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ES LA FORMACIN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN NORMAS

INTERNACIONALES DE INFORMACIN FINANCIERA (NIIF) ADECUADA PARA


EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTESESTUDIANTES
Juan David Silva Palomino
Tutor: Milena Zabaleta Daza
Recibido: febrero 3 de 2015

Aceptado: marzo 30 de 2015

Introduccin
Este ensayo se reflexiona que actualmente el mundo financiero, tecnolgico y la sociedad
demandan diversos cambios, es necesario estar acorde a ello, uno de estos son las Normas
Internacionales de Informacin Financiera y de Aseguramiento (NIIF), las cuales deben ser
acogidas obligatoriamente por todas las empresas Colombianas.

El contador pblico es la

persona encargada de presentar la informacin financiera y contable de las empresas y por lo


tanto debe conocer este modelo contable y saber aplicarlo dentro de la contabilidad de la
organizacin.
Este cambio debe incidir en la formacin acadmica que reciben los estudiantes universitarios,
razn por la cual se considera importante poseer los conocimientos requeridos para incursionar a
futuro en el mundo laboral, es por ello que a travs de este ensayo se expone la poca preparacin
de algunos docentes en las NIIF dentro de las distintas universidades de Colombia.
Se hace necesario que los docentes tengan competencias, ser capaz de autoformarse y adems
puedan utilizar diversas metodologas para transmitir a los estudiantes de manera eficaz y
eficiente, de modo que pueda contribuir al buen entendimiento de las mismas.
Palabras clave: NIIF, profesional, competencias, conocimientos, formacin.

Estudiante 9 semestre, Contadura Pblica, semillero de investigacin Pensamiento Contable y Gestin


Internacional

Contador Pblico, docente Investigador, Magister en Administracin e Innovacin

Liderazgo y Estrategias, Vol. 5 No. 1- enero-Diciembre 2015. Pg. 76 - 90 Universidad Simn Bolvar Colombia, ISSN:
2463-0217
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Alfonso, M. (2012, p. 11) expresa su punto

ARGUMENTOS
Todo docente y profesional, incluyendo a
los contadores pblicos deben y se ven en la
necesidad de formarse, es bien sabido que
las Normas Internacionales de Informacin
Financiera y de Aseguramiento (NIIF) son
una realidad en el mbito Colombiano, as

de vista con relacin a los retos del docente


universitario del siglo XXI:
Cuando

hablamos

del

docente

universitario estamos hablando del


responsable de la enseanza en las
clases

dentro

de

una

carrera

universitaria, es el responsable del


aprendizaje

del

alumno

como en muchos pases del mundo, a la final

universitario; es quien conduce la

es

clase acorde a una metodologa de

esto

lo

que

se

busca,

hablar

enseanza.

Los

docentes

econmicamente en un mismo lenguaje. Es

universitarios, en su mayora se

por ello que el profesional de la contadura

sitan en el tipo de profesor


tecnolgico,

para seguir competente en el mercado


laboral debe de formarse. El contador que

su

objetivo

fundamental es la transmisin de
conocimientos,

cercado

por

la

planificacin cerrada e inflexible,

domine estas normas, lleva una ventaja sobre


aquellos que por diversos motivos no lo han
hecho.

En

Colombia

son

pocos

los

contadores que la ejercen, algunos otros lo


hacen a medias, a pesar que la mayora ha

que busca solo el cumplimiento de


un programa educativo sin importar
la construccin del conocimiento en
los estudiantes y su formacin como
entes

reflexivos,

constructivos

de

crticos
su

propio

conocimiento.

recibido algn tipo de formacin, sin


FENALCO (2014, parra 1) en su boletn de
alcanzar a entenderlas completamente.
prensa, acerca de las NIIF son una bomba de
tiempo, explica que:

