XVII CONGRESSO BRASILEIRO DE FSICA MDICA

08 a 11 de agosto de 2012
Salvador - Bahia
O papel da world wide web na formao do fsico mdico: anlise
preliminar do perfil do pblico discente de fsica mdica por meio do
uso espao eletrnico.
Mendes, J. D. M.1, Fonseca, L. M. B1 e Ribeiro, V. B2
1

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Medicina, Departamento de Radiologia, Rio de

Janeiro, Brasil
2
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Medicina, Rio de Janeiro, Brasil

Resumo. Pretende-se identificar os principais recursos (via rede eletrnica de computadores) que so
mais comumente usados pelo pblico discente de cursos de Fsica Mdica ao longo de seu processo de
formao. Com isso, busca-se identificar quais os canais de comunicao e trnsito de informaes mais
usadas pelo graduando em Fsica Mdica e compreender por quais motivos eles se tornam lugares
comuns de referncia para o alunato. Desta forma, o objetivo geral a identificao dos principais
recursos disponveis na internet, para os alunos de cursos de Fsica Mdica do Brasil. E os objetivos
especficos so listar e classificar fontes de informao eletrnica para graduandos em Fsica Mdica e
identificar os mecanismos de acesso a esta informao. So trs as fases desta pesquisa: (1)
levantamento do cabedal terico metodolgico e da definio e elaborao dos instrumentos/tcnicas de
pesquisa; (2) aferio dos instrumentos elaborados, definio da amostra e da escolha do lcus de
pesquisa, aplicao dos instrumentos/tcnicas e organizao dos dados coletados; (3) exerccio analticointerpretativo a partir dos dados coligidos. Dos participantes da pesquisa, at o momento, 73% declararam
trabalhar em Fsica Mdica, sendo 27% no Radiodiagnstico, 16% na Medicina Nuclear, 11% em
Radioterapia e 45% em outras reas tais como ensino e pesquisa. Todos declararam utilizar a internet
para pesquisar contedos em Fsica Mdica e 48% responderam que sua formao acadmica no foi
suficiente em termos de quantidade e qualidade de informao fornecida durante a graduao. Apesar
dos resultados serem preliminares, j se pode traar a importncia dos sites de universidades e os de
agncias oficiais (por serem os mais acessados) e aos blogs com especial ateno a anlise de
veridicidade de seus contedos.
Palavras-chave: Fsica mdica, educao superior, educao continuada, apoios educacionais.
The role of world wide web in medical physics education: preliminary analysis of medical physics
students profile through the use of electronic space.
Abstract. We intend to identify key features (via an electronic network of computers) that are most
commonly used by the students of Medical Physics courses during their training process. Thus, we seek to
identify the means of communication and transmission of information frequently used by the students of
Medical Physics in order to understand the reasons they have become commonplace among these
students. The general goal is to identify the key features available on the Internet for students of Medical
Physics courses in Brazil. And the specific objectives are to list and classify electronic sources of
information for students in Medical Physics and identify the mechanisms used to gain access to them.
There are three stages in this research: (1) Identifying the theoretical and methodological basis for the
definition and development of tools and techniques of research, (2) Regulation of instruments, definition of
the sample and the choice of locus of the research and the techniques for the organization of collected
data, (3) Analytical and interpretative study of the collected data. Of all the participants up to date, 73%
reported working in the Medical Physics area as following: 27% in Radiology, Nuclear Medicine 16%, 11%
radiotherapy and 45% in other areas such as teaching and research. All participants reported using the
Internet to search content on Medical Physics 48% responded that their academic training was not
sufficient in amount and quality of provided information. Although results are preliminary, they can trace the
importance of university sites and those of official agencies (for being the most accessible) and blogs with
special attention to analysis of truthfulness of its contents.
Keywords: Medical physics, higher education, continuing education, educational support.

