INSTITUTO TECNOLGICO SPENCER W. KIMBALL.

4 CALLE 2-12, ZONA 2, SAN PEDRO SAC., SAN

MARCOS.
TELEFONO 7760-3672
I.

IDENTIFICACIN.

GRADO:

PRIMERO BASICO

CURSO:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L2
SECCIN:
UNICA
COORDINADOR(A) ACADEMICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Inicindonos en el idioma

SUB-DIRECTOR
Prof. Rudy Ren Gmez Fuentes

UNIDAD I
FECHAS:
INICIO 18/01/16 Y FINALIZACIN
29/02/16
DOCENTE:
EVELIO AGUILON MATIAS
DIRECTOR
Pedro Augusto de Len Barrios

NUMERO DE
PERIODOS:
01 PERIODO SEMANAL

II.

NCIAS DE LA UNIDAD.

EN POS DE LA EXCELENCIA

COMPETE

Utiliza el idioma maya en su comunicacin familiar y comunitaria de acuerdo con los valores culturales.
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y en el centro educativo
Lee en el idioma mam diferentes textos sobre su cultura, los que recrea y fortalecen su desarrollo lingstico.
Utiliza la morfologa de derivacin para la conservacin y desarrollo del vocabulario de su idioma materno.
Aplica los patrones morfolgicos en la organizacin de palabras, frases y oraciones en forma oral y escrita.
Aplica destrezas lectoras para el establecimiento de caractersticas de personajes e ideas principales en las lecturas.
Establece las diferencias entre textos cortos con escritura jeroglfica y textos con escritura actual.
Utiliza la lectura y escritura como medios de informacin, recreacin y ampliacin de conocimientos que le facilitan la
consolidacin de su cultura y cosmovisin.
Utiliza un amplio vocabulario en la comunicacin y produccin oral y escrita en el segundo idioma como un medio de fortalecer su
desarrollo lingstico y cultural.

III.

CONTENIDOS.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

Historia de los idiomas mayas de

Guatemala
La realidad multilinge de
Guatemala.
Comunicacin y lenguaje, idioma,
lengua, dialecto, idiolecto.
Clasificacin de los sonidos:

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y/O CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre los diferentes
Responsabilidad
trminos que se destacan en la historia y la realidad
Disciplina
multilinge de Guatemala.
Puntualidad
Ponderacin 15 pts.
Precisin
De forma individual.
Honestidad
Fecha de entrega.
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
11. Realiza un collage con las diferentes culturas de Guatemala. Responsabilidad
De forma individual.
Disciplina
Ponderacin 15 pts.
Puntualidad
Fecha de realizacin.
Precisin
Honestidad

EN POS DE LA EXCELENCIA

1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

- Sonidos comunes (ch, j, k, l, m, n,

p, q, r, s, t, w, x, y)
Discriminacin auditivo de sonidos
comunes.
Palabras con sonidos comunes.

12. Realizacin ejercicios de fonacin para discriminar sonidos,

y ejercicios de pronunciacin, entonacin en expresiones
donde se utiliza los sonidos propios del idioma maya.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

- Vocales simples y glotalizadas

(i, o, e, a, u,), (i, o, e, a, u)

Discriminar vocales simples y

glotalizadas en palabras y frases.

13. Elaboracin de un cuadro comparativo de la

clasificacin de los sonidos.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

14. Evaluacin Objetiva, observando en nivel de aprendizaje y

asimilacin de contenidos declarativos y su aplicacin a su
contexto.
Ponderacin 20 pts. De forma individual.
Fecha de entrega.

V.

IV.
INDICADORES DE LOGRO.
Interpreta la realidad multilinge de Guatemala y su historia.
Pronuncia oralmente sonidos diferentes y semejantes entre su idioma maya y el castellano.
Utiliza oralmente y por escrito vocabulario castellano de origen maya.
Utiliza diferentes formas de presentacin personal y saludos

EN POS DE LA EXCELENCIA

Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Puntualidad
Asimilacin de contenidos
Aplicacin de contenidos
Cantidad de informacin
Calidad de la informacin
Ortografa
Sintaxis
Caligrafa

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

OBSERVACIN

1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Lista de cotejo

DESEMPEO
Conversaciones.
Exposiciones.
Trabajos escritos.
Opiniones

VI.

