COLEGIO PARTICULAR

HARRIET BEECHER SOTOWE

Tema: La msica ante el ser humano

PROYECTO MONOGRFICO

Por: Kevin Tamayo

Tutor: JUAN CARLOS TUQUERRES.

PUEMBO

2014

2015

APROBACIN DEL TUTOR

En mi calidad de tutor, nombrado por la Coordinacin Acadmica del

Colegio Particular Harriet Beecher Stowe

CERTIFICO:

Que la monografa: "La msica ante el ser humano, presentado por la

seor Kevin Tamayo, estudiante del tercer curso de bachillerato, rene los
requisitos y mritos suficientes para ser sometido a la evaluacin del Jurado
Examinador que la institucin designe.

Quito,.

TUTOR

__________________________

CC.
2

JURADO EXAMINADOR

El Trabajo de Investigacin, ha sido revisado, aprobado y autorizado su

impresin y empastado, previa la obtencin del Ttulo de Bachiller en Ciencias,
por lo tanto, autorizamos al postulante la presentacin de su sustentacin
pblica.

Quito, 13 de mayo de 2015

EL JURADO

_________________________
PRESIDENTE DEL JURADO

_________________________

_________________________

VOCAL 1

VOCAL 2

Nota del trabajo monogrfico:

AGRADECIMIENTO
Doy gracias a mi familia y a mis amigos que siempre han estado conmigo
apoyndome dndome un poco de su tiempo quienes me han ayudo en mis
estudios y me dan nimos para seguir adelante.
A mi rectora Mnica Castro quien fue mi profesora que me enseo muchas
cosas y es alguien en quien se puede confiar,

DEDICATORIA:
A mi madre, Silvia Carmita Arcos Aldaz por darme la mejor educacin quien
me enseo que hay que valorar lo que se tiene y luchar y ser constante para
lograr mis metas y nunca darme por vencido
A mis profesores ya que debo a ellos todos mis conocimientos y quienes me
ensearon que hay que trabajar duro para conseguir nuestras metas y siempre
esforzarme para seguir adelante.
A mis amigos que siempre han estado

a mi lado dndome nimos en

momentos tristes ya que nunca me han dejado solo.

APROBACIN DEL TUTOR

JURADO EXAMINADOR.................................................................................... ii
ABSTRACT:................................................................................................... viii
CAPITULO I: EL PROBLEMA............................................................................11
Planteamiento del Problema..........................................................................11
La msica ha sido importante en el aprendizaje y la cultura, se sabe que puede
llegar a influir en emociones, costumbres, tradiciones, La msica actual cada vez
tiene mensajes de sexo contenido inapropiado videos con menos ropa y pueden dar
malas influencias El tipo de msica puede cambiar la forma de ser de las personas
cambian peinados su forma de vestirse pero la msica puede ayudar mucho a
mejorar partes de nuestro cerebro en beneficia al ser humano dependo el uso que
se le d se ha comprobado que el 50% escucha rock el 10% msica clsica el 20%
pop y el 20% restante escucho nuevos tipos de msica como reggaetn, baladas
entre otros gneros....................................................................................... 11
Formulacin del Problema............................................................................. 11
Objetivos..................................................................................................... 11
Objetivo General....................................................................................... 12
Objetivos Especfico................................................................................. 12
Justificacin................................................................................................. 13
CAPITULO II: MARCO TERICO......................................................................14
Qu es la msica?...................................................................................... 14
La msica y su influencia en nuestras emociones......................................................25
3. CONCLUSIONES:....................................................................................... 35

RESUMEN: La Msica ante el ser humano

La msica ha intervenido mucho en la sociedad y en el hombre desde que
la descubri ha evolucionado la msica tiene mucha influencia en el cuerpo
humano desde hace tiempo se sabe que la msica causa efectos en el cuerpo
humano, para muchas personas la msica es solo msica y no tiene ningn
sentido investigarla, la msica tiene muchas aportaciones al nuestro cerebro y
partes de nuestro cuerpo como tambin afecta a la sociedad y las personas,
incluso nos afecta en la forma de percibir el mundo, podemos ser ms
agresivos o ms tranquilos, es curioso saber que la msica fue creada para
nuestro propio beneficio sin msica la vida seria total mente distinta.

Como todo en este mundo la msica tienes aspectos negativos pero a la

vez la mayora son positivos, es increble como la msica es capaz de
ayudarnos en el estudio, la motricidad a ser mejores cada da, ese impulso que
nos da a ser diferentes y construir nuestro propio estilo de vida y tambin como
la msica produjo cambios en la sociedad no cualquier cambio la msica ha
sido protagonista de muertes, asesinatos incluso de destruccin y cambios
totales en todos los seres humanos.