2009 Associao Brasileira de Fsica Mdica

XVII Congresso Brasileiro de Fsica Mdica

1. Introduo
Com este trabalho, pretende-se identificar os
principais recursos (via rede eletrnica de
computadores), a saber: stios eletrnicos, redes
sociais,
fruns
de
debate
acadmicos,
profissionais e amadores, veculos de mdia e
demais referncias, que so mais comumente
usados pelo pblico discente de cursos de Fsica
Mdica ao longo de seu processo de formao. Ao
realizar tal levantamento, busca-se identificar quais
os canais de comunicao e trnsito de
informaes mais usadas pelo graduando em
Fsica Mdica e compreender por quais motivos
eles se tornam lugares comuns de referncia para
o alunato.
Tm-se assim, como objetivos gerais, a
identificao dos principais recursos disponveis na
internet, para os alunos de cursos de Fsica
Mdica do Brasil. Como o objeto de estudo est
inserido na realidade da Fsica Mdica, um campo
restrito e que concentra em sua prpria estrutura
uma caracterstica interdisciplinar s problemticas
vigentes do campo da Fsica e da Medicina, alm
de suas aplicaes diretas e indiretas,
estabeleceu-se, ainda os seguintes objetivos
especficos: listar e classificar fontes de informao
eletrnica para graduandos em Fsica Mdica e
identificar os mecanismos de acesso a esta
informao.
A Fsica Mdica uma rea que compreende a
aplicao dos conceitos, leis, modelos, agentes e
mtodos da Fsica para a preveno, diagnstico e
tratamento de doenas, desempenhando uma
importante funo na assistncia mdica, na
pesquisa biomdica e na otimizao da proteo
radiolgica. O desenvolvimento mais importante da
Fsica Mdica, tal como se entende atualmente,
tem lugar a partir do descobrimento dos raios X e
da radioatividade, dado seu impacto decisivo na
moderna diagnose e teraputica mdica. Estas
descobertas marcam um hiato histrico na
aplicao dos agentes fsicos em Medicina, ao
proporcionar
mtodos
revolucionrios
de
diagnstico e tratamento de doenas. Em
coerncia com esta realidade se desenvolveu a
necessidade de incorporar profissionais da Fsica
nos grandes hospitais e clnicas em todo o mundo
com a sua importncia reconhecida por
organizaes internacionais oficiais como a
Organizao Mundial de Sade, Organizao
Internacional do Trabalho, entre outras [1].
Na comunidade de Fsica Mdica, a internet j
assumiu um papel quase indispensvel com a
divulgao de informaes e a facilitao da
comunicao, bem como revistas eletrnicas com
recursos de pesquisa e mais recentemente a
catalogao virtual de seminrios e conferncias
alm de cursos online, como os oferecidos pela
Associao Americana de Fsicos em Medicina
(AAPM) [2,3]. Ainda assim, podemos afirmar que
esta comunidade acadmica ainda relativamente
pequena no cenrio brasileiro; com instrutores e
alunos, muitas vezes separados por grandes
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distncias e, geralmente, com uma escassez de

professores especializados [4]. Neste mbito, as
redes eletrnicas acabam agregando valor ao
arcabouo terico dos alunos, muitas vezes
trazendo situaes as quais os discentes ainda
no haviam sido expostos durante a vivncia em
sala de aula, nas suas instituies de origem por
razes diversas como falta de estrutura fsica,
deficincias no corpo docente, entre outras. No
obstante, a preocupao com qual valor
agregado a tal arcabouo permanece. O livre
acesso aos diferentes contedos, dispostos no
largo espao virtual, no garante o bom acesso. E,
neste sentido, se faz mister a identificao e
anlise do que mais comumente acessado por
um pblico to singular.
A singularidade aqui mencionada deve-se ao fato
de, apesar de todos os cursos de graduao em
Fsica Mdica aqui estudados, localizarem-se em
um mesmo pas, as distncias entre estes centros
no esto em equilbrio, j que 70% dos cursos
oferecidos no pas se restringem regio sudeste.
(figura 1).

Figura 1. Mapa da localizao dos cursos de graduao em

Fsica Mdica no Brasil.

