PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACION

FACSMIL N3
PRIMERA SECCIN
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
(1 a 15).
Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla.
Yo voy soando caminos
de la tarde. Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas!
Adnde el camino ir?
Yo voy cantando, viajero
A lo largo del sendero
La tarde cayendo est.
En el corazn tena
la espina de una pasin,
logr arrancrmela un da;
ya no siento el corazn
Y todo el campo un momento
se queda mudo y sombro,
meditando. Suena el viento
en los lamos del ro. (Antonio Machado: Yo voy soando caminos)
1. Qu figura literaria presenta la tercera estrofa?
A)
B)
C)
D)
E)

Anttesis
Paradoja
Personificacin
Hiprbole
Hiprbaton

2. La actitud lrica que predomina es:

A)
B)
C)
D)
E)

apostrfica
ftica
potica
carmnica
enunciativa

2
3. Cul(es) de las siguientes caractersticas NO se corresponde(n) con los medios de
comunicacin de masas?
I. Requieren de un soporte tecnolgico.
II. Manifiestan mensajes de carcter permanente.
III. Se dirigen a un grupo amplio, incluso arquetpico en ocasiones.
IV. Su carcter ms definitorio es la retroalimentacin inmediata.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
I y III
II y IV
II, III y IV

4. A la posibilidad que tiene toda obra dramtica de ser representada en un escenario; es

decir, de convertirse en obra teatral, se le llama
A)
B)
C)
D)
E)

lenguaje de las acotaciones

virtualidad teatral
desenlace del conflicto
comedia
conflicto dramtico

5. Piscis (20 de febrero al 20 de marzo).

Habr un tiempo de armona, de claridad mental y de creatividad, especialmente en el amor
y para quienes an no tienen pareja. Estar magntica.
La funcin predominante en el texto anterior es
A)
B)
C)
D)
E)

metalingstica
apelativa
referencial
ftica
expresiva

6. Mara es alta, morena, de pelo negro y muy lacio, nariz recta (absolutamente recta) y
labios finos. Parece de buen carcter aunque no es difcil adivinar que sus enfados pueden
ser prolongados y terribles (Roberto Bolao: Los detectives salvajes)
Qu tipo de descripcin es posible reconocer en el fragmento expuesto?
A)
B)
C)
D)
E)

Prosopografa.
Etopeya.
Retrato.
Fsica.
Psicolgica.

7. La funcin del lenguaje apreciable en este texto, de acuerdo a su contenido es:

A)
B)
C)
D)
E)

ftica
referencial
expresiva
metalingstica
potica

3
8. Dos hembras de oso malayo, provenientes del zoolgico de Taipei, en Taiwn, constituyen
desde ayer la nueva atraccin del zoo de Buin. Los animales constituyen la clase de oso
ms pequeo que existe en el mundo.
El mecanismo de cohesin subrayado en el texto anterior corresponde a una:
A)
B)
C)
D)
E)

elipsis.
referencia catafrica
sustitucin nominal.
pronombre relativo.
signos de apoyo.

9. Forma discursiva donde el emisor asume explcitamente una posicin valorativa de los
hechos que relata. A la vez es testigo, actor y juez de aquellos hechos. Este concepto se
refiere a:
A)
B)
C)
D)
E)

el
la
la
la
la

editorial.
novela histrica.
tragedia.
literatura de testimonio.
literatura de ciencia ficcin.

10. Con respecto del cuerpo de la noticia, podemos decir que:

I. lo ms importante va al comienzo y lo de menor relevancia va al final.
II. debe ser llamativo, porque aporta una sntesis de lo ms destacado del texto.
III. su objetivo es suscitar el inters en el lector, lo invita a leer toda la noticia.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
I y II.
II y III.
I, II, III.

11. Seala el tipo de mundo representando en el fragmento que te presentamos a continuacin.

... Tita naci llorando de antemano, tal vez porque ella saba que su orculo determinaba
que en esta vida le estaba negado el matrimonio. Contaba Nacha que Tita fue literalmente
empujada a este mundo por un torrente impresionante de lgrimas que se desbordaron
sobre la mesa y el piso de la cocina.
En la tarde, ya cuando el susto haba pasado y el agua, gracias a los efectos de los rayos
del sol, se haba evaporado, Nacha barri el residuo de las lgrimas que haba quedado
sobre la loseta roja que cubra el piso. Con esta sal rellen un costal de cinco kilos, que
utilizaron para cocinar bastante tiempo... (Laura Esquivel: Como agua para chocolate)
A)
B)
C)
D)
E)

Real maravilloso
Fantstico
Onrico
Cotidiano
Futurista

4
Lee atentamente y responde las siguientes preguntas.
Cuando, derribada la cerca de caballazos, el hacendado y su gente se acercaron al rancho, el
indgena y su familia formaban un apretado haz en el hueco de la puerta. De pie en el umbral,
con el fiero rostro lvido de coraje, Quilapn los mir avanzar sin despegar los labios.
Los jinetes se detuvieron formados en semicrculo, dejando al centro a don Cosme, quien,
haciendo adelantar unos pasos al hermoso tordillo, dijo a su mayordomo:

Lea usted, Jos.

El viejo servidor, aquietando su brioso caballo con un sonoro chist!, sac de debajo de la
manta un papel cuidadosamente doblado y, desplegndolo, ley con voz gangosa y torpe una
escritura de compraventa.
Mientras el campesino lea, don Cosme saboreaba con ntima fruicin su venganza, y
murmuraba entre dientes, sin apartar la vista del saudo rostro que tena adelante:

Al fin me las paga todas, canalla! (Baldomero Lillo: Quilapn)

12. El tipo de narrador del texto anterior es:

A)
B)
C)
D)
E)

omnisciente.
testigo.
protagonista.
personaje.
de conocimiento parcial.

13. El estilo narrativo presente en los enunciados subrayados del texto anterior es:
A)
B)
C)
D)
E)

indirecto libre.
directo.
indirecto.
libre.
impresionista.

