V UNIDAD 1

OBJETIVOS
1. Conocer el origen de la filosofa como discurso racional frente al relato
mtico en la antigua Grecia.
2. Describir los rasgos esenciales de la filosofa.
3. Diferenciar adecuadamente los grandes temas y problemas de la
investigacin filosfica.
4. Distinguir los grandes perodos de la evolucin de la filosofa occidental.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Seala las diferencias existentes entre discurso mtico y discurso
racional.
2.1. Describe los rasgos esenciales del saber filosfico.
2.2. Diferencia la filosofa de otros tipos de saber, como la religin, la
literatura o las pseudociencias.
3.1. Distingue con precisin los grandes conjuntos tericos que ordenan los
temas y los problemas de la filosofa.
4.1. Indica las etapas fundamentales de la historia de la filosofa occidental y
sus rasgos.
CONTENIDOS
- El origen de los trminos filosofa y filsofo.
- Definicin y empleo adecuado del concepto de filosofa.
- Inters por la adquisicin de nuevos conocimientos ante el estudio de
una nueva disciplina como es la filosofa.
- Las primeras explicaciones mticas.
- Definicin del concepto de mito.
- El surgimiento del discurso racional o logos.
- Caracterizacin de los elementos fundamentales del discurso racional.
- Valoracin de la diversidad de opiniones y creencias, empleando
mtodos de crtica racional argumentada.
- La relacin entre filosofa, asombro e interrogacin.
- Debate sobre el origen del impulso filosfico en la curiosidad y el asombro.
- Distincin entre ignorancia, opinin y creencia.
- Valoracin de nuestra capacidad de asombro ante la realidad como
fuente de conocimiento.
- Los rasgos del saber filosfico.
- Identificacin de los rasgos del saber filosfico.

- Establecimiento de las relaciones entre la filosofa y otras disciplinas.

- Anlisis crtico de la diferencia entre el saber filosfico y otro tipo de
saberes, distinguindolos de las pseudociencias.
- Adopcin de una actitud crtica frente a opiniones y creencias habituales
de la vida cotidiana, tanto personales como sociales.
- Las grandes disciplinas filosficas y sus temas.
- Anlisis de los temas de estudio de los dos grandes campos que hemos
establecido en la filosofa.
- Comprensin de la inseparable unidad del pensamiento filosfico y de la
interrelacin entre las dos grandes reas en las que hemos dividido la
filosofa.
- La pervivencia de los problemas filosficos.
- Reconocimiento del carcter histrico de la filosofa.
- Apreciacin del carcter intemporal de los problemas filosficos.
- Las etapas fundamentales de la historia de la filosofa.
- Clasificacin y descripcin de las etapas fundamentales de la historia de la
filosofa.

UNIDAD 2
OBJETIVOS
1. Conocer las distintas explicaciones sobre el origen del animal humano.
2. Conocer el carcter de la evolucin humana y el lugar que ocupa el ser
humano en la evolucin de los seres vivos.
3. Comprender las distintas etapas del proceso de hominizacin.
4. Reconocer los rasgos especficos del animal humano.
5. Analizar los problemas filosficos del hecho evolutivo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Seala las diferencias existentes entre las distintas formas de explicar los
orgenes del animal humano.
2.1. Conoce el carcter de la evolucin humana y el lugar que ocupa el ser
humano en el proceso evolutivo de los seres vivos.
3.1. Describe y relaciona las diferentes etapas del proceso de hominizacin.
4.1. Distingue y analiza con precisin las caractersticas propias del animal
humano.
5.1. Reconoce y explica los problemas filosficos que subyacen a las teoras
de la evolucin, empleando con propiedad los conceptos y trminos

