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Abril de 2007
CONTENIDO
1. Problemas de Desarrollo que Abordar el Proyecto
2. Pertinencia del Proyecto
3. Fin del Proyecto (Objetivo de desarrollo)
4. Propsito del Proyecto (Objetivo Inmediato)
5. Descripcin Sumaria del Proyecto
6. Partes Interesadas
7. rea Geogrfica del Proyecto y Grupo Beneficiario
8. Situacin Actual y Situacin al Finalizar el Proyecto
9. Coordinacin con Otros Programas o Proyectos
10. Supuestos y Riesgos
11. Esquema de Presupuesto
12. Compromisos de la Alcalda
ANEXOS
1. rbol de Problemas
2. Matriz de Marco Lgico
3. Cronograma Indicativo para la Implementacin del Proyecto
4. Esquema de la Metodologa De Campesino a Campesino
5. Ejemplo de Plan de Talleres Hogareos para un Ao
Huerto. Para efectos de este proyecto se puede definir el huerto como: el cultivo de
plantas anuales y perennes, casi siempre dispuestas alrededor de la vivienda, con el
fin de satisfacer necesidades bsicas del ncleo familiar, como el abrigo, la proteccin,
la alimentacin y la recreacin, adems de suministrar materiales y objetos que, en
general, elevan la calidad de vida de quienes lo poseen. Puede tambin llamarse
como Huerto Mixto Tropical. La huerta es parte del huerto (conceptualmente), la cual
puede ser definida como un espacio de terreno destinado a la siembra de hortalizas,
plantas medicinales, que ha sido impulsado por organismos pblicos y privados con el
fin de aprovechar los espacios libres que quedan alrededor de las viviendas o
escuelas. Los huertos, son diferentes y ms sencillos, denominados tambin el
cerco, el solar, jardn o simplemente el patio tienen diferentes propsitos a un
mismo tiempo: brindan alimento, frutas, hortalizas, protegen contra el viento, el sol
intenso, proveen de medicinas, todo eso en un ambiente de colores, aromas de flores
y frutas que aparecen a lo largo de todo el ao.
La propuesta debe promover, tanto el establecimiento, mediante prcticas sencillas,
de huertos en los casos de familias que nos tienen, como el mejoramiento o
enriquecimiento de los que ya existen. Debe promover el uso de verduras, frutas,
plantas medicinales, hierbas de uso local de alto valor nutritivo y plantas de
polinizacin abierta. Se dar preferencia a las fuentes de vitamina A, C y hierro. Debe
contemplar asimismo el diseo y ubicacin del huerto poniendo nfasis en la fuente de
agua para riego. Estos aspectos son de suma importancia para la continuidad de la
actividad ms all de la duracin del proyecto.
Produccin pecuaria: Aunque los huertos mixtos tropicales o huertos, pueden incluir
animales domsticos como gallinas, cerdos, abejas, cabras, peligueyes, conejos,
Indicadores
4. Asocios de cultivos
Aumento en 50% la diversificacin y
disponibilidad de alimentos, plantas
aromticas y alimenticias en la zona.
5. Revalorizacin de plantas de consumo
local.
Manejo Post-cosecha
8. Rescate de procesos locales de
almacenamiento de granos
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Los pasos clave para implementar un programa efectivo de DP/Talleres Hogareos son:
Paso 1. Decida si el enfoque de DP/ Talleres Hogareos resulta factible en la comunidad
meta.
Paso 2. Comience por movilizar la comunidad y seleccionar y capacitar las personas
claves de la comunidad.
Paso 3. Preprese para la investigacin de Desviacin Positiva.
Paso 4. Realice la investigacin de Desviacin Positiva.
Paso 5. Disee las Sesiones de Talleres Hogareos.
Paso 6. Realice las Sesiones de Talleres Hogareos con las(os) nias(os) y sus
encargadas(os).
Paso 7. Apoye las nuevas conductas mediante visitas de seguimiento.
Paso 8. Repita el ciclo de Taller Hogareo tantas veces como sea necesario.
Paso 9. Expanda el Programa DP/ Talleres Hogareos a comunidades adicionales.
La Investigacin de Desviacin Positiva (IDP) es una herramienta especficamente
diseada para comunidades, y se utiliza para descubrir las prcticas exitosas o deseables
aplicadas por personas Desviadoras Positivas encargadas del cuidado de las(os)
nias(os) que pueden reproducirse por otras personas para abordar un problema comn a
toda la comunidad. La IDP incluye una lnea base del estado nutricional del grupo meta,
un anlisis situacional, una encuesta de clasificacin segn ingresos familiares, reunin
con la comunidad para realimentar los resultados de la lnea base, el anlisis situacional y
la encuesta de ingresos e identificar con ellos la personas Desviadoras Positivas de la
comunidad. A las personas identificadas como desviadoras positivas se les deber aplicar
una evaluacin de Conocimientos, Prcticas y Actitudes (CAP).
La IDP provee la informacin necesaria para disear el contenido de los mens y
educacin en alimentacin, nutricin y salud de los Talleres Hogareos. Es clave para la
aceptacin de las conductas que sern reveladas y luego compartidas en los Talleres
Hogareos.