14. Cul de las siguientes argumentaciones contiene una falacia?

A) Los jvenes no deben consumir drogas, dado que hacerlo es pernicioso para su salud
fsica y mental.
B) El cncer es una enfermedad temible, porque tiene alta tasa de mortalidad.
C) Este programa es el mejor de la televisin chilena, ya que es el ms visto.
D) Los padres no actuaron adecuadamente en el conflicto producido entre sus hijos, ya que
slo escucharon la versin de uno de ellos.
E) La guerra es negativa, porque atenta contra el hombre mismo.
15. Cul es el nombre del dramaturgo autor de las siguientes obras: Otelo, Hamlet, El rey
Lear, El mercader de Venecia y La tempestad?
A)
B)
C)
D)
E)

Lope de Vega.
Pedro Caldern de la Barca.
Tirso de Molina.
Moliere.
William Shakespeare.

5
SEGUNDA SECCIN
INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
A.

MANEJO DE CONECTORES (16 a 20).

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija

la opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin
sintctica y coherencia semntica.
16. .. poder desarrollar el pensamiento de una manera ordenada, tomar decisiones
.. formarnos una opinin sobre algo especfico, requerimos recopilar evidencias
.. ello.
A)
B)
C)
D)
E)

Por
Para
Sin
Con el propsito de
Para

o
y
y
o
, incluso,

acerca
sobre
de
en relacin a
en cuanto a

17. La historieta es un caso mixto .. narracin, .. incorpora el lenguaje

verbal .. el icnico.
A)
B)
C)
D)
E)

de
sobre
de
de
de

que
ya que
que
porque
es decir,

y
o
o
y
y

18. Esa joven y talentosa violinista ama .. la msica clsica, .. es

seguidora de algunos grupos de rock vanguardista.
A)
B)
C)
D)
E)

no slo
tambin
no nicamente
fielmente
no solamente

sino tambin
puesto que
por tanto, tambin
porque tambin
sino que tambin

19. La Gramtica estudia los monemas, las palabras, los sintagmas y las oraciones,
.. no se ocupa de las unidades lingsticas mayores que ellas, .. el
texto.
A)
B)
C)
D)
E)

adems,
y
por otro lado,
pero
sin embargo,

tal como
ni que
sino que de
como
slo de

20. Escribir para el pueblo es escribir para el hombre de nuestra raza, .. significa
dirigirse a una determinada clase social, .. al hombre.
A)
B)
C)
D)
E)

pero no
sin embargo, no
es decir,
no
sin embargo,

sino
como
y
ni
o sea,

B.

PLAN DE REDACCIN (21 a 30).

Las preguntas de este tem van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea
consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente
del texto.
21. Literatos renombrados
1.
2.
3.
4.
5.

Shakespeare, Sfocles, Caldern de la Barca.

Algunos son difciles de clasificar, como Garca Lorca.
Quevedo, Huidobro, Neruda.
Homero, Cervantes, Garca Mrquez.
Gneros dramtico, lrico y narrativo.

A)
B)
C)
D)
E)

5
5
5
5
5

2
2
4
3
1

4
3
1
4
3

1
4
3
1
4

3
1
2
2
2

22. La fbula
1. Es un relato breve que posee una intencionalidad didctica.
2. Su estructura es autoritaria, pues tanto los hechos como los personajes dictan preceptos
o normas de conducta.
3. El mensaje moral se explicita al final del relato en forma de moraleja.
4. Esta funcin de los personajes hace que el relato sea alegrico y el lenguaje,
metafrico.
5. Su objetivo principal es ensear, y lo hace criticando actitudes humanas encarnadas en
personajes animales.
A)
B)
C)
D)
E)

1
1
5
2
5

5
2
4
4
1

4
3
3
3
3

3
5
2
1
2

2
4
1
5
4

23. Niveles de Lengua

1. Nivel informal, formal y supraformal
2. Es el que empleamos con personas reconocidas, superiores jerrquicamente o
situaciones que exigen formalidad.
3. Es el que se utiliza con quienes tenemos cierto grado de confianza: familiares y amigos.
4. Se utiliza en situaciones con un alto grado de formalidad o restricciones protocolares.
5. Los lingistas distinguen los niveles de lengua segn la formalidad del discurso.
A)
B)
C)
D)
E)

1
5
2
5
5

2
3
1
1
1

3
1
4
2
3

4
2
3
3
2

5
4
5
4
4

7
24. Deus ex Machina
1. Locucin latina que designa al dios que en la tragedia griega bajaba y quedaba
suspendido en lo alto, gracias a los aparatos escnicos.
2. Con su intervencin, remediaba todos los problemas que los personajes eran incapaces
de resolver.
3. Es un recurso que aparece sobre todo en el teatro y del que se vale el dramaturgo para
facilitar el desenlace.
4. En el Tartufo, de Moliere, la intervencin del oficial, es un ejemplo claro de ayuda
providencial.
5. En la actualidad, el trmino se emplea para aludir a cualquier accin de un personaje
con capacidad resolutoria.
A)
B)
C)
D)
E)

3
1
1
3
3

2
3
2
1
1

1
4
3
5
2

4
5
4
4
4

5
2
5
2
5

25. El hroe clsico

1.
2.
3.
4.

Siempre combina la historia con la leyenda

Generalmente un semidis, ya que uno de sus progenitores es un dios
En su origen puede ser una figura histrica o legendaria
En el mundo griego clsico, el hroe es un ser inferior a los dioses y superior a los
hombres
5. As, el guerrero Ulises, que se distingui en el sitio de Troya, es el hroe de la Odisea.

A)
B)
C)
D)
E)

1
4
4
2
1

3
3
2
4
3

5
2
3
1
4

4
1
1
3
2

2
5
5
5
5

26. El diablo
1.
2.
3.
4.
5.

As, para rendirle homenaje le besaban las vergenzas traseras.

Las brujas le habran vendido su alma.
En las reuniones de brujas la figura principal era el diablo
A l obedecan y rendan tributo.
Todo se supona contrario al culto normal y decente.

A)
B)
C)
D)
E)

2
5
3
1
3

4
3
4
3
2

3
1
1
2
4

1
4
5
4
5

5
2
2
5
1

8
27. Los Siete contra Tebas.
1.
2.
3.
4.
5.

El rey Edipo parte al exilio.

En cada una de las siete puertas de Tebas se planta uno de los siete hroes.
El trono de Tebas queda en poder de su hijohermano Eteocles.
Eteocles, despus de un ao, se niega a ceder el trono a su hermano Polinice.
En guerra fraticida, Polinice, con ayuda de la ciudad de Argos, asedia a Tebas.