utilizados en su anlisis.
CONTENIDOS
- Las explicaciones creacionistas y fijistas del origen del ser humano.
- Conocimiento y utilizacin adecuada de las nociones relacionadas con el
creacionismo y el fijismo.
- Adopcin de una actitud crtica ante los intentos de justificar y explicar la
evolucin del ser humano desde posiciones no racionales.
- Los orgenes del evolucionismo.
- Conocimiento y utilizacin adecuada de las nociones relacionadas con la
evolucin.
- La teora sinttica de la evolucin.
- Apreciacin crtica de las diferencias entre la explicacin actual del proceso
evolutivo y otras explicaciones pseudocientficas o creacionistas
- Valoracin del hecho de pertenecer a la especie humana y comprender
que sus potencialidades han sido producto de un largo proceso de
evolucin.
- El origen de la especie humana: la filognesis.
- Integracin de los conocimientos de la antropologa, la etologa, la biologa
y otras disciplinas cientficas para establecer el lugar del ser humano en la
naturaleza.
- Reconocimiento del lugar que ocupa el ser humano en el mundo natural y
en relacin con otras especies animales que ayude a mantener una
relacin de equilibrio con el medio ambiente.
- Etapas en el proceso de hominizacin.
- Exposicin de forma clara y ordenada de las etapas del proceso de
hominizacin.
- Adopcin de una actitud crtica hacia cualquier intento de justificar la
discriminacin y desigualdad social en funcin de su supuesto origen a lo
largo del proceso de hominizacin.
- El origen del Homo sapiens.
- Enumeracin de las caractersticas especficas del Homo sapiens y
distincin de sus antecesores homnidos.
- Los rasgos distintivos del animal humano.
- Interpretacin de grficos y enumeracin de los rasgos especficos del
animal humano.
- Los problemas filosficos del evolucionismo.
- Debate sobre el problema de si el proceso evolutivo tiene algn sentido o

es fruto del azar.

UNIDAD 3
OBJETIVOS
1. Delimitar conceptualmente las ideas de naturaleza y cultura.
2. Entender las dimensiones cultural y social del ser humano y analizar los
elementos que las constituyen.
3. Reconocer la multiplicidad de culturas humanas y las diferentes actitudes
que se dan ante la diversidad cultural.
4. Conocer el concepto de identidad cultural y saber distinguir los usos que se
hacen de l.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Analiza la distincin entre naturaleza y cultura como mbitos que afectan
a la consideracin filosfica del ser humano.
2.1. Conoce las caractersticas de la cultura humana.
3.1. Analiza las diferentes perspectivas que se pueden adoptar ante una
cultura y la variedad de las culturas humanas.
3.2. Comprende el sentido de la diversidad cultural humana.
4.1. Utiliza adecuadamente las ideas fundamentales relacionadas con la
constitucin de la identidad cultural.
CONTENIDOS
- Las ideas de naturaleza y cultura.
- Definicin precisa de los conceptos de naturaleza y de cultura.
- El ser humano entre la naturaleza y la cultura.
- Conocimiento de la distincin entre naturaleza y cultura.
- Adopcin de una actitud crtica hacia el modo en que el ser humano se
relaciona con la naturaleza, adoptando modelos menos destructivos
hacia el medio ambiente.
- Diferentes usos de la distincin entre naturaleza y cultura.
- Enumeracin y caracterizacin de las distintas formas de entender la
relacin entre la naturaleza y la cultura.
- La distincin de perspectivas sobre una cultura (emic/etic).
- Aplicacin de la distincin emic/etic a algn hecho cultural concreto.
- Reconocimiento de la dificultad de valorar otras culturas y valoracin de

la existencia de unos valores universales.

- La multiplicidad de culturas humanas.
- Anlisis de los condicionantes de la propia cultura.
- Valoracin de la cultura como medio de descubrimiento y desarrollo de
nuestras capacidades.
- Adopcin de una actitud crtica hacia los valores que subyacen a cada
cultura, mostrando tolerancia hacia prcticas y valores distintos de los
propios.
- Las actitudes ante la diversidad cultural.
- Conocimiento de los rasgos de nuestra sociedad multicultural.
- Debate en el que se argumente de forma razonada sobre la diversidad
cultural.
- Apertura a la realidad de una sociedad multicultural.
- Asimilacin del multiculturalismo y la diversidad cultural, eliminando toda
posicin etnocentrista.
- Respeto y tolerancia crtica ante la diversidad cultural.
- Valoracin del intento de construir un proyecto cultural universal, en el
que puedan ser integradas las aportaciones de las diversas culturas.
- La identidad cultural.
- Comprensin del concepto de identidad cultural y relacin con la diversidad
cultural.