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En un estudio realizado por FenalcoAtlntico

en

las

del

tipo de ideologa contable, muchos creen que

departamento cuya finalidad era medir

todo continua igual, como un paradigma en

el grado de preparacin que las

el que las cosas han sido as siempre y lo

empresas locales han tenido para la

seguirn siendo, sin embargo hay quienes

implementacin

se

han escogido formarse, indagar, leer e

encontr que si bien el 73% de las

informarse de estas normas para acatarse a

empresas conocen las implicaciones

los nuevos cambios de la profesin.

de

Pymes

a que contadores y docentes adopten otro

las

NIIF,

legales de no implementar las normas,

Maticorena, W. (2013, parra 1) Gerente

solo el 59% ha iniciado algn tipo de

de IFRS Masters, asegura que: Hoy los

programa de capacitacin, y lo que es


peor,

el

82%

de

las

contadores pblicos deben centrarse en tres

empresas

puntos alrededor de las NIIF: dominar el

consideran que la capacitacin recibida

marco conceptual de las NIIF, tener pleno

no es suficiente para su proceso

conocimiento de la NIIF 1 de adopcin por

interno de implementacin.
Indiscutiblemente

las

primera vez y enfocarse en la NIIF para


NIIF

han

Pymes.

revolucionado las mentes de los contadores


pblicos, mucho se habla de ellas y es
inevitable no estar al tanto, estas vinieron a
renovar y remover el pensamiento de
muchos

profesionales.

Las

normas

internacionales de contabilidad han obligado

Es por tal motivo que entre los jvenes


estudiantes

de

contadura

que

quieren

aprender las Normas Internacionales de


Informacin

Financiera,

surge

un

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interrogante, el cual es: Estn capacitados


los docentes universitarios para ensear NIIF
a los estudiantes de Contadura Pblica? Esta
es una problemtica que se ve a diario en las

La globalizacin econmica crea la


necesidad

de

aplicar

normas

internacionales y por ende, de hacer


parte del proceso de armonizacin
sea cual sea el camino que se
prefiera: adopcin, adaptacin u

universidades

de

Barranquilla

de

otros, dado el caso de que los haya.

Colombia. Aunque los docentes tienen

La razn fundamental para que este


proceso se d, es que se hace

conocimiento de Las Normas Internacionales

indispensable para el mercado poder

de Informacin Financiera y que a partir del

manejar informacin financiera que


cumpla con las caractersticas de

ao 2015 en Colombia se dar un cambio


significativo al acoger o aplicar Contabilidad

comparabilidad,

transparencia

confiablidad. (p.27)

basada en NIIF, iniciando con las empresas


de los grupos 1 y 3, tal parece que los

Carson &Veiras (2005), plantean que:

docentes quienes son contadores pblicos no

La IFAC y la UNCTAD, menciona las

se encuentran capacitados para asumir este

caractersticas del perfil con el que debe

cambio y esta nueva etapa que a partir del

estar dotado el Contador Pblico y las

prximo ao empezar; muchos cuentan solo

competencias planteadas por el Proyecto

con formacin terica sin llegar aun a la

Tuning. La propuesta del Plan de Estudios

parte prctica dentro del dinamismo que les

de la Contadura Pblica, est contemplado

corresponde como contadores.

en dos ejes transversales, el primero de ello

Muoz& Restrepo (2011), al respecto,


sealan que:

es de una Contabilidad bajo estndares


Internacionales,

formacin

humanista,

formato de pensamiento crtico, competencia

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El

de investigacin, perfil de asesor, idiomas,

mercado

Colombia

tica, oratoria y servicio social.

de

que

contadores
aun

en

necesitan

certificarse en NIIF es tan grande,


que ni sumando a las empresas
consultoras, las universidades y las

Para los estudiantes de pregrado es de

iniciativas privadas de capacitacin

vital importancia tener docentes que cuenten

hoy existentes, se podr capacitar a

con los conocimientos ineludibles y manejen

los

que

aun

requieren

esta

capacitacin.

ampliamente el tema NIIF, de tal forma que


puedan dar el acompaamiento necesario a
los contadores en formacin, permitindoles

No obstante, cada contador y docente debe

obtener bases slidas para su desarrollo a

tomar iniciativa y capacitarse, nadie puede

nivel profesional. Herclito (siglo V a.c.)

