EJERCICIO DE ORTOGRAFA Y ACENTUACIN

Lee y corrige los errores de ortografa y de acentuacin que encuentres (son 45 en

total) y coteja con la
versin corregida.
Si Dios fuera una mujer de Mario Benedetti
y si Dios fuera una mujer?
-Juan Gelman
1 Y s dios fuera mujer?
pregunta Juan sin inmutarse,
valla, valla si Dios fuera mujer
es posible que agnosticos y ateos
5 no dijeramos no con la cabeza
y dijeramos si con las entraas.
Tal ves nos acercaramos a su dibina desnudes
para besar sus piez no de bronce,
su puvis no de piedra,
10 sus pechos no de marmol,
sus labios no de lleso.
Si Dios fuera mujer la abrazariamos
para arrancarla de su lontanansa
y no habria que jurar
15 asta que la muerte nos separe
ya que seria inmortal por antonomacia
y en vez de transmitirnos SIDA o panico
nos contagiaria su inmortalidad.
Si Dios fuera mujer no s instalaria
20 lejana en l reino de los cielos,
sino que nos aguardaria en el zaguan del infierno,
con sus brazos no serrados,
su rosa no de plastico
y su amor no d angeles.
25 Hay Dios mio, Dios mio
si hasta siempre y desde siempre
fueras una mujer
que lindo escandalo seria,
que venturoza, esplendida, inposible,
30 prodijiosa vlasfemia.

EJERCICIO DE ACENTUACIN

Escribe las palabras en la columna que correspondan y acenta las que carezcan
de acento ortogrfico (tilde), y si tienes problemas con las reglas de acentuacin
consulta: Acentuacin y Sistema acentual del espaol.

diciendoselo
canon

casa
facilmente

mural
monos
Perez

elstica

practicamente
genero

SIN TILDE

ambito

nectar

resumen

crespo

PALABRAS
AGUDAS
CON TILDE

aqui
movil

virtud

aprendetelo

PALABRAS
GRAVES CON
TILDE

SIN TILDE

EJERCICIO DE PUNTUACIN Y MAYSCULAS

cronometro

caminar

album
exageracion

virrey

veintitres

maiz

repitemelo

caracter
ayer

examenes
cafe

ESDRJULAS

SOBREESDRJU
LAS

Lee con detenimiento el siguiente texto y marca las maysculas y signos de

puntacin necesarios para comprender su sentido.

Sin Punto
de Ricardo Garca M.

una puerta negra como mi casa tengo miedo pero no puedo parar la chapa est oxidada pero
abierta mejor no la toco pesa la puerta al empujarla est ms oscuro dnde est el
apagador? ah as se ve mejor est vaco y sucio no me gusta mucho polvo la silla est vaca
hubiera dejado la luz apagada me duele la pierna debo descansarla ms como digo siempre
por qu se me olvida todo? bueno no todo no han de tardar por lo menos me dijeron que era
urgente y ya hace fro diez minutos tarde creen que tengo todo su tiempo quince cinco ms y
me voy pos qu se creen que son un ruido atrs uff qu fue eso? un ratn pinche susto ya
me cans lo bueno es que urga ya me imagino si no bah! no slo escribo para ellos as que
mejor me voy ms les vale que sea algo bueno ah finalmente llegan no es slo Rubn se ve
mal suda mucho Rubn no me gusta se parece demasiado a Mario y a todos los gandallas de
la uni qu pas? otro poquito y ni llegas gey mi voz firme como siempre sin delatar el
pinche miedo como dijo alguna vez Bogart as se hace pero es innecesario saca una pistola ni
vi de donde no dice nada entonces s me sale el miedo y tiembla mi voz por qu lo haces? te
mand Ral no le gust lo que publiqu saba que eres un vendido mariquita si me vas a
disparar hazlo ya no te creas que tengo todo tu BLAM apret el gatillo no lo creo y me arde el
brazo BLAM la pierna qu haces? luego te van a matar a ti BLAM el pecho BLAM una mano
no puedo ms y Mayra y Luis y mi trabajo? no quiero morir me ahogo no me sale ms la voz
la rata pasa frente a mi ojo la veo borrosa ella me mira triste o eso creo corre a esconderse un
pie es Rubn CLIC se le acabaron las balas hasta lo ltimo pendejo como siempre carga ms
lo oigo cierro los ojos
se acaba
todo negro

sin luz

adis Mayra adis Luis

BLAM

pinche Rubn

nada
las pisadas
eco

se va el

EJERCICIO DE PUNTUACIN: USOS DE LA COMA

I. Lee con atencin las siguientes reglas trata de memorizarlas y luego contesta el ejercicio.
Sandro Cohen, en su libro Redaccin sin dolor, recomienda que se tome en cuenta los
siguientes diez usos de la coma:
1. Entre palabras, frases u oraciones en serie. (Obligatoria)
Por ejemplo:
Compr tequila, mezcal, vino, cerveza.
Otra alternativa de escritura para el mismo caso es:
Compr tequila, mezcal, vino y cerveza.

Algunos ejemplos que no llevan coma son:

El pobre no entendi ni la teora ni los ejemplos.

2. Para separar una inversin sintctica en el resto de la oracin, es decir, cuando

en una oracin se adelanta algn componente que se quiere resaltar.
(Discrecional)*
Ejemplo:
Con mucho gusto, el borracho trag el fuego o El borracho trag el fuego con mucho
gusto, si se sigue el orden oracional de Sujeto, Verbo y Complemento.

3. Para separar un elemento en vocativo del resto de la oracin. (Obligatoria)

Ejemplo:
Vctor, entrgame ese examen.

4. Para separar una frase u oracin incidental del resto de la oracin. (Obligatoria)
Ejemplo:
Cuernavaca, la ciudad de la eterna primavera, est cerca.

5. Antes o despus de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales.

(Discrecional)
Ejemplos:
Por consiguiente, todos deben llegar temprano.

Esos payasos, en lugar de estar molestando, deberan dejar trabajar.

Los mdicos, en general, no hablan de sus pacientes.

6. Despus de frases y oraciones que contienen participios o gerundios, cuando la

proposicin se inicia con stas. (Obligatoria)
Ejemplos:
Muerto el nio, se tapa el pozo.
Rotas sus relaciones, ellos nunca volvieron a verse.

7. Antes de alguna conjuncin o puente entre dos oraciones que se relacionan por
coordinacin o subordinacin. (Discrecional)
ngeles prepar meticulosamente el caf. Celia no quiso darle el gusto de probarlo.
ngeles prepar meticulosamente el caf, pero Celia no quiso darle el gusto de
probarlo.

