Formacion Del Docente en NIIF Adecuada A Los Estudiantes

ES LA FORMACIN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN NORMAS
INTERNACIONALES DE INFORMACIN FINANCIERA (NIIF) ADECUADA PARA

EL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTESESTUDIANTES
Juan David Silva Palomino
Tutor: Milena Zabaleta Daza
Recibido: febrero 3 de 2015
Aceptado: marzo 30 de 2015
Introduccin
Este ensayo se reflexiona que actualmente el mundo financiero, tecnolgico y la sociedad
demandan diversos cambios, es necesario estar acorde a ello, uno de estos son las Normas
Internacionales de Informacin Financiera y de Aseguramiento (NIIF), las cuales deben ser
acogidas obligatoriamente por todas las empresas Colombianas.
El contador pblico es la
persona encargada de presentar la informacin financiera y contable de las empresas y por lo

tanto debe conocer este modelo contable y saber aplicarlo dentro de la contabilidad de la
organizacin.
Este cambio debe incidir en la formacin acadmica que reciben los estudiantes universitarios,
razn por la cual se considera importante poseer los conocimientos requeridos para incursionar a
futuro en el mundo laboral, es por ello que a travs de este ensayo se expone la poca preparacin
de algunos docentes en las NIIF dentro de las distintas universidades de Colombia.
Se hace necesario que los docentes tengan competencias, ser capaz de autoformarse y adems
puedan utilizar diversas metodologas para transmitir a los estudiantes de manera eficaz y
eficiente, de modo que pueda contribuir al buen entendimiento de las mismas.
Palabras clave: NIIF, profesional, competencias, conocimientos, formacin.
Estudiante 9 semestre, Contadura Pblica, semillero de investigacin Pensamiento Contable y Gestin

Internacional
Contador Pblico, docente Investigador, Magister en Administracin e Innovacin
Liderazgo y Estrategias, Vol. 5 No. 1- enero-Diciembre 2015. Pg. 76 - 90 Universidad Simn Bolvar Colombia, ISSN:
2463-0217
http://portal.unisimonbolivar.edu.co:
Alfonso, M. (2012, p. 11) expresa su punto
ARGUMENTOS
Todo docente y profesional, incluyendo a
los contadores pblicos deben y se ven en la
necesidad de formarse, es bien sabido que
las Normas Internacionales de Informacin
Financiera y de Aseguramiento (NIIF) son
una realidad en el mbito Colombiano, as
de vista con relacin a los retos del docente

universitario del siglo XXI:
Cuando
hablamos
del
docente
universitario estamos hablando del

responsable de la enseanza en las
clases
dentro
de
una
carrera
universitaria, es el responsable del

aprendizaje
del
alumno
como en muchos pases del mundo, a la final
universitario; es quien conduce la
es
clase acorde a una metodologa de
esto
lo
que
se
busca,
hablar
enseanza.
Los
docentes
econmicamente en un mismo lenguaje. Es
universitarios, en su mayora se
por ello que el profesional de la contadura
sitan en el tipo de profesor

tecnolgico,
para seguir competente en el mercado

laboral debe de formarse. El contador que
su
objetivo
fundamental es la transmisin de
conocimientos,
cercado
por
la
planificacin cerrada e inflexible,
domine estas normas, lleva una ventaja sobre

aquellos que por diversos motivos no lo han
hecho.
En
Colombia
son
pocos
los
contadores que la ejercen, algunos otros lo

hacen a medias, a pesar que la mayora ha
que busca solo el cumplimiento de

un programa educativo sin importar
la construccin del conocimiento en
los estudiantes y su formacin como
entes
reflexivos,
constructivos
de
crticos
su
propio
conocimiento.
recibido algn tipo de formacin, sin