A prpria caracterstica geogrfica do Brasil

conduz a este cenrio. Outro ponto a ser
considerado a diferena cultural, social e
econmica entre estas universidades o que torna
suas realidades acadmicas e mercadolgicas
amplamente diversas. Neste contexto, as opes
disponveis para educao profissional formal no
Brasil so: a participao em congressos ou a
realizao de estgios em centros considerados de
referncia. Nestes dois casos, ainda surgem as
questes da concentrao geogrfica e econmica
(devido a necessidade de deslocamento e
afastamento do trabalho) que dificultam e por
muitas vezes inviabilizam a atualizao de
profissionais, especialmente aqueles de regies
mais carentes e distantes [5].

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Mdica

2. Material e Mtodos
A natureza metodolgica desta pesquisa, aqui
apresentada ainda preliminarmente, apresenta a
necessidade de trs fases distintas, porm
complementares. So elas: (1) levantamento do
cabedal terico metodolgico e da definio e
elaborao dos instrumentos/tcnicas de pesquisa;
(2) aferio dos instrumentos elaborados, definio
da amostra e da escolha do lcus de pesquisa,
aplicao dos instrumentos/tcnicas e organizao
dos dados coletados; (3) exerccio analticointerpretativo a partir dos dados coligidos.
Na primeira fase do projeto, aps o levantamento
bibliogrfico, foi veiculado um questionrio
publicado
no
blog
Medicina
Nuclear
(http://www.mednuclear.net) e divulgado por meio
das redes sociais da web 2.0 relacionadas Fsica
Mdica,
entre
elas,
o
Facebook
(http://www.facebook.com)
e
Orkut
(http://www.orkut.com),
por
exemplo.
Tal
instrumento foi escolhido, pois, segundo Costa, o
ato de responder questes pode estimular
significativamente a atividade de reflexo, autoestudo e autoconhecimento [6].
Aps esta fase, seguem-se a segunda e a terceira
que consistem em fases analticas dos dados
relacionados para a criao de listas de tpicos
mais procurados para complementao da
formao e organizao de um perfil do corpo
discente.
Espera-se que tais resultados contribuam para
mapear qual o tipo de informao circula no corpo
discente e criem bases para construo de
ferramentas mais eficientes para a transmisso do
conhecimento
gerando
profissionais
mais
preparados para seus trabalhos na rea da sade.
3. Resultados
Em 2008, a Associao Brasileira de Fsica
Mdica (ABFM) promoveu uma coleta de
informaes sobre cursos de graduao em Fsica
Mdica e obteve-se que, em mdia, formam-se
oito alunos por ano em cada instituio
pesquisada. Sendo assim, parece-nos razovel
considerar preliminarmente as 46 respostas ao
questionrio publicado. Deste grupo, todos so
graduandos (50%) ou recm egressos (50%) de
cursos de Fsica Mdica. Dos participantes da
pesquisa, at o momento, 73% declararam
trabalhar em Fsica Mdica, sendo 27% no
Radiodiagnstico, 16% na Medicina Nuclear, 11%
em Radioterapia e 45% em outras reas tais como
ensino e pesquisa. Todos os participantes
declararam utilizar a internet para pesquisar
contedos em Fsica Mdica.
Para organizar o estudo, as origens da
informao virtual foram divididas em seis grupos a
saber: Facebook, Orkut, Twitter (http://twitter.com),
Blogs, Sites de agncias oficiais e sites de
universidades. Para cada uma destas fontes, foi
perguntada a frequncia do acesso de cada
participante. As respostas poderiam ser no
acesso,
acesso
raramente
e
acesso
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frequentemente. No grfico 1, h a distribuio

das respostas marcadas para cada uma das fontes
citadas.

Grfico 1. Distribuio de porcentagem de acesso s fontes

pesquisadas

Como h o interesse em saber se as

informaes buscadas podem preencher lacunas
na formao do participante, perguntou-se se ele
acreditava se sua formao acadmica foi
suficiente em termos de qualidade e quantidade de
informaes fornecidas sobre sua rea. As
respostas esto mostradas no grfico 2.