PONDERACION DE CONTENIDOS.

VII.

ACTIVIDAD 1 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 2 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 3 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 4 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 5 20 PUNTOS
ACTIVIDAD 6 20 PUNTOS
TOTAL PONDERACION...100 PUNTOS

IX.

RECURSOS.

VIII.

Libro de la Gramtica del

idioma Mam.
Diccionario: MamEspaol.
Cuadernillo de
asistencia.
Marcadores.
Lapiceros.
Otros.

BIBLIOGRAFA.
CNB.
Diccionario: Mam-Espaol.
Ministerio de Educacin 2001.DIGEBI.
Gramtica del idioma Mam. FEBIMAM.
Gramtica Pedaggica Mam como L2

OBSERVACIONES.

Fecha de Autorizacin:_______________________________

f)________________________________
Docente/ Instructor

f)______________________________
Coordinador(a) Acadmico

Vo.Bo. f)______________________________
Direccin/Sub-Direccin

INSTITUTO TECNOLGICO SPENCER W. KIMBALL.

4 CALLE 2-12, ZONA 2, SAN PEDRO SAC., SAN
MARCOS.
TELEFONO 7760-3672
X.

IDENTIFICACIN.

GRADO:

PRIMERO BASICO

CURSO:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L2
SECCIN:
UNICA
COORDINADOR(A) ACADEMICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Alimentacin del vocabulario

SUB-DIRECTOR
Prof. Rudy Ren Gmez Fuentes

UNIDAD II
FECHAS:
INICIO 01/03/16 Y FINALIZACIN
29/04/16
DOCENTE:
EVELIO AGUILON MATIAS
DIRECTOR
Pedro Augusto de Len Barrios

EN POS DE LA EXCELENCIA

NUMERO DE
PERIODOS:
01 PERIODO SEMANAL

XI.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD.

Utiliza el idioma maya en su comunicacin familiar y comunitaria de acuerdo con los valores culturales.
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y en el centro educativo
Lee en el idioma mam diferentes textos sobre su cultura, los que recrea y fortalecen su desarrollo lingstico.
Utiliza la morfologa de derivacin para la conservacin y desarrollo del vocabulario de su idioma materno.
Aplica los patrones morfolgicos en la organizacin de palabras, frases y oraciones en forma oral y escrita.
Aplica destrezas lectoras para el establecimiento de caractersticas de personajes e ideas principales en las lecturas.
Establece las diferencias entre textos cortos con escritura jeroglfica y textos con escritura actual.
Utiliza la lectura y escritura como medios de informacin, recreacin y ampliacin de conocimientos que le facilitan la
consolidacin de su cultura y cosmovisin.
Utiliza un amplio vocabulario en la comunicacin y produccin oral y escrita en el segundo idioma como un medio de fortalecer su
desarrollo lingstico y cultural.

XII.

CONTENIDOS.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

-Consonantes glotalizadas y
simples ( b, ch, k, ky, ky, q, t, tx,
tx, tz, tz, x).
Vocabulario con consonantes
glotalizadas y simples.

Normas de cortesa.

Tipos de saludo por la maana, por

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y/O CONTENIDOS ACTITUDINALES

22. Realizacin y exposicin de un lbum las letras del alfabeto
Responsabilidad
mam.
Disciplina
Ponderacin 15 pts.
Puntualidad
De forma individual.
Precisin
Fecha de entrega.
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
32. Presentacin en afiches las normas de cortesa de acuerdo
Responsabilidad
con su creatividad.
Disciplina
Ponderacin 15 pts.
Puntualidad
Fecha de realizacin.
Precisin
Honestidad
Limpieza

EN POS DE LA EXCELENCIA

1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento

la tarde y noche.

Ejercicios de lectura de frases con

palabras glotalizadas y simples.

33. Realizacin de un mini maqueta con el vocabulario

relacionado con los tiles escolares.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con los tiles escolares.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con los mandatos en el
aula.

34. Lectura, ejercicios de fonacin y escritura correcta en

dictado de palabras
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

35. Evaluacin Objetiva, observando en nivel de aprendizaje y

asimilacin de contenidos declarativos y su aplicacin a su
contexto.
Ponderacin 20 pts. De forma individual.
Fecha de entrega.