ABSTRACT:
Music has intervened much in society and in man since discovered has
evolved music has a strong influence on the human body has long been known
that music causes effects in the human body for many people the music is just
music and no sense investigate music has many contributions to our brain and
our body parts as also affects society and people even affects the way we
perceive the world we can be more aggressive and more relaxed is curious to
know that the music was created for our own benefit without music life would be
a whole different mind
Like everything in this world music you have negatives yet most are positive it's
amazing how music can help in studying the motricity to be better every day
that momentum gives us to be different and build our own style of life as well as
music produced changes in society not any changes to the music been
protagonist of deaths, destruction and killings even total changes in all human
beings.

Introduccin
Desde varias dcadas se ha vuelto ms interesante la definicin de que es la
msica y que hace en realidad, a travs del tiempo ha cambiado y trascendiendo en
nuestra sociedad.
La msica es un arte cuando hablamos de arte hablamos de comunicacin entre
un mundo externo e interno, el msico piensa transformar su obra en lo que lo rodea a
su alrededor un punto crtico y argumentativo esta investigacin hace referencia al Al
porque? Como la msica? Entro en nosotros en nuestra sociedad

como pudo

cambiarla y seguir evolucionando y as ser tan importante en la sociedad

Esta monografa tendr el propsito de analizar qu beneficios tiene la msica en los
seres humanos y ante la sociedad.

CAPITULO I: EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La msica ha sido importante en el aprendizaje y la cultura, se sabe que puede
llegar a influir en emociones, costumbres, tradiciones, La msica actual cada vez tiene
mensajes de sexo contenido inapropiado videos con menos ropa y pueden dar malas
influencias El tipo de msica puede cambiar la forma de ser de las personas cambian
peinados su forma de vestirse pero la msica puede ayudar mucho a mejorar partes de
nuestro cerebro en beneficia al ser humano dependo el uso que se le d se ha
comprobado que el 50% escucha rock el 10% msica clsica el 20% pop y el 20%
restante escucho nuevos tipos de msica como reggaetn, baladas entre otros
gneros.

Formulacin del Problema

Qu efectos tiene la msica en los sentimientos y emociones de las personas?

Objetivos
Esta monografa tiene como objetivo dar a conocer la msica, su historia y cmo
evoluciona en los seres humanos en general. Se obtendr un idea clara de cmo la
10

msica puede entrar en nuestros sentimientos reaccin de ira, cambios de

comportamiento etc.

Objetivo General
Esta monografa tiene como objetivo dar a conocer como la msica influye en
emociones, actitud en las personas?

Objetivos Especficos

Introducir los ritmos

Partir de los msicos que analizaron estos temas

Analizar PSICOLOGICAMENTE las efectos de la msica

Justificacin

Esta investigacin es interesante ya que ayudara aclarar dudas sobre efectos que
tiene la msica sobres las personas como evoluciona y tambin como puede afectar.

11

Es interesante estudiar como la msica ha evolucionado desde hace aos hasta el

presente ritmos, gneros tambin como la msica ha afectado o ha cambiado en algo a
la sociedad.

CAPITULO II: MARCO TERICO

Qu es la msica?
1.1 Antecedentes

La msica (del griego: [] mousik [tchn], es el habilidad de

las musas) es, como la ilustracin de este vocablo, el arte de establecer
sentimental

y lgicamente una mezcla coherente de sonidos y silencios

manejando los

principios esenciales de la meloda, la armona y el ritmo, por

razn de la intervencin de complejos procesos psico-anmicos. (Fragmento

tomado de (http://es.wikipedia.org/wiki/Musica))
Msica es el arte de hacer los sonidos de la voz humana o de los
instrumentos, o unos y otros a la vez, de suerte que produzca una linda meloda

al escucharlos, conmoviendo la sensibilidad, ya que sea alegre, y triste.

((Espasa))
Msica es el arte que se relaciona con la combinacin de sonidos vocales o
instrumentales como una expresin de la belleza de la forma o de una emocin,
usualmente de acuerdo con estndares culturales de ritmo, meloda, y, en la
mayor parte de la msica occidental, armona. (Enciclopedia Britnica)

1.2 HISTORIA DE LA MSICA

12

Para el hombre primitivo haba dos seales que evidenciaban la separacin

entre existir y morir. El movimiento y el sonido. Los ritos de vida y muerte se
desarrollan en esta doble clave. Baile y canto se funden como smbolos de la

vida. La tranquilidad y la afona como smbolos de la muerte.

El hombre prehistrico hallaba msica en la naturaleza y en su voz. Tambin
se instruy a valerse de rudimentarios objetos (huesos, bambes, troncos,

conchas) para producir nuevas melodas.