A)
B)
C)
D)
E)

1
1
1
1
1

2
3
3
4
5

3
5
4
3
3

4
2
5
5
4

5
4
2
2
2

28. Los tropos

1. La metfora es un tropo que consiste en darle a un objeto el nombre de otro con el
tiene alguna semejanza.
2. Figuras retricas: procedimientos que sirven para dar nuevos significados y matices al
lenguaje ms all de su significado objetivo y referencial.
3. Por ejemplo: Entre los lamos, un dios amarillo pas.
4. Las figuras semnticas inciden profundamente en el sentido de la expresin.
5. Tropos: clasificacin que consiste en nombrar una cosa por el nombre de otra
guardando ambas una evidente relacin de significado.
A)
B)
C)
D)
E)

5
1
5
2
2

2
5
3
4
4

4
2
2
5
3

1
4
4
1
5

3
3
1
3
1

29. Medios masivos y libertad

1. La popularidad de la telefona celular, orgullo de Chile, es en realidad un triunfo de la
publicidad sobre consumidores pasivos.
2. Creacin artificial de necesidades.
3. Distorsin de la realidad: se presentan opiniones como si fueran hechos.
4. Cmo debiera ser un buen receptor de medios masivos.
5. El mensaje masivo: sus trampas en un mundo de receptores desprevenidos.
A)
B)
C)
D)
E)

4
5
5
4
5

2
3
4
5
2

3
2
3
3
3

1
1
2
2
4

5
4
1
1
1

9
30. "El Libro de Arena: relatos de Jorge Luis Borges"
1. En Inglaterra su nombre es fetch; en Alemania, doppelgaenger. Sospecho que uno
de sus primeros apodos fue el de alter ego.
2. El relato inicial retoma el viejo motivo del doble.
3. ste movi muchas veces la siempre afortunada pluma de Stevenson.
4. Dos objetos adversos son la materia de los ltimos cuentos.
5. Esta aparicin espectral habr procedido de los espejos del metal o del agua, o
simplemente de la memoria, que hace de cada cual un espectador o un actor.
A)
B)
C)
D)
E)

2
2
2
2
1

1
3
4
4
2

5
1
3
3
5

3
5
1
5
3

4
4
5
1
4

10
TERCERA SECCIN
COMPRENSIN DE LECTURA.
A.

TEXTOS BREVES (31 a 50).

Las preguntas 31 a 50 contienen un texto breve y plantean sobre l interrogantes que

usted deber responder de acuerdo con el contenido y su informacin acerca del
tema.
TEXTO 1
El amor que te tengo
parece sombra.
Cuando ms apartado
ms cuerpo toma.
La ausencia es aire
que apaga el fuego corto
y enciende el grande.
31. El hablante lrico expresa en estos versos que:
A)
B)
C)
D)
E)

su amor por la amada es cada vez ms inmenso.

la mujer amada se encuentra lejana.
su amor se va apagando poco a poco.
mientras ms apartada est la mujer que ama ms la echa de menos.
que su amor crece en proporcin directa a la distancia.

32. En la estrofa anterior, el hablante nos dice La ausencia es aire porque:

A)
B)
C)
D)
E)

recorre distancias cortas o largas en su diario camino.

puede encender cualquier tipo de fuego.
hace morir el amor pequeo y aumenta el grande.
cuando dura poco no se siente.
recorriendo grandes distancias se hace ms fuerte.

TEXTO 2
La separacin del lenguaje radica mucho ms fundamentalmente en su capacidad de
comunicar significados que no son expresiones directas de subjetividad aqu y ahora. Puedo
hablar de innumerables asuntos que no aparecen para nada en la situacin cara a cara,
incluyendo asuntos que nunca ha experimentado ni nunca experimentar directamente.
33. Cul de las siguientes afirmaciones corresponde a una deduccin del contenido del texto?
A)
B)
C)
D)
E)

El lenguaje permite trascender la realidad inmediata.

El lenguaje permite hablar solo de lo verdadero.
La subjetividad del aqu y ahora se opone a la objetividad del futuro.
La comunicacin oral es slo expresin directa de subjetividad.
La separacin del lenguaje radica en el significado subjetivo indirecto.

11
TEXTO 3
Poesa es la manifestacin de la belleza artstica por medio del lenguaje. La palabra poesa
viene de una voz griega que equivale a creacin, invencin, ficcin. Se han dado muchas otras
definiciones, como la poesa consiste en pensar alto, sentir hondo y hablar claro. Pero tal vez
nadie expres su significado mejor que Gustavo Adolfo Bcquer:
Qu es poesa?, dices mientras clavas,
en mi pupila, tu pupila azul.
Qu es poesa? Y t me lo preguntas?
Poesa eres t.
34. A partir del texto anterior se puede inferir que:
A)
B)
C)
D)
E)

debemos acostumbrarnos a definir la poesa como lo hizo Bcquer.

la etimologa de la palabra es griega.
la mejor expresin de su significado se encuentra en el ser humano mismo.
la subjetividad de la poesa no nos permite definirla.
poesa es la manifestacin de la belleza por medio del lenguaje.

TEXTO 4
Vuelvo a mirar a mi madre. Ella, por primera vez desde cuando vinimos a la casa, me mira y
sonre con una sonrisa forzada, sin nada por dentro; y oigo a lo lejos el pito del tren que se
pierde en la ltima vuelta. Siento un ruido en el rincn donde est el cadver. Veo que uno de
los hombres levanta un extremo de la tapa y que mi abuelo introduce en el atad el zapato del
muerto, el que se haba olvidado en la cama. Vuelve a pitar el tren, cada vez ms distante y
pienso de repente: son las dos y media. Y recuerdo que a esta hora (mientras el tren pita en
la ltima vuelta del pueblo) los muchachos estn haciendo filas en la escuela para asistir a la
primera clase de la tarde (Gabriel Garca Mrquez: La hojarasca)
35. Cul de las siguientes ideas es FALSA en relacin con lo ledo?
A)
B)
C)
D)

La madre sonre al hijo tratando de transmitirle nimo.