XIV.

XIII.
INDICADORES DE LOGRO.
Utiliza el idioma maya para nombrar, objetos en el aula, trabajos, animales.
Describe a partir de objetos, personas y acciones.
Pronuncia oralmente sonidos diferentes y semejantes entre su idioma maya y el castellano.
Utiliza oralmente y por escrito vocabulario castellano de origen maya.

EN POS DE LA EXCELENCIA

Puntualidad
Asimilacin de contenidos
Aplicacin de contenidos
Cantidad de informacin
Calidad de la informacin
Ortografa
Sintaxis
Caligrafa

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

OBSERVACIN

1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Lista de cotejo

DESEMPEO
Conversaciones.
Exposiciones.
Trabajos escritos.
Opiniones

XV.

PONDERACION DE CONTENIDOS.

XVI.

ACTIVIDAD 1 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 2 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 3 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 4 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 5 20 PUNTOS
ACTIVIDAD 6 20 PUNTOS
TOTAL PONDERACION...100 PUNTOS

XVIII.

RECURSOS.

XVII.

Libro de la Gramtica del

idioma Mam.
Diccionario: MamEspaol.
Cuadernillo de
asistencia.
Marcadores.
Lapiceros.
Otros.

BIBLIOGRAFA.

CNB.
Diccionario: Mam-Espaol.
Ministerio de Educacin 2001.DIGEBI.
Gramtica del idioma Mam. FEBIMAM.
Gramtica Pedaggica Mam como L2

OBSERVACIONES.

Fecha de Autorizacin:_______________________________

f)________________________________
Docente/ Instructor

f)______________________________
Coordinador(a) Acadmico

Vo.Bo. f)______________________________
Direccin/Sub-Direccin

INSTITUTO TECNOLGICO SPENCER W. KIMBALL.

4 CALLE 2-12, ZONA 2, SAN PEDRO SAC., SAN
MARCOS.
TELEFONO 7760-3672
XIX.

IDENTIFICACIN.

GRADO:

PRIMERO BASICO

CURSO:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L2
SECCIN:
UNICA
COORDINADOR(A) ACADEMICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Aplicacin de mi vocabulario

SUB-DIRECTOR
Prof. Rudy Ren Gmez Fuentes

UNIDAD III
FECHAS:
INICIO 02/05/16 Y FINALIZACIN
30/06/16
DOCENTE:
EVELIO AGUILON MATIAS
DIRECTOR
Pedro Augusto de Len Barrios

EN POS DE LA EXCELENCIA

NUMERO DE
PERIODOS:
01 PERIODO SEMANAL

XX.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD.

Utiliza el idioma maya en su comunicacin familiar y comunitaria de acuerdo con los valores culturales.
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y en el centro educativo
Lee en el idioma mam diferentes textos sobre su cultura, los que recrea y fortalecen su desarrollo lingstico.
Utiliza la morfologa de derivacin para la conservacin y desarrollo del vocabulario de su idioma materno.
Aplica los patrones morfolgicos en la organizacin de palabras, frases y oraciones en forma oral y escrita.
Aplica destrezas lectoras para el establecimiento de caractersticas de personajes e ideas principales en las lecturas.
Establece las diferencias entre textos cortos con escritura jeroglfica y textos con escritura actual.
Utiliza la lectura y escritura como medios de informacin, recreacin y ampliacin de conocimientos que le facilitan la
consolidacin de su cultura y cosmovisin.
Utiliza un amplio vocabulario en la comunicacin y produccin oral y escrita en el segundo idioma como un medio de fortalecer su
desarrollo lingstico y cultural.

XXI.

CONTENIDOS.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

Los animales domsticos ms

comunes en la comunidad.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con las partes de la
casa.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con las partes de la

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y/O CONTENIDOS ACTITUDINALES

43. Elaboracin de un lbum con relacin a los animales
Responsabilidad
domsticos.
Disciplina
Ponderacin 15 pts.
Puntualidad
De forma individual.
Precisin
Fecha de entrega.
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
53. Realizacin en clase de un peridico mural con relacin a
Responsabilidad
los vocabularios; las partes de una cocina y las partes que
Disciplina
conforman una ciudad.
Puntualidad
Ponderacin 15 pts.
Precisin

EN POS DE LA EXCELENCIA

1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.6 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Fecha de realizacin.

cocina.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con la ciudad.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con las cosas del cielo.