Hay pruebas de que hace unos 50 siglos en Sudamrica ya contaban con
instrumentos de percusin y cuerda (liras y arpas). Los cantos cultos eran ms

bien lamentaciones sobre los textos poticos.

En Egipto (siglo XX a.C.) la voz del ser humano era considerada como el
instrumento ms poderoso para llegar hasta las fuerzas del mundo invisible. Lo
mismo sucedi en la India. Mientras que en la India hasta hoy se mantiene esta
idea, en Egipto, por influencia mesopotmica, la msica adquiere en los
siguientes siglos un carcter profundo, era reconocida como la expresin de las

emociones humanas.
Hacia el siglo X a.C., en Asiria, la msica profana adquiere
mayor relieve gracias a las grandes fiestas colectivas. Es probable que hacia el
siglo VI a.C., en Mesopotamia, ya conocieran las relaciones numricas entre
longitudes de cuerdas. Estas proporciones, 1:1 (unsono), 1:2 (octava), 2:3
(quinta), y 3:4 (cuarta), y sus implicaciones armnicas fueron analizadas por
Pitgoras (siglo IV a.C.) y llevadas a Grecia, as se extendera la teora musical

por Europa.
El trmino "msica" proviene del griego "musik" (de las musas). Por eso la
paternidad de la msica, tal como se la conoce actualmente, es atribuida por los

13

griegos. En la mitologa griega, las musas eran nueve y tenan la misin de

cuidar las artes y las ciencias en los juegos de gracia.

En la antigua Grecia la msica se relacionaba tambin con la poesa y la
danza. Tanto la danza como el atletismo se sabe que tenan su acompaamiento

musical en tiempos de Homero.

Hacia principios del siglo V a.C., Atenas se paso a ser el centro principal de
poetas-msicos y crearon un estilo clsico, que tuvo su expresin ms

importante en el ditirambo.
El ditirambo se origin en el culto a Dionisos (Baco). Las obras -tragedias y
comedias- eran esencialmente piezas msico-dramticas. La poesa, la msica y
la danza se combinaban y las piezas eran representadas en los anfiteatros por

cantores-actores-danzadores.
La poesa era modulada y acentuada por slabas, e interpretada
indistintamente en prosa comn, recitado y canto. La meloda estaba
condicionada, en parte, por los acentos de la letra, es decir, por la meloda
inherente a la letra, y el ritmo musical se basaba en el nmero de slabas. Es
dudoso que hubiese diferencia real entre los ritmos musicales y los metros

poticos.
Desde el siglo IV a.C., el msico comenz a considerarse a s mismo ms
como ejecutante que como autor. El resultado fue el nacimiento del virtuosismo y

el culto al aplauso.
La msica, en general, se haba convertido en mero entretenimiento, por lo
que el msico perdi mucho de su nivel social. La enseanza musical acus un
gran descenso en las escuelas, y los griegos y romanos de las clases elevadas
consideraban degradante tocar un instrumento. La divisin entre el ciudadano y

14

el profesional ocasion el divorcio social y artstico que en nuestro tiempo

todava afecta a la msica europea.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos100/musica-ser-humano/musica-serhumano.shtml#ixzz3ZPG7YC27.

1.4 parmetros de la msica
Intensidad:
Son la cualidad de ondas que nos ayudan a identificar los sonidos como potentes o
dbiles, la fuerza o potencia del sonido. Es muy importante la amplitud de la onda, a
mayor amplitud de onda, ms fuerte ser el sonido y ser ms fcil de percibirlo.

Altura
Es la cualidad del sonido que nos ayuda a escuchar si son sonidos graves o
agudos. Depende de la frecuencia (Hz) o

un

determinado tipo vibraciones por

segundo, a mayor frecuencia, ms agudo suena el sonido.

Duracin:
Es la cualidad del sonido que nos ayuda a escuchar sonidos c largos o breves. El
sonido ser tan largo como sean las ondas. El sonido prolongado del gong tendr una
onda ms larga que el breve y seco sonido de las claves.

15

Timbre:
Es la cualidad del sonido que nos ayuda a diferenciar las voces e instrumentos.
Cada instrumento tiene un sonido nico, igual que cada uno de nosotros tiene una voz
personal y distinta a la de los dems. Ese rasgo es el timbre o color caracterstico. Por
eso diferenciamos una guitarra de un bajo aunque toquen la misma melodia

La msica puede influir en una persona?

