
hgado.
10. Explicar la estructura histolgica y la funcin de la vescula biliar.

OBJETIVO TERMINAL:
Se estudiarn las caractersticas morfolgicas de las glndulas salivares mayores
del pncreas exocrino.
1. Clasificar histolgicamente a las glndulas salivares.
2. Describir las caractersticas generales de las glndulas salivares en base a:
Cpsula
Tabiques
Lobulillos
Conductos excretores
Adenmeros
3. Decir como se diferencian desde el punto de vista estructural de las glndulas
sublingual, submaxilar y parotida.
4. Describir la estructura histolgica del pncreas axocrino y clasificarlos
histolgicamente.
APARATO RESPIRATORIO
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en la capacidad de exponer la estructura al M/O de los
componentes del Aparato Respiratorio.
1. Sealar las partes constituyentes del Aparato Respiratorio, nombrar los
rganos que constituyen cada una y decir la cantidad de ramificaciones que
ocurren en cada una.
2. Explicar la estructura de las paredes de las fosas nasales y distinguir sus dos
partes funcionales.
3. Exponer la estructura histolgica de la trquea y bronquios extrapulmonares.
4. Exponer la estructura histolgica de la laringe y de la epiglotis.
5. Describir la morfologa general del pulmn y dar los conceptos de:
a) Hilio
b) Lbulo
c) Segmento
d) Lobulillo pulmonar
6. Explicar la estructura histolgica de los bronquios intrapulmonares.
7. Describir la morfologa del lobulillo pulmonar en cuanto a:

a) Ubicacin y forma
b) Posicin y estructura de los tabiques
c) contenido
8. Establecer y comparar la estructura de los diferentes tipos de bronquiolos y
entre s y con los bronquios.
9. Describir la morfologa de los componentes de la porcin respiratoria del arco
bronquial.
10. Exponer el concepto de septum (pared) interalveolar y reconocer sus
componentes.
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno estar en capacidad de expresar la ultraestructura de los componentes
del aparato respiratorio y relacionarlos con su funcin.
1. Exponer la ultraestructura de cada una de las clulas que componen el
epitelio y relacionarla con su funcin.
2. Describir la U/E del epitelio de las vas respiratorias superiores y relacionarla
con su funcin.
3. Explicar la U/E de las clulas del epitelio bronquiolar y relacionarla con su
funcin.
4. Explicar la U/E del septum interalveolar y la de cada uno de sus componentes
sealando la funcin de cada uno.
5. Expone las bases morfolgicas y qumicas del aire-sangre.
SISTEMA ENDOCRINO
1ra. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante estar en capacidad de exponer los conceptos bsicos y las
caractersticas generales del sistema endocrino.
Al finalizar este objetivo usted estar en la capacidad de
1. Definir Sistema Endocrino:
a) Sistema Endocrino
b) Hormona
c) Receptor

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
d) Tejido blanco
Sealar en un cuadro esquemtico las diferencias entre las glndulas
endocrinas y exocrinas con respecto a:
a) Origen embrionario
b) Presencia o ausencia de conducto excretor
c) Modo de accin de su producto de secrecin
d) Relacin con el sistema vascular
Indicar las caractersticas histolgicas generales de las glndulas endocrinas
sealando:
a) Tipos de organizacin del parnquima
b) Organizacin del estroma
Decir las caractersticas citolgicas de las glndulas endocrinas segn su
producto de secrecin:
a) Secretoras de protenas
b) Secretoras de esteroides
Explicar el concepto de sistema neuroendocrino difuso.
Explicar el concepto de sistema APUD. Indicar su importancia.
En relacin con las paraneuronas sealar:
a) Concepto
b) Caractersticas citolgicas
c) Modo de accin de su producto (paracrinia)
Decir la ubicacin en el organismo de:
a) Clulas endocrinas del sistema neuroendocrino difuso
b) rganos glandulares endocrinos
1. Clasificar las hormonas segn su composicin qumica. Citar ejemplo:
Amnicas
Polipeptdicas
Glucoprotecas
Esteroideas
2. Explicar los mecanismos de control del sistema endocrino. Ilustrar con
ejemplos:
Retroalimentacin negativa
Neuroendocrino
3. Explicar los mecanismos de la accin hormonal sobre la clula efectora,
segn su naturaleza qumica:
Hormonas esteroideas
Hormonas amnicas y polipeptdicas: mecanismo del segundo
mensajero.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de las caractersticas topogrficas de la
hipfisis. Vascularizacin. Relaciones anatmicas de la hipfisis con el
hipotlamo.
1. Mediante un dibujo esquemtico de un corte sagital de hipfisis sealar:
Adenohipfisis
Neurohipfisis
Subdivisiones de cada una
Relaciones anatmicas con el hipotlamo
2. Describir el riego sanguneo de la hipfisis:
Origen y trayecto de las arterias hipfisarias superiores e inferiores
Ubicacin del plexo hipotlamo, hipofisario primario
Origen y trayecto de las venulas portales rectas
Origen y ubicacin del plexo capilar secundario
Drenaje venoso de la hipfisis
1. Explicar las caractersticas macroscpicas de la hipfisis:
Tamao y peso
Situacin anatmica. Relaciones con la silla turca y el hueso
esfenoides
Diagrama de la silla. Cpsula.
Forma de la glndula
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura y la funcin de la
Adenohipfisis.
Al finalizar este objetivo Ud. estar en a capacidad de:
1. Describir el estroma de la Adenohipfisis indicando:
Caractersticas histolgicas de la cpsula
Disposicin y tipo de tejido conjuntivo intraglandular
Vascularizacin