Vocabulario bsico oral y escrito

relacionado con los trabajos.
Habilidades de lectura oral (en voz
alta) en el idioma maya.

54. Realizacin ejercicios de fonacin para discriminar sonidos,

y ejercicios de pronunciacin, entonacin en expresiones
donde se utiliza los sonidos propios del idioma maya.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

55. Comprobacin de lectura de forma individual,

leyendo palabras con sonidos de mayor dificultad en
su pronunciacin.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

56. Evaluacin Objetiva, observando en nivel de aprendizaje y

asimilacin de contenidos declarativos y su aplicacin a su
contexto.
Ponderacin 20 pts. De forma individual.
Fecha de entrega.

XXII.

INDICADORES DE LOGRO.

XXIII.

EN POS DE LA EXCELENCIA

Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Puntualidad
Asimilacin de contenidos
Aplicacin de contenidos
Cantidad de informacin
Calidad de la informacin
Ortografa
Sintaxis
Caligrafa

1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico de los saludos.

Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico relacionado con animales
domsticos y partes de la casa.
Utiliza oralmente y por escrito vocabulario bsico referido a trabajos comunes,
estados del tiempo, topnimos y nmeros
Redacta frases y oraciones sencillas utilizando vocabulario bsico.
XXIV.

PONDERACION DE CONTENIDOS.

XXV.

ACTIVIDAD 1 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 2 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 3 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 4 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 5 20 PUNTOS
ACTIVIDAD 6 20 PUNTOS
TOTAL PONDERACION...100 PUNTOS

RECURSOS.

OBSERVACIN

Lista de cotejo

XXVI.

Libro de la Gramtica del

idioma Mam.
Diccionario: MamEspaol.
Cuadernillo de
asistencia.
Marcadores.
Lapiceros.
Otros.

DESEMPEO
Conversaciones.
Exposiciones.
Trabajos escritos.
Opiniones

BIBLIOGRAFA.

CNB.
Diccionario: Mam-Espaol.
Ministerio de Educacin 2001.DIGEBI.
Gramtica del idioma Mam. FEBIMAM.
Gramtica Pedaggica Mam como L2

XXVII. OBSERVACIONES.

Fecha de Autorizacin:_______________________________

f)________________________________
Docente/ Instructor

f)______________________________
Coordinador(a) Acadmico

Vo.Bo. f)______________________________
Direccin/Sub-Direccin

INSTITUTO TECNOLGICO SPENCER W. KIMBALL.

4 CALLE 2-12, ZONA 2, SAN PEDRO SAC., SAN
MARCOS.
TELEFONO 7760-3672

GRADO:

PRIMERO BASICO

CURSO:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L2
SECCIN:
UNICA
COORDINADOR(A) ACADEMICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:
lectura

UNIDAD IV
FECHAS:
INICIO 01/07/16 Y FINALIZACIN
31/08/16
DOCENTE:
EVELIO AGUILON MATIAS

EN POS DE LA EXCELENCIA
SUB-DIRECTOR
Prof. Rudy Ren Gmez Fuentes

DIRECTOR
Pedro Augusto de Len Barrios

XXVIII. IDENTIFIC
ACIN.

NUMERO DE
PERIODOS:
01 PERIODO SEMANAL

XXIX.

COMPETENCIAS DE LA UNIDAD.

Utiliza el idioma maya en su comunicacin familiar y comunitaria de acuerdo con los valores culturales.
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y en el centro educativo
Lee en el idioma mam diferentes textos sobre su cultura, los que recrea y fortalecen su desarrollo lingstico.
Utiliza la morfologa de derivacin para la conservacin y desarrollo del vocabulario de su idioma materno.
Aplica los patrones morfolgicos en la organizacin de palabras, frases y oraciones en forma oral y escrita.
Aplica destrezas lectoras para el establecimiento de caractersticas de personajes e ideas principales en las lecturas.
Establece las diferencias entre textos cortos con escritura jeroglfica y textos con escritura actual.
Utiliza la lectura y escritura como medios de informacin, recreacin y ampliacin de conocimientos que le facilitan la
consolidacin de su cultura y cosmovisin.
Utiliza un amplio vocabulario en la comunicacin y produccin oral y escrita en el segundo idioma como un medio de fortalecer su
desarrollo lingstico y cultural.