La sesin de Talleres Hogareos consiste en un perodo de doce das de capacitacin
nutricional, seguida de visitas domiciliarias a las personas que cuidan a las(os) menores.
El enfoque de Talleres Hogareos promueve el cambio de conducta y adems empodera
a los padres y personas encargadas de las(os) menores a asumir la responsabilidad de la
rehabilitacin nutricional de sus hijas(os) utilizando los conocimientos y recursos locales.
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Crece Bien segn los parmetros establecidos en las sesiones de monitoreo del crecimiento que realiza el
MSPAS.
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3) Ingesta de micro-nutrientes
5) Inmunizaciones
6) Prcticas de higiene
7) Malaria (en zonas endmicas)
9)Alimentacin durante la
enfermedad
14) Reconocimiento de signos de
alarma
16) Atencin prenatal
Indicador
% nios de 0-5 m alimentados exclusivamente al
seno
% nios 6-9 m recibiendo alimentacin
complementaria
% nios 6-11 m amamantados
% nios 12-17 m amamantados
% nios 18-23 m amamantados
Diversidad diettica del da anterior, 6-23m
Fuentes de protena animal del da anterior, 6-23m
Fuentes de vitamina A del da anterior, 6-23m
% nios 0-23 m que han recibido suplementacin
Vitamina A
% nios que consumieron alimentos fortificados
(harina, sal, azcar, etc.) el da anterior
% nios con esquema de vacunacin completa
% hogares sin heces visibles alrededor de la casa
% hogares que almacenan agua para beber con
recipiente tapado
% nios 0-5 aos durmiendo con mosquitero tratado
% nios 0-5 aos enfermos en ltimos 15 das que
recibieron ms lquidos
% nios 0-5 aos enfermos en ltimos 15 das que
continuaron con su alimentacin
% madres que reconocen los signos de alarma
% embarazadas con al menos 4 visitas prenatales
% embarazadas que han recibido toxoide tetnico
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16
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Indicador (FANTA
[Arimond & Ruel 2003])
a)Tasa de lactancia exclusiva entre nios
de 0-5m
b)Tasa de alimentacin complementaria
entre nios de 6-9m
a) Lactancia materna a los 6-11 m
b) Lactancia materna a los 12-17 m
c) Lactancia materna a los 18-23 m
a) % hogares con facilidades para el lavado
de manos
b) % de nios 0-11 que usan bibern en las
ltimas 24 hrs
a) Frecuencia diaria de alimentacin de
slidos y semislidos en nios 6-23 m
b) % nios que recibi # mnimo de
comidas recomendadas:
6-8m = 2 comidas
9-23m = 3 comidas
a) diversidad diettica del da anterior, 623m
b) Fuentes de protena animal del da
anterior, 6-23m
c) Fuentes de vitamina A del da anterior, 623m
a) uso de sal yodada
b) uso azcar fortificada vitamina A
c) suplementos vitamina A en los ltimos
6m
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6. Partes Interesadas
Los grupos interesados en la implementacin del proyecto lo constituyen:
Cantn el Rosario, en los caseros de El Rosario Centro, Lomas del Toro, Los
Hernandez y Los Mercedes.
Cantn el Jcaro, en los caseros de Jcaro Centro y Mendoza Cumbres del Olivo.
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10. Supuestos
La disponibilidad de alimentos en cantidad, variedad y calidad reduce los ndices
de malnutricin de los miembros de la familia.
Los conocimientos y habilidades sobre mtodos y tcnicas de cultivos contribuyen
al aumento de la rentabilidad de las parcelas generando beneficios para los
pequeos agricultores y garantizando disponibilidad de alimentos para las familias.
Las mujeres garantizan la seguridad alimentaria a travs de los alimentos que
preparan para la familia.
La participacin activa de hombres y mujeres en trabajo comunitario ayuda a
mitigar la Inseguridad Alimentaria y Nutricional en que se encuentran las familias
de las aldeas beneficiarias.
El conocimiento y habilidades que poseen hombres y mujeres sobre seguridad
alimentaria y nutricional contribuye a la toma de decisiones efectivas para reducir
la vulnerabilidad de las familias.
La asistencia tcnica oportuna a los pequeos agricultores aumenta la rentabilidad
de sus parcelas y mejora la disponibilidad de alimentos en cantidad, variedad y
calidad a las comunidades de las aldeas beneficiarias.