8. En el lugar de verbos suprimidos: Elipsis. (Obligatoria)

Ejemplo:
No estudia abogaca. David estudia lenguas clsicas.
O bien:
No estudia abogaca; David, lenguas clsicas.

9. Despus de
(Discrecional)

sujetos

que

son

que

incluyen

oraciones

subordinadas.

Ejemplos:
Que t lo digas, me basta y sobra.
Los edificios que no cumplan con los reglamentos de construccin, no obtendrn la
licencia.

10. Cuando, dentro de una proposicin, es necesario separar frases u oraciones

para evitar confusiones o ambigedades. (Discrecional)
Ejemplo:
Me prestaron una computadora con monitor a color, que no es compatible con mi
impresora.

*Discrecional se refiere a que es necesario analizar el caso para decidir si debe

usarse la coma.

II. EJERCICIO
Despus de haber ledo con atencin las reglas anteriores, lee las siguientes
oraciones y coloca la coma en donde creas conveniente segn el contexto. Si tienes
duda, utiliza las pistas que estn debajo de cada oracin

a) Aquellos libros que se publicaron acerca del exilio espaol en los pases
latinoamericanos tienen un indudable valor documental.
Pista: Despus de sujetos que son o que incluyen oraciones subordinadas. (Discrecional)
R=

b) Carlos recuerda lo que hemos convenido.

Pista: Para separar un elemento en vocativo del resto de la oracin. (Obligatoria)
R=

c) Hablando en serio esto no degusta.

Pista: Despus de frases y oraciones que contienen participios o gerundios, cuando la
proposicin se inicia con stas. (Obligatoria)
R=

d) Lorenzo quiere comprar una casa de amplia azotea con una piscina.
Pista: Cuando, dentro de una proposicin, es necesario separar frases u oraciones para
evitar confusiones o ambigedades. (Discrecional)
R=
e) Entrgame al menos lo que te ped el martes.
Pista: Antes o despus de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales.
(Discrecional)
R=

f) Por las tardes la escuela se ve ms sola.

Pista: Para separar una inversin sintctica en el resto de la oracin, es decir, cuando en
una oracin se adelanta algn componente que se quiere resaltar. (Discrecional)
R=

g) Nos gusta cantar rer y bailar.

Pista: Entre palabras, frases u oraciones en serie.
R=

h) Gabriel no es mdico sino que es paleontlogo.

Pista: Antes de alguna conjuncin o puente entre dos oraciones que se relacionan por
coordinacin o subordinacin. (Discrecional)
R=

i) Fernando hermano de Luis vive en Chihuahua.

Pista: Para separar una frase u oracin incidental del resto de la oracin. (Obligatoria)
R=

j) Mara lee a Vargas Llosa; Andrea a Garca Mrquez.

Pista: En el lugar de verbos suprimidos: Elipsis. (Obligatoria)
R=

SINNIMOS DEL DECIR (til para redactar trabajos acadmicos).

Cuando se redactan textos acadmicos hay que dar cuenta de los textos ledos. Existen
formas lingsticas que son empleadas para ese fin, por ejemplo:
El autor afirma que sus fuentes son confiables
El autor asevera que sus argumentos son contundentes
El autor describe personajes de carne y hueso
A estas formas se les ha llamado verbos paratextuales por la funcin que cumplen al insertar
el discurso del autor ledo en el texto del estudiante que escribe un trabajo acadmico. Revisa
la entrada de sinnimo en el DPC.
Para ejercitar estas estructuras, redacta un enunciado con cada verbo en contexto.

Afirmar
Alegar
Aludir
Aseverar
Mencionar
Omitir
Recalcar
Ironizar
Enfatizar
Opinar
Sugerir
Reiterar
Pronostica
r
Sancionar
Insinuar

El autor afirma que

EJERCICIO DE SINNIMOS I

A continuacin te damos una lista de palabras, cuyo significado es similar o

sinnimo, debes elegir una para cada oracin sin repetirlas. Arrastra la palabra y
colcala en el espacio, si la palabra es colocada en el espacio incorrecto, se mover
hacia el lugar correcto.

anlogo, exacto, idntico, clon, igual, equivalente y semejante.

1. Juan es ______________ a su padre.

2. Dos ms uno, _______________a tres.
3. Esta materia que curs es _________________ a sa.
4. El nmero _________________ es dos mil veintitrs.
5. ________________ idea, nunca se me hubiera ocurrido.
6. Su parecido es tal que parece su______________.
7. Un trmino _________________ a gramtica es morfosintaxis.

EJERCICIO DE SINNIMOS II

Relaciona las siguientes definiciones con la lista de la derecha. Escribe el nmero

correspondiente en cada parntesis.

1. Representacin de la realidad a partir de sus principales componentes y

relaciones.

) Idea

2. Dicho agudo u original que surge en la imaginacin.

) Modelo

3. Pensamiento expresado con palabras, con smbolos o por una representacin (

grfica.

) Concepto

4. Facultad de distinguir lo verdadero de lo falso.

) Opinin

5. El concepto ms general en cualquier proceso mental del conocimiento.

6. Juicio personal sobre algo o alguien.

(
(

) Juicio

( )
Ocurrencia

Distingue las diferencias en los significados de los siguientes sinnimos y luego

redacta una oracin en contexto para cada caso.
-Enigma: Adivinanza, dicho o conjunto de palabras de sentido encubierto, para que sea difcil
entenderlo o interpretarlo.
-Incgnita: Causa o razn oculta de un hecho que se examina.
-Acertijo: Adivinanza que se propone como pasatiempo.
1. Enigma:
________________________________________________________________________________________
_________________________________________.
2. Incgnita:______________________________________________________________________________
__________________________________________.

3. Acertijo:________________________________________________________________________________
__________________________________________.

EJERCICIO DE HOMFONOS I
Cuando se redactan textos acadmicos hay que dar cuenta de los textos ledos. Existen
formas lingsticas que son empleadas para ese fin, por ejemplo:
Los homfonos son palabras que suenan igual, pero su significado es distinto.
Considera que en espaol existen tres homfonos con la siguiente forma as, has, haz.
Intenta usarlos para completar el siguiente enunciado.
Si tienes duda revisa al final el significado de cada trmino, y luego resuelve las seis
oraciones para afianzar tu conocimiento sobre los trminos.

Si _______ aprendido como se escribe _______del verbo hacer eres un _______ de la

ortografa.

as: moneda romana de bronce equivalente a once onzas. Se aplica a alguien que es el
primero o uno de los primeros en cierta habilidad.
has: forma conjugada del verbo haber que se emplea en la formacin de tiempos
compuestos: has comprado
haz: forma del verbo hacer en modo imperativo. Conjunto de partculas o rayos
luminosos de un mismo origen. Porcin atada de lea, hierbas, etc.