XXX.

CONTENIDOS.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

Las ideas principales de textos de

lectura en idioma maya.

Inferencias de: valores mayas,

mensajes morales, moralejas,

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y/O CONTENIDOS ACTITUDINALES

64. Lectura de textos de forma individual en clase.
Responsabilidad
Ponderacin 15 pts.
Disciplina
De forma individual.
Puntualidad
Fecha de entrega.
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin

EN POS DE LA EXCELENCIA

1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

consejos, etc.

Lectura comprensiva de;

74. Transcripcin literal de textos en el cuaderno como cuentos,

historias y otros.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

Cuentos
Historias
Relatos.

75. Traduccin de pequeos prrafos en el idoma mam.

De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

Habilidades de lectura oral (en voz

alta) en el idioma maya.

76. Investigacin de un cuento en mam y espaol y

luego su lectura correspondiente.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

77. Evaluacin Objetiva, observando en nivel de aprendizaje y

asimilacin de contenidos declarativos y su aplicacin a su
contexto.
Ponderacin 20 pts. De forma individual.
Fecha de entrega.

EN POS DE LA EXCELENCIA

Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Puntualidad
Asimilacin de contenidos
Aplicacin de contenidos
Cantidad de informacin
Calidad de la informacin
Ortografa
Sintaxis
Caligrafa

1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

XXXII. HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

XXXI.

INDICADORES DE LOGRO.

Lee oralmente prrafos en el idioma maya.

Lee silenciosamente prrafos en el idioma maya.
Identifica las ideas principales de los textos en idioma maya.
Lee cuentos, historias, relatos, sueos de la tradicin oral maya.
XXXIII. PONDERACION DE CONTENIDOS.

ACTIVIDAD 1 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 2 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 3 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 4 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 5 20 PUNTOS
ACTIVIDAD 6 20 PUNTOS
TOTAL PONDERACION...100 PUNTOS

OBSERVACIN

Lista de cotejo

XXXIV. RECURSOS.

XXXV. BIBLIOGRAFA.

Libro de la Gramtica del

idioma Mam.
Diccionario: MamEspaol.
Cuadernillo de
asistencia.
Marcadores.
Lapiceros.
Otros.

DESEMPEO
Conversaciones.
Exposiciones.
Trabajos escritos.
Opiniones

CNB.
Diccionario: Mam-Espaol.
Ministerio de Educacin 2001.DIGEBI.
Gramtica del idioma Mam. FEBIMAM.
Gramtica Pedaggica Mam como L2

XXXVI. OBSERVACIONES.

Fecha de Autorizacin:_______________________________

f)________________________________
Docente/ Instructor

f)______________________________
Coordinador(a) Acadmico

INSTITUTO TECNOLGICO SPENCER W. KIMBALL.

4 CALLE 2-12, ZONA 2, SAN PEDRO SAC., SAN
MARCOS.
TELEFONO 7760-3672
XXXVII. IDENTIFICACIN.

EN POS DE LA EXCELENCIA

Vo.Bo. f)______________________________
Direccin/Sub-Direccin

GRADO:

PRIMERO BASICO

CURSO:
COMUNICACIN Y LENGUAJE L2
SECCIN:
UNICA
COORDINADOR(A) ACADEMICO

NOMBRE DE LA UNIDAD:
Construyo Oraciones

SUB-DIRECTOR
Prof. Rudy Ren Gmez Fuentes

UNIDAD V
FECHAS:
INICIO 01/09/16 Y FINALIZACIN
31/10/16
DOCENTE:
EVELIO AGUILON MATIAS
DIRECTOR
Pedro Augusto de Len Barrios

NUMERO DE
PERIODOS:
01 PERIODO SEMANAL

XXXVIII. COMPE

TENCIAS DE LA UNIDAD.