quedarse por fuera, sea por miedo, temor o

refiere que en la vida nada es permanente, lo

alguna otra razn. An hay oportunidad de

nico constante es el cambio. Es por eso que

aprender, si bien es cierto nadie nace

hoy en Colombia y en muchos pases de

sabiendo y todos cuentan con la capacidad

Amrica Latina y el mundo se est dando

para aprender, bien sea de forma presencial o

este cambio, este proceso de adopcin a una

virtual, resaltando que no todos cuentan con

contabilidad universal con la finalidad de

los

que en todo el mundo se hable un mismo

universitario deca en clase, a sus estudiantes

idioma contable.

una vez: Con esto que se avecina en

Para el gerente de IFRS Masters y experto en


NIIF, Maticorena, W. (2013, parra 2)

recursos

econmicos.

Un

profesor

contabilidad, ya posiblemente el prximo


ao nadie querr estudiar contadura.

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En la actualidad se ve una constante

Contadura Pblica, vindose estos en una

discordia o desacuerdo entre docentes y

posicin de desventaja, sin saber a quin

contadores que ya han adoptado en su

creerle, sin saber quin puede o no tener la

profesin las normas internacionales de

razn. El estudiante aventajado y activo,

contabilidad y los contadores tradicionales

prefiere instruirse, alimentarse por medio de

apegados a las normas de Colombia.

lecturas, pues cada persona tiene una opinin

Constantemente se ven enfrentados en

particular y es mejor corroborar por otros

discusiones leves unos con otros. Los

medios para obtener una respuesta clara y

docentes que han acogido y se encuentran

concisa. Aquellos que tienen una posicin

llevando contabilidad bajo NIIF expresan

pasiva que tragan entero se deben motivar

que ya el plan nico de cuentas PUC no ser

a ser dueos de su propia formacin. Cada

necesario a partir del otro ao, por su parte

docente mantendr su punto de vista hasta

los

las ltimas instancias y es por ello que el

defienden su posicin, al decir que lo

estudiante solo debe investigar para llegar a

establecido en el Decreto Reglamentario

saber realmente lo que es correcto.

contadores

tradicionales

refutan

2649 no desaparece al ser los principios de


contabilidad

generalmente

aceptados

basados en las normas internacionales de

Lo anterior tiene relacin con el


mtodo

enseanza

que

actualmente sustenta la formacin


de

1993.

de

los

estudiantes

Instituciones

de

en

las

Educacin

Superior. Es as, que ms all de la

Esto se ve a diario en las aulas


universitarias,

logrando

as

una

gran

transmisin de un conjunto de
conocimientos, se debe orientar al
estudiante en el abordaje de las

confusin

entre

los

estudiantes

de

problemticas

actuales

de

la

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disciplina y la profesin. Es as, que

educacin

surgen dos interrogantes: Cul es


el

papel

que

juegan

que

tenga

en

cuenta

esta

realidad.p.14

las

Universidades en las cuales se

En la web se encuentran fcilmente

forman los profesionales contables?

tutores virtuales y videos de expertos en

y Cul es la percepcin que tienen


los estudiantes sobre la formacin

NIIF para todo aquel que quiera alimentar su

que estn recibiendo? (Sierra &

conocimiento y transmitrselo a otro, esto es

Catlico, n.d., p. 6)

muy

fcil,

solo

se

trata

de

actitud,

disposicin y dedicacin, es cuestin de


En una poca globalizada en la que
apropiarse del tema, de hacerlo parte del
vivimos y que va de la mano de las
diario vivir y con el tiempo ms que una
Tecnologas

de

la

Informacin

la
obligacin se ver como una necesidad.