El nio est con su madre ante la presencia de un atad.
El abuelo del nio introduce en el atad el zapato del muerto.
El nio relaciona el pito distante del tren con la hora en que los muchachos comienzan
sus clases en la tarde.
E) El nio escucha el pito del tren ms de una vez.
36. En relacin con el parentesco entre el nio y el muerto podemos deducir que:
A)
B)
C)
D)
E)

es su padre.
es su to.
es un amigo de la familia.
es una autoridad del pueblo.
no se puede determinar.

12
TEXTO 5
Prometeo, el Prometeo de Esquilo, es la tragedia del genio cultural y social enfrentado al poder.
Si Esquilo, en La Orestada, trata la historia como si fuera un mito, en su Prometeo trata el
mito como si fuera historia: la figura del hroe llena toda la tragedia, es el centro y es la accin
de un destino individual. Se ha dicho que el dolor y las faltas de Prometeo tienen su origen en
l mismo, en su naturaleza y en sus acciones. Voluntariamente dice Prometeo, s,
voluntariamente he faltado: no lo niego. Ayudando a los otros he creado mi tormento.
37. De acuerdo con lo expresado por el autor del texto, se podra inferir que:
A)
B)
C)
D)
E)

la tragedia de Esquilo es la representacin de una revolucin.

la revolucin de Prometeo dependa de los factores divinos.
la tragedia de Prometeo se origina por su solidaridad.
Esquilo era un crtico social, que us su obra para mostrar su pensamiento.
Esquilo se muestra de acuerdo con el tormento de Prometeo.

TEXTO 6
En la literatura cinematogrfica suele emplearse la palabra clsico con una connotacin ms
restringida. Es frecuente referirse con esta expresin a un fragmento de la historia flmica
estadounidense. Se trata de un perodo que se identifica con nombres de directores como
Hitchcock, Welles, Ford, Chaplin, Houston o Wyler, y con obras como La quimera del oro, El
ciudadano Kane, La diligencia, Casablanca, La ventana indiscreta o Cantando bajo la
lluvia.
El sonido marc el inicio de un segundo ciclo del clasicismo norteamericano, una etapa
excepcional y brillante, en que florecen los gneros, se consolida el star system y, a pesar de
los lmites y restricciones que impone un sistema de produccin muy codificado, logran
plasmarse creaciones autorales de primera magnitud. Los trabajos de Vincent Minnelli, Elia
Kazan, William Wyler, por nombrar slo algunos, generan una proliferacin tal de obras
relevantes que es justo considerar este perodo como una era dorada en la historia del cine,
como un fenmeno nico, irrepetible.
38. En el texto se nombra a Hitchcock, Welles y Chaplin, como:
A) los directores que acuaron el trmino clsico en el mundo del cine estadounidense.
B) los autores de las obras La quimera del oro, El ciudadano Kane, La Diligencia,
entre otras.
C) los directores con los que se identifica el perodo conocido como clsicos del cine
norteamericano.
D) los nicos representantes de esta restringida etapa del cine norteamericano.
E) los mximos exponentes del cine norteamericano.
39. Segn lo afirmado en el prrafo primero, se podra inferir que:
A) el trmino clsico se asocia en todo el mundo con el cine estadounidense.
B) el trmino clsico representa el perodo de mayor importancia de la historia flmica
norteamericana.
C) es un error denominar como clsico al citado perodo del cine estadounidense.
D) el trmino clsico no puede ser aplicado a otras tradiciones cinematogrficas.
E) el trmino clsico tiene otras connotaciones, aparte de la presentada en el prrafo.

13
40. A partir de lo dicho en el texto, se podra concluir que el autor:
A)
B)
C)
D)

sabe ms del primer perodo que del segundo.

valora ms el segundo perodo descrito que el primero.
no es un gran seguidor del cine mudo.
pretende slo presentar datos y no aportar su particular visin de la historia
cinematogrfica estadounidense.
E) prefiere a Hitchcock antes que a los otros autores mencionados en el prrafo primero.
TEXTO 7
Un orador se dirigi a un grupo de alcohlicos, decidido a demostrarles, de una vez por todas,
que el alcohol era el peor de los males. Sobre su mesa en el estrado tena lo que a simple vista
parecan dos vasos llenos de un lquido transparente. Explic que uno estaba lleno de agua
pura y el otro estaba lleno de alcohol sin diluir, tambin puro. Coloc un pequeo gusano en
uno de los vasos y los presentes pudieron observar cmo ste nadaba por la superficie
dirigindose hacia el borde del vaso, entonces se desliz tranquilamente hasta llegar arriba.
Luego el orador cogi el mismo gusano y lo coloc en el vaso lleno de alcohol. El gusano se
desintegr a la vista de todos. Ah tienen dijo el orador Qu les parece? A qu
conclusiones llegan? Una voz proveniente del fondo de la habitacin, dijo muy claramente: A
m lo que me parece es que si uno bebe alcohol, no tendr gusanos
Este libro tiene muchos gusanos, en el sentido de que oirs y percibirs exactamente lo que
quieres or, basndote en muchos de tus propios valores, creencias, prejuicios e historia
personal. Es muy difcil y delicado a la vez escribir sobre el comportamiento autofrustrante. El
mirarte a ti mismo en profundidad, con intenciones de cambiar, puede ser algo que dices que
te interesa hacer, pero a menudo tu comportamiento demuestra lo contrario. Es difcil cambiar.
Si eres como la mayora de la gente. Hasta las fibras ms ntimas de tu ser se resistirn a
emprender el duro trabajo de lo que significa eliminar los pensamientos que sirven de apoyo a
tus sentimientos y conductas autoalienatorias. Pero a pesar de los gusanos, yo creo que te va
a gustar este libro. A m me encanta! Y goc escribindolo (Wayne W. Dyer: Tus zonas
errneas)
41. Qu relacin existe entre el prrafo uno y el prrafo dos? El primero:
A)
B)
C)
D)
E)

genera un ejemplo del tema por tratar y el segundo lo argumenta.

motiva al lector acerca del tema con un ejemplo y el segundo lo fundamenta.
da a conocer el peligro que produce el alcohol y el segundo sus causas.
da a conocer un experimento y el segundo lo refuta.
ejemplifica la problemtica de los alcohlicos y el segundo da a conocer cmo lograr un
autocontrol.

42. De acuerdo con lo ledo, podemos inferir que este texto es:
A)
B)
C)
D)
E)

un microcuento.
un eplogo.
un epigrama.
una moraleja.
un prlogo.