UNIDAD 4
OBJETIVOS
1. Conocer algunos de los problemas ltimos que se platean en torno al ser
humano, acercndose a una correcta representacin de la identidad del ser
humano y a los problemas de la relacin mente-cuerpo.
2. Descubrir el carcter reflexivo e intencional de la conciencia humana.
3. Comprender las dimensiones cognitiva y afectiva o pasional del ser
humano.
4. Entender la muerte como un enigma que se puede enfocar con
racionalidad.
5. Saber lo que significa ser persona y reconocer su valor.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Identifica las diferentes teoras acerca de las relaciones entre mente y
cuerpo.
2.1. Seala las caractersticas de la conciencia y su posibilidad de error o

engao.
3.1. Conoce las posiciones filosficas en relacin con el deseo y la pasin.
4.1. Entiende las reflexiones filosficas que han tratado de comprender la
muerte.
5.1. Determina las caractersticas especficas de la persona y distingue las
escuelas filosficas que han hablado acerca del valor de la persona.
CONTENIDOS
- El cuerpo y la mente.
- Definicin de los conceptos de mente y de cuerpo.
- Conocimiento de las concepciones clsicas de la mente.
- Valoracin del propio cuerpo.
- Teoras acerca de la relacin entre cuerpo y mente.
- Debate sobre la relacin entre la mente y el cuerpo.
- El enigma de la conciencia.
- Enumeracin y explicacin de los rasgos caractersticos de la conciencia.
- Investigacin sobre los errores e ilusiones que puede sufrir la conciencia.
- Reconocimiento de las debilidades de la conciencia, que est sometida al
error, la ilusin y la enfermedad.
- El universo del deseo y de la pasin.
- Elaboracin de un resumen sobre los rasgos del deseo y las posturas
acerca de su valor.
- Definicin del concepto de pasin y distincin del deseo.
- Valoracin de la dimensin afectiva del ser humano.
- La muerte, un final siempre presente.
- Elaboracin de un breve ensayo sobre los problemas que plantea el
enigma de la muerte.
- Bsqueda de informacin y exposicin de los resultados sobre alguna de
las teoras filosficas sobre la muerte.
- Reconocimiento de la grandeza de la condicin humana y reconocimiento
de nuestra humildad ante la muerte.
- Adopcin de una actitud positiva ante la incomprensibilidad de la muerte.
- La persona y las filosofas de la persona.
- Debate en torno al valor de la persona y su instrumentalizacin en el
mundo actual.
- Reconocimiento de la igualdad de todos los seres humanos en cuanto
que son personas y adopcin de una postura de solidaridad.

- Reconocimiento del valor de la persona como un fin y nunca como un

medio.

UNIDAD 5
OBJETIVOS
1. Analizar y comprender el proceso del conocimiento humano y las
posiciones filosficas acerca del conocimiento.
2. Reconocer las caractersticas del conocimiento humano como un proceso
constructivo subjetivo y social.
3. Analizar y explicar el lenguaje como el medio en el que se presenta el
conocimiento humano.
4. Conocer y valorar crticamente las distintas explicaciones filosficas que se
han dado al problema de la verdad.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Explica y distingue las posiciones filosficas acerca del conocimiento y
maneja los conceptos fundamentales de la teora del conocimiento.
2.1. Reconoce las caractersticas del conocimiento humano como un proceso
constructivo subjetivo y social.
3.1. Analiza el lenguaje como vehculo del conocimiento.
3.2. Conoce las ideas fundamentales de la reflexin filosfica sobre el
lenguaje.
4.1. Distingue y comprende las diferentes teoras de la verdad.
CONTENIDOS
- Las aproximaciones filosficas al proceso de conocimiento.
- Exposicin de las teoras filosficas sobre el conocimiento anteriores a la
Modernidad y su diferencia fundamental con esta.
- Realizacin de una comparacin de las teoras filosficas de la Modernidad
sobre el proceso de conocimiento.
- Toma de conciencia de los lmites y las posibilidades del conocimiento
humano.
- El conocimiento como una construccin subjetiva y social.
- Realizacin de un esquema sobre el proceso de construccin subjetiva del
conocimiento.
- Extraccin de la idea principal sobre la construccin social del
conocimiento.
- Adopcin de una actitud crtica ante conocimientos carentes de

fundamentacin suficiente y que pretendan hacerse pasar por

verdaderos.
- El lenguaje como forma del conocimiento.
- Enumeracin de las caractersticas de los lenguajes animal y humano, y
reconocimiento de sus diferencias.
- Las relaciones entre el lenguaje y el conocimiento.
- Debate sobre la compleja relacin entre el lenguaje y el conocimiento.
- La importancia del lenguaje en la filosofa actual.
- Definicin de la diferencia fundamental entre las dos corrientes filosficas
que protagonizan el giro lingstico.
- Teoras de la verdad.
- Anlisis crtico de las diferencias y coincidencias entre diferentes teoras
filosficas que abordan el tema de la verdad.
- Valoracin de la importancia del discurso verdadero frente a la mera
opinin.