2. Clasificacin de las clulas secretoras segn los diferentes mtodos:

Hematoxilina/Eosina
Histoqumicos (PAS)
Inmunohistoqumicos
Microscpica electrnica
3. En un cuadro esquemtico sealar las caractersticas generales de las
clulas acidfilas y cromfobas:
Afinidad tintorial
Caractersticas citolgicas
4. En relacin con las clulas no secretoras, sealar:
Tipos
Disposicin
Caractersticas citolgicas
Significacin Funcional
5. Describir las caractersticas de las partes intermedia:
Aspecto al M/L
Estructura de los quistes de Rathke
Vascularizacin e inervacin
6. En relacin con las clulas de las partes intermedia indicar:
Tipos
Afinidad tintorial
Ultraestructura
Significacin funcional
7. Describir las caractersticas histolgicas de la pars tuberalis:
Tipos celulares
Vascularizacin
1. Explicar el control de la funcin del lbulo anterior de la hipfisis:
Relacin funcional hipotlamo-hipofisaria
Nombrar las hormonas liberadoras e inhibidoras-hipotlamicas
Nombrar las clulas blanco hipofisarias correspondientes
2. En relacin con las clulas secretoras adenohipfisarias sealar:
Hormona que produce cada tipo
rgano blanco
Efecto fisiolgico
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura, ultraestructura y funcin de la
Neurohipfisis.

OBJTIVOS ESPECIFICOS BASICOS:

1. Describir la estructura histolgica dela Neurohipfisis, sealando:
Aspecto al M/L
Tipos de clulas gliales
Fibras nerviosas: aspectos y disposicin
Cuerpos de Herring: aspecto, coloracin y distribucin
Vascularizacin
2. Decir en relacin a los pituicitos:
Caractersticas nucleares y citoplasmticas
Significado funcional
1. Explicar las relaciones morfolgicas y funcionales de la neurohipfisis
sealando:
Tipos de sistemas neurosecretoras hipotlamicos
Nombre de los ncleos hipotlamicos donde se sintetizan la
Vasopresina (HAD) y la Oxitcica
Qu son las Neurofisinas
Composicin y funcin del haz hipotlamo-hipofisario
Papel de la Neurohipfisis
2. Decir en relacin con las hormonas Oxitcica y HAD:
Clula blanco
Efectos fisiolgicos
Mecanismo de control
3ra.CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura, ultraestructura y funcin de la
glndula tiroides.
1. Describir el estroma de la tiroides:
Cpsula externa: ubicacin y tipo de tejido
Cpsula interna: ubicacin y tipo de tejido
Tabiques o septos: origen, trayecto, tipo de tejido y contenido
Capilares sanguneos