Comunicacin (Tics), prcticamente todo


Entre los estudiantes de contadura

est al alcance de todos, incluso la educacin


por medios virtuales. Las Tics desempean

pblica

surgen

un papel fundamental tanto para docentes

interrogantes, hasta el momento la enseanza

como para estudiantes, ya que por medio de

de las NIIF es ms terica que prctica, lo

sitios web se encuentra la informacin

que ya se haba mencionado antes; no se le

necesaria para mantenerse actualizado y para

da la importancia necesaria, esto refleja la

aprender acerca de cualquier tema en

poca atraccin por parte de los estudiantes y

particular. Cantero & Bravo (2011) comenta

el

que: Las TIC han llegado a ser uno de los

estudiantes se les hace tedioso leer y leer y

pilares bsicos de la sociedad y hoy es

seguir leyendo, es un mtodo muy bueno

necesario proporcionar al ciudadano una

para aprender, s lo es, pero sera bueno que

desinters

muchas

hacia

estas.

preguntas

muchos

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se mirara De qu manera aprenden mejor

A los profesores capacitados en NIIF se les

los estudiantes? Si leyendo, escuchando,

aplaude esa capacidad y disposicin que

viendo o haciendo. Cada ser humano tiene su

tienen de ensear para que sea una cadena de

forma particular de ser, pero lo cierto es que

transmisin de conocimientos entre unos y

muchos prefieren aprenderlo de una manera

otros. En el conocimiento no se debe ser

prctica, en donde afianzan ms rpido los

guardado, tiene que ser compartido y

conocimientos.

divulgado para que cumpla su funcin.

Estrategias docentes innovadoras


Compartir

Alfonso, M., (2012) manifiesta que:

conocimiento

implica

tanto donarlo como recibirlo y


En la actualidad la funcin docente

permite

enfrenta diversos retos, ya que esta

ideas,

tarea no puede restringirse a la mera

previamente

transmisin de informacin y exige

posible

del

el

conocimiento a partir del posedo

conocimiento de la disciplina, ser

por otros (Ipe, 2003; Van den Hooff

capaz de facilitar el aprendizaje, ser

y Van Weenen, 2004; Brachos, y

transmisor

otros,

docente

ms

de

que

conocimientos,

al

individuo

visiones

informacin

dispares,
construir

2007).

combinar

Citados

haciendo
nuevo

por

C.

animador, supervisor o gua del

Camelo, J. Garca y E. Sousa (2009)

proceso de aprendizaje e incluso ser

p 116

investigador educativo. El acto de


educar implica interacciones muy
complejas donde el docente se
constituye
mediador

en
en

organizador
el

encuentro del

alumno con el conocimiento. (p.12)

En un estudio realizado en la ciudad de


chile, en donde presentan una propuesta
acadmica para la futura formacin del

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profesional contable en esta ciudad, el autor


Gutirrez, C. (2008, p. 56) plantea que:

5- Capacidad de anlisis y sntesis

C- Competencias Especficas (o
Tcnicas)

() Al alumno no le debe bastar


con SABER las materias sino que
se debe enfocar hacia el SABER
HACER y ya en un nivel ms
elevado al SABER SER. Por lo
tanto en la metodologa aplicada
se

deben

desarrollar

algunas

Competencias o Capacidades que


le permiten al alumno, futuro
profesional,

SABER

HACER

1- Habilidad para aplicar la


tcnica contable
2- Habilidad de calcular Flujos
Futuros Descontados
3-

analizar e

interpretar informacin contable


4-

Capacidad

de

analizar e

interpretar las NIIF


5- Capacidad de manejar el
idioma ingls tcnico en forma

6Competencias

de

oral y escrita

destacando:

A-

Capacidad

Bsicas

(o

Instrumentales)
1- Capacidad de leer y escribir
correcta y fluidamente
2- Habilidad de comunicacin
interpersonal

Capacidad

de

analizar y

evaluar sistema contable de la


empresa.
7-

Capacidad

de

analizar e

interpretar Estados Financieros


8- Capacidad para administrar
recursos y optimizar su uso.