1. ________ intentado leer El Quijote?

2. Un _______ de luz entraba por la ventana.
3. _______ el bien y no mires a quien.
4. El Chicharito es un _______ del futbol mexicano.
5. _______ estado en el museo del Estanquillo?
6. Tena un _______ bajo la manga.

EJERCICIO DE HOMFONOS II
Escribe en la lnea la palabra correcta.
acervas / acerbas
1. Los manifestantes lanzaban consignas con _______________voces.

bacilo /vacilo
2. El _______________ de Koch causa la tuberculosis.

tubo / tuvo
3. El _______________ del drenaje fue insuficiente para la lluvia que cay.

vacantes / bacantes
4. Las ________________ eran las sacerdotisas de Baco.

savia / sabia
5. La ________________ es el jugo nutritivo de las plantas que contiene minerales, azcares y
sustancias orgnicas.

bidente / vidente
6. El __________________ augur excelentes cosechas.

varita /barita
7. El hada alz su _________________ mgica.

varn / barn
8. El ______________ lleg a su castillo.

EJERCICIO DE SUPERLATIVOS

Relaciona ambas columnas eligiendo el superlativo correcto para cada adjetivo. Recuerda que
los adjetivos superlativos expresan una cualidad en su ms alto grado y que hay superlativos
especiales con una forma culta.

Revisa la entrada de Adjetivo en DPC.

1. Bueno

Psimo

2. Clebre

)
(

Pulqurrimo

3. Justo

)
(

Librrimo

4. Salubre

)
(

Misrrimo

5. Pequeo

)
(

ptimo

6. Alto

)
(

Pauprrimo

7. Bajo

)
(

Ubrrimo

8. Malo

)
(

Mximo

9. Pobre

)
(

Celebrrimo

10.Peor

)
(

Mnimo

11.Frtil

)
(

Justsimo

12.Grande

)
(

Supremo

13.Libre

)
(

Psimo

14.Pulcro

)
(

nfimo

15.Msero

)
(

Salubrrimo

EJERCICIO DE HIPERNIMOS
Observa los siguientes conjuntos de palabras y elige el hipernimo para cada uno
de ellos:

lunes

toronja

mueble

da

limn

mesa

jueves

mandarina

cama

viernes

ctrico

silla

R=______________

R=_______________

R=_________________

pintura

biologa

msica

ciencia

arte
poesa

Hipernimo: palabra
de significado
general que engloba
a otras.

R=_______________

astronoma
fsica

R=_________________

pjaro

clavel

cuento

gorrin

flor

novela

calandria

rosa

poesa

canario

margarita

literature

R=_______________

R=_______________

R=__________________

EJERCICIO DE ANTNIMOS
Selecciona entre las cinco opciones de respuesta, la palabra cuyo significado sea
opuesto al trmino indicado.
ALIGERAR
a) Activar

COETNEO
a)
Extemporneo

b) Apresurar

ALIVIAR
a) Apaciguar

DESCOMPONE
R

a) Iluminacin

a) Aislar
b) Atenuar

b)
Contemporneo
c) Retrasar

CLARIDAD

b) Resplandor
b) Construir

c) Acallar

c) Realce
c) Analizar

c) Coexistente
d) Descargar

d) Consolar

d) Tinieblas
d) Desintegrar

d) Simultneo
e) Acelerar

e) Agravar

e) Nitidez
e) Separar

e) Coincidente
R:

DELEZNABLE

R:

R:

VOCIFERAR

R:

ESPURIO

R:

APCRIFO

EXCEPCIONAL

a) Frgil

a) Gritar

a) Ilegtimo

a) Genuino

a) Raro

b) Delicado

b) Aullar

b) Legtimo

b) Falso

b)
Extraordinario

c) Consistente

c) Vocear

c) Bastardo

c) Adulterado
c) Inslito

d) Fugaz

d) Desgaitarse

e) Falso

d) Ilegtimo

d) Singular

e) Pasajero

e) Murmurar

d) Fraudulento

e) Falsificado

e) Comn

R:

R:

R:

R:

R:

EJERCICIO DE PARTICIPIO
Algunos verbos en espaol tienen dos participios: uno que sigue la forma regular (con
terminacin ado, -ido: amado, ledo, etc.); otro que se forma con las terminaciones to, -so,
-cho: escrito, expreso, dicho, etc.
Revisa la entrada de Participio en el DPC.
La forma regular se utiliza para la formacin de tiempos compuestos y la irregular se emplea
normalmente como adjetivo calificativo.

En el siguiente ejercicio elige para cada oracin el participio adecuado:

Frito / fredo
1. Ella haba _____________ la carne.

Atento / atendido
2. Jaime es un alumno ____________.

Teido / tinto
3. Me gusta tomar vino _________.

Impreso / imprimido
4. Ese libro ha sido_______________ tres veces.

Absorbido / absorto

5. El astrnomo se qued _____________ ante la observacin de la estrella.

Elegido / electo
6. El candidato _________________ anunci su triunfo.

Corrompido / corrupto
7. Con tanta basura, los mantos de agua se han ____________________.

Sepultados / sepultos
8. En las ruinas se encontraron cuerpos ________________ de gran antigedad

EJERCICIOS DE PREPOSICIONES

En el siguiente texto debes escribir en el espacio en blanco la preposicin adecuada

ya sea simple o articulada
(al, del).

En Los ros profundos y Baln-Cann: reminiscencias de la utopa de Ezequiel Maldonado,

p.100. (Fragmento)

Historia y cultura
La

Revolucin Mexicana es un acontecimiento que trastoca las relaciones sociales ___ la

poca y marca el destino, _____ el momento, ___ todo un pueblo. Movimiento social y
econmico, poltico y cultural que relega relaciones ___ produccin capitalistas agotadas y
libera un impulso creador ____ las masas. Sectores ___ la burguesa y pequeoburguesa que
haban permanecido ___ la zaga y otros colaborando ___ el viejo rgimen porfirista,
permanecieron atentos ___ curso revolucionario. Calibran contradicciones y avizoran ____
figuras populares como Francisco Villa ___ su Divisin ___ Norte y Emilio Zapata ___
campesinos ___ centro mexicano, como genuinos representantes ___ sentimientos populares.
Se alan ___ generales como Carranza y Obregn y toman las riendas ___ proceso. Traicionado
Zapata y derrotado Villa no hubo obstculo alguno ___ institucionalizar una revolucin ___
corte democrtico-burgus. Sin embargo, la clase ___ el poder, ___ algunos sectores
radicalizados, requera la justificacin ____ un proyecto nacionalista no slo ___ la pacificacin
plena ____ pas, sino ____ la cimentacin ___ bases modernizadoras.
El proyecto cultural ___ esta clase se dio ___ la bsqueda ___ la mexicanidad __ Mxico o
___ lo tpicamente mexicano.