Captulo II
2.1 ANTROPOLOGICAMENTE:
Sola decir Platn:" Esta habilidad contaba positivamente con la eficacia de la lgica
que domina la inteligencia pero principalmente con el hechizo practicado en el
espritu por el elemento sentimental, la meloda del lenguaje, el sentido en que ha de
mover los nimos es indiferente. La equidad y el pudor de que hablaba Protgoras
quedan comprimidos al nivel de ansiedades humanas que el predicador debe poseer
en cuenta para no exponerse a salir mal al contradecir la opinin general de su
auditorio"
Por otra parte puede indicarse que la msica tiene el "Don" de manipularnos y
controlarnos. Si esto fuera incuestionable, el determinismo skinneriano estara en lo
correcto al confirmar que no se halla tal cosa como la eleccin. La meloda, junto con
los dems "dominios" que se hallan en nuestros ambientes pedaggicos, recibira un
crdito que no es legtimo.

16

Este tipo de dogmas no solo incitan una "desunin", sino que tambin estimulan una
ciencia deficiente.
La Biblia nos dice que a iniciaciones de su relacin, David entonaba meloda para el
rey Sal. En una ocasin, lo que Sal escuch lo tranquilizo, y en otra ocasin los
sonidos lo enfurecan. En realidad, sin embargo, las reacciones eran decisiones de
Sal. No era pasivo; no estaba siendo manipulado en ninguna ocasin por el "poder"
de la msica.
Gran parte del pensamiento contemporneo adjudica la culpa del comportamiento
aberrante (mala conducta

sexual, rebelin, violencia, etc.) al supuesto poder

intrnseco de la msica para orquestar nuestras acciones Algunos extienden

2.2) Psicolgicamente

Muchas personas opinan que la msica es simplemente una meloda y que no

afecta en nada y por lo tanto no merece ser investigada, Pero qu es lo que motiva a
investigar? Cul es el problema? Opinaban que la msica conmova a la voluntad y la
conducta humana.

Aristteles enseo que la msica representaba (apasionamiento, emocin) que

provienen del alma lo que alguien siente, por ejemplo las personas escuchan distinto
tipo de msica que le parece agradable de acuerdo a su estado de animo

17

No es necesario que la msica tenga muchas palabras para que la msica tenga
significado.
Es comprobado que la msica puede afectar a los nervios hay canciones que nos
hacen recordar algo que paso o a la vez ponernos nerviosos los productores de cine
usan canciones similar a lo que pasara en su pelcula ya sea como suspenso, terror
etc.

2.3) La Msica en la sociedad

La msica ha estado en la sociedad por mucho tiempo ha sido usada para celebrar
tradiciones, fiestas y en ocasiones especiales personas escuchan tipos de msica para
relajarse se usa la msica para tantas cosas e incluso en la actualidad se sabe que
cierto tipo de msica puede ayudar a pensar mejor a los nios si la msica no existiera
el mundo sera diferente.

Personas usan tipos de msica romntica para enamorar a personas o hacer una
dedicatoria a alguien especial o escucharla con amigas.

2.4 una gran frase dime que escuchas y te dir quin eres

Por estudios realizados se sabe que los seres humanos hacen su propio vestuario,
su forma de hablar su forma de peinarse, como persona tiene un tipo de gusto musical,
hay personas que tienden a ser diferentes y entienden al mundo diferente.

18

(diaz)Pero por que la msica o un gusto musical nos atraen?

Esto es debido a que nuestros patrones neuronales hacen que no guste tanto la
msica, lo cientficos investigan que tambin nuestros patrones neuronales pueden
cambiar as como tambin la msica influir en nuestros gustos del futuro eso explica
por qu las personas tenemos diferentes gustos musicales.
Los amigos son el ncleo donde se producen los patrones de conducta que se
proponen a seguir los adolescentes. El deseo de ser independiente de su familia es lo
que va a suplir con la dependencia de un grupo. All se presentaran los significados
sociales que contribuyen a los bienes culturales que consumen. El consumo cultural
los identifica y los cohesiona,

provoca patrones de conducta, cdigos, formas

de aprender, inclusive su vocabulario se asocia en las cosas que usan o consumen.