2. Explicar la organizacin histolgica de un pseudolobulillo tiporoideo:

Tabiques
Folculos
Tejido conjuntivo interfolicular
Capilares
3. Definir folculo tiroideo y analizar su estructura histolgica:
Tipos de celulares que forma su pared
Disposicin celular
Descripcin de las clulas foliculares y parafoliculares: ubicacin,
formas, caractersticas nucleares y citoplasmticas
Membrana basal
Coloide: composicin qumica, afinidad tintorial
4. Comparar las clulas foliculares y parafoiculares (clulas claras o clulas "C")
por:
Origen embriolgico
Caractersticas nucleares y citoplasmticas
Hormonas que secretan, tejidos blanco, efectos fisiolgicos y
mecanismos de control
Ubicacin en la pared del folculo
5. Representar en un dibujo esquemtico la ultraestructura de la clula folicular
sealando:
Ncleo
Rer
Golgi
Vesculas apicales
Mitocondrias
Lisosomas
Microvellosidades
Medios de Unin Intercelular
6. En un dibujo esquemtico representar la ultraestructura de la clula
parafolicular sealando:
Ncleo
Rer
Golgi
Mitocondrias
Grnulos de secrecin
1. En relacin con la tiroides decir:
Forma
Peso
Ubicacin
Partes anatmicas
2. Enumerar las etapas en la sntesis de las hormonas tiroideas.

3. Explicar el papel de cada uno de los elementos ultraestructurales en el

proceso de sntesis y secrecin de las hormonas tiroideas.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructural, ultraestructura y funcin de las
glndulas paratiroides.
1. Describir la estructura histolgica de las paratiroides:
Cpsula y tabiques: tipo de tejido
Clulas parenquimatosas antes y despus de la pubertad
Capilares sanguneos
2. Comparar las clulas principales claras y oscuras y las oxifilicas por su
estructura al M/E en cuanto a:
Rer
Mitocondrias
Grnulos de glucgeno
1. Decir las caractersticas macroscpicas de las paratiroides:
Nmero
Ubicacin
Forma y dimensiones de su dimetro mayor
Riego sanguneo
2. En relacin con la hormona paratiroidea (PTH) indicar:
Clula que la produce
Efecto fisiolgico y mecanismo de regulacin
4ta. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura, ultraestructura y la funcin de la
glndula suprarrenal.
1. Describir la topografa de la glndula suprarrenal al M/L:
Cpsula
Zonas en que se divide

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tipo y disposicin del tejido conjuntivo intraglandular

Disposicin del parnquima en la corteza y en la mdula.
Disposicin de las sinusoides
Representar en un dibujo esquemtico la ultraestructura de las clulas de la
corteza suprarrenal, sealando:
Ncleo
Rel
Mitocondrias
Liposomas
Aparato de Golgi
Rer
Describir la estructura histolgica de la mdula suprarrenal:
Disposicin de las clulas parenquimatosas
Clulas cromafines: caractersticas nucleares y citoplasmticas
Clulas ganglionares
Representar en un dibujo esquemtico la estructura de la clula cromafin
sealando:
Ncleo
Golgi
Rer
Grnulos
Explicar que es la relacin cromafin.
Comparar la mdula suprarrenal con un ganglio simptico por:
Origen embriolgico
Caractersticas histolgicas
Producto de secrecin
Explicar los conceptos de Sistema Cromafin y Paragenglio.
Diferenciar la circulacin funcional (indirecta), de la circulacin nutricia
(directa). Importancia.
1. Describir las caractersticas macroscpicas de la glndula suprarrenal:
Nmero
Forma
Situacin
Aspecto en fresco
2. Nombrar las hormonas que se producen en las diferentes capas de la mdula
suprarrenal e indicar:
Efecto fisiolgico
Mecanismo de regulacin
3. Nombrar las hormonas que se producen en la mdula suprarrenal, indicando
su efecto fisiolgico y mecanismo de regulacin

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura, ultraestructura y funcin del
pncreas endocrino.
1. Describir al M/L el aspecto de un Islate de langerhans:
Aspecto y tamao relativo comparado con el acino
Forma
Ausencia de cpsula
Disposicin de sus clulas parenquimatosas
Disposicin de los capilares
2. Comparar las clulas del Islote Pancretico por:
Tamao
Caractersticas nucleares
Porcentaje de cada tipo
Ubicacin en el Aislante
Aspecto de los grnulos citoplasmticos al M/E
1. En relacin con las clulas del Islote de Langerhans indicar:
Producto de secrecin de cada tipo celular
Efecto fisiolgico de cada hormona
Mecanismo de control
APARATO GENITAL FEMENINO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la estructura histolgica del ovario.
OBETIVOS ESPECIFICOS BASICOS:
1. Describir el epitelio que cubre la superficie ovrica, nombrando las
variaciones que presenta en las etapas de la vida postnatal.
2. Describir las caractersticas microscpicas del estroma ovrico en sus zonas
cortical y medular.
3. Establecer las diferencias de contenido estructural, entre el parnquima y el
estroma ovrico nombrando cada uno de sus elementos constitutivos.
4. Identificar en un dibujo esquemtico los componentes histolgicos de un
folculo primordial.