EJERCICIO DE PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES

Escribe en el espacio en blanco la opcin correcta.

que / de que
1. Estoy seguro ______________ reprobar el examen.

de que / que
2. Es probable ____________ maana no asista a clases.

de bronce / en bronce
3. Tiene en su jardn una estatua ________________ de un escultor muy reconocido.

a rayas / rayado
4. Llevaba puesto un saco negro y un pantaln ______________.

contra / sobre
5. El rbitro seal una falta ____________ el portero.

de el / del / de El
6. La primera edicin __________ Quijote sali a la luz en 1605.

a el / al
7. Acudi ________________ encuentro de Lectura en San Luis Potos.

En base a / Con base en

8. ______________________ la informacin proporcionada por el Instituto de Geografa, debemos

hacer una estadstica.

Con relacin a / En relacin con

9. ____________________ lo ocurrido la semana pasada dio un discurso aleccionador.

A virtud de / En virtud de
10. _____________________ la situacin econmica del pas deben realizarse muchos cambios.

con la condicin que / con la condicin de que / bajo la condicin de que / a

condicin de que
11. Te lo digo ___________________ hagas algo al respecto.

por lo consiguiente / por consiguiente

12. _____________________ tenemos que hacer algunos ajustes en el calendario de
exposiciones.

II. Escribe en el espacio en blanco la opcin correcta, ms de una

puede ser correcta.
a realizar / por realizar / que debemos realizar / que realizaremos
1. Las tareas _________________ son las siguientes: llevar a cabo la encuesta, organizar la
informacin y hacer una grfica.

Por causa a / A causa de / Por causa de

2. ___________________ mis malestares tuve que acudir al mdico.

De acuerdo a / Con acuerdo de / De acuerdo con

3. ___________________ la teora macroeconmica las jerarquas

Con respecto a / Al respecto de / Con respecto de

4. _____________________ esa situacin tendremos que hacer algo.

En relacin con / En relacin a / Relacionado con

5. _____________________ lo sucedido en la Cmara de diputados, mi opinin es la siguiente

En base a / Con base en / Sobre la base de

6. ______________________ los datos que aport el autor del dicho libro, podemos concluir

Ejercicios de morfosintaxis
I. Escribe un sujeto para el contexto que se propone en cada oracin. Ejercicio con
soluciones abiertas.

1. __________________ sonren si les das un dulce.

2. __________________ decidieron no votar por ningn partido.
3. __________________ revis la instalacin y dijo que haba un corto.
4. __________________ cursan el primer trimestre de la carrera.
5. __________________ decides cuando entregas el reporte.
6. __________________ lemos el artculo que hablaba sobre la eutanasia.

II. Escribe un verbo para el contexto que se propone en cada oracin y complementa con
un sustantivo en la segunda lnea.
1. Los bomberos ______________ el fuego con equipo sofisticado en __________.
2. Los estudiantes _____________ los estudios por falta de _______________.
3. Los cientficos ______________ hiptesis acerca de los _______________.
4. La mercadotecnia __________ artculos innecesarios para ______________.
5. La msica _____________ horizontes insospechados a la _______________.
6. El narcotrfico __________ a la sociedad mexicana por medio de ____________.

III. Escribe tres adjetivos calificativos diferentes para los sustantivos que se proponen.
Libro
Pelcula
Persona

____________

_____________

____________
____________

___________

_____________
_____________

___________

___________

Pas

____________

_____________

___________

Problema

____________

_____________

___________

Propuesta
Poltica

____________
____________

_____________

___________

_____________

___________

Salud

____________

_____________

___________

Emocin

____________

_____________

___________

Movimiento

____________

_____________

___________

Teora

____________

_____________

___________

Decisin

____________

_____________

___________

Tendencia

____________

_____________

___________

Arte

____________

_____________

___________

Conocimiento

____________

_____________

___________

EJERCICIO DE MARCADORES TEXTUALES

Observa el siguiente grupo de marcadores del discurso y despus coloca cada una de las
opciones en los espacios en blanco para formar oraciones coherentes. Toma en cuenta que a
cada espacio corresponde slo un marcador de la lista. Revisa la entrada de Marcadores en
el DPC.

En este punto, pues, a pesar, en conclusin, porque, de hecho, aunque, como, en

todo caso, por lo tanto, adems, es decir, entonces, si, por lo que.

1. Se casaron_____________ ninguno de los dos tena dinero. (Nexo adversativo o marcador

contraargumentativo).

2. Esas montaas acaban en punta__________________ pirmides. (Marcador comparativo).

3. Cuando se ha escrito mucho, __________________ se desdea ya la multiplicidad de los

detalles. (Conector consecutivo).

4. La lluvia haba interrumpido las faenas del puerto, ________________ los marineros se
guarecieron donde pudieron. (Conector consecutivo).

5. La detuvo______________ de que estaba de prisa. (Nexo adversativo o marcador

contraargumentativo).

6. Nadie asisti, ________________, no haba inters. (Conector consecutivo).

7. ______________ el viento sopla como un torbellino, significa que habr huracn. (Conjuncin
condicional).

8. Estas ruinas tienen valor histrico _____________ pertenecieron a una gran cultura. (Nexo
que indica causa).

9. No entendi bien el mensaje,_____________, lo interpret errneamente. (Marcador del

discurso explicativo).

10. _________________, hablando de cultura clsica, parece oportuno citar a Homero.

(Marcador del discurso utilizado para ordenar informacin).

11. ____________________, todo lo expuesto aqu est fundamentado en la teora marxista.

(Marcador recapitulativo).

12. El alumno reprob _______________no entreg ningn trabajo y tampoco se present al

examen final. (Nexo causal clasificado como marcador del discurso comentador).

13. _______________ de menospreciar su ayuda tuvo el orgullo suficiente para gritar a los
cuatro vientos que no necesitaba de nadie. (Conector aditivo).

14. ______________, uno de los propsitos fundamentales de la resea es la difusin de libros,

obras de arte o de cualquier evento cultural reciente (Marcador discursivo utilizado para
reforzar argumentos).

15. _______________, el resumen sirve para mostrar que hemos entendido un texto ledo y que
somos capaces de extraer las ideas importantes. (Marcador del discurso clasificado como
reformulador).