B- Competencias Genricas (o
Transversales)

Por otro lado, cabe resaltar que es

1- Capacidad para trabajar en


Equipo
2- Capacidad para Planificar

indispensable para el Contador Pblico hoy,


manejar un segundo idioma, especialmente

3- Habilidad para Liderar Equipo


de trabajo.
4- Capacidad de proponer y
formular decisiones

el ingls ya que este es el idioma de las


NIIF. Esto traera muchas ventajas tanto
econmicas como a nivel profesional para la

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vida de quien asuma el reto. Muchos creen

laborales,

que ya han pasado un ciclo de vida en el que

desean contratar personas que ya estn

sus conocimientos ya no trascendern ms,

preparadas a fin de no invertir en este

no obstante es bueno seguir aprendiendo y

campo.

contribuir a la adquisicin de nuevos

capacitarse en las NIIF y sobre todo

conocimientos para la realizacin personal.

aprender un

Flrez, E. (2012, parra 1) Solamente

sucediera

hablando de honorarios, un profesional

profesionales

contable que maneje conocimientos de NIIF

profesionales de Colombia los que viajaran

y sea bilinge podra ganar entre 8 y 10

a otros pases a trabajar en las grandes

millones de pesos. Las multinacionales los

empresas o dictar clases en las grandes

buscan, pero el perfil no se encuentra. Ya

Universidades.

tiene tarea para hacer entonces. Sumando a


esto el contable debe poseer conocimientos
en

las

siguientes

reas:

Finanzas,

Matemticas financieras, tica profesional y


Negocios.

adicionalmente,

He

aqu

la

segundo

no

solo
de

las

empresas

importancia

idioma,
dejaran

afuera,

de

si esto
de

seran

Contratar docentes extranjeros

traer
los

con

conocimientos en NIIF no sera nada


rentable para las Universidades, por el
contrario sera un gasto mayor al llegar un
experto de otro pas, puesto que sus

Flrez, (2012) hace nfasis en que Las

honorarios son altos en comparacin al

empresas han detectado que es necesario que

sueldo de los docentes locales; al encontrar

sus empleados sepan de NIIF para evitar

que en Colombia y en las universidades se

contratar empleados externos (p.23) eso se

carece

puede notar en las

conocimientos

diferentes

ofertas

de

profesionales
amplios

contables
en

con

Normas

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desenvuelva.(Sierra

internacionales de Contabilidad. Debera

&

Catlico,

2007, p. 6)

hacerse un llamado de atencin a todos los


docentes de contabilidad. Hay estudiantes

Es importante la aplicacin de distintas

esperando por aprender, la sociedad as lo


demanda, sin embargo parece que todos
tienen una actitud pasiva ante tal situacin.

didcticas al ensear contabilidad, ejemplo


de estos son los multiplex trabajos realizados
por distintos autores donde las metodologas

La educacin superior se enfrenta a


retos

sin

precedentes

bajo

el

impacto de la globalizacin, el
crecimiento econmico basado en el
conocimiento y la revolucin de la
comunicacin y la informacin.
Estos retos pueden ser percibidos

activas de enseanzas (ABP., Estudios de


Casos, uso de TICS, trabajos grupales) son
las

protagonistas.

demuestran

Hay

directamente

autores
que

que

aquellos

alumnos con mayor motivacin inducida por

como amenazas u oportunidades,


para los cuales hay que estar

el aprendizaje a travs de la metodologa

preparados y anticiparse a los

docente activa han sido los que mejores

hechos, con la apropiacin de un


marco

regulador

efectivo

eficiente, con programas de calidad,

resultados

acadmicos

han

obtenido.

Dependiendo de las herramientas utilizadas

innovadores y flexibles, es decir,


con programas de mejoramiento
continuo,

completos,

tiles,

en esta metodologa activa, si ha sido


aplicada a travs del mtodo del caso

actualizados y de fcil acceso o


consulta a los estudiantes, con alto
sentido de pertenencia que dejen
constancia de la responsabilidad
social

que

universidad,
escenario

le

compete

la

sin

importar

el

donde

sta

se

Ochsendorf

et

al.

(2006),

con

el

aprendizaje basado en problemas (ABP)


Nalesnik

et

al.