En definitiva, se establece un sistema de creencias.las personas de un grupo se
comportan segn las creencias. En los grupos en los cuales, el elemento de cohesin,
es el arte de la msica, las creencias se producen a partir de ella. Ella es la que influye
en la forma de vestirse, de peinarse, de moverse, y en su vocabulario. Este grupo de
creencias construye una identidad de ese grupo de pertenencia. No es casualidad que
los adolecentes, inicien aquella conformacin de identidad, sea la que demuestra un
mayor nivel de compra de materiales discogrficos, porque es preciso adquirir una
serie de bienes culturales para formar parte de la comunidad cultural. Ahora, qu es lo
que conduce a las personas

a adquirir

estas creencias en comn? Cul es la

amenaza a la que se enfrentan, y que sucede en estos acuerdos de creencias? Quizs

sea la intencin de llegar a ser alguien en esta sociedad. En un mundo que tiende a la
homogeneidad extrema, la msica puede ser una alternativa para expresar o se

19

desear mostrar una diferencia. Ser original, sentirse independiente

o rebelde, e ir

contra la corriente. Quizs sea buscar una identidad distinta a la de sus padres, o
quizs, solo gastar su tiempo libre, o matar el sentimiento de soledad, y hallar un
grupo de personas en el que ampararse ante las exigencias del sistema. La mayora
de las actividades que ms realizan los adolescentes es escuchar msica. La msica
une a poblaciones o individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Desde un neo
hippie con un porro, hasta un breakdancer de Japn, con trenzas, rastas y pantalones
anchos. Personas que no son parecidas e iguales en el espacio social, pueden de esta
forma, encontrarse e interactuar, por lo menos un momento, sin tener algo en comn.
La msica es a la vez, una forma de vida, un vnculo social y poder espiritual. Gua a
los jvenes en la bsqueda de autonoma y les da un medio de expresin nico.
Esto es tomando en cuenta por las compaas discogrficas, que tienen bien en claro
su mercado, particularmente en los jvenes.. En ciertos pases, la intervencin de la
industria musical en la economa alcanza grandes masas, ha llegado a ser un pilar
importante en casi todas las naciones. Por esta razn, resulta importante

la

preocupacin de buscar, mantener y ampliar un mercado de clientes. En este proceso,

dar a conocer y a su vez moldear, pero tambin entender a los gustos musicales de los
jvenes, tiene un papel imprescindible en estrategias de ciertas empresas. Para esto,
los medios juegan tiene un deber muy importante, ya sea para dar a conocer ms
sobre

esta idea. Como tambin, para generar nuevos mercados, contribuyendo

diferentes valores de la msica, que son ajenos a ella.

Por lo que podemos anunciar que todo tipo msica tiene un aspecto sociolgico.
Ella es parte de la superestructura educativa, creada de algunas clases sociales y de

20

medios de produccin. La humanidad produce msica como un beneficio general. A

su vez, ese producto influye en la sociedad misma, porque la congrega de diferentes
maneras, causa grupos de pertenencia, genera demencia, siembra valores, ideales, los
propaga, crea modelos e dolos, produce nuevos actores sociales, se crean nuevas
creencias, todo con la consecuente re significacin de la msica, as se produce un
ciclo de constante re significacin. Temas que antes no solan

tratarse, como la

delincuencia, las drogadiccin el alcoholismo, el sexo precoz, se incluyen a la lista de

canciones que s estaban presentes en las letras de las canciones, como satanismo o
violencia. Aqu nace la fase psicolgica de la msica. Pero no solo su estructura es la
que manipula la msica. Los recursos por los cuales son producidas y editadas
tambin lo hacen, y no solo con la msica, sino que la sociedad es engaada para que
consuma ciertos productos, a otros los considere de baja calidad. La industria
discogrfica viene a formar parte de los medios de produccin. Y por lo tanto, la msica
se convierte en la materia prima con la que trabajan. Puede afectar la msica a los
medios de produccin, como sucede con la estructura social? Solo hace falta recordar
la lucha de las grandes discogrficas contra la piratera en internet. En este problema
intervienen otros factores, como los sistemas informticos, el producto de
comercializacin es la msica, y es lo que afecta a las discogrficas, mientras las
ventas continan disminuyendo.
La msica produce crea

un impacto psicolgico. Es decir, no solo afecta en las

conductas del hombre, y en la sociedad, sino que tambin crea cambios internos. Por
qu la msica gusta y atrae? Se debe definir primero qu tipo de impacto es la msica,
a dnde apunta, a La memoria gentica, a los valores genticos a los juicios o a la

21

opinin? Seguramente en la Memoria gentica debe haber un lugar para la msica. As

como el fue citada, es posible que la msica que escuchamos tenga algn efecto
similar. Si se produzca un caso

as, se estar modificando toda la estructura

psicolgica interna, porque la memoria gentica y los impulsos primarios son los puntos
ms estables, podran modificaran todos los segmentos, y se podra comprobar que la
msica tiene mucha influencia en las vidas humanas. Ahora, si la msica fuera a
impactar en los valores, el efecto no sera tan grave, pero igualmente vendra a tener
algo

de

importancia.