14
43. La idea fundamental del texto es:
A)
B)
C)
D)
E)

el alcohol es daino para la salud.

el mirarse a s mismo permite recapacitar sobre nuestro comportamiento.
podemos cambiar siempre y cuando la mayora acepte nuestros cambios.
cada persona interpretar el mensaje de acuerdo a su propia experiencia.
el libro y sus mltiples interpretaciones.

TEXTO 8
Un da que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melanclico y sin dinero, decidi
convertirse en escritor, cosa a la cual se dedic inmediatamente, pues odiaba a ese tipo de
personas que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen. Su primer libro result muy
bueno, un xito; todo el mundo lo aplaudi, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los
ms diversos idiomas.
El segundo fue todava mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos, de lo ms
granado del mundo acadmico de aquellos remotos das, lo comentaron con entusiasmo y aun
escribieron libros sobre los libros que hablaban de los libros del Zorro.
Desde ese momento el Zorro se dio con razn por satisfecho, y pasaron los aos y no publicaba
otra cosa. Pero los dems empezaron a murmurar y repetir: Qu pasa con el Zorro? Y
cuando lo encontraban en los ccteles puntualmente se le acercaban a decirle tiene usted que
publicar ms.
Pero si ya he publicado dos libros responda l con cansancio.
Y muy buenos le contestaban, por eso mismo tiene usted que publicar otro.
El Zorro no lo deca, pero pensaba: En realidad lo que stos quieren es que yo publique un
libro malo; pero como soy el Zorro, no lo voy a hacer.
Y no lo hizo (Augusto Monterroso: El zorro es ms sabio)
44. De acuerdo a lo ledo, podemos inferir que la idea central es:
A)
B)
C)
D)
E)

la publicidad destruye la creatividad.

un buen escritor no debe escribir ms de dos libros.
la inseguridad de un escritor es obstculo para el xito.
un escritor no debe dejarse influir por la fama de sus libros.
los crticos y su capacidad de persuasin.

45. Se puede concluir que este texto:

A)
B)
C)
D)
E)

es una parfrasis de las fbulas con un matiz irnico.

nos da a conocer la realidad de los buenos escritores.
se mofa del entorno en el cual viven los acadmicos.
tiene como personaje al Zorro por su mal carcter y agudeza.
compara las habilidades propias del Zorro con la de los escritores.

15
46. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A)
B)
C)
D)
E)

La perspicacia del Zorro le permite darse cuenta de las intenciones de los crticos.
El Zorro se siente presionado para escribir su segundo libro.
El Zorro hace caso omiso a las presiones de los crticos.
Muchos libros destacaban la habilidad de escritor del Zorro.
El Zorro decide escribir su primer libro producto de su situacin personal.

TEXTO 9
Para la mayora de la gente, la metfora es un recurso de la imaginacin potica, y los
ademanes retricos, una cuestin de lenguaje extraordinario ms que ordinario. Es ms, la
metfora se contempla caractersticamente como un rasgo slo del lenguaje, cosa de palabra
ms que de pensamiento o accin. Por esta razn, la mayora de la gente piensa que pueden
arreglrselas perfectamente sin metforas. Nosotros hemos llegado a la conclusin de que la
metfora, por el contrario, impregna la vida cotidiana, no solamente el lenguaje, sino tambin
el pensamiento y la accin. Nuestro sistema conceptual ordinario, en trminos del cual
pensamos y actuamos, es fundamentalmente de naturaleza metafrica.
Los conceptos que rigen nuestro pensamiento no son simplemente asunto del intelecto. Rigen
tambin nuestro funcionamiento cotidiano, hasta los detalles ms mundanos.
47. En el fragmento anterior se plantea la siguiente tesis:
A)
B)
C)
D)
E)

Las metforas son creaciones del lenguaje.

Las metforas slo pertenecen al mbito de la literatura.
Las personas en su vivir y actuar no necesitan de metforas.
Los conceptos mediante los que vivimos y actuamos son eminentemente metafricos.
La metfora es una realidad presente slo en nuestro pensamiento y accin.

48. De acuerdo con el texto:

A) la mayora de las personas tiene una idea muy limitada de lo que son verdaderamente
las metforas.
B) las metforas son detalles mundanos.
C) la vida es inconcebible sin metforas.
D) las metforas pertenecen al plano ordinario y no al extraordinario.
E) las metforas de la literatura pasaron a nuestro mundo cotidiano.

16
TEXTO 10
Mayo es el aniversario del Poema del Cid, ocasin en que podemos recordar que la primera
gran edicin de este poema en Chile fue realizada por Andrs Bello. Trabaj en ella por largos
aos, pero su publicacin fue pstuma, ya que vio la luz slo en 1881, como parte de la
primera edicin de sus Obras Completas. El Poema del Cid nos remonta a varios momentos
clave de la historia hispanoamericana, y nacional, como tambin de la biografa personal de
Bello.
Cuando Bello ley esta obra por primera vez en Londres, se haba desatado ya la tormenta de
la independencia. Miranda y Bolvar haban regresado a Venezuela, y Bello, junto a Luis Lpez
Mndez quedaron con la misin de representar los intereses de la administracin criolla ante el
gobierno britnico y la prensa. Pero, a poco andar, ya no haba Junta, y el pas haba sido
arrasado por las tropas realistas. En un momento de desesperacin, Bello intent volver al
servicio de Espaa, pero su peticin no tuvo destino durante los agitados aos de la invasin
napolenica, el precario gobierno de la regencia en Cdiz, y la restauracin del desptico
Fernando VII. Sin contacto con su familia venezolana, sin trabajo y con ingresos escasos y
espordicos, Bello slo escuchaba de desastres, como la prisin y luego muerte de Miranda, los
altibajos de Bolvar, y su propia proscripcin. "Aquel pas no existe ya", le dijo Lpez Mndez en
uno de los momentos ms oscuros, "slo lo habitan hombres convertidos en fieras.
49. De acuerdo con el texto, es posible afirmar que:
A)
B)
C)
D)
E)

Bello ley por primera vez el Poema del Cid estando en Amrica.
Fernando VII gobern democrticamente.
la primera edicin del Poema del Cid fue realizada por Andrs Bello.
Bello muri antes de la publicacin de su trabajo de edicin del Poema del Cid.
Miranda y Bolvar lucharon en Espaa por la independencia de Venezuela.