5. Describir los cambios morfolgicos estructurales y ultraestructurales que se

observan en le proceso de maduracin folicular.
6. Decir el concepto de:
a) Folculo Primordial
b) Folculo Primario
c) Folculo Secundario o Antral
d) Folculo Maduro o de Graaf
7. Describir la ultraestructura de las clulas de la teca interna de un folculo
maduro.
8. Definir ovulacin y describir las variaciones morfolgicas que presenta el
folculo durante el proceso ovulatorio.
9. Explicar y describir los cambios morfolgicos microscpicos que se observan
en el proceso de formacin del cuerpo lteo cuerpo amarillo.
10. Decir el concepto de cuerpo lteo cuerpo amarillo.
11. Nombrar los tipos de cuerpo lteo.
12. Decir las caractersticas histolgicas del proceso de regresin del cuerpo
lteo.
13. Decir el concepto de cuerpo albicans.
14. Describir la ultraestructura de las clulas lutenicas (tecalutecas y
granulosolutenicas).
15. Decir el concepto de Atresia Folicular y describir los cambios morfolgicos
microscpicos fundamentales implcitos en dicho proceso.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio dela estructura histolgica del cuerpo del tero.
1. Enumerar las capas que constituyen la pared del cuerpo de tero, explicando
la extensin de la capa serosa perimetrio.
2. Describir las caractersticas histolgicas generales del endometrio, explicando
su vacularizacin.
3. Nombrar y enumerar en orden los estratos que constituyen el miometrio,
describiendo las caractersticas histolgicas de cada uno.
4. Decir el concepto de ciclo Menstrual Endometrial, enumerando las fases en
que se divide.
5. Describir los cambios histolgicos del endometrio durante la fase proliferativa
del ciclo menstrual.
6. Describir los cambios histolgicos del Endometrio durante la fase secretora
del ciclo menstrual.
7. Describir las variaciones histolgicas que presenta en endometrio durante la
fase menstrual del ciclo menstrual endometrial.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la histologa del cuello uterino.
Al terminar este objetivo Ud., estar en la capacidad de:
1. Nombrar las partes anatmicas que constituyen el cuello uterino.
2. Describir la constitucin histolgica del cuello uterino.
3. Decir el concepto de endocervix y exocervix.
OBJETIVO TERMINAL:
Es estudiante realizar el estudio de logistologa de las trompas uterinas y de la
vgina.
1. Nombrar u enumerar en orden las capas que constituyen histolgicamente la
pared de las trompas uterinas u oviductos.
2. Describir la estructura de cada una de las capas que integran la pared de las
trompas uterinas y sus variaciones en los diferentes segmentos de la misma.
3. Describir la constitucin histolgica de la vgina.
4. Describir las variaciones morfolgicas del epitelio durante las fases
estrognicas y progesternica del ciclo sexual.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de la histologa de la glndula mamaria en
reposo y activa.
1.
2.
3.
4.
5.
Describir la constitucin histolgica de la glndula mamaria en reposo.

Describir la constitucin histolgica de la glndula mamaria activa.
Decir los conceptos: glndula mamaria en reposo y activa.
Clasificar morfolgicamente la glndula mamaria
Explicar las variaciones morfolgicas que presentan las glndulas mamarias
durante su perodo de actividad.
6. Identificar en un dibujo esquemtico los elementos ultraestructurales
constitutivos de una clula de un alvolo de la glndula mamaria en actividad.

OBJEIVOS COMPLEMENTARIOS DEL APARATO GENITAL FEMENINO:

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar el estudio de los rganos del aparato genital femenino en
relacin a sus caractersticas morfolgicas macroscpicas: (Anatoma
Macroscpica)
1. Nombrar los rganos del aparato genital femenino.
2. Describir los ovarios desde el punto de vista anatmico en relacin a su:
Forma
Situacin
Dimetros
Zonas que se observan a simple vista en un corte sagital
3. Describir desde el punto de vista anatmico las trompas de Falopio, en
relacin a su:
Forma
Situacin
Dimetros
Segmentos en que se divide
4. Describir el tero desde el punto de vista anatmico, en relacin a su:
Forma
Situacin
Configuracin exterior
Configuracin interior
Dimetros
5. Describir la vgina desde el punto de vista anatmico en relacin a su:
Forma
Situacin
Fondos de sacos vaginales
Caractersticas de su superficie interna.
Membrana del Himen
OBJETIVO TERMINAL:
El alumno realizar el estudio de los aspectos histofisiolgicos fundamentales del
aparato genital femenino.