Como

estos

valores

son

extremadamente

formativos,

posiblemente tendrn mucha importancia en edades tempranas, as que, la msica

podra llegar a decretar la idea del bien y el mal, de la dignidad, de la moral, y as
quedaran estos valores implantados en la persona. En seguida, si la materia de la
msica se dirigiera a estos valores, en cierto momento probablemente habra por parte
del individuo una caracterizacin, con el firme refuerzo de los mismos. La msica
adems podra impactar en los juicios, y es factible que tambin sea, ya que los juicios
son innatos y culturales, y por lo cual, su efecto sobre la persona sera mnimo. O
estrictamente originaria opiniones en la multitud. Parecera en esta splica que se
lograra exponer el dominio de la msica sobre las personas expresando que sta
golpea en lo ms profundo de las persona, y por lo tanto lo perturba como se ha
examinado. Pero adems se ha logrado ver que hay otros agentes que intervienen en
este

poder

que

tiene

la

msica

para

apresar

la

multitud.

Leer ms: (diaz, La msica como influencia en los patrones de comportamiento del ser
humano)

22

Captulo III
La msica y su influencia en nuestras emociones

3.1. LA INFLUENCIA DE LA MUSICA

Todos poseemos el conocimiento del fabuloso dominio que ejerce un sonido, una
armona o un comps determinado sobre los individuos. Actualmente a partir de la
antigedad utilizaban la lira, el arpa, la flauta y una variedad de herramientas para
animar la existencia del individuo o para agasajar ciertos sucesos. Inclusive en la
aberracin del hombre alcanzaron a fundarse marchas militares y de guerra.
Hay armonas relajantes, un ejemplo son los ecos naturales o las de "nwe age", sea
cual sea se han utilizado para fines determinados siempre con el valor de concretar el
sentido humano a diferentes estados: satisfaccin, alivio, excitacin incluso.
Pero el formidable poder de la armona, como cualquiera, posee su lado tenebroso,
nada como baladas de afecto tristes para desanimar a un individuo. Se ha justificado lo
asombroso que es que los individuos, mayormente las que han roto ltimamente una
relacin, se acoplan "automticamente" a toda aquella sinfona o balada que relacione
de lo semejante, de rompimientos, lloros y suspiros, de despedidas y de recados como
"qu hare sin ti", etc.

23

Esto induce una acentuacin grave de la etapa depresiva en la persona afligida, en

numerosos asuntos la msica, una escueta balada ha sido la responsable de
un sacrificio.

Una de las melodas ms beneficiosas que puede haber es la de los cantos

gregorianos, ya que,

se sugiere

escuchar, "cantos de ultratumba", son

formidablemente relajantes, forjando que el sentido de la imaginacin se separe de la

herida amorosa o de la imagen perturbadora que la aferra.
Melodas como las Celta igualmente tiene modos beneficiosos, discutimos siempre de
melodas sin letra, slo meloda.

Sin embargo hay canciones admirables, de cantores o grupos populares, pero stas
frecuentan en un 90 por cien de los ciclos relacionado a penas de pasin, rompimientos
y un interminable de recados de angustia por el quebranto de algn ser venerado, es
"aqu", en esos recados agazapados bajo el extraordinario comps de la propia balada,
donde existe el autntico riesgo para todos aquellos que se cobijan en ellas, pues en
vez de tranquilizar sus condiciones depresivas, la empeoran extensamente.
La meloda clsica tiene igualmente efectos dispersan ts, relajantes,
tranquilizantes, y ni hablar del canto de las aves, el andar del agua o la resonancia de
la corriente sobre las hojas de los rboles, todas curas para el alma quebrantada

24

Heavy Metal es capaz, por su ritmo, de sacudir al individuo y ponerla en accin.

La imaginacin, por medio de los odos, detecta todo ideal de mensajes acsticos
as como tambin interpreta esos mensajes, entonces pretendamos que stos sean
positivos, laxantes e incluso estando de buen humor, no la llenemos de eternos
mensajes de pena por historias imaginadas por cualquier msico o cantor con el nico
fin lucrativo.
La msica es representante de alegras, o de penas, de ilusiones o de
desconsuelos, quien la atiende ser quien posea el poder de elegir lo que desea sentir,
lo primordial es lo que dejamos que entre en nuestra mente.