EJERCICIO DE CONCEPTOS DE REDACCIN

Relaciona las siguientes definiciones con la lista de abajo. Escribe el nmero

correspondiente en cada parntesis.
1. Palabra cada en desuso.
2. Expresin de la lengua oral, empleada inadecuadamente en la lengua escrita.
3. Duplicacin del significado al repetir lo ya dicho en la expresin.
4. Falta de precisin en el vocabulario o en los datos.
5. Frecuente empleo de los mismos vocablos o giros.
6. Preposiciones utilizadas en un contexto que no les corresponde.
7. Vocablo, frase o giro de una lengua extranjera empleado en espaol.
8. Figura retrica que consiste en aumentar o disminuir excesivamente el significado.
9. Uso incorrecto de una palabra por ignorancia, pero intentando ser correcto.
10. Efecto semntico que produce que una expresin pueda tener ms de un significado.
11. Abuso de palabras innecesarias para el sentido de la oracin.
12. Choque de vocales abiertas que produce un mal sonido difcil de articular.
13. Igualdad de gnero y nmero entre las palabras que van sintcticamente relacionadas.
14. Palabras nuevas que van surgiendo en una lengua.
15. Extranjerismo no incorporado totalmente al idioma.

(
) Hiprbole
(
) Concordancia
Extranjerismo
(
) Arcasmo
(
) Imprecisin
Coloquialismo
(
) Ultracorreccin

(
(

) Pobreza de vocabulario
) Ambigedad

(
(

) Pleonasmo
) Redundancia

) Neologismo

(
(
(
(
(

) Cacofona
)
) Solecismo
)
) Barbarismo

EJERCICIO DE ERRORES DE REDACCIN

-Escribe en el espacio en blanco una de las opciones de la lista de palabras del recuadro gris.
Para saber correctamente el nombre del error de redaccin, lee las pistas.
-Barbarismo

-Extranjerismo

-Solecismo

-Gerundio
incorrecto
-Participio
incorrecto

-Discordancia

-Redundancia

-Hiprbole

-Pleonasmo

-Arcasmo

-Ambigedad

-Cacofona

-Coloquialismo

-Pobreza lxica

Ultracorreccin

-Neologismo

-Galicismo

-Anglicismo

1.Asistir al ballet es una experiencia excelente para sensibilizarse a la danza.

Pistas:
-Consiste en el uso incorrecto de preposiciones que no corresponden al rgimen verbal de la
oracin.
R=

2.Debo entregarle a Mara los resultados de su estudio.

Pista:
-Consiste en el abuso de palabras innecesarias para la comprensin de lo que se desea
expresar. Es un vicio de redaccin que debilita el discurso, lo hace tedioso, pesado y oscuro.
R=

3.De acuerdo a Octavio Paz, los mexicanos usan mscaras existenciales.

Pista:
-Consiste en el uso incorrecto de preposiciones que no corresponden al rgimen verbal de la
oracin.
R=

4.Ninguno pensaron en esa nueva alternativa.

Pista:
-Es la falta de concordancia entre los elementos sintcticamente relacionados de una oracin.
En espaol el artculo y el adjetivo, generalmente, concuerdan en gnero y nmero (singular
o plural) con el sustantivo; a su vez la conjugacin del verbo debe corresponder con el
nmero y persona del sujeto, etc.
R=

5.En el libro discute el tema del cambio climtico.

Pista:
-Es un vicio de sintaxis que conduce a construcciones agramaticales, por falta de sujeto o de
complementos.
R=

6.Las hemorragias de sangre son indicios de que algo grave ocurre en el cuerpo.
Pista:
-Es un error en el nivel semntico que consiste en repetir con diferentes palabras lo mismo.
En algunas ocasiones ocurren cuando el hablante quiere enfatizar lo que est refiriendo.
R=

7.Juan y Ana se reunirn en su casa.

Pista:
-Se define como un efecto de significado producido por la poca claridad de un texto que
permite ms de una interpretacin del mismo.
R=

8.En el Sitio de Cuautla, Jos Mara Morelos y Pavn les gan de calle a los
realistas.
Pista:
-Son expresiones de la lengua hablada que resultan incorrectos en escritos formales.
R=

9.En la prensa, se evidenca que los electores fueron manipulados por los partidos.
Pista:
-Consiste en la utilizacin de formas incorrectas con la intencin de hablar correctamente.
R=

10.Envame tu e-mail.
Pista:
-En sentido restringido, puede entenderse como la tendencia de utilizar palabras de otras
lenguas, existiendo en espaol el equivalente de estos trminos.
R=

11. New York es una ciudad cosmopolita.

Pista:
-Se define como voces, frases o giros que un idioma toma de otro, extranjero. Se acepta
aquellos que son necesarios, es decir, cuando en la lengua propia no existe un trmino para
designar algo y los muy extendidos; sin embargo, recomienda rechazar los extranjerismos
cuando en espaol exista un vocablo con el mismo significado.
R=

12.Se anunci un avin transportando carga nuclear.

Pista:
Es una forma no personal del verbo que expresa una accin de duracin limitada que an no
termina pero que pronto tendr fin. La funcin principal del gerundio es adverbial, es decir
que modifica al verbo dndonos informacin sobre la forma en que se realiza la accin.
R=

13.La calle est siendo reparada con gran urgencia.

Pista:
Es una forma no personal del verbo que expresa una accin de duracin limitada que an no
termina pero que pronto tendr fin. La funcin principal del gerundio es adverbial, es decir
que modifica al verbo dndonos informacin sobre la forma en que se realiza la accin.
R=

14.El profesor seal los temas a tratar en el curso.

Pista:
-Se define como voces, frases o giros que un idioma toma de otro, extranjero. Acepta
aquellos que son necesarios, es decir, cuando en la lengua propia no existe un trmino para
designar algo y los muy extendidos; sin embargo, recomienda rechazar los extranjerismos
cuando en espaol exista un vocablo con el mismo significado.
R=

15.El Chicharito es un superdolo.

Pista:
-Es una figura retrica que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que
se habla. Tambin se define como la exageracin de una circunstancia, relato o noticia.
R=

16.Yo gan aiga sido, como aiga sido.

Pista:
-Es una palabra, o expresin, cuya forma o significado resultan anticuados en relacin con un
momento determinado, o que han cado en desuso.
R=

17.Hugo Chvez se niega a hablar con Lula da Silva.

Pista:

-Sonido desagradable que resulta de la contigidad de fonemas cuya combinacin es

inarmnica, es decir, repeticin de sonidos que resultan desagradables.
R=

18.Tengo harta hambre y harto sueo.