1. Decir el concepto de ciclo sexual, correlacionndolo cronolgicamente con los

diferentes ciclos de los rganos del Aparato Genital Femenino.
2. Correlacionar la ultraestructura de las clulas de la teca interna del folculo
ovrico en desarrollo, con su funcin durante la fase pre-ovulatoria del ciclo
sexual.
3. Correlacionar la ultraestructura de las clulas lutenicas con su funcin
4. Citar tres diferencias entre el cuerpo lteo Menstrual y el y el gravdico, en
base a tamao, duracin de su funcin y periodo de regresin.
5. Decir el concepto d ovognesis.
6. Nombrar las etapas y fases de las ovognesis relacionndolas con los
perodos, de detencin durante el desarrollo y maduracin folicular y ovular.
7. Decir el concepto de menstruacin.
8. Redactar brevemente las variaciones histofisiolgicas que ocurren durante la
fase menstrual del ciclo menstrual endometrial.
9. Correlacionar cronolgicamente las fases del ciclo endometrial con las fases
del ciclo ovrico.
10. Decir las variaciones histofisiolgicas de la mucosa del cuello uterino durante
las fases estrognicas y progesternica del ciclo sexual.
11. Correlacionar las variaciones morfolgicas de la mucosa tubrica con su
funcin.
12. Decir la importancia funcional de los cambios que se observan en el epitelio
vaginal en las diferente fases del ciclo sexual relacionndolos con su utilidad
diagnstica funcional del aparato genital femenino.
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
1ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir los caracteres morfolgicos del sistema reproductor
masculino.
1. Nombrar los rganos del Sistema Reproductor Masculino.
2. Emitir el concepto de bolsas y describir u estructura histolgica, sealando las
caractersticas de:
Escroto y dartos
Tnica celulosa
Tnica muscular
Tnica fibrosa
Tnica serosa
3. Decir las caractersticas del testculo:

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Forma y ubicacin
Tipo de glndula
Tnica albugnea
Mediastino testicular
Septum testis
Definir lobulillo testicular.
Describir la morfologa del testculo por su:
Forma
Paredes
Contenido: A) Parenquina: tejido exocrino y tejido endocrino. B)
Tejido Intersticial.
Con respecto a la clula de sertoli describa:
Configuracin tridimensional
Ubicacin, sitio de apoyo y extensin
Prolongaciones laterales
Relaciones con las clulas espermatognicas
Describir la ultraestructura de la clula de Sertoli.
Explicar la ubicacin y el contenido de los compartimientos: basal y
yuxtaterminal de la pared de un tubo seminfero.
Definir barrera hemato-testicular.
Describir las siguientes caractersticas de la clula de leydig al M/L:
Ubicacin
Forma, posicin y aspecto del ncleo
Aspecto y coloracin del citoplasma
Describir la U/E de las clulas de Leydig.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir el proceso de espermatognesis.
1. Dar el concepto de permatognesis.
2. Nombrar las etapas de la espermatogmesis indicando en cada caso:
a) Procesos que ocurren
b) Compartimientos del tubo seminfero en el cul ocurre
c) Clulas que derivan
3. Defina espermatognesis.
4. Explicar los cambios ultraestructurales de la espermatognesis y establecer
las funciones de cada componente:
a) Aparato de golgi:
Grnulo acrosmico
Caperuza