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Costo por
Unidad
Total
PRESANCA Contraparte
24
24
300
300
300
800
200
225
50
50
19,200
4,800
67,500
15,000
15,000
121,500
19,200
4,800
51,300
11,250
11,250
97,800
16,200
3,750
3,750
23,700
24
24
300
800
200
20
19,200
4,800
6,000
30,000
19,200
4,800
4,500
28,500
1,500
1,500
4,941
4,529
2,141
2,088
13,700
4,941
4,529
2,141
2,088
13,700
$165,200
$140,000
84.75%
$25,200
15.25%
Total
24
ANEXOS
1. rbol de Problemas
2. Matriz de Marco Lgico
3. Cronograma Indicativo para la Implementacin del Proyecto
4. Esquema de la Metodologa De Campesino a Campesino
5. Ejemplo de Plan de Talleres Hogareos para un Ao
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INSAN
ANEXO 1
ARBOL DE PROBLEMAS
Malnutricin de la familia
Altos ndices de
morbilidad
Limitada
capacidad de
organizacin
Poca produccin de
alimentos
Falta de Oportunidades
De empleo
Baja productividad
Inadecuado
manejo
Bajos Ingresos
Tecnologa
tradicional y de
bajo rendimiento
Limitado acceso
al crdito
Deterioro ambiental
Mano de obra
no calificada
Erosin y Topografa de
los suelos provoca
derrumbes
Dificultades para
cumplir requisitos
Desconocimiento de tecnologas de
mayor rendimiento
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ANEXO 2
MATRIZ DE MARCO LGICO
Indicadores
Medios de
Verificacin
Fin
La
Situaciones de crisis de
inseguridad alimentaria y
nutricional atenuadas a travs de
intervenciones en agua potable,
saneamiento bsico (ambiental) y
espacios saludables.
Propsito
Consumo mejorado de alimentos
en cantidad y calidad en las
familias.
Componentes
1. Produccin de alimentos para
autoconsumo
Registros de M&E
del Proyecto
Informes del
proyecto.
Registros
comunitarios.
Sub-Componente:
2.1 Preparacin de Alimentos
300 mujeres han sido 2.1.1 capacitadas en la elaboracin de mens nutritivos y
Registros de M&E
27
La
Registros de M&E
del Proyecto
A nivel comunitario:
La comunidad cuenta con mecanismos autosostenibles para la produccin de
semillas de especies con altos contenidos nutricionales.
2. Educacin en Seguridad
Alimentaria Nutricional y Salud
Supuestos
Sub-Componente:
2.2 Salud Integral de la Infancia
2.2.1 300 madres de familia capacitadas en las 16 prcticas de AIEPI para cuidado
de nios en el hogar.
502.2.2 % de familias que hayan sido capacitadas cumplen con los indicadores de
AIEPI en materia de prcticas para cuidado nios en hogar.
Sub-Componente:
2.3 Alimentacin Infantil
300 madres de familia hayan sido capacitadas en las 10 prcticas de OMS sobre
alimentacin infantil.
50% de familias que hayan sido capacitadas cumplen con los indicadores FANTA
sobre las 10 prcticas de OMS sobre alimentacin infantil.
Actividades
Ver Cronograma
28
del Proyecto
Registros de M&E
del Proyecto
Registros de M&E
del Proyecto
Los
ANEXO 3
CRONOGRAMA INDICATIVO
MES
Componente 1
1.1 Organizacin de los grupos comunitarios
1.2 Conocimiento de la metodologa
1.3 Intercambio de experiencias
1.4 Capacitacin a grupos y seguimiento
1.5 Implementacin en campo
1.6 Reforzamiento
Componente 2
2.1 Seleccin de personas clave en comunidades
2.2 Investigacin inicial
2.3 Diseo de sesiones de talleres hogareos
2.4 Talleres hogareos
2.5 Visitas de seguimiento
Actividades Generales
3.1 Verificacin de comunidades y beneficiarios
3.2 Administracin financiera y reportes
3.3 Actividades de monitoreo y evaluacin
3.4 Actividades de cierre del proyecto
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11
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ANEXO 4
ETAPAS DE LA METODOLOGA DE CAMPESINO A CAMPESINO
ETAPA I
semilla
Conociendo el
Camino
1 mes / comunidad.
Acercamiento
en la comunidad
Dx. Rpido
Inventario y
seleccin de
tcnicas claves.
ETAPA II
germinacin
Intercambiando
Experiencias
1 mes.
Intercambios de
experiencias
Giras de
campo.
Discusin entre
la comunidad (2
giras)
ETAPA III
Crecimiento
Capacitacin /
seguimiento
9 meses
Talleres de
capacitaci (2
/ mes)
Videos.
Charlas
Visita a fincas
ETAPA IV
Desarrollo
Implementacin en
campo
Establecimiento de
huertos, parcelas.
Ordenamiento de
la parcela.
Talleres de
acompaamient
ETAPA V
Maduracin
Sistematizacin y
acompaamiento
1 mes
Monitoreo de
actividades.
Lecciones
aprendidas
ETAPA VI
Reproduccin
Difusin y
reforzamiento
5 mes
Encuentros
locales.
Lecciones
aprendidas.
Se regresa a
las actividades
de la E. II y III.
Febrero
Marzo-Mayo
Preparacin del terreno. (Quemas).
Preparacin de sistemas de coleccin de
agua de lluvia.
Mayo-Noviembre
Diciembre
Enero Mayo
Siembra del terreno Cosechas venta de Guatalea, colecta
con Maz y Frijol
excedentes.
rastrojos, migracin,
(Migraciones
venta de lea.
temporales)
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ANEXO 5
Ejemplo de Plan de Talleres Hogareos para un ao
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