FENALCO (2014, parra 1) en su boletn de
alcanzar a entenderlas completamente.
prensa, acerca de las NIIF son una bomba de
tiempo, explica que:
2463-0217
En un estudio realizado por FenalcoAtlntico
en
las
del
tipo de ideologa contable, muchos creen que
departamento cuya finalidad era medir
todo continua igual, como un paradigma en
el grado de preparacin que las
el que las cosas han sido as siempre y lo
empresas locales han tenido para la
seguirn siendo, sin embargo hay quienes
implementacin
se
han escogido formarse, indagar, leer e
encontr que si bien el 73% de las
informarse de estas normas para acatarse a
empresas conocen las implicaciones
los nuevos cambios de la profesin.
de
Pymes
a que contadores y docentes adopten otro
las
NIIF,
legales de no implementar las normas,
Maticorena, W. (2013, parra 1) Gerente
solo el 59% ha iniciado algn tipo de
de IFRS Masters, asegura que: Hoy los
programa de capacitacin, y lo que es

peor,
el
82%
de
las
contadores pblicos deben centrarse en tres
empresas
puntos alrededor de las NIIF: dominar el
consideran que la capacitacin recibida
marco conceptual de las NIIF, tener pleno
no es suficiente para su proceso
conocimiento de la NIIF 1 de adopcin por
interno de implementacin.
Indiscutiblemente
las
primera vez y enfocarse en la NIIF para

NIIF
han
Pymes.
revolucionado las mentes de los contadores

pblicos, mucho se habla de ellas y es
inevitable no estar al tanto, estas vinieron a
renovar y remover el pensamiento de
muchos
profesionales.
Las
normas
internacionales de contabilidad han obligado
Es por tal motivo que entre los jvenes

estudiantes
de
contadura
que
quieren
aprender las Normas Internacionales de

Informacin
Financiera,
surge
un
2463-0217
interrogante, el cual es: Estn capacitados

los docentes universitarios para ensear NIIF
a los estudiantes de Contadura Pblica? Esta
es una problemtica que se ve a diario en las
La globalizacin econmica crea la

necesidad
de
aplicar
normas
internacionales y por ende, de hacer

parte del proceso de armonizacin
sea cual sea el camino que se
prefiera: adopcin, adaptacin u
universidades
de
Barranquilla
de
otros, dado el caso de que los haya.
Colombia. Aunque los docentes tienen
La razn fundamental para que este

proceso se d, es que se hace
conocimiento de Las Normas Internacionales
indispensable para el mercado poder
de Informacin Financiera y que a partir del
manejar informacin financiera que

cumpla con las caractersticas de
ao 2015 en Colombia se dar un cambio

significativo al acoger o aplicar Contabilidad
comparabilidad,
transparencia
confiablidad. (p.27)
basada en NIIF, iniciando con las empresas

de los grupos 1 y 3, tal parece que los
Carson &Veiras (2005), plantean que:
docentes quienes son contadores pblicos no
La IFAC y la UNCTAD, menciona las
se encuentran capacitados para asumir este
caractersticas del perfil con el que debe
cambio y esta nueva etapa que a partir del
estar dotado el Contador Pblico y las
prximo ao empezar; muchos cuentan solo
competencias planteadas por el Proyecto
con formacin terica sin llegar aun a la
Tuning. La propuesta del Plan de Estudios
parte prctica dentro del dinamismo que les
de la Contadura Pblica, est contemplado
corresponde como contadores.
en dos ejes transversales, el primero de ello
Muoz& Restrepo (2011), al respecto,

sealan que:
es de una Contabilidad bajo estndares

Internacionales,
formacin
humanista,
formato de pensamiento crtico, competencia
2463-0217
El
de investigacin, perfil de asesor, idiomas,
mercado
Colombia
tica, oratoria y servicio social.
de
que
contadores
aun
en
necesitan
certificarse en NIIF es tan grande,

que ni sumando a las empresas
consultoras, las universidades y las
Para los estudiantes de pregrado es de
iniciativas privadas de capacitacin
vital importancia tener docentes que cuenten
hoy existentes, se podr capacitar a
con los conocimientos ineludibles y manejen
los
que
aun
requieren
esta
capacitacin.
ampliamente el tema NIIF, de tal forma que