(2004)

mediante

simulaciones Seybert y Bartn (2007) u otro


tipo de herramientas (Aston-Brown et al.,

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2009; Fakhry et al., 2007). En la misma lnea

El

docente

desempea

un

papel

los trabajos en equipo, ya sean colaborativos

importante en la formacin del universitario

o cooperativos, consiguen tambin una

y esto se debe a que de la forma en que l

mejora de la motivacin y aprendizaje

ensee el estudiante le ir tomando mayor

Cheng et al. (2009).

inters a sus estudios. Existen distintos tipos


de profesores, los que de verdad educan y
los que algunos catalogan como profesores

Conclusin

difciles o que no ensean, he all el punto


Se le abona a las Universidades el esfuerzo
tan

grande

que

estn

haciendo

para

incorporar las NIIF en su currculo, as como


tambin se felicita a todos los docentes que
se esfuerzan cada da por ensear NIIF a sus
estudiantes y se mantengan en constante

clave de la cuestin, es por eso que muchas


veces algunos jvenes desertan de alguna
materia o incluso de la misma profesin,
porque sienten que no son lo suficientemente
inteligentes para aprender o en definitiva
creen q no pueden con el docente.

capacitacin. Sierra & Catlico (2007, p. 8)


afirman

que:

No

solo

es

necesario

reconocer el esfuerzo adelantado por las


Universidades,

sino

que

tambin,

es

importante evidenciar cmo los estudiantes


perciben dichos cambios a travs de lo que
experimentan en su vivir acadmico.

Los estudiantes como factor primordial


de la construccin de su futuro y de lo
pertinente con el entorno que les rodea
deben tomar el direccionamiento y la
construccin de su educacin dejando de ser
actores pasivos y siendo el contador ms
aplicado y propositivo que deje de ser visto

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como un gasto y no como un ser proactivo

Estudios de Casos, uso de TICS, trabajos

por el bienestar del ente.

grupales)

En la formacin se deben desarrollar

Las universidades por la responsabilidad

algunas Competencias o Capacidades que le

social que le compete como formador de los

permiten al alumno, futuro profesional,

futuros

SABER HACER destacando:

estrategias para mejorar cada da, la calidad

Competencias

Bsicas

(o

Instrumentales), Competencias Genricas (o


Transversales) y Competencias Especficas
(o Tcnicas), es indispensable, manejar un
segundo idioma, Adicional a lo mencionado

profesionales,

deben

buscar

de docentes y por ende de estudiantes. Esto


debe

verse

reflejado

en

currculos

pertinentes y socialmente; que solo se logra


con

una

autoevaluacin

profunda

de

procesos, de toda la comunidad educativa.

debe poseer una formacin panormica


donde, adems de los conocimientos de la

REFERENCIAS

Ciencia Contable, debe tener aquello que


tienen que ver con el entorno de la empresa,
siendo

indispensables

los

jurdicos,

Alfonso, M. (2012) Retos del docente


universitario del siglo XXI. XII

sociolgicos,

polticos

filosficos.

coloquio internacional de gestin

Adems y no menos importante la aplicacin

universitaria.

de

http://www.colombiaaprende.edu.co/

distintas

didcticas

al

ensear

Recuperado

de

html/productos/1685/articlescontabilidad, ejemplo de estos son las

312338_APOYO5.pdf

metodologas activas de enseanzas (ABP.,


Camelo, J. Garca & E. Sousa
(2009)

Facilitadores

de

los

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compartir

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Gutirrez,
Carson & Veiras (2005) La Formacin del
Contador

Pblico:

Normas

C.

(2008).

conocimientos
requeridas

Propuesta
y

por

de

competencias
el

profesional

Internacionales de Educacin. XXVI

contable en Chile derivado de la

Jornadas

adopcin de las NIIF. Capic Review,

Universitarias

de

Contabilidad.

6, 47-60.

Disponible

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http://www.capic.cl/capic/media/vol
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Liderazgo y Estrategias, Vol. 5 No. 1- enero-Diciembre 2015. Pg. 76 - 90 Universidad Simn Bolvar Colombia, ISSN:
2463-0217
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