Zona de golgi residual

b) Centrolo
c) Ncleo
d) Tubo caudal
5. Describir la U/E del Espermatozoide y hacer un dibujo que seale todos sus
elementos.
6. Sealar la duracin total de la Espermatognesis.
7. Con respecto al ciclo del epitelio seminfero diga:
a) Duracin
b) Concepto
c) Onda
d) Asociaciones celulares presentes
2da. CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante comparar la morfologa con la funcin de los conductos excretores
del testculo o vas espermticas.
1. Enumerar en orden y clasificar los conductos excretores del testculo o vas
espermticas.
2. Describir las caractersticas histolgicas de las vas espermticas (conductos
excretores del testculo) intratesticulares:
Tubos rectos
Rete-testis
3. Describir las caractersticas histolgicas de los conductos excretores (vas
espermticas) extratesticulares:
Conductilos eferentes o comos eferentes
Epididmo
Conducto deferente: curpo y ampolla
Conducto eyaculador
4. Realizar un dibujo esquemtico de la U/E de las clulas del epitelio del
conducto del epdidimo.
5. Realizar la U/E de las clulas del epitelio del epdidimo con sus funciones.
6. En relacin con la uretra masculina:
Enumerar en oren sus partes anatmicas e indicar la estructura
histolgica de cada una.
Clasificar e indicar la importancia funcional de las glndulas
uretrales
7. Describir la estructura histolgica del cuerpo del pene y hacer un dibujo
esquemtico de un corte transversal del mismo.

OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura de las glndulas accesorias del sistema
reproductor masculino con las funciones que realizan.
1. En cuanto a la glndula prosttica:
Sealar su ubicacin anatmica
Explicar su estructura histolgica
Clasificarla segn su histologa
Decir la composicin de su secrecin
sealar su importancia en la medicina
2. En relacin con las vesculas seminales:
Sealar su ubicacin anatmica
Explicar su escritura histolgica
Composicin, aspecto y funcin de su secrecin
3. De las glndulas Bulbo-uretrales o de Cowper seale:
Su ubicacin anatmica
Su estructura histolgica
Su clasificacin histolgica
Aspecto, constitucin y funcin de su secrecin
3 ra CLASE
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar la estructura del pene con su funcin.
1. Describir la estructura histolgica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo
esponjoso.
2. Sealar la ubicacin anatmica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo
esponjoso.
3. Relacionar la estructura histolgica de los cuerpos cavernosos y del cuerpo
esonjoso con su funcin.
4. Con respecto al pene sealar la ubicacin anatmica de:
La uretra
Albugneas
Msculo liso
Fascia
Tabique fibroso

5.
Piel
Explicar la importancia funcional del msculo liso del pene.
1. Definir semen sealando su funcin.
2. Establecer la composicin del semen:
Lquido
Clulas
Lpidos
Protenas enzimticas
Cristaloides
3. Sealar el origen de los elementos que componen el semen.
4. Con respecto al eyaculador decir:
Volumen
Porcentaje de los espermios
Porcentaje del plasma seminal
Densidad de los espermios
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante realizar la morfologa de los elementos del sistema reproductor
masculino con su funcin.
1.
2.
3.
4.
Relacionar la U/E de la clula de Leydig con su funcin.

Relacionar la U/E de la clula de Sertali con su funcin.
Sealar la importancia funcional de la barrera hemato-testicular.
Explicar la relacin funcional existente entre:
Clulas intersticiales de Leydig, Testosterona, clulas de Sertoli y
Espermatognesis.
5. Explicar la accin indirecta de la FSH y LH para la espermatognesis.
6. Decir los efectos de la testosterona en el varn.
APARATO URINARIO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante deber conocer la morfologa del rin al M/L.
1. Enumerar los rganos que constituyen al Aparato Urinario sealando la
significacin funcional de cada uno de ellos.
2. Describir las caractersticas morfolgicas generales de los riones en base a:
Nmero
Localizacin en el organismo

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Tamao
Forma
Caras
Bordes
Polos
Cpsula
Hilio
Seno renal:
a) Clices menores y mayores
b) Pelvis renal
Esquematizar la constitucin anatmica del rin visto en un corte sagital,
sealando las siguientes caractersticas:
Cpsula
Corteza:
a) Zona granulosa o laberinto.
b) Zona estriada, rayo medular pirmide de ferrein
Mdula:
a) Pirmides renales (Malpighi)
b) Columnas renales (Bertin)
Clasificar los tbulos urinferos, sealando en cada caso su funcin.
Definir Nefrona.
Enumerar en orden las partes constitutivas de la nefrona.
Representar en un dibujo esquemtico, las partes constitutivas de la nefrona.
Sealar la ubicacin exacta de cada parte de la Nefrona en el rin.
Dar el concepto de Asa de Henle.
Clasificar las nefronas por su longitud.
Describir la morfologa de las nefronas largas y cortas por:
Localizacin de los Corpsculo
Asas de Henle
Clasificar las vas excretoras del Aparato Urinario.
Nombrar en orden las vas excretoras intra-renales.
Nombrar en orden las vas excretoras extra-renales.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante relacionar la estructura del corpsculo renal con su ultraestructura
y su funcin.
1. Representar en un dibujo esquemtico la estructura del Corpsculo Renal
sealando:
a) Polo vascular
b) Polo urinario
c) Capa parietal de la cpsula de Bowman