50. Cul de las siguientes afirmaciones corresponde al motivo que trajo a Andrs Bello a
nuestro pas?
A)
B)
C)
D)
E)

La revuelta que se inici estando Bello en Londres.

La necesidad de un lugar donde publicar sus obras completas.
El ser espoleado por Miranda y Bolvar, quienes permanecieron en Europa.
El habrsele negado la posibilidad de volver al servicio de Espaa.
El texto no lo aclara.

17
B.

TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO (51 a 80).

Esta seccin contiene:

A)

15 preguntas de comprensin lectora, que debe contestar de acuerdo con lo

que se afirma en los textos o se infiere de ellos.

B)

15 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha

tomado de los fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los
trminos de las opciones. De modo que no cambie el sentido del texto en que
aparece, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de gnero.

TEXTO 1
1. La lucha por la vida impulsa a una comunidad a observaciones determinadas y encauza su
reflexin en una direccin prediseada.
2. Los romanos, que en los albores de la historia poblaban varias aldeas de labradores de
pequeas propiedades, apegados a sus tierras, tenan su atencin fijada en la cosecha y
en la cra de animales. Los medios lingsticos que ellos crearon reflejan las
representaciones concretas que su mbito vital les impona. As se explica que hasta las
referencias a estados anmicos del hombre provengan a menudo de trminos del lenguaje
campesino, relacionados en un principio con propiedades que observaran en plantas o
animales: laetus que significaba exuberante, hablando de la cosecha de los campos, o
gordo, con referencia a un animal, se transfiere despus al hombre con el sentido de
alegre; igualmente felix se deca al principio de la feracidad de las campias, y luego
pasa a significar un estado de gran alegra en el hombre.
3. Cuando alguien se comportaba como un loco, haciendo despropsitos o disparates decan
de l delirat, literalmente sale del surco (lira); a la persona necia la llamaban imbecillus
literalmente sin palo, trmino del horticultor, quien saba que ciertas plantas,
especialmente la vid, crecan endebles si no se les pona un baculum, o palo de apoyo.
4. En una comunidad pequea como sa, que al principio, como lo evidencia la descripcin
que de ella da Tcito, tena con los pueblos colindantes ms fricciones que relaciones
amistosas, era lo ms natural casarse con la hija del vecino, lo que explica la significacin
de affinis (ad finis) el que colindaba con sus tierras, el vecino, que pasa a ser el
emparentado por matrimonio, el pariente. Entre los vecinos que tenan sus tierras a orillas
del mismo riachuelo se originaban fcilmente competencias por el aprovechamiento de las
aguas para el riego, lo que provoc el cambio de significacin de rivalis, ubicado en el
arroyo, a competidor, rival.
5. La necesidad de defender su suelo y despus el afn de extenderlo, movieron al pueblo
romano a adquirir sus virtudes guerreras y a hacer de la guerra, despus del cultivo del
agro y de la cra de animales, su preocupacin primordial. Varios trminos relacionados con
el arte militar muestran su procedencia del mundo imaginativo del labrador. Al ala del
ejrcito la llamaban cornu, comparndola por su posicin en el cuerpo del ejrcito con las
protuberancias que sobresalen hacia fuera y los lados en la cabeza de las reses, el cuerno.
Era lo mismo someter al enemigo que poner al buey bajo el yugo: subigere (sub agere).
6. Cuando la sociedad romana se hace ms compleja en su estructura y se necesitan
denominaciones para nuevos cargos y funciones, stas son facilitadas a menudo por
representaciones concretas de la esfera agraria o guerrera. El primero en rango en el
senado, el princeps, deriva su nombre de la imagen grfica de quien coge primero qui
primus capit, quien toma la mejor parte del botn logrado en la guerra, cosa que era la

18
prerrogativa del caudillo. La idea abstracta de perder el nimo o desistir de un propsito
la expresaban mediante una locucin proverbial procedente de la imagen concreta de una
suerte de lucha, hasta abicere, es decir, arrojar las lanzas al suelo. El vocablo para la
actividad mental de indagar, en latn explorare se remonta una expresin del cazador, que
significa gritar (plorare) para que la presa salga espantada de su guarida, sacarla, pasando
de all a escudriar, explorar.
7. Los romanos eran hombres de accin. La evolucin del sentido de su palabra para el tiempo
libre, otium, refleja este espritu. Significaba al principio, sencillamente estar vestido,
andar con zapatos, en oposicin a necotus, no vestido. Virgilio nos cuenta que el
labrador araba y sembraba desnudo. Estar vestido significaba pues estar desocupado,
tanto del trabajo en el campo, como en el cargo pblico que desempeaba en la sociedad.
Como el romano no sola emplear su tiempo libre en holgazanear, sino dedicndose a lo
que le interesaba, y como esto era a veces el estudio y los trabajos literarios, otium toma
finalmente este ltimo sentido. Actuar, desempear una funcin en su comunidad, fungi
era lo que le daba sentido a su vida, dej de actuar, en latn defunctum est, equivala a
muri.
8. Un pueblo se retrata en su lengua. La historia de ciertas palabras ofrece una llave para
conocer sus preocupaciones, su carcter y sus ideales.

PREGUNTAS DE LXICO CONTEXTUAL: marque la opcin que pueda reemplazar en

el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se
produzcan diferencias de concordancia de gnero.

51. PROPIEDADES
A)
B)
C)
D)
E)

Virtudes
Caractersticas
Posesiones
Cualidades
Semejanzas

54. PRERROGATIVA
A)
B)
C)
D)
E)

Preferencia
Preponderancia
Prescripcin
Garanta
Privilegio

52. FERACIDAD
A)
B)
C)
D)
E)

Violencia
Fecundidad
Fiereza
Tenacidad
Valenta

55. PROCEDENTE
A)
B)
C)
D)
E)

Oriunda
Pertinente
Derivada
Oportuna
Propagada

53. EVIDENCIA
A)
B)
C)
D)
E)

Prueba
Expone
Declara
Predica
Despliega

56. HOLGAZANEAR
A)
B)
C)
D)
E)

Descansar
Haraganear
Solazarse
Refocilarse
Divertirse

PREGUNTAS DE COMPRENSIN DEL TEXTO

57. Del segundo prrafo es posible afirmar que:

A) Roma fue creacin lingstica de campesinos de pequeas propiedades.
B) las representaciones abstractas del lenguaje tenan relacin con la crianza de animales y
la cosecha.
C) los estados anmicos del hombre provienen de trminos del lenguaje campesino.
D) las palabras creadas se relacionaban con las circunstancias de vida en las aldeas
romanas.
E) la cosecha y crianza de animales concentraron la atencin de los labradores, ms que
en los aspectos lingsticos.