Utiliza el idioma maya en su comunicacin familiar y comunitaria de acuerdo con los valores culturales.
Utiliza vocabulario bsico del idioma maya para comunicarse en la familia y en el centro educativo
Lee en el idioma mam diferentes textos sobre su cultura, los que recrea y fortalecen su desarrollo lingstico.
Utiliza la morfologa de derivacin para la conservacin y desarrollo del vocabulario de su idioma materno.
Aplica los patrones morfolgicos en la organizacin de palabras, frases y oraciones en forma oral y escrita.
Aplica destrezas lectoras para el establecimiento de caractersticas de personajes e ideas principales en las lecturas.
Establece las diferencias entre textos cortos con escritura jeroglfica y textos con escritura actual.
Utiliza la lectura y escritura como medios de informacin, recreacin y ampliacin de conocimientos que le facilitan la
consolidacin de su cultura y cosmovisin.
Utiliza un amplio vocabulario en la comunicacin y produccin oral y escrita en el segundo idioma como un medio de fortalecer su
desarrollo lingstico y cultural.

XXXIX. CONTENIDOS.
CONTENIDOS DECLARATIVOS

El artculo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Y/O CONTENIDOS ACTITUDINALES

85. Conjugacin de palabras en tiempo presente segn su
Responsabilidad
ejemplo.
Disciplina
Ponderacin 15 pts.
Puntualidad
De forma individual.
Precisin

EN POS DE LA EXCELENCIA

1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Las preposiciones.

Fecha de entrega.

El verbo

Pronombres personales: ayin,

ayach, ayon, ayex, a mi, a usted, a
nosotros, a ustedes, a ellos.

95. Realizacin de oraciones afirmativas, interrogativas y

negativas segn el vocabulario.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

Oraciones;
Oraciones afirmativas

Oraciones interrogativas

96. Realizacin ejercicios de fonacin para discriminar sonidos,

y ejercicios de pronunciacin, entonacin en expresiones
donde se utiliza los sonidos propios del idioma maya.
De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

Oraciones Negativas
Habilidades de lectura oral (en voz
alta) en el idioma maya.

97. Cuaderno al da durante el ciclo escolar 2016.

De forma individual.
Ponderacin 15 pts.
Fecha de realizacin.

98. Evaluacin Objetiva, observando en nivel de aprendizaje y

asimilacin de contenidos declarativos y su aplicacin a su
contexto.
Ponderacin 20 pts. De forma individual.
Fecha de entrega.

EN POS DE LA EXCELENCIA

Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Funcionalidad
Acoplamiento
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Responsabilidad
Disciplina
Puntualidad
Precisin
Honestidad
Limpieza
Redaccin
Colaboracin
Funcionalidad
Acoplamiento
Puntualidad
Asimilacin de contenidos
Aplicacin de contenidos
Cantidad de informacin
Calidad de la informacin
Ortografa
Sintaxis

1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt.
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt
1.5 pt

Caligrafa

XL.

XLI.

INDICADORES DE LOGRO.

Utiliza el artculo y los pronombres en sus construcciones gramaticales.

Identifica las clases de sustantivos, en prrafos.
Utiliza diferentes clases de adjetivos en sus construcciones fraseales y oracionales.
Realiza transferencia de las habilidades de lectura y escritura del castellano al
idioma maya respectivo
XLII.

PONDERACION DE CONTENIDOS.

XLIII.

ACTIVIDAD 1 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 2 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 3 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 4 15 PUNTOS
ACTIVIDAD 5 20 PUNTOS
ACTIVIDAD 6 20 PUNTOS
TOTAL PONDERACION...100 PUNTOS

XLV.

RECURSOS.

Libro de la Gramtica del

idioma Mam.
Diccionario: MamEspaol.
Cuadernillo de
asistencia.
Marcadores.
Lapiceros.
Otros.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIN

OBSERVACIN

Lista de cotejo

XLIV.

DESEMPEO
Conversaciones.
Exposiciones.
Trabajos escritos.
Opiniones

BIBLIOGRAFA.

CNB.
Diccionario: Mam-Espaol.
Ministerio de Educacin 2001.DIGEBI.
Gramtica del idioma Mam. FEBIMAM.
Gramtica Pedaggica Mam como L2

OBSERVACIONES.

Fecha de Autorizacin:_______________________________

f)________________________________
Docente/ Instructor

f)______________________________
Coordinador(a) Acadmico

EN POS DE LA EXCELENCIA

Vo.Bo. f)______________________________
Direccin/Sub-Direccin