Grfico 2. Respostas para a pergunta se formao acadmica

foi suficiente em termos de quantidade e qualidade de
informao fornecida durante a graduao

4. Discusso e Concluses
Atravs da anlise do grfico 1, pode-se
perceber que os sites de universidades e os de
agncias oficiais esto muito presentes nas buscas
dos graduandos em Fsica Mdica. Tal resultado
mostra a importncia que as instituies tm na
divulgao de contedos que so considerados
oficiais pelos estudantes.
O acesso a blogs desta rea tambm
importante, uma vez que apenas 20% declararam
que no acessam esta ferramenta. Neste caso,
interessante que o corpo docente dos cursos de
Fsica Mdica esteja atento aos contedos
divulgados para que possam interferir, no sentido
de orientar busca por informaes fidedignas,
uma vez que o rastreamento dos autores desta
modalidade virtual restrito ou desconhecido.
Quanto ao grfico 2, a proximidade das
respostas negativas s positivas surpreendem.
Claramente h um lapso existente, ao menos na
viso do alunato, entre o conjunto de informaes
e contedos ministrados e compartilhados na

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graduao e o arcabouo terico-conceitual e

prtico com os quais os egressos precisam lidar no
dia-a-dia de suas atribuies profissionais e/ou
acadmicas.
Ter estes dados coletados e explicitados tornase, portanto, mister para as estratgias e polticas
futuras ligadas formao do Fsico Mdico no
Brasil. O resultado preliminar deste trabalho
aponta para a direo onde o uso das redes
sociais e das novas tecnologias, para alm do uso
ordinrio, poder auxiliar em muito para o mutatis
mutandis do estado da arte da Fsica Mdica no
Brasil.

Referncias
1. INTERNATIONAL
ATOMIC
ENERGY
AGENCY.
International Basic Safety Standards for Protection Against
Ionizing Radiation and for the Safety of Radiation Sources,
Safety Series No. 115. Viena: IAEA, 1996.
2. ZAIDI H. Advanced educational uses of the World-Wide
Web in medical physics. SCOPE 1997;6(1):31-35.
3. Brambilla Cludia Rgio, Dalpiaz Gabriel Goulart, Silva Ana
Maria Marques da, Silva Jnior Neivo da, Giraffa Lucia
Maria Martins, Ferreto Tiago Coelho et al . Ambiente
colaborativo para formao de pessoal em medicina
nuclear. Radiol Bras [peridico na Internet]. 2011 Jun
[citado 2012 Abr 13] ; 44(3): 177-182. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010
0-39842011000300011&lng=pt.
http://dx.doi.org/10.1590/S0100-39842011000300011.
4. WOO MK, NG KH. A Model for Online Interactive Remote
Education for Medical Physics Using the Internet. J Med
Internet Res. 2003 Jan-Mar;5(1):e3.
5. NEVES-JUNIOR, Wellington Furtado Pimenta; HADDAD,
Ceclia Maria Kalil; SOUSA, Fernando Sequeira and PISA,
Ivan Torres. Educao a Distncia (EaD) em Fsica Mdica.
Interface (Botucatu) [online]. 2011, vol.15, n.39, pp. 11991206. ISSN 1414-3283.
6. COSTA, A. P. A.; COSTA, L. G. O ensino de fsica das
radiaes na formao e auxiliares de enfermagem e
atendentes de consultrios odontolgicos: sondagem de
concepes sobre os raios-x com enfoque na preveno e
tecnologia. Revista Cincia e Educao, So Paulo, v.8,
n.2,
p.
161-165,
2002.
Disponvel em:
<http://www.fc.unesp.br/pos/revista/vol8num2.htm> Acesso
em: 6 mar. 2012

Contato:
Janana Dutra Silvestre Mendes
janadutra@hucff.ufrj.br

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