19
58. Los ejemplos a los cuales hace referencia el autor en el prrafo segundo, tienen como
objetivo:
A) dar a conocer la etimologa de plantas y animales.
B) sealar cmo los romanos incorporaban trminos novedosos a su mbito lingstico.
C) establecer la relacin entre los rasgos de plantas y animales con los comportamientos
lingsticos humanos.
D) diferenciar aspectos de la personalidad del hombre en relacin a la naturaleza.
E) dar una idea cmo el esfuerzo ha ido regulando el mbito lingstico en el hombre.
59. El autor da a conocer la expresin era lo ms natural casarse con la hija del vecino, con la
intencin de:
A)
B)
C)
D)
E)

reafirmar una descripcin que hace el escritor Tcito.

ejemplificar de qu manera las pequeas comunidades solucionaban sus pleitos.
demostrar de qu forma los vecinos se convertan en parientes.
dar un ejemplo de cmo Tcito comprenda la situacin de las pequeas comunidades.
dar a conocer cmo una expresin se fue transformando lingsticamente.

60. De acuerdo con el contenido del quinto prrafo, es posible deducir que:
A) debido al cultivo de la tierra y a la crianza de animales, los romanos se vieron en la
necesidad de convertirse en un pueblo guerrero.
B) la guerra para los romanos result ser prioritaria, pues de ella dependa sus virtudes
como combatientes.
C) existe relacin entre las expresiones lingsticas de los labradores y ciertos trminos de
origen militar.
D) existe concordancia entre las virtudes guerreras de los romanos y la formacin del ala
del ejrcito.
E) los militares acostumbraban a poner al buey bajo el yugo, es decir, a subyugar a sus
enemigos.
61. El ttulo ms apropiado para este texto es:
A)
B)
C)
D)
E)

Los romanos y los orgenes de la lengua.

La lengua, espejo del modo existencial de una comunidad.
Los fenmenos lingsticos en la poca de conquistas.
Etimologa, lengua y habla en la antigua Roma
Trminos de origen campesino y militar en las aldeas romanas.

62. Segn lo expresado en el texto, las palabras utilizadas por los romanos:
I. provenan del mbito agrario o guerrero.
II. fueron necesarias al hacerse ms compleja la sociedad romana.
III. atendan a la necesidad de cubrir nuevas denominaciones.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo I y II
Slo II y III
I, II y III.

20
63. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Los generales romanos, segn el trmino qui primus capit eran los que tomaban la
mejor parte del botn de guerra.
B) La palabra latina explorare se origin de una expresin del cazador.
C) Las caractersticas de las pequeas comunidades romanas se evidencian en las
descripciones de Tcito.
D) Algunas expresiones lingsticas romanas procedan de imgenes concretas.
E) Existe relacin entre trminos de origen militar y el mundo imaginativo del labrador.
64. La cita que hace el autor del escritor Virgilio tiene como finalidad:
A) dar a conocer una ancdota de cmo araban y sembraban los labradores romanos.
B) extraer un ejemplo de un escritor, al cual le interesaron los giros idiomticos.
C) sealar la importancia que tiene para el escritor las costumbres de los labradores
romanos.
D) presentar una expresin que luego ser explicada en los sentidos que sta adquiere.
E) precisar un ejemplo, para demostrar porqu los romanos eran una cultura evolucionada
y con hombres de accin.
TEXTO 2
1. Mi discurso ser una larga travesa, un viaje mo por regiones lejanas y antpodas, no por
eso menos semejante al paisaje y a las soledades del norte. Hablo del extremo sur de mi
pas. Tanto y tanto nos alejamos los chilenos hasta tocar con nuestros lmites el Polo Sur,
que nos parecemos a la geografa de Suecia, que roza con su cabeza el norte nevado de
nuestro planeta.
2. Por all, por aquellas extensiones de mi patria adonde me condujeron acontecimientos ya
olvidados en s mismos, hay que atravesar, tuve que atravesar los Andes buscando la
frontera de mi pas con Argentina. Grandes bosques cubren como un tnel las regiones
inaccesibles y como nuestro camino era oculto y vedado, aceptbamos tan solo los signos
ms dbiles de la orientacin. No haba huellas, no existan senderos y con mis cuatro
compaeros a caballo buscbamos en ondulante cabalgata eliminando los obstculos de
poderosos rboles, imposibles ros, roqueros inmensos, desoladas nieves, adivinando ms
bien el derrotero de mi propia libertad (...)
3. Tenamos que cruzar el ro. Esas pequeas vertientes nacidas en las cumbres de los Andes
se precipitan, descargan vertiginosa y atropelladora, se tornan cascadas, rompen tierras y
rocas con la energa y la velocidad que trajeron de las alturas insignes: pero esa vez
encontramos un remanso, un gran espejo de agua, un vado. Los caballos entraron,
perdieron pie y nadaron hacia la otra ribera. Pronto mi caballo fue sobrepasado casi
totalmente por las aguas, yo comenc a mecerme sin sostn, mis pies se afanaban al
garete mientras la bestia pugnaba por mantener la cabeza al aire libre. As cruzamos. Y
apenas llegados a la otra orilla, los baqueanos, los campesinos que me acompaaban, me
preguntaron con cierta sonrisa:
Tuvo mucho miedo?
Mucho. Cre que haba llegado mi ltima hora dije.
bamos detrs de usted con el lazo en la mano me respondieron.
Ah mismo agreg uno de ellos cay mi padre y lo arrastr la corriente. No iba a pasar
lo mismo con usted.