puedan dar el acompaamiento necesario a
los contadores en formacin, permitindoles
No obstante, cada contador y docente debe
obtener bases slidas para su desarrollo a
tomar iniciativa y capacitarse, nadie puede
nivel profesional. Herclito (siglo V a.c.)
quedarse por fuera, sea por miedo, temor o
refiere que en la vida nada es permanente, lo
alguna otra razn. An hay oportunidad de
nico constante es el cambio. Es por eso que
aprender, si bien es cierto nadie nace
hoy en Colombia y en muchos pases de
sabiendo y todos cuentan con la capacidad
Amrica Latina y el mundo se est dando
para aprender, bien sea de forma presencial o
este cambio, este proceso de adopcin a una
virtual, resaltando que no todos cuentan con
contabilidad universal con la finalidad de
los
que en todo el mundo se hable un mismo
universitario deca en clase, a sus estudiantes
idioma contable.
una vez: Con esto que se avecina en
Para el gerente de IFRS Masters y experto en

NIIF, Maticorena, W. (2013, parra 2)
recursos
econmicos.
Un
profesor
contabilidad, ya posiblemente el prximo

ao nadie querr estudiar contadura.
2463-0217
En la actualidad se ve una constante
Contadura Pblica, vindose estos en una
discordia o desacuerdo entre docentes y
posicin de desventaja, sin saber a quin
contadores que ya han adoptado en su
creerle, sin saber quin puede o no tener la
profesin las normas internacionales de
razn. El estudiante aventajado y activo,
contabilidad y los contadores tradicionales
prefiere instruirse, alimentarse por medio de
apegados a las normas de Colombia.
lecturas, pues cada persona tiene una opinin
Constantemente se ven enfrentados en
particular y es mejor corroborar por otros
discusiones leves unos con otros. Los
medios para obtener una respuesta clara y
docentes que han acogido y se encuentran
concisa. Aquellos que tienen una posicin
llevando contabilidad bajo NIIF expresan
pasiva que tragan entero se deben motivar
que ya el plan nico de cuentas PUC no ser
a ser dueos de su propia formacin. Cada
necesario a partir del otro ao, por su parte
docente mantendr su punto de vista hasta
los
las ltimas instancias y es por ello que el
defienden su posicin, al decir que lo
estudiante solo debe investigar para llegar a
establecido en el Decreto Reglamentario
saber realmente lo que es correcto.
contadores
tradicionales
refutan
2649 no desaparece al ser los principios de

contabilidad
generalmente
aceptados
basados en las normas internacionales de
Lo anterior tiene relacin con el

mtodo
enseanza
que
actualmente sustenta la formacin

de
1993.
de
los
estudiantes
Instituciones
de
en
las
Educacin
Superior. Es as, que ms all de la
Esto se ve a diario en las aulas

universitarias,
logrando
as
una
gran
transmisin de un conjunto de
conocimientos, se debe orientar al
estudiante en el abordaje de las
confusin
entre
los
estudiantes
de
problemticas
actuales
de
la
2463-0217
disciplina y la profesin. Es as, que
educacin
surgen dos interrogantes: Cul es

el
papel
que
juegan
que
tenga
en
cuenta
esta
realidad.p.14
las
Universidades en las cuales se
En la web se encuentran fcilmente
forman los profesionales contables?
tutores virtuales y videos de expertos en
y Cul es la percepcin que tienen

los estudiantes sobre la formacin
NIIF para todo aquel que quiera alimentar su
que estn recibiendo? (Sierra &
conocimiento y transmitrselo a otro, esto es
Catlico, n.d., p. 6)
muy
fcil,
solo
se
trata
de
actitud,
disposicin y dedicacin, es cuestin de

En una poca globalizada en la que
apropiarse del tema, de hacerlo parte del
vivimos y que va de la mano de las
diario vivir y con el tiempo ms que una
Tecnologas
de
la
Informacin
la
obligacin se ver como una necesidad.
Comunicacin (Tics), prcticamente todo