Pista:
-Es una palabra, o expresin, cuya forma o significado resultan anticuados en relacin con un
momento determinado, o que han cado en desuso.
R=

19.La msica es algo maravillosa para el espritu.

Pista:
-Dficit de vocabulario.
R=

20.El software de la computadora es muy costoso .

Pista:
-Son las nuevas palabras que se integran a una lengua.
R=

EJERCICIO DE REDACCIN

I. Estructuras para insertar opiniones

Para opiniones propias:

Desde mi punto de vista

A mi parecer

Desde mi perspectiva

En mi opinin

Para opiniones de otros:

De acuerdo con

En opinin de

II. Estructuras al parafrasear autores:

De acuerdo con Octavio Paz, en su libro El laberinto de la soledad, el mexicano es un ser

que se oculta tras mscaras existenciales.

Segn Federico Engels, en su obra La guerra campesina en Alemania, Lutero no fue el gran
reformador de la iglesia catlica.

En opinin del periodista

reconoce que lo es.

Agustn Ortiz Pinchetti, el mexicano actual es racista y no

Para los psiclogos evolucionistas, la lectura es un proceso de adquisicin de habilidades y

destrezas.

III. COMPLETA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:

De acuerdo con
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Segn
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

En opinin de
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

Para
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

EJERCICIO DE COHESIN

I. Lee el siguiente relato y observa los elementos cohesivos, con rojo estn
marcadas las palabras que se refieren a ideas temporales y con azul las ideas
referentes a lugares.
Revisa en el Diccionario de palabras clave (DPC) la definicin de coherencia local o
cohesin.

EL DA DEL DERRUMBE
de Juan Rulfo
(Fragmento)

-Esto pas en septiembre: No en el septiembre de este ao sino en el del ao pasado. O

fue
el antepasado, Melitn?
-No, fue el pasado.
-S, si yo me acordaba bien. Fue en septiembre de ao pasado, por el da veintiuno.
yeme, Melitn, no fue el veintiuno de septiembre el mero da del temblor?
-Fue un poco antes. Tengo entendido que fue por el dieciocho.
-Tienes razn. Yo por esos das andaba en Tuzcacuexco. Hasta vi cuando se derrumbaban
las
casas como si estuvieran hechas de melcocha; noms se retorcan as, haciendo muecas y
se venan las
paredes enteras contra el suelo. Y la gente sala de los escombros toda aterrorizada
corriendo derecho a
la iglesia dando gritos. Pero esprate. Oye, Melitn, se me hace como que en Tuzcacuexco
no existe
ninguna iglesia. T no te acuerdas?
-No la hay. All no quedan ms que unas paredes cuarteadas que dicen fue la iglesia hace
algo

as como doscientos aos; pero nadie se acuerda de ella, ni de cmo era; aquello ms
bien parece un corral
abandonado plagado de higuerillas.
-Dices bien. Entonces no fue en Tuzcacuexco donde me agarr el temblor, ha de haber sido en
El
Pochote. Pero El Pochote es un rancho, no?

En este texto existen tres referentes principales: un referente temporal que es

septiembre y los sustantivos casa e iglesia como referentes de lugar.

En las siguientes oraciones selecciona la palabra que cohesione los referentes

adecuadamente de acuerdo con su gnero y nmero:

-Fue _______ (all/ac/all) donde se derrumbaban las casas.

-La gente sala de los escombros de la___________. (casas/ iglesia)

-La iglesia era ____ que se cay.

(la, las, el, los)

-En septiembre fue ____________ (donde/ cuando/ como) ocurri el temblor.

-La gente aterrorizad___ (a/ o/ as/ os) corra derecho a la iglesia.

Enlista los elementos del texto que se refieren a:

casa

septiembre
-

iglesia

Recuerda que los elementos cohesivos del texto pueden ser pronombres personales,
sinnimos de los referentes, adjetivos demostrativos, adverbios, concordancia en gnero y
nmero, etc.
EJERCICIO DE COHERENCIA TEXTUAL

A continuacin te presentamos una serie de oraciones en desorden que en su totalidad

forman una pequea fbula. La actividad que debes realizar es organizar la informacin para
crear un texto coherente, con todo y ttulo; para lograrlo puedes observar los signos de
puntuacin, la conjugacin de los verbos, los conectores, las maysculas y la voz de los
personajes que intervienen, entre otros elementos.

que a la pocilga alguna gente avanza en guisa de matanza,

Si en esto para el ocio y los regalos,
As se lamentaba de su suerte;
armada de un cuchillo y de caldera,
El Asno y
a m me dan de palos cada da; a l le rascan y halagan a porfa.
Envidiando la suerte del Cochino,
dijo entre s el Jumento:
pero luego que advierte
el Cochino
al trabajo me atengo y a los palos.
-Yo deca trabajo y como paja; l come harina y berza y no trabaja;
y que con maa fiera dan al gordo Cochino fin sangriento,
un Asno maldeca su destino:

)
(

)
(
(
(
(

)
)
)
)

(
)
(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)

Fbula obtenida desde http://www.terra.es/personal/kokopaco/asnocochino.html

EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA

Para agilizar la mano

Ejercicio 1
Textos expresivos libres. Son escritos que tienen la finalidad de ejercitar la escritura y hacer
que el alumno se sienta bien redactando.

1.1. Escribe un texto de cinco lneas sobre cmo fue tu primer da en la UAM.

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_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
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1.2. Redacta un texto de ocho lneas sobre cmo ser Mxico en el ao 2050.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________

1.3. Elabora un texto de diez lneas a propsito del argumento de una pelcula que te parezca
recomendable para tus amigos.

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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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1.4. Escribe un texto personal de la extensin que desees sobre un tema de tu inters.
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_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________

Evaluacin. Se cumplir el objetivo de este ejercicio con la prctica de la escritura.

Si quieres conocer ms sobre la escritura expresiva consulta el libro Taller de escritura
expresiva de Silvia Ruiz Otero.

EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA II

Ejercicio 2
Tipos de prrafos:

Despus de consultar en el diccionario de palabras clave (DPC), las nociones de prrafo y

texto descriptivo,
redacta un prrafo donde se describa la estatua de El Pensador de August Rodin.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________.

Despus de consultar en el diccionario de palabras clave, las nociones de prrafo y texto

explicativo, redacta un prrafo donde expongas, desde tu punto de vista, las causas y
consecuencias de la desercin en la universidad.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________.

Despus de consultar en el diccionario de palabras clave la nocin de prrafo elabora un

prrafo donde realices una comparacin entre el habla popular y el habla culta en Mxico.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Despus de consultar en el diccionario de palabras clave, las nociones de prrafo y texto

argumentativo,
desarrolla un prrafo donde sostengas cul es tu opinin sobre la regulacin de los horarios
en los bares del
D. F.
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_______________.

