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Unidad: I
Semana: 1
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
Docente: ELBA ROSSARI BUENO GALARZA
ORIENTACIONES
Bienvenidos estimados participantes al curso de Metodologa de la
investigacin cientfica, de la escuela de derecho de nuestra Universidad
alas Peruanas. Para que usted pueda tener un mejor aprendizaje, es
necesario:
1. Revise con anterioridad los materiales didcticos (Gua, texto de mercado,
ayudas, etc.) correspondientes al tema programado. No olvide que las
sesiones de tutora son para aclarar puntos especficos, no para desarrollar un
tema de la unidad.
2. Es importante leer detenidamente, subrayar la idea principal de cada tema y
elaborar resmenes para reforzar su aprendizaje.
3. Partcipe en forma ordenada, respetando las indicaciones del tutor, tambin
puede hacer sus consulta a travs del foro consulta y correo electrnico al
tutor del curso.
4. Desarrollar la autoevaluacin y actividades sugeridas, programada en cada
semana.
CONTENIDOS TEMTICOS
1.
Qu es la ciencia?
2.
3.
El mtodo cientfico
4.
La investigacin. Concepto.
5.
Tipos de Investigacin.
6.
Ciencia
Es el conjunto de conocimientos,
racionales, sistemticos, tiles y
verificables.
UTILIZA
OBJETIVO
Mejorar la calidad
de vida del ser
humano
resolviendo
los
problemas.
El
Mtodo
cientfico
como
proceso
y
la
investigacin como
dinmica.
PRODUCE
Conocimiento
cientfico
Objetivos de la Ciencia:
a) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de
investigacin mediante la aplicacin de procedimientos
cientficos.
OBJETIVOS DE LA CIENCIA
DESARROLLO
DE
HABILIDADES
HABILIDAD
PARA PENSAR
HABILIDAD
PARA HABLAR
HABILIDAD
PARA MANEJAR
HERRAMIENTAS
RAZONAMIENTO
COMUNICACIN
LENGUAJE
INTELIGENCIAS
RELACIONES
SOCIALES Y
ECONOMICAS
(Trabajo, medio
de produccin,
valor)
CIENCIA
FORMALES
FCTICAS
Sociales
Lgica
Matemtica
Naturales
Culturales
Etc
PROTOCIENCIA
1.
PSEUDO CIENCIA
Cuntas veces se lee un horscopo y se piensa que es cierto. en
realidad esta disciplina no es ciencia porque est sujeta a la
verificabilidad, esto es que no se puede contrastar los mismos
resultados en igualdad de condiciones.
CONCEPTO CLSICO.
El profesor francs J. Maritain; resume en estos trminos la clsica
concepcin aristotlica de la ciencia: Como conocimiento cierto
por las causas:
CONOCIMIENTO MODERNO.
La ciencia es una conjetura que tiene vigencia mientras no aparezca otra
que la refuta. (K.POPPER).
LA SEUDOCIENCIA
1)
La Rabdomancia (Del griego Rabdos: vara), es la ubicacin de
yacimientos mineros, acuferos o aurferos o de petrleo, por medio de una varita
que dirigen individuos que alegan tener una sensibilidad especial.
2) La Parapsicologa (Del griego Para: junto a), postula la existencia de la
telepata, la clarividencia (capacidad extrasensorial presunta).
3) La Astrologa (Del griego Aster: estrella). Las influencias de estrellas y
planetas sobre la vida humana y los eventos terrestres de acuerdo con sus
posiciones y aspectos.
4) La Grafologa (Del griego Graphein: grabar), es el estudio de la escritura
de las personas para determinar su carcter.
5) La Frenologa (Del griego Fren: mente), es el estudio de la conformacin
del crneo para determinar las facultades y el carcter de una persona.
6) La Homeopata, (Del griego Homoio : similar), tratamiento mdico en el
que se pretende curar con drogas.
EL METODO CIENTIFICO
CAMINO
HACIA ALGO
PROCEDIMIENTO
CIENCIA
ALCANZAR
UN
OBJETIVO
METODO PARA
ADQUIRIR
CONOCIMIENTO
TIPOS DE INVESTIGACION
Por su
profundidad
Por su
finalidad
DESCRIPTIVA
BASICA
Por su carcter
Por su alcance
temporal
TRANSVERSAL
CUANTITATIVA
EXPLICATIVA
PURA
CUALITATIVA
PREDICTIVA
APLICADA
LONGITUDINAL
TESIS
HISTORICO
JURIDICA
TESIS JURIDICO
DESCRIPTIVA
TESIS
JURIDICO
EXPLORATORIA
TESIS
JURIDICO
Explicativa
TESIS JURIDICO
PROYECTIVA
LA TESIS DE GRADO
TESIS
(ESTRUCTURA)
TESIS ES UN
ESTUDIO
PROFUNDO DE
UN TEMA
IDEA,
ORGANIZACION
FORMA
UNIDAD,
DEMOSTRACION
ESTRUCTURA
DINAMICA
PROPIEDAD
CONCISION,
OBJETIVIDAD
ORGANIZACION
NATURALIDAD,
BREVEDAD,
EXACTITUD
DISCURSO DEL
TEXTO
CONCLUSIONES:
1. El Conocimiento es la accin de conocer algo.
2. La ciencia es el conjunto de conocimientos
obtenidos
mediante
la
observacin
y
el
razonamiento, sistemticamente estructurados.
ACTIVIDAD SUGERIDA :
1. Sealar
las
diferencias
que
existe
entre
conocimiento y ciencia; a travs de un cuadro
comparativo.
2. Sealar la importancia de la investigacin en el
estudiante de nivel superior.
GRACIAS