UNIDAD 6
OBJETIVOS
1. Descubrir qu es la ciencia y sus diferencias con otros saberes.
2. Conocer el mtodo cientfico y la diversidad de ciencias segn su
aplicacin.
3. Descubrir las cosmovisiones o imgenes del mundo que se derivan de los
ms notables paradigmas cientficos de la historia.
4. Advertir el sentido de las grandes revoluciones cientficas de nuestro
tiempo y sus consecuencias en la actual visin del mundo.
5. Conocer los nuevos modos de pensar que suscitan las revoluciones
cientficas de nuestro tiempo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Distingue los rasgos de una explicacin cientfica frente a otra que no lo
es.
2.1. Explica y sabe aplicar los procedimientos del mtodo cientfico.
3.1. Conoce las imgenes antigua, medieval y moderna del mundo.
4.1. Identifica las teoras presentes en el paradigma tecnocientfico actual.
5.1. Describe los cambios en el modo de pensar de nuestros das como
consecuencia de las actuales cosmovisiones cientficas.

CONTENIDOS
- La ciencia y los tipos de ciencias.
- Distincin de las expresiones cientficas de las que no lo son, e indicacin
del tipo de ciencias al que pertenecen.
- Fomento del inters por la actividad cientfica y valoracin de su alcance.
- Toma de conciencia de los aspectos sociales de la ciencia.
- El mtodo cientfico.
- Aplicacin del mtodo cientfico para explicar los hechos.
- Elaboracin de protocolos de observacin e hiptesis.
- Los lmites de la ciencia.
- Descubrimiento de los engaos del lenguaje pseudocientfico y de las
falacias inductivas.
- Fomento del sentido crtico ante las explicaciones pseudocientficas.
- Fomento de la responsabilidad en la investigacin y aplicacin de los
conocimientos.
- Las imgenes del mundo antigua, medieval y moderna.
- Elaboracin de un resumen de las imgenes del mundo antigua, medieval y
moderna.
- Las teoras cuntica y de la relatividad.
- Comparacin del sistema newtoniano y la teora de la relatividad.
- Bsqueda de informacin sobre las implicaciones filosficas del principio de
indeterminacin.
- Las revoluciones digital y biolgica.
- Elaboracin de un breve ensayo sobre el significado de las revoluciones
digital y biolgica.
- Adopcin de una postura de admiracin y de cautela ante el espectacular
avance cientfico actual.
- Los nuevos modos de pensar la realidad derivados de las ltimas
investigaciones cientficas.
- Definicin y empleo adecuado del concepto de materia.
- Distincin de los conceptos de azar y de necesidad.
- Empleo del enfoque sistmico en el anlisis de la realidad.

UNIDAD 7
OBJETIVOS
1. Conocer los grandes conceptos filosficos con los que la filosofa analiza y

problematiza la realidad.
2. Conocer los grandes sistemas filosficos que se han interrogado acerca de
la realidad y comprender el sentido de las grandes preguntas de la
filosofa, distinguiendo las posturas espiritualistas y materialistas en la
tradicin metafsica.
3. Analizar los lmites de la razn humana y las distintas perspectivas crticas
ante la realidad.
4. Conocer y comprender los planteamientos filosficos acerca de la religin y
el problema de Dios
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Conoce los grandes conceptos filosficos sobre la realidad y establece
una adecuada interrelacin entre ellos.
2.1. Clasifica y caracteriza los grandes sistemas metafsicos de la historia de
la filosofa.
3.1. Seala los aspectos problemticos de los planteamientos crticos con los
grandes sistemas filosficos.
4.1. Explica el sentido de los problemas filosficos planteados en torno a la
religin y a la existencia de un ser supremo.
CONTENIDOS
- La pregunta por la realidad.
- Definicin de los trminos filosficos esenciales acerca de la realidad.
- Anlisis del problema de la naturaleza de la realidad y la posibilidad de
conocer tal realidad.
- Valoracin de la complejidad de acceso a la realidad y sus implicaciones.
- Los rasgos de la metafsica.
- Caracterizacin de la metafsica y enumeracin y explicacin de sus
rasgos.
- Valoracin de los intentos de construir una visin global sobre la realidad
desde la metafsica.
- Los grandes sistemas filosficos que indagan acerca de la realidad:
Platn, Aristteles, los atomistas, Toms de Aquino y Hegel.
- Realizacin de esquemas con los elementos esenciales de los sistemas
filosficos.
- Comparacin de los distintos sistemas filosficos.
- Comprensin del sentido de la radicalidad de los anlisis filosficos ante
los problemas de la realidad, la existencia y la vida.
- La crtica a los grandes sistemas filosficos: Kant, Marx, Nietzsche, el
positivismo y Wittgenstein.
- Realizacin de esquemas con los elementos esenciales de las crticas a los