1.4 Escribe un texto personal de la extensin que desees sobre un tema de tu inters.
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Evaluacin. Se cumplir el objetivo de este ejercicio con la prctica de la escritura

Si quieres conocer ms sobre la escritura expresiva consulta el libro Taller de escritura
expresiva de Silvia Ruiz Otero.

EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA III

Lee los siguientes prrafos e identifica a qu tipo pertenecen: prrafo de

introduccin, de desarrollo, de conclusin o de transicin (escrbelo en la lnea).

1.El siguiente texto fue escrito por Hemingway por encargo del editor Charles Scribner Jr.
como introduccin a una antologa de doce cuentos suyos destinados a estudiantes. El autor
lo hizo en forma de clase de literatura, pero el editor sugiri la eliminacin de varios pasajes
que podan ofender a algunos autores mencionados ah o de referencias mal intencionadas
pero que no quedaran claras para los lectores jvenes.

Hemingway, Ernest. (1956). El arte del cuento en Territorios, nm. 11, Uam-X, noviembrediciembre 1981, p.3.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

2. En ese mismo ao, el sbado 9 de abril, en el Teatro Principal de la ciudad de Mxico, se

estrenaba una zarzuela mexicana que, con humor, picarda y msica, pasaba revista
justamente a la presencia china en la vida social y cultural del Mxico de entonces. La
zarzuela se titula Chin Chun Chan y sus autores fueron los libretistas Jos F. Elizondo y Rafael
Medina, con msica del maestro de origen cataln Luis G. Jord.

Ortiz Bull Goyri, Alejandro. (2007). Jos F. Elizondo y el estreno de la zarzuela Chin Chun
Chan (conflicto chino en un acto) en 1904 en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura
y humor). Mxico, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), p. 48.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

3. Sin embargo, antes de estudiarlas es pertinente analizar los cambios que sufre el lenguaje
cuando pasa de su manifestacin oral a la escrita.

Mata, scar. (2004). Y cmo lo escribo? Redaccin fcil para estudiantes. Mxico: Gamor, p.
7.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

4. Para concluir basta comentar que si bien Chin Chun Chan es ejemplo del espectculo de
teatro cmico mexicano ms sobresaliente por lo menos en la primera mitad del siglo veinte;
no fue desde luego el nico y que la gran tradicin de cine cmico mexicano con sus
correspondientes conos como Cantinflas, Tin-Tan, Clavillazo o Resortes, tiene origen en la
tradicin previa del teatro de revista mexicano, que fue expresin y testimonio de la
chocarrera de una sociedad que para renovarse tuvo que hacer una revolucin, pero que
nunca perdi el sentido del humor.

Ortiz Bull Goyri, Alejandro. 2007. Jos F. Elizondo y el estreno de la zarzuela Chin Chun
Chan (conflicto chino en un acto) en 1904 en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura
y humor). Mxico, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), p. 56.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

5. En Mxico, la clase media cristiana ha carecido siempre de sentido del humor al confundir
la seriedad con la solemnidad, pues cuando la solemnidad es excesiva cae en lo ridculo e
impide disfrutar de manera espontnea y libre. Tenemos innumerables ejemplos en los
discursos polticos.

Rodrguez Plaza, Joaquina. (2007). El placer de una insumisa en Tema y variaciones de

literatura 29 (Literatura y humor). Mxico, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y
Humanidades), p. 16.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

6. Este ensayo intenta analizar una obra emblemtica del humor en la literatura mexicana
del siglo XX: Los relmpagos de agosto (1964) de Jorge Ibargengoitia, escritor fino, mordaz,
impredecible y lleno de un torrente humorstico que desborda en varios libros.

Bernal Alans, Toms. (2007)36

. Los relmpagos de agosto: entre el humor y la literatura en Tema y variaciones de
literatura 29 (Literatura y humor). Mxico, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y
Humanidades), pp. 134-135.

TIPO DE PRRAFO:_______________________

EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA IV

Ejercicio 4. Resumen.
Revisar con cuidado el concepto de resumen en el DPC y seguir las siguientes
estrategias para elaborar el resumen del texto propuesto.

1. Leer el texto elegido o propuesto de principio a fin de manera uniforme y constante.

2. Leer por bloques o prrafos y subrayar las oraciones temticas, aquellas que contienen la
informacin principal.

3. Integrar el resumen con las oraciones subrayadas, unindolas con marcadores textuales
aadiendo palabras propias si es necesario.
4. Finalmente, evala el resumen que elaboraste.
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EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA V

Ejercicio 5. Comentario.
Revisar primero el concepto de comentario en el DPC y redactar un comentario
analtico con los siguientes elementos:

-Planteamiento del problema.

-Anlisis de componentes.
-Formulacin de la crtica.
-Propuesta de solucin.

Temas sugeridos: La reeleccin de diputados, el sindicalismo en Mxico, la desigualdad social, la

msica como identidad, etc.
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_______________________________________________________________________________________________
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EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA VI

Ejercicio 6. Resea.
Despus de consultar la nocin de resea en el DPC aplica el siguiente esquema
para producir la resea del texto que se propone:

1.Ttulo nuevo
2.Contexto.
3.Resumen
4.Comentario
5.Datos de autor
6.Ficha hemerogrfica

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_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.

EJERCICIO DE REDACCIN: LA ESCRITURA EXPRESIVA VII

Ejercicio 8. Ensayo.
Despus de leer cuidadosamente la nocin de ensayo del DPC, desarrolla en dos
cuartillas un ensayo de opinin sobre alguno de los siguientes temas: la creatividad
en los universitarios, existe una cultura universitaria juvenil? o la cultura en
Mxico.
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Ejercicio de Redaccin: Secuencias textuales I

Texto narrativo
Despus de revisar qu caracteriza a un texto narrativo; en la entrada Secuencias textuales
del DPC, redacta en diez o quince lneas, alguno de los siguientes temas:
Una de tus mejores ancdotas.
Un extracto de tu autobiografa.
O cmo conociste a tu mejor amig@.

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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____

Texto argumentativo
Redacta un breve texto argumentativo sobre alguno de los temas que te proponemos. Si no
recuerdas cmo es esta clase de textos, revisa el DPC. (Ver Secuencias textuales)

Temas:
El modelo de pareja actual.
Qu ofrece la sociedad mexicana a los jvenes?