3.2 LA MUSICA Y SU INFLUENCIA EN LAS PERSONAS

La msica desempea un papel importante en todas las sociedades y existe en una
gran cantidad de estilos.
La msica es para todo tipo de gente no importa gnero, edad, posicin social, etc.
Ya que es un medio de expresin, un arte que es para disfrutarse.
As como la msica est dividida en gneros el estado de nimo de nimo de la gente
tambin lo est, ya que a veces nos sentimos tristes, alegres, con ganas de bailar,

25

saltar, algo con lo que nos sintamos a gusto. As que, una forma de expresar ese
estado de nimo es por medio del arte llamado msica
Quin no se ha sentido una persona diferente escuchando su meloda preferida y
quin no se ha aislado totalmente del mundo que le rodea mientras se deleitaba con
una buena cancin. Tan grande es la influencia de la msica sobre los seres vivos, que
se ha utilizado tanto para potenciar la agresividad como la tranquilidad, del mismo
modo que se emplea para dormir, relajar, estimular o concentrar. Todo depende del tipo
de msica y el momento adecuado para escucharla [14]

Leer

ms: http://www.monografias.com/trabajos100/musica-ser-humano/musica-ser-

humano.shtml#ixzz3ZPz7Y1rF
3.3 la msica en las personas:
La msica ha sido muy importante en la sociedad y hay una gran variedad de
estilos msica a nivel mundial.
La msica tiene muchos gneros y el ms importante es que es para cualquier edad
posicin social etc. Es muy medio de expresin.
Hay msica para todo tipo de nimo, ya que a veces estamos tristes, alegres
queremos bailar celebrar un da especial etc. Todos escuchamos un tipo de msica que
nos agrada en si para expresar nuestra emocin o gusto musical.

26

Muchas personada no hemos sentido diferente cuando escuchamos nuestras

melodas favoritas, que incluso nos hace sentir bien la msica influye mucho a los
seres vivos ha sido tan importante que para dormir, relajarse escuchamos un tipo de
msica incluso podemos ser ms agresivos o ms tranquilos.

3.4 Curiosidades de la msica

- Cuando una cancin no para de repetirse en tu cabeza, este fenmeno es llamado
gusano musical.
- Se sabe que el corazn modifica sus latidos al ritmo de nuestras melodas favoritas
tratando de imitar el sonido.
- Se dice que no nos gusta una cancin por ser la primera versin de la cancin, pero a
la segunda vez esta te agradara.
- Se ha comprobado que la msica puede ayudar a la formacin del cerebro al razonar
y las habilidades motoras.
- Se ha comprobado que tocar algn instrumento puede ayudar en la depresin.
- El tipo de msica que escuchamos nos hacer percibir diferente al mundo.

27

- Escuchar msica en gran volumen puede hacer que bebamos ms o menos tiempo
- Cierto tipo de msica puede ayudar a mejorar el rendimiento y el alcance de nuestras
metas, nos ayuda a ser ms persistentes y

sentir que tenemos el control.

- Se ha comprobado que la msica puede ayudar a que las flores crezcan ms rpido.
- Se sabe que el ruido que habita en el ambiente ayuda a la creatividad
- Escuchar msica mientras se hace algn tipo de ejercicio fsica ayuda a que tengas
menos posibilidades de rendirte.
- La msica distrae permanente cuando estamos conduciendo o nos concentramos en
algo.
- Se sabe que nuestras canciones favoritas se deben a que asociamos con algn
evento emocional que pas en nuestras vidas.
- La msica que nos gusta a la edad de 20 aos probablemente nos puede gustar o ser
nuestra favorita en el futuro. (jajo5555)
4.1 La msica en el cerebro de los nios:

La msica puede ayudar mucho al desarrollo del cerebro de un nio que abarque
las reas cognitivas, emocional, social del lenguaje as como la lectura y escritura.

28

Los estudios nuero anatmicos hay demostrado que el hemisferio derecho del
cerebro se especializa en el lenguaje y el hemisferio izquierdo se encarga de
percepcin y procesamiento de la msica
Las investigaciones han concretado que el efecto de la msica sobre el cerebro de
los nios, han coincidido que activa la corteza cerebral, especialmente la zona frontal y
occipital.
Se dice que la Msica de Mozart (Erazo) ayuda en lo siguiente:
-Aumenta en la capacidad de memorizar, prestar atencin y ayuda a la concentracin
en los nios
-Ayuda a resolver problemas de matemtica y complejos.
-Estimula la creacin y la imaginacin infantil.
-Al combinarse con el baile, estimula sentidos, equilibrio y desarrollo muscular.
4.2 Cmo nutrir su nio con la msica
Se puede hacer que un nio ame la msica tocndola, mandndolo a clases de
msica o que tenga una educacin musical.
El ao pasado un estudiante de la universidad de McGill en monte real demostr
que la msica con intensidad emocional hace que el cerebro libere dopamina, una
sustancia qumica que produce placer.
Aun cuando se trata de msica triste la dopamina acta de manera que la persona
se sienta bien y quiera repetir esa sensacin
29

Tal como sucede con el sexo, las drogas indica el estudio.