sistemas filosficos.
- Comparacin de las crticas a los sistemas filosficos.
- Comprensin del sentido de la radicalidad de las crticas a los grandes
sistemas filosficos.
- El problema de la religin y la existencia de Dios.
- Debate en torno a algunas de las cuestiones filosficas sobre la religin y la
existencia de un ser supremo.
- Valoracin de la relacin de la filosofa con la religin.

UNIDAD 8
OBJETIVOS
1. Conocer y utilizar correctamente los conceptos y problemas de la accin y
el trabajo humanos planteados en esta unidad.
2. Identificar y analizar crticamente el trabajo y su tecnificacin en la
sociedad de nuestro tiempo.
3. Sealar los rasgos esenciales de la obra artstica, analizar su estructura y
comprender las distintas interpretaciones acerca de ella.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Define y utiliza correctamente los conceptos filosficos esenciales que
determinan la accin humana tanto instrumental como simblica.
2.1. Analiza las caractersticas del trabajo, su evolucin en los ltimos siglos y
su importancia en la estructura social.
2.2. Comprende los conceptos de tcnica y de tecnologa, y evala sus
implicaciones antropolgicas, ecolgicas y sociales.
3.1. Distingue los elementos esenciales de la obra de arte y analiza
crticamente el papel del arte en la vida humana individual y colectiva.
3.2. Conoce las diversas interpretaciones del arte y su funcin social, y sabe
argumentar sus opiniones en un contexto de dilogo caracterizado por la
pluralidad.
CONTENIDOS
- Los rasgos de la accin humana y la razn prctica.
- Enumeracin y explicacin de los rasgos que definen la accin humana.
- Valoracin de la accin humana como realizacin de nuestro modo de ser
intencional y como sntesis de la razn terica, prctica y simblica.
- Las caractersticas del trabajo.

- Argumentacin crtica en torno a las interpretaciones filosficas del trabajo.

- Reconocimiento del trabajo como una dimensin constitutiva de la
persona.
- Adopcin de una actitud de inters y esfuerzo ante el trabajo por su
capacidad para la realizacin del ser humano.
- La evolucin del trabajo industrial hasta la actualidad.
- Comparacin de las condiciones de trabajo en distintos momentos de la
historia humana.
- Anlisis de textos que muestren crticamente las nuevas formas de la
organizacin del trabajo.
- Observacin crtica de las deficiencias y manipulaciones del trabajo en la
sociedad actual, especialmente con respecto a las mujeres.
- La tcnica, la tecnologa y la filosofa de la tcnica.
- Definicin de tcnica y de tecnologa.
- Elaboracin de un esquema acerca de las distintas posturas filosficas
sobre la tcnica.
- Los riesgos del desarrollo tecnolgico.
- Anlisis de la pelcula Blade Runner y debate sobre las consecuencias del
desarrollo tecnolgico.
- Consideracin positiva y crtica de las aportaciones tecnolgicas a la
sociedad de hoy y toma de conciencia de los peligros a que puede
conducir el empleo acrtico de la tecnologa para la naturaleza y para la
vida humana.
- La accin simblica y la obra de arte.
- Expresin por escrito de los sentimientos estticos propios.
- Adquisicin del hbito de estimacin y valoracin esttica de la realidad.
- El arte y el desvelamiento de la verdad.
- Explicacin por escrito de la concepcin del arte como desvelamiento de la
verdad.
- La sociedad y los smbolos artsticos.
- Argumentacin crtica acerca de una obra de arte.
- La reflexin filosfica sobre la belleza.
- Esquematizacin de las distintas posiciones filosficas ante la belleza y el
arte.
- Valoracin de la diversidad esttica como un enriquecimiento de la vida
humana y adquisicin de una opinin respetuosa con las concepciones,
creencias y valores estticos de los dems.