Entre los estudiantes de contadura
est al alcance de todos, incluso la educacin

por medios virtuales. Las Tics desempean
pblica
surgen
un papel fundamental tanto para docentes
interrogantes, hasta el momento la enseanza
como para estudiantes, ya que por medio de
de las NIIF es ms terica que prctica, lo
sitios web se encuentra la informacin
que ya se haba mencionado antes; no se le
necesaria para mantenerse actualizado y para
da la importancia necesaria, esto refleja la
aprender acerca de cualquier tema en
poca atraccin por parte de los estudiantes y
particular. Cantero & Bravo (2011) comenta
el
que: Las TIC han llegado a ser uno de los
estudiantes se les hace tedioso leer y leer y
pilares bsicos de la sociedad y hoy es
seguir leyendo, es un mtodo muy bueno
necesario proporcionar al ciudadano una
para aprender, s lo es, pero sera bueno que
desinters
muchas
hacia
estas.
preguntas
muchos
2463-0217
se mirara De qu manera aprenden mejor
A los profesores capacitados en NIIF se les
los estudiantes? Si leyendo, escuchando,
aplaude esa capacidad y disposicin que
viendo o haciendo. Cada ser humano tiene su
tienen de ensear para que sea una cadena de
forma particular de ser, pero lo cierto es que
transmisin de conocimientos entre unos y
muchos prefieren aprenderlo de una manera
otros. En el conocimiento no se debe ser
prctica, en donde afianzan ms rpido los
guardado, tiene que ser compartido y
conocimientos.
divulgado para que cumpla su funcin.
Estrategias docentes innovadoras

Compartir
Alfonso, M., (2012) manifiesta que:
conocimiento
implica
tanto donarlo como recibirlo y

En la actualidad la funcin docente
permite
enfrenta diversos retos, ya que esta
ideas,
tarea no puede restringirse a la mera
previamente
transmisin de informacin y exige
posible
del
el
conocimiento a partir del posedo
conocimiento de la disciplina, ser
por otros (Ipe, 2003; Van den Hooff
capaz de facilitar el aprendizaje, ser
y Van Weenen, 2004; Brachos, y
transmisor
otros,
docente
ms
de
que
conocimientos,
al
individuo
visiones
informacin
dispares,
construir
2007).
combinar
Citados
haciendo
nuevo
por
C.
animador, supervisor o gua del
Camelo, J. Garca y E. Sousa (2009)
proceso de aprendizaje e incluso ser
p 116
investigador educativo. El acto de

educar implica interacciones muy
complejas donde el docente se
constituye
mediador
en
en
organizador
el
encuentro del
alumno con el conocimiento. (p.12)
En un estudio realizado en la ciudad de

chile, en donde presentan una propuesta
acadmica para la futura formacin del
2463-0217
profesional contable en esta ciudad, el autor

Gutirrez, C. (2008, p. 56) plantea que:
5- Capacidad de anlisis y sntesis
C- Competencias Especficas (o
Tcnicas)
() Al alumno no le debe bastar

con SABER las materias sino que
se debe enfocar hacia el SABER
HACER y ya en un nivel ms
elevado al SABER SER. Por lo
tanto en la metodologa aplicada
se
deben
desarrollar
algunas
Competencias o Capacidades que

le permiten al alumno, futuro
profesional,
SABER
HACER
1- Habilidad para aplicar la

tcnica contable
2- Habilidad de calcular Flujos
Futuros Descontados
3-
analizar e
interpretar informacin contable

4-
Capacidad
de
analizar e
interpretar las NIIF

5- Capacidad de manejar el
idioma ingls tcnico en forma
6Competencias
de
oral y escrita
destacando:
A-
Capacidad
Bsicas
(o
Instrumentales)
1- Capacidad de leer y escribir
correcta y fluidamente
2- Habilidad de comunicacin
interpersonal
Capacidad
de
analizar y
evaluar sistema contable de la

empresa.
7-
Capacidad
de
analizar e
interpretar Estados Financieros

8- Capacidad para administrar
recursos y optimizar su uso.
B- Competencias Genricas (o
Transversales)
Por otro lado, cabe resaltar que es
1- Capacidad para trabajar en

Equipo
2- Capacidad para Planificar
indispensable para el Contador Pblico hoy,

manejar un segundo idioma, especialmente
3- Habilidad para Liderar Equipo

de trabajo.
4- Capacidad de proponer y
formular decisiones
el ingls ya que este es el idioma de las

