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Informe de

Test
Integrantes:
Daniela Crdenas Caripn
Katherine Recabarren Jazme
Profesora: Adriana Lpez
Fecha: 09-07-2014
Seccin: 61

Anlisis
Cualitativos
.

Anlisis Cualitativo P.E.E.C:

Realiza trazos curvos, ejecuta escritura en forma de lazos y con


angulaciones no correspondientes en determinadas letras; lo que
generan letras imperfectas que no se logran diferenciar fcilmente,
presenta irregularidades en la zona media de las letras y omite tildes,
acentos y puntos, su escritura es deficiente por lo que realiza unin,
soldaduras, letras retocadas; para que se logre comprender lo que
escribe; los espacios entre letras y palabras son irregulares al igual
que la alineacin en diferentes direcciones y con trazado tembloroso .

Anlisis cualitativo de la evaluacin dominio lector:

El nio saca un puntaje bajo al nivel del curso de 3 bsico, * su


puntuacin final no corresponde al nivel cursado; sino que baja de
nivel educacional con su resultado queda en 2 ao bsico, por su
valoracin obtenida.
Su lectura es palabra a palabra y en ocasiones se vuelve silbica,
cuando la palabra escrita es difcil de leer para el nio.
No tiene una exactitud lectora idnea, carente de fluidez y no
comprende lo que lee.
Por lo que su calidad lectora oral es insuficiente para dicho nivel que
cursa.

se debe apoyar al alumno para que mejore su nivel en el curso que va y as


poder lograr que el nio pueda tener una velocidad fundamental que permita
que sea un buen lector.

Anlisis cualitativo B.E.V.T.A:

Test TAVI:
La recepcin y la memoria inmediata del evaluado, son prcticamente
nulas; presenta dificultades en el proceso cognitivo verbal; su destreza
de decodificacin de componentes semnticos y sintcticos es pobre.
Lo que evidencia su carente memoria verbal inmediata, ya que sus
respuestas no se relacionan con lo solicitado. El nio es capaz de
responder con fluidez todas respuestas.

Test 3 S:
La capacidad de abstraccin verbal es buena ya que, logra responder
acorde a lo solicitado.
Es capaz de decodificar la abstraccin verbal indicada, tambin
relaciona semejanzas entre un elemento y otro; gracias a que tiene
conocimientos previos de vocabulario, lo que le permite generar
afirmaciones adecuadas.
Test CAT V:
Su habilidad cognitiva superior en relacin a orden y clasificacin son
bajas. No logra comprender las categoras verbales que se le
nombran, como su comprensin es errnea los conceptos que asocia
a las categoras inciales son impropios; por ende su nivel de
abstraccin verbal es bajo por qu no comprende lo solicitado.
Test S V:
La habilidad de retener informacin secuenciada es dbil debido a
que, la comprensin y recepcin auditiva verbal no la entiende. Logra
responder mnimamente algunos elementos pertenecientes a cada
secuencia; pero sus herrones son reiteradamente notorios.

Anlisis
cuantitativos

Anlisis cuantitativo P.E.E.C

VNE letras por minuto: 80

Percentil curso: 91

Edad: 7

VNE letras por minuto: 92

Percentil curso: 97

Edad: 7

Calidad de la copia n de errores: 7

Percentil curso: 66

Edad: 7

Anlisis cuantitativo de Dominio Lector:

categora

2 bsico

3 bsico

Velocidad muy baja

26

*56 no existe.

Velocidad baja

27- 40

57 63

Velocidad media

41 - 82

64 104

Velocidad alta

83

105

Anlisis cuantitativo B.E.V.T.A.

Sub test

Puntuacin

Puntuacin T

XT

Test Tavi

36

24 bajo la media

Test 3S

10

58

Test CAT - V

32

6 sobre la media

Test S - V

*0

*0

* Sin informacin

bajo la media