UNIDAD 9
OBJETIVOS
1. Descubrir que la tica es una dimensin inexcusable de la condicin
humana.
2. Conocer las razones del bien, los fundamentos de la moral.
3. Interpretar correctamente los conceptos de libertad y de responsabilidad.
4. Identificar y diferenciar las grandes teoras ticas.
5. Desarrollar el sentido moral y las actitudes cvicas.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.

Analiza y define los elementos que constituyen la vida moral.

Justifica las decisiones morales y critica las falsas razones.
Conoce el sentido y los lmites de la libertad.
Distingue entre autonoma y heteronoma moral, y entre ticas materiales
y formales.
5.1. Desarrolla el juicio y la valoracin morales segn criterios universales de
justicia.
CONTENIDOS
- La estructura moral del ser humano.
- Enumeracin y explicacin de las caractersticas de la accin moral.
- Debate sobre el relativismo moral y la exigencia de universalidad de los
valores morales.
- Los fundamentos de la accin tica.
- Enumeracin y explicacin de las diversas razones que se han sostenido a
lo largo de la historia para fundamentar la universalidad de la moral.
- La conciencia moral.
- Anlisis del esquema de la accin moral y descripcin de la funcin y el
desarrollo de la conciencia moral.
- La crtica a la moral.
- Desvelamiento de las trampas del lenguaje moral.
- Asuncin de una actitud crtica ante las falacias morales.
- La libertad y la responsabilidad.
- Uso adecuado del concepto de libertad.
- Fomento del sentido de la justicia y de la imparcialidad valorativa.
- Desarrollo del juicio moral desde una posicin de imparcialidad.
- Autonoma y heteronoma morales.

- Distincin de la autonoma y la heteronoma morales.

- Fomento del inters por alcanzar la autonoma moral.
- Teoras ticas.
- Simulacin de propuestas ticas.
- Desarrollo de la tolerancia y el respeto ante las morales diferentes.
- Una tica para nuestro tiempo.
- Clarificacin de los valores.
- Anlisis y valoracin moral de problemas de actualidad.
- Apoyo a la formacin de una conciencia ciudadana.
- Valoracin de la necesidad de los mximos morales.
- Adopcin de una actitud de solidaridad y afecto ante los grupos
necesitados.

UNIDAD 10
OBJETIVOS
1. Analizar y comprender los problemas ticos contemporneos.
2. Distinguir los significados de la idea de justicia y las interpretaciones que la
filosofa ha hecho de ella.
3. Advertir crticamente las ventajas y los inconvenientes del proceso de
globalizacin para alcanzar una comprensin objetiva de la poca actual.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Explica y distingue las caractersticas de la tica en la globalizacin.
2.1. Reconoce las diferentes ideas de justicia que se han propuesto
histricamente.
3.1. Analiza crticamente los problemas morales derivados de la
globalizacin.
3.2. Distingue y comprende el valor de los derechos humanos como el gran
proyecto tico contemporneo.
CONTENIDOS
- Una tica para un mundo global.
- Enumeracin y explicacin de los rasgos de la globalizacin.
- Reconocimiento y anlisis crtico del carcter problemtico del proceso
de globalizacin.

- Las caractersticas de la tica en la globalizacin.

- Definicin de una tica global.
- Potenciacin del inters en la bsqueda de informacin sobre cuestiones
relacionadas con el modo en el que intentamos solucionar los problemas
morales en las complejas sociedades actuales.
- Los mnimos morales: la idea de justicia.
- Diferenciacin y comparacin entre los modelos morales de la tica de
mnimos y la tica de mximos.
- Elaboracin de un esquema y de un resumen sobre las diversas teoras
acerca de la justicia.
- Los problemas morales de la mundializacin econmica y del desarrollo
cientfico-tecnolgico.
- Anlisis crtico de los problemas morales derivados de la mundializacin
econmica.
- Anlisis crtico de los problemas morales derivados de los desarrollos
cientfico-tecnolgicos actuales, como, por ejemplo, la biotica o internet.
- Adopcin de una actitud crtica ante las situaciones de desigualdad e
injusticia derivadas de la mundializacin econmica en la era de la
globalizacin.
- Adopcin de una actitud crtica ante las situaciones de desigualdad e
injusticia derivadas de los desarrollos tecnolgicos actuales en la era de
la globalizacin.
- El papel de las mujeres en el mundo global.
- Diferenciacin entre ticas de la justicia y tica del cuidado.
- Reivindicacin del papel de la mujer en la formulacin de una tica
global.
- Los derechos humanos.
- Exposicin de los fundamentos y las caractersticas de los derechos
humanos.
- Elaboracin de un trabajo en equipo sobre la situacin actual de los
derechos humanos en el mundo.
- Reivindicacin del respeto de los derechos humanos en todos los lugares
del mundo.
- Valoracin de la importancia de los derechos humanos como proyecto
tico comn a toda la humanidad.