NIIF. Esto traera muchas ventajas tanto
econmicas como a nivel profesional para la
2463-0217
vida de quien asuma el reto. Muchos creen
laborales,
que ya han pasado un ciclo de vida en el que
desean contratar personas que ya estn
sus conocimientos ya no trascendern ms,
preparadas a fin de no invertir en este
no obstante es bueno seguir aprendiendo y
campo.
contribuir a la adquisicin de nuevos
capacitarse en las NIIF y sobre todo
conocimientos para la realizacin personal.
aprender un
Flrez, E. (2012, parra 1) Solamente
sucediera
hablando de honorarios, un profesional
profesionales
contable que maneje conocimientos de NIIF
profesionales de Colombia los que viajaran
y sea bilinge podra ganar entre 8 y 10
a otros pases a trabajar en las grandes
millones de pesos. Las multinacionales los
empresas o dictar clases en las grandes
buscan, pero el perfil no se encuentra. Ya
Universidades.
tiene tarea para hacer entonces. Sumando a

esto el contable debe poseer conocimientos
en
las
siguientes
reas:
Finanzas,
Matemticas financieras, tica profesional y

Negocios.
adicionalmente,
He
aqu
la
segundo
no
solo
de
las
empresas
importancia
idioma,
dejaran
afuera,
de
si esto
de
seran
Contratar docentes extranjeros
traer
los
con
conocimientos en NIIF no sera nada

rentable para las Universidades, por el
contrario sera un gasto mayor al llegar un
experto de otro pas, puesto que sus
Flrez, (2012) hace nfasis en que Las
honorarios son altos en comparacin al
empresas han detectado que es necesario que
sueldo de los docentes locales; al encontrar
sus empleados sepan de NIIF para evitar
que en Colombia y en las universidades se
contratar empleados externos (p.23) eso se
carece
puede notar en las
conocimientos
diferentes
ofertas
de
profesionales
amplios
contables
en
con
Normas
2463-0217
desenvuelva.(Sierra
internacionales de Contabilidad. Debera
&
Catlico,
2007, p. 6)
hacerse un llamado de atencin a todos los

docentes de contabilidad. Hay estudiantes
Es importante la aplicacin de distintas
esperando por aprender, la sociedad as lo

demanda, sin embargo parece que todos
tienen una actitud pasiva ante tal situacin.
didcticas al ensear contabilidad, ejemplo

de estos son los multiplex trabajos realizados
por distintos autores donde las metodologas
La educacin superior se enfrenta a

retos
sin
precedentes
bajo
el
impacto de la globalizacin, el
crecimiento econmico basado en el
conocimiento y la revolucin de la
comunicacin y la informacin.
Estos retos pueden ser percibidos
activas de enseanzas (ABP., Estudios de

Casos, uso de TICS, trabajos grupales) son
las
protagonistas.
demuestran
Hay
directamente
autores
que
que
aquellos
alumnos con mayor motivacin inducida por
como amenazas u oportunidades,

para los cuales hay que estar
el aprendizaje a travs de la metodologa
preparados y anticiparse a los
docente activa han sido los que mejores
hechos, con la apropiacin de un

marco
regulador
efectivo
eficiente, con programas de calidad,
resultados
acadmicos
han
obtenido.
Dependiendo de las herramientas utilizadas
innovadores y flexibles, es decir,

con programas de mejoramiento
continuo,
completos,
tiles,
en esta metodologa activa, si ha sido

aplicada a travs del mtodo del caso
actualizados y de fcil acceso o

consulta a los estudiantes, con alto
sentido de pertenencia que dejen
constancia de la responsabilidad
social
que
universidad,
escenario
le
compete
la
sin
importar
el
donde
sta
se
Ochsendorf
et
al.
(2006),
con
el
aprendizaje basado en problemas (ABP)

Nalesnik
et
al.
(2004)
mediante
simulaciones Seybert y Bartn (2007) u otro

tipo de herramientas (Aston-Brown et al.,
2463-0217
2009; Fakhry et al., 2007). En la misma lnea
El
docente
desempea
un
papel
los trabajos en equipo, ya sean colaborativos
importante en la formacin del universitario
o cooperativos, consiguen tambin una
y esto se debe a que de la forma en que l
mejora de la motivacin y aprendizaje
ensee el estudiante le ir tomando mayor
Cheng et al. (2009).
inters a sus estudios. Existen distintos tipos

de profesores, los que de verdad educan y
los que algunos catalogan como profesores
Conclusin
difciles o que no ensean, he all el punto