Para concluir este captulo se sabe cientficamente que la msica tiene un papel
importante en el desarrollo del aprendizaje desde que comienza su educacin inicial
por eso es importante que las personas sepan cmo ayudar al aprendizaje de sus hijos
y los beneficios que hace la msica en los seres vivos.

Capitulo V
5.1) Es cierto que la msica hace a uno ms inteligente?

No en todos los casos ya que la msica controla cierto tipo de clulas de nuestro
cerebro dando una forma particular de pensar.
Despus de escuchar msica clsica, uno puede realizar actividades rpidamente,
como por ejemplo los adultos pueden armar rompecabezas rpidamente esto se debe
a que esto es porque la msica clsica tienes vas similares a las que usamos al
momento de pensar, se ha comprobado que escuchando msica estas vas se
enciendes y estn listas para ser utilizadas y as es como se puede resolver los
rompecabezas fcilmente pero el efecto es muy curto al momento que dejamos de
30

escuchar la msica las vas no funcionan muy bien, pero por otra parte tocar un
instrumento tambin mejora las habilidades especiales; estudios revelan que un buen
entrenamiento musical crea nuevas vas en el cerebro y es comprobado que los
msicos tienden a ser ms listos que otras personas.

5.2) Uso de la msica clsica:

La estructura de la msica clsica es mucho ms compleja en comparacin con el
rock, el jazz o el pop. Un nio que escuche msica clsica fcilmente sabe la estructura
y reconoce cualquier msica clsica que ha escuchado anteriormente. Por lo tanto,
escuchar msica clsica tiene un efecto diferente en comparacin con otras formas de
msica.

5.3 Como nos ayuda la msica?

Estudios revelan que la msica puede modifican la presin sanguina, metabolismo y
ritmos respiratorios as tambin como aliviar el stress.
Adems ayuda a incrementar las produccin de endorfinas (reductoras del dolor) y IGA
( inmunoglobina salival A) la cual acelera la cicatrizacin de la herida reduce el riesgo
de infecciones y ayuda tener un buen ritmo cardiaco pero tambin se dice que la
msica est en los 2 hemisferios cerebral y ayuda al mismo a prevenir lesiones.

31

Como hemos hecho estos anlisis comprobamos que la msica afecta a todo el
cuerpo nutricin, digestin, secrecin de glndulas internas, circulacin respiracin e
incluso en el cerebro en sus funciones por notas musicales.
La msica tambin tiene un lado oscuro la msica puede ser peligrosa para tu
cuerpo. Dr. Adam Knistie, un musiclogo dedicado a estudiar los efectos de la msica
en las personas:
Es una droga realmente poderosa y peligrosa. Puede elevar mucho tu ego o
enfermarte sin que des cuenta.
Hay personas que creen que para hacer msica se necesita drogarse, por lo cual
muchas bandas de rock saleen hacerlo.
Tal es el caso de Dave Mustaine quien tena exceso en las drogas pasaba las 24
horas el da drogado o ebrio lder de la banda de trash metal Megadeth se intoxicaba
demasiado con las drogas ya que el escucho consejos de otras personas que decan
que para hacer msica debes drogarte y sers cool hay gente que hace que usa la
msica como aspecto negativo lo cual hace dar puntos negativos de la msica y
muchas personas se drogan para surtirse mejor con la msica y est mal que se
puede sentir placer solo con escuchar tu msica favorita mediante la dopamina
sustancia qumica que produce el cerebro.

32

3. CONCLUSIONES:
Se ha concluido que la msica es importante para el ser humano en lo psiclogo y lo
cultural.

Se logra demostrar que la msica ha logrado cambiar a la sociedad en su forma de

pensar y su forma de actuar.

Podemos concluir que la msica afecta a las emociones del ser humano ya que se
comprob que la msica puede cambiar el estado de nimo de las personas.
33

La msica jug un papel muy importante ante el ser humano podemos concluir que
desde que nacemos la msica nos ayuda a desarrollar nuestro cerebro y ayuda al
cuerpo humano.

Britnica, E. (s.f.). Enciclopedia Britnica. Obtenido de Enciclopedia Britnica:

Enciclopedia Britnica
diaz, j. d. (s.f.). monografias.com. Recuperado el 6 de mayo de 2015, de
monografias.com:

http://www.monografias.com/trabajos94/musica-como-influencia-

patrones-comportamiento-del-ser-humano/musica-como-influencia-patronescomportamiento-del-ser-humano.shtml
espasa, E. (s.f.). Enciclopedia espasa. Obtenido de Enciclopedia espasa
http://es.wikipedia.org/wiki/Musica. (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/Musica. Obtenido
de wiki/musica: http://es.wikipedia.org/wiki/Musica

34

35

36

37

38

39

40

41

42