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
d) Membrana basal de la cpsula de Bowman

e) Capa visceral de la cpsula de Bowman
f) Glomrulos
g) Arteriola aferente
h) Arteriola eferente
i) Espacio capsular, de Bowman urinario o de filtrocin
Describir la morfologa de las clulas del epitelio glomerular o podocitos (capa
visceral de la cpsula de Bowman) vista al M/E en base a:
a) Forma celular
b) Localizacin
c) Cuerpo celular
d) Ncleo
e) Organelos citoplasmticos
f) Prolongaciones citoplasmticos
g) Disposicin del cuerpo y de las prolongaciones citoplasmticos
h) Espacio sub-podoctico
i) Fisura o hendidura de filtracin
Explicar la ultraestructura de la lmina o membrana basal de los capilares
glomerulares.
Decir como se disponen los capilares en los glomrulos renales.
Describir la ultraestructura de los capilares glomerulares en base a:
Posicin del ncleo respecto al espacio capsular
Poros
Definir Mesangio en base a su localizacin y elementos estructurales.
Describir las clulas mesanginales por su localizacin, forma y funcin.
Establecer el mecanismo de recambio de la membrana basal glomerular.
Establecer la localizacin de la barrera de filtraci.
Enumerar en orden los elementos ultra-estructurales de la barrera de
filtracin.
Hacer un dibujo esquemtico de la barrera de filtracin glomerular, sealando
todos sus elementos.
Sealar la localizacin del Complejo Yuxtaglomerular en el rin y sus
elementos estructurales.
Describir la morfologa de las clulas Y/G segn:
Localizacin
Forma
Caractersticas nucleares
Caractersticas citoplasmticas
Caractersticas ultraestructurales
Relacin con el endotelio arteriolar
Funcin
Describir la morfologa de la Mcula Densa segn:
Localizacin
Caractersticas estructurales de sus clulas
Caractersticas ultraestructurales de sus clulas
Con respecto a las clulas de Lacis diga:

Localizacin
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante establecer las caractersticas morfolgicas de las diferentes
porciones tubulares de la Nefrona y de los tubos colectores.
1. Establecer las diferencias estructurales existente entre el tubo contorneado
proximal y distal, visto al M/L en base a:
Luz del tubo
Dimetro del tubo
Forma de sus clulas
Nmero de ncleos observables en la pared del tubo
Polo apical
Coloracin del citoplasma
Nmeros de cortes de los tubos observables en la zona granulosa
de la corteza renal
2. Establecer las diferencias ultraestructurales entre el tubo contorneado
proximal y el tubo contorneado distal, de acuerdo a sus:
Caras apicales
Caras bsales
Caras laterales
Organelos
3. Describir la morfologa de los tubos colectores del rin vista al M/L y M/E.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante esquematizar la circulacin arterial del rin y establecer la
divisin del mismo en lbulo y lobulillos.
1.
2.
3.
4.
Nombrar en orden los elementos arteriales del rin.

Establecer la diferencia entre circulacin nutritiva y funcional del rin.
Sealar la fuente que nutre a la corteza y a la mdula real.
Dar el concepto morfolgico y funcional del lbulo y lobulillo.
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante describir la estructura general de las vas excretoras extrarenales.

Al finalizar esta objetivo Ud., estar en la capacidad de:
1. Describir la estructura general de las vas excretoras extrarenales (clices,
pelvis, urter y vejiga) segn su:
Mucosa (epitelio y corion)
Capa muscular
Capa adventicia
HISTOLOGIA DEL OJO
OBJETIVO TERMINAL:
El estudiante conocer los componentes histolgicos del ojo.
1.
2.
3.
4.
5.
Nombrar las tnicas del ojo y sus partes.

Enumerar los medios refringentes del ojo.
Nombrar en orden las diez (10) capas de la tnica interna.
Enumerar los tipos de clulas neuronales y gliales del ojo.
Describir e identificar en un dibujo esquemtico las conexiones que forman la
va ptica.
6. Describir en forma comparativa un cono y un bastn.

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