Se le abona a las Universidades el esfuerzo
tan
grande
que
estn
haciendo
para
incorporar las NIIF en su currculo, as como

tambin se felicita a todos los docentes que
se esfuerzan cada da por ensear NIIF a sus
estudiantes y se mantengan en constante
clave de la cuestin, es por eso que muchas

veces algunos jvenes desertan de alguna
materia o incluso de la misma profesin,
porque sienten que no son lo suficientemente
inteligentes para aprender o en definitiva
creen q no pueden con el docente.
capacitacin. Sierra & Catlico (2007, p. 8)

afirman
que:
No
solo
es
necesario
reconocer el esfuerzo adelantado por las

Universidades,
sino
que
tambin,
es
importante evidenciar cmo los estudiantes

perciben dichos cambios a travs de lo que
experimentan en su vivir acadmico.
Los estudiantes como factor primordial

de la construccin de su futuro y de lo
pertinente con el entorno que les rodea
deben tomar el direccionamiento y la
construccin de su educacin dejando de ser
actores pasivos y siendo el contador ms
aplicado y propositivo que deje de ser visto
2463-0217
como un gasto y no como un ser proactivo
Estudios de Casos, uso de TICS, trabajos
por el bienestar del ente.
grupales)
En la formacin se deben desarrollar
Las universidades por la responsabilidad
algunas Competencias o Capacidades que le
social que le compete como formador de los
permiten al alumno, futuro profesional,
futuros
SABER HACER destacando:
estrategias para mejorar cada da, la calidad
Competencias
Bsicas
(o
Instrumentales), Competencias Genricas (o

Transversales) y Competencias Especficas
(o Tcnicas), es indispensable, manejar un
segundo idioma, Adicional a lo mencionado
profesionales,
deben
buscar
de docentes y por ende de estudiantes. Esto

debe
verse
reflejado
en
currculos
pertinentes y socialmente; que solo se logra

con
una
autoevaluacin
profunda
de
procesos, de toda la comunidad educativa.
debe poseer una formacin panormica

donde, adems de los conocimientos de la
REFERENCIAS
Ciencia Contable, debe tener aquello que

tienen que ver con el entorno de la empresa,
siendo
indispensables
los
jurdicos,
Alfonso, M. (2012) Retos del docente

universitario del siglo XXI. XII
sociolgicos,
polticos
filosficos.
coloquio internacional de gestin
Adems y no menos importante la aplicacin
universitaria.
de
http://www.colombiaaprende.edu.co/
distintas
didcticas
al
ensear
Recuperado
de
html/productos/1685/articlescontabilidad, ejemplo de estos son las
312338_APOYO5.pdf
metodologas activas de enseanzas (ABP.,

Camelo, J. Garca & E. Sousa
(2009)
Facilitadores
de
los
2463-0217
procesos
de
compartir
FENALCO.
Recuperado
de
conocimiento y su influencia
http://gallery.mailchimp.com/bc3b8d
sobre la innovacin; Cuadernos
d4e256efc173b2362b1/files/741171
de Economa y Direccin de la
50-fe4d-49de-8299-
Empresa. Nm. 42, marzo 2010,
d94d980c5b42.pdf
pgs. 113-150, ISSN: 1138-5758

Gutirrez,
Carson & Veiras (2005) La Formacin del
Contador
Pblico:
Normas
C.
(2008).
conocimientos
requeridas
Propuesta
y
por
de
competencias
el
profesional
Internacionales de Educacin. XXVI
contable en Chile derivado de la
Jornadas
adopcin de las NIIF. Capic Review,
Universitarias
de
Contabilidad.
6, 47-60.
Disponible
en:
http://www.capic.cl/capic/media/vol
6art4.pdf
Catlico & Sierra (2007) Estandarizacin
contable en Colombia: avances y
retos en la formacin profesional
Herclito. (Siglo V a.c.). Lo nico constante
contable. Revista Activos, v. fasc.
es el cambio. Herclito Siglo V
P.9-23
a.c.Folia Dermatol. Recuperado de