UNIDAD 11
OBJETIVOS

1. Comprender el significado de la dimensin social del ser humano.

2. Distinguir las teoras filosficas ms relevantes sobre el origen de la
sociedad.
3. Analizar el concepto de poder y la dimensin poltica del ser humano.
4. Conocer las diferentes concepciones filosficas del Estado a lo largo de la
historia.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.
2.1.
3.1.
4.1.

Explica el significado y el alcance del hecho de vivir en sociedad.

Conoce las grandes teoras filosficas sobre el origen de la sociedad.
Comprende la naturaleza y las peculiaridades del poder poltico.
Conoce las diferentes concepciones del Estado que se han producido en
la historia desde la antigedad clsica hasta la actualidad.

CONTENIDOS
- Los conceptos de sociedad y de sociedad civil.
- Localizacin e identificacin de los diferentes grupos que conforman la
sociedad.
- Comparacin de diferentes modelos de organizacin social.
- Fomento del inters por las posibilidades de participacin en la vida
social.
- Fomento de la disposicin de colaboracin para solucionar posibles
situaciones de conflicto social.
- Civilidad y virtudes cvicas.
- Definicin y distincin entre poltica y sociedad civil.
- Elaboracin de un resumen sobre los avatares histricos de la sociedad
civil.
- Fomento del inters por conocer la organizacin poltica del Estado y la
comunidad.
- Las teoras naturalistas sobre el origen de la sociedad.
- Exposicin de las teoras naturalistas sobre el origen de la sociedad.
- Las teoras contractualistas sobre el origen de la sociedad.
- Exposicin de las teoras contractualistas sobre el origen de la sociedad.
- El neocontractualismo.
- Definicin de la idea de justicia del neocontractualismo, y enumeracin y
explicacin de los dos principios en los que se asienta.
- Mantenimiento de un talante crtico con las actitudes de flagrante
injusticia social.

- El poder, el poder poltico y el Estado.

- Identificacin de diferentes tipos de poder y enumeracin de sus
diferencias.
- Toma de conciencia de la necesidad de la existencia de unas
instituciones y unas normas para regular la convivencia social.
- Valoracin del respeto crtico hacia las instituciones polticas que
posibilitan la existencia del orden social.
- La reflexin filosfica sobre el Estado.
- Elaboracin de un cuadro sinptico que recoja de forma sinttica las
grandes concepciones acerca del Estado en la filosofa poltica.
- Valoracin de lo que supone vivir en un Estado democrtico respetuoso
con las libertades individuales y la bsqueda del bien comn.

UNIDAD 12
OBJETIVOS
1. Definir y analizar los distintos elementos que integran el concepto de
ciudadana y reconocer los problemas filosficos que se encuentran en la
base de la reflexin en torno a la ciudadana.
2. Analizar y explicar los distintos modelos filosficos de la ciudadana.
3. Argumentar crticamente en torno a los problemas y los lmites de las
distintas concepciones filosficas de la ciudadana.
4. Conocer y valorar crticamente las aportaciones de la teora feminista a la
construccin filosfica de la ciudadana.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Reconoce las caractersticas del concepto moderno de ciudadana y los
principales problemas con los que se enfrenta.
2.1. Explica y distingue las distintas posiciones filosficas acerca de la
ciudadana y maneja adecuadamente los conceptos fundamentales.
3.1. Argumenta crticamente en torno a los problemas y los lmites de las
distintas concepciones filosficas de la ciudadana.
4.1. Analiza crticamente distintas situaciones de desigualdad ciudadana,
especialmente la desigualdad femenina.
CONTENIDOS
- Ciudadana legal, poltica y nacional-estatal.
- Expresin por escrito de la propia concepcin ciudadana.
- Aportacin de razones acerca del valor y la importancia de la ciudadana.

- Valoracin crtica del concepto de ciudadana.