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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____

Texto expositivo
Redacta un texto donde expongas si te interesa o no, el conocimiento cientfico y por qu o
uno en el que desarrolles un plan de vida para ti, a partir de tus intereses, posibilidades y
metas. Si no recuerdas qu caracteriza a un texto expositivo ve a la entrada de Secuencias
textuales en el DPC.

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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____

Una vez que hayas terminado de escribir tus textos, revisa y corrige lo siguiente:

-Examina si tus textos expresan ideas claras.

-Verifica que las ideas del texto estn conectadas.
-Comprueba que no escribiste oraciones incompletas.
-Revisa si no usaste palabras repetidas en exceso.
-Observa si has empleado las letras maysculas adecuadamente en nombres propios.
-Mira con cuidado la puntuacin de los textos.
-Califica cmo has usado los acentos en tus textos.
-Busca si utilizaste marcadores textuales para enlazar las oraciones.
-Cuida que cada tipo de texto cumpla su funcin comunicativa.
-Considera si despus de corregir, tus textos son ms legibles y comunicables.

Si deseas saber ms sobre la tcnica de autocorreccin y correccin o revisin de textos ve a

los apartados con el mismo nombre.

EJERCICIO DE SECUENCIAS TEXTUALES II: ORDENAR PRRAFOS

CRONOLGICAMENTE

Ordenar cronolgicamente los cuatro prrafos siguientes:

El periodo de nuestra historia que se prolong del ltimo cuarto de siglo al trmino del
primer decenio del siglo XX tuvo un gran protagonista, Porfirio Daz
R=

A partir de la Conquista se inici una lenta pero progresiva hispanizacin que implic la
paulatina incorporacin de la lengua castellana, el sistema jurdico espaol y la religin
catlica []
R=

Cuando las tres naves comandadas por Cristbal Coln arribaron a la isla llamada Guanahan
y bautizada por los navegantes como San Salvador, comenz el llamado encuentro entre los
mundos.
R=

El llamado de Francisco I. Madero a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910, []

inicia la Revolucin mexicana.
R=

Fragmentos extrados del libro Historia de Mxico publicado por la Academia de Historia en
2010.

EJERCICIO DE SECUENCIAS TEXTUALES III: LA DESCRIPCIN

Juzga el siguiente retrato literario:

Era don Pedro de Guzmn un seor alto, enjuto, moreno, de castiza fisonoma, de maneras
graves y mirada profunda. La cabeza, que haba sido hermosa y gallarda conservaba un aire
de majestad y orgullo. Los cabellos, grises, recios, indmitos, le daban un aire rstico y
militar.

Fragmento de Alcal de Zegres de Ricardo Len.

Intenta describir a partir del texto anterior, el retrato de su mejor amig@.

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Describe un monumento arquitectnico conocido, intenta destacar sus elementos y

rasgos esenciales (El ngel de la Independencia, El Caballito de Sebastin o El
Caballito de Tols, por ejemplo).
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EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS BIBLIOGRFICAS

I. Ordena los siguientes datos y elabora la ficha bibliogrfica segn el modelo que se te pide.
Al finalizar, observa las diferencias entre un modelo y otro y trata de memorizarlas. Si tienes
alguna duda de cmo realizar una ficha bibliogrfica ve al DPC.

Ttulo del libro: Minucias del lenguaje

Autor: Jos Moreno de Alba
Pginas: 556
Editorial: FCE (Fondo de Cultura Econmica)
Ao: 1992
Coleccin: Lengua y Estudios Literarios
Pas: Mxico
ISBN 968-16-3718-6

Ficha bibliogrfica segn el Modelo Latino:

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Ficha bibliogrfica segn el Modelo APA:

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Ficha bibliogrfica segn el Modelo ISO 690:

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II. Ahora realiza las fichas que se te indican con los siguientes datos:

Ttulo del libro: Habermas y la modernidad

Autores: Anthony Guiddens, Jrgen Habermas, Martin Jay, Thomas MacCarthy, Richard
Rorty, Albrecht Wellmer y Joel Whitebook.
Editorial: Rei
Pginas: 346
Pas: Mxico
Ao: 1993
ISBN 968-456-299-3

Ficha bibliogrfica segn el Modelo Latino:

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Ficha bibliogrfica segn el modelo APA:

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Ficha bibliogrfica segn el modelo ISO 690:

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EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS HEMEROGRFICAS

I. Ordena los siguientes datos y elabora la ficha hemerogrfica que se te pide. Si tienes duda
sobre alguno de los modelos que se te solicitan consulta el DPC.
Revista Algaraba
Pas: Mxico
Nmero: 64
Ao: IX
Fecha: Enero 2010
Autor: Igor belgott
Artculo: King Kong

Ficha hemerogrfica segn el Modelo Latino:

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Ficha hemerogrfica segn el Modelo APA:

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II. Ficha hemerogrfica de un artculo publicado en peridico.

Ttulo del artculo: En qu momento Teotihuacn, que era nuestro, ya no lo es?

Autor: Arturo Cruz Brcenas
Peridico: La Jornada
Seccin: Espectculos
Fecha: Domingo 8 de enero de 2009
Pas: Mxico
Ficha hemerogrfica de peridico segn el Modelo Latino:
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Ficha hemerogrfica de peridico segn el modelo APA:

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EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS DE DOCUMENTOS ELECTRNICOS

Revisa la entrada en el DPC de Ficha electrnica una vez que conozcas los elementos que la
constituyen organiza la siguiente informacin y haz las fichas que se te solicitan, despus
busca dos o tres documentos en la Web y realiza las fichas correspondientes.

Fecha de consulta: 4 de octubre de 2010

Nombre del artculo o texto: Marcadores del discurso
Autor: Ninguno
Direccin en la Web: http://www.unibg.it/dati/corsi/3021/23314-Marcadores%20del
%20discurso.pdf

ESCRIBE AQU LA FICHA ELECTRNICA

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Solucin: Marcadores del discurso. Obtenido el 4 de octubre de 2010, desde

http://www.unibg.it/dati/corsi/3021/23314-Marcadores%20del%20discurso.pdf

Ahora intntalo con la siguiente informacin:

Nombre del artculo o texto: redactar
Fecha de consulta: 4 de octubre de 2010
Direccin
en
la
Web:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?
TIPO_BUS=3&LEMA=redactar
Autor: Real Academia espaola, Diccionario de la Lengua Espaola, vigsima
segunda edicin.

ESCRIBE AQU LA FICHA ELECTRNICA

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Solucin: Real Academia espaola. Redactar en Diccionario de la Lengua Espaola, 22. ed.
Obtenido el 4 de octubre de 2010, desde http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?
TIPO_BUS=3&LEMA=redactar