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevista
s/folia/vol18_n1/pdf/a01v18n1.pdf
Eugenia, M. (2005, 26 de Junio).Las TICS

en los procesos de Enseanza y
Aprendizaje
[Web
log
Recuperado
post].
de
FENALCO (2014) Las NIIF una bomba de

Boletn
de
W.
(2013,
Septiembre).Ms
de
03
de
170.000
contadores colombianos necesitan
http://educatics.blogspot.com/
tiempo.
Maticorena,
prensa
certificarse y capacitarse en NIIF

[Web log post]. Recuperado de
http://actualicese.com/actualidad/20
2463-0217
13/09/03/mas-de-170-000contadores-colombianos-necesitancertificarse-y-capacitarse-en-niif/
Restrepo, J. &Muoz, L. (2011, Enero a

Junio). Colombia: hacia la adopcin
y aplicacin de las NIIF y su
importancia. Adversia. Recuperado
de
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/re
vistas/index.php/adversia/article/vie
wFile/10954/10047
2463-0217

Formacion Del Docente en NIIF Adecuada A Los Estudiantes

Загружено:

Сведения о документе

Исходное описание:

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Formacion Del Docente en NIIF Adecuada A Los Estudiantes

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ES LA FORMACIN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN NORMAS

INTERNACIONALES DE INFORMACIN FINANCIERA (NIIF) ADECUADA PARA

Aceptado: marzo 30 de 2015

persona encargada de presentar la informacin financiera y contable de las empresas y por lo

Estudiante 9 semestre, Contadura Pblica, semillero de investigacin Pensamiento Contable y Gestin

Contador Pblico, docente Investigador, Magister en Administracin e Innovacin

Alfonso, M. (2012, p. 11) expresa su punto

de vista con relacin a los retos del docente

universitario estamos hablando del

universitaria, es el responsable del

como en muchos pases del mundo, a la final

universitario; es quien conduce la

clase acorde a una metodologa de

econmicamente en un mismo lenguaje. Es

por ello que el profesional de la contadura

sitan en el tipo de profesor

para seguir competente en el mercado

planificacin cerrada e inflexible,

domine estas normas, lleva una ventaja sobre

contadores que la ejercen, algunos otros lo

que busca solo el cumplimiento de

recibido algn tipo de formacin, sin

En un estudio realizado por FenalcoAtlntico

tipo de ideologa contable, muchos creen que

departamento cuya finalidad era medir

todo continua igual, como un paradigma en

el grado de preparacin que las

el que las cosas han sido as siempre y lo

empresas locales han tenido para la

seguirn siendo, sin embargo hay quienes

han escogido formarse, indagar, leer e

encontr que si bien el 73% de las

informarse de estas normas para acatarse a

empresas conocen las implicaciones

los nuevos cambios de la profesin.

a que contadores y docentes adopten otro

legales de no implementar las normas,

Maticorena, W. (2013, parra 1) Gerente

solo el 59% ha iniciado algn tipo de

de IFRS Masters, asegura que: Hoy los

programa de capacitacin, y lo que es

contadores pblicos deben centrarse en tres

puntos alrededor de las NIIF: dominar el

consideran que la capacitacin recibida

marco conceptual de las NIIF, tener pleno

no es suficiente para su proceso

conocimiento de la NIIF 1 de adopcin por

primera vez y enfocarse en la NIIF para

revolucionado las mentes de los contadores

internacionales de contabilidad han obligado

Es por tal motivo que entre los jvenes

aprender las Normas Internacionales de

interrogante, el cual es: Estn capacitados

La globalizacin econmica crea la

internacionales y por ende, de hacer

otros, dado el caso de que los haya.

Colombia. Aunque los docentes tienen

La razn fundamental para que este

conocimiento de Las Normas Internacionales

indispensable para el mercado poder

de Informacin Financiera y que a partir del

manejar informacin financiera que