- El ciudadano como sujeto de derechos.
- Enumeracin y descripcin de los derechos del ciudadano.
- El liberalismo poltico.
- Esquematizacin del modelo liberal de ciudadana.
- Valoracin crtica del modelo liberal de ciudadana.
- Asuncin de una actitud tolerante y de respeto ante la concepcin liberal
de la ciudadana.
- El comunitarismo poltico.
- Esquematizacin del modelo comunitarista de ciudadana.
- Valoracin crtica del modelo comunitarista de ciudadana.
- Asuncin de una actitud tolerante y de respeto ante la concepcin
comunitarista de la ciudadana.
- El republicanismo poltico.
- Esquematizacin del modelo republicano de ciudadana.
- Valoracin crtica del modelo republicano de ciudadana.
- Asuncin de una actitud tolerante y de respeto ante la concepcin
republicana de la ciudadana.
- La filosofa feminista de la ciudadana.
- Esquematizacin de los conceptos fundamentales de la concepcin
filosfica feminista de la ciudadana.
- Demostracin de sensibilidad ante las situaciones de desigualdad
femenina y de otros colectivos.
- El feminismo de la igualdad y de la diferencia.
- Debate en torno a la siguiente cuestin: Por qu la mujer ha sido
excluida de la historia?.

UNIDAD 13
OBJETIVOS
1. Conocer el funcionamiento del sistema econmico capitalista.
2. Identificar las caractersticas de la nueva sociedad global.
3. Comprender la interaccin entre el ciudadano, la poltica y los medios de
comunicacin.
4. Analizar el nuevo escenario poltico mundial.

5. Plantear los retos filosficos del presente.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1. Explica el concepto de capitalismo y conoce las interpretaciones sobre
este sistema econmico.
2.1. Caracteriza la sociedad de la globalizacin.
3.1. Relaciona los cauces de participacin poltica del ciudadano en el
sistema democrtico actual.
4.1. Comprende el concepto de democracia global y los problemas para su
realizacin efectiva.
5.1. Enumera y explica los grandes problemas que se plantea la filosofa en
el mundo global.
CONTENIDOS
- El sistema capitalista: evolucin histrica y capitalismo global.
- Comparacin de las caractersticas del sistema capitalista clsico y del
capitalismo global.
- Valoracin crtica de la implantacin del sistema capitalista como el orden
econmico mundial.
- La vida globalizada y la sociedad multicultural.
- Descripcin de las actuaciones concretas de relacin entre el individuo y el
mundo global.
- Anlisis de las formas plurales de vida en el contexto de la sociedad global
y multicultural.
- Asuncin de una actitud positiva ante el fenmeno de la multiculturalidad
predominante en la sociedad actual.
- La ciudadana cosmopolita y la democracia meditica.
- Caracterizacin del concepto de ciudadano del mundo y exposicin de la
contradiccin que encierra.
- Enumeracin de los problemas de una posible ciudadana universal.
- Identificacin de formas diversas de participacin democrtica a travs de
los medios de comunicacin.
- Debate sobre el modelo que debe implantarse en la democracia meditica,
el elitista o el participativo.
- Incitacin a la reflexin crtica sobre la importancia de los medios de
comunicacin en la formacin de la opinin pblica.
- Fomento de la capacidad de anlisis de la informacin recibida desde los
distintos medios de comunicacin.
- Fomento de la participacin activa en la formacin de la opinin pblica a
travs de las herramientas que proporcionan las nuevas tecnologas,
fundamentalmente internet: blogs, comunidades, foros, etc.

- El debate de las ideologas y el papel de los Estados-nacin.

- Sntesis de las ideas fundamentales de las actuales propuestas ideolgicas
de anlisis de la nueva realidad de la globalizacin.
- Localizacin de instituciones polticas de mbito supranacional.
- Valoracin de la nueva situacin del Estado-nacin con respecto al
surgimiento de entidades supranacionales que limitan su soberana.
- La democracia global y el problema de la gobernanza.
- Definicin del concepto de gobernanza global.
- Fomento de la asuncin de la responsabilidad que el modelo de la
gobernanza supone para los ciudadanos y las ciudadanas.
- Los retos filosficos del presente.
- Enumeracin y descripcin de los principales problemas a los que se
enfrentan el hombre y la mujer actuales.
- Asuncin de una actitud positiva ante los retos que plantea el presente y
fomento de la elaboracin de propuestas que ayuden a afrontarlos.
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