21
4. (...) Algo nos esperaba en medio de aquella selva salvaje. Sbitamente, como singular
visin, llegamos a una pequea y esmerada pradera acurrucada en el regazo de las
montaas: agua clara, prado verde, flores silvestres, rumor de ros y el cielo azul arriba,
generosa luz ininterrumpida por ningn follaje.
5. All nos detuvimos como dentro de un crculo mgico, como huspedes de un recinto
sagrado: y mayor condicin de sagrada tuvo la ceremonia en la que particip. Los vaqueros
bajaron de su cabalgadura. En el centro del recinto estaba colocada, como en un rito, una
calavera de buey. Mis compaeros se acercaron silenciosamente, uno por uno, para dejar
unas monedas y algunos alimentos en los agujeros de hueso. Me un a ellos en aquella
ofrenda destinada a toscos Ulises extraviados, a fugitivos de todas las raleas que
encontraran pan y auxilio en las rbitas del toro muerto.
6. Pero no se detuvo en este punto la inolvidable ceremonia. Mis rsticos amigos se
despojaron de sus sombreros e iniciaron una extraa danza, saltando sobre un solo pie
alrededor de la calavera abandonada, repasando la huella circular dejada por tantos bailes
de otros que por all cruzaron antes. Comprend entonces de una manera imprecisa, al lado
de mis impenetrables compaeros, que exista una comunicacin de desconocido a
desconocido, que haba una solicitud, una peticin y una respuesta an en las ms lejanas y
apartadas soledades de este mundo (...). (Pablo Neruda: Discurso pronunciado en la
entrega del premio Nobel)

PREGUNTAS DE LXICO CONTEXTUAL: marque la opcin que pueda reemplazar en

el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se
produzcan diferencias de concordancia de gnero.

65. VEDADO
A)
B)
C)
D)
E)

Silencioso
Inseguro
Prohibido
Impracticable
Inusual

68. SBITAMENTE
A)
B)
C)
D)
E)

Apresuradamente
Repentinamente
Irreflexivamente
Maravillosamente
Asombrosamente

71. ANTPODAS
A)
B)
C)
D)
E)

Extraas
Desconocidas
Extranjeras
Primitivas
Opuestas

66. DERROTERO
A)
B)
C)
D)
E)

Encuentro
Seal
Calle
Destino
Camino

69. RALEAS
A)
B)
C)
D)
E)

Costumbres
Cataduras
Nacionalidades
Clases
Envergaduras

72. AFANABAN
A)
B)
C)
D)
E)

Movan
Esforzaban
Estiraban
Desesperaban
Meneaban

67. PUGNABA
A)
B)
C)
D)
E)

Intentaba
Tema
Clamaba
Luchaba
Altercaba

70. IMPENETRABLES
A)
B)
C)
D)
E)

Inescrutables
Incomprensibles
Sorprendentes
Ceremoniosos
Solitarios

73. RITO
A)
B)
C)
D)
E)

Ceremonial
Orden
Permetro
Escenario
Tablado

22

PREGUNTAS DE COMPRENSIN DEL TEXTO

74. La descripcin aparecida en el prrafo cuarto es calificada de singular visin por:

A)
B)
C)
D)
E)

lo
lo
lo
lo
el

paradjico de ese paisaje.

exuberante de la naturaleza.
extrao del lugar.
agradable y apacible.
carcter mgico del crculo.

75. Con la denominacin de toscos Ulises extraviados, el narrador:

I. hace uso del recurso de intertextualidad.
II. relaciona un personaje del mundo literario y hombres del mundo real, en virtud de la
condicin de extravo.
III. construye una metfora.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo II.
Slo III.
I y III.
I, II y III.
II y III.

76. De acuerdo con el texto, cul de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A)
B)
C)
D)
E)

Los campesinos conocan los peligros del ro.

Exista cierta solidaridad entre los viajeros de los parajes citados.
El narrador no explica las causas de su viaje.
Existe cierta similitud entre el paisaje descrito y Suecia.
La montura del narrador qued totalmente a la deriva.

77. Acerca de la ceremonia descrita en los prrafos quinto y sexto, es posible afirmar que:
I. el poeta particip en todos los ritos de la ceremonia sagrada.
II. las ofrendas estaban destinadas a honrar al dios de los fugitivos.
III. las ofrendas eran un auxilio a otros que vendran por esos caminos.
IV. el poeta la interpreta como un acto comunicativo.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
II y III.
I, II, III y IV.
III y IV.
I, III y IV.

78. Considerando el prrafo primero, seale el enunciado que NO se expresa y NO puede ser
deducido de l.
A) El poeta hablar de su travesa por el lejano sur y las tierras desoladas del norte del
pas.
B) El poeta define explcitamente el carcter del texto.
C) El poeta menciona la geografa de Suecia dado el contexto de produccin del mensaje.
D) En su discurso, el poeta har referencia a un viaje realizado por l.
E) El poeta establece una relacin de semejanza entre las geografas de Suecia y de Chile.

23
79. De acuerdo con el contenido del texto, es posible afirmar que el objetivo del viaje recordado
por el poeta es:
A)
B)
C)
D)
E)

ocultarse de la persecucin.
internarse en caminos ocultos y vedados.
escapar a Argentina.
buscar un paso fronterizo en la Cordillera de los Andes.
llegar a la Cordillera de los Andes.

80. Segn el contenido del texto, seleccione la afirmacin correcta sobre el trmino
baqueano.
A)
B)
C)
D)
E)

La denominacin nica que el poeta da a sus compaeros de viaje.

El nombre con que se designa a los trabajadores del sur de Chile.
La denominacin para los guas de caminos cordilleranos.
Es aclarado en frase yuxtapuesta por el poeta.
Se refiere a los encargados de arrear ganado por pasos cordilleranos no oficiales.

24
HOJA DE RESPUESTAS
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Universia y revisar tus respuestas.

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

1.

21.

41.

61.

2.

22.

42.

62.

3.

23.

43.

63.

4.

24.

44.

64.

5.

25.

45.

65.

6.

26.

46.

66.

7.

27.

47.

67.

8.

28.

48.

68.

9.

29.

49.

69.

10.

30.

50.

70.

11.

31.

51.

71.

12.

32.

52.

72.

13.

33.

53.

73.

14.

34.

54.

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15.

35.

55.

75.

16.

36.

56.

76.

17.

37.

57.

77.

18.

38.

58.

78.

19.

39.

59.

79.

20.

40.

60.

80.