TITULACIN:

MSTER UNIVERSITARIO EN
ELABORACIN DE
DICCIONARIOS Y CONTROL
CALIDAD LXICO ESPAOL
POR LA UNIVERSIDAD
AUTNOMA DE BARCELONA
Y UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIN A
DISTANCIA
Curso 2015/2016

1.PRESENTACIN
Presentacin
El mster que se propone en "Elaboracin de diccionarios y control de calidad del lxico espaol" enlaza con corrientes
filolgicas y lingsticas contemporneas como la pragmtica, la lexicografa, la sintaxis lxica, as como con toda una serie
de planteamientos en lingstica aplicada que conjugan el rigor filolgico y lingstico con las necesidades del mundo
contemporneo, centrndose en la observacin y el tratamiento de la unidad lxica.
Existe consenso entre fillogos y lingistas sobre el hecho de que una buena base terica y una formacin especializada son
imprescindibles para conseguir una salida profesional o investigadora. La especializacin en diccionarios y en el lxico
espaol que propone este mster va a permitir que se pueda trabajar con provecho en aspectos tericos y prcticos de la
lingstica contempornea en relacin con el espaol con una profundizacin que no es posible adquirir nicamente mediante
los estudios de Grado.
El mster est organizado de manera que proporcione a los estudiantes que lo realicen una formacin terica y unos
conocimientos prcticos de los que carecen los alumnos que cursan la licenciatura actualmente vigente. Conviene tener en
cuenta que la demanda de diccionarios de todo tipo es cada vez mayor, especialmente en el mundo hispano, donde la
lexicografa no ha alcanzado el desarrollo que tiene en otras lenguas, como el francs o el ingls, por ejemplo, que disponen
de una cantidad ingente de diccionarios, vocabularios, tesoros, etc. Tampoco hay que olvidar que, cuando surge una
demanda social como est ocurriendo en el caso de la proliferacin de diccionarios, el mercado obliga a responder con una
oferta, pero la calidad de esa oferta depende en gran medida precisamente del grado de formacin que se pueda encontrar
entre los especialistas, que en estos momentos no es, por desgracia, el ms deseable. Es, por lo tanto, urgente formar a
nuevas generaciones en la elaboracin de diccionarios y en los estudios lxicos en general, imprescindibles para desarrollar
un trabajo idneo en editoriales, pero tambin en los mltiples proyectos de elaboracin de diccionarios especializados que
actualmente se llevan a cabo en la mayora de las Reales Academias y en otras instituciones, sin olvidar, por supuesto, la
realizacin de proyectos tan fundamentales para nuestra lengua como es el Diccionario histrico de la lengua espaola que

lleva a cabo la Real Academia Espaola. Slo de este modo lograr la Universidad situarse a la cabeza de las lneas de
docencia, investigacin y profesionalidad que la sociedad moderna reclama.
La finalidad que se persigue con el desarrollo de este mster es orientar al alumno hacia una formacin que le pueda
resultar til tanto en el plano de la investigacin como en el de la dedicacin a una actividad profesional. La apertura de
estas dos vas, quiz aparentemente contradictorias, hace posible la armonizacin de ambos caminos, sin duda necesarios
teniendo en cuenta la situacin sociolgica y universitaria que atraviesa actualmente nuestro pas y las tendencias generales
que rigen la ciencia lingstica contempornea.
El programa que planteamos parte de la presentacin de la lingstica contempornea en los campos que creemos ms
relacionados con la lexicografa. Se cubren tanto los aspectos tericos y prcticos generales de la lexicografa como su
conexin con las disciplinas bsicas de las tendencias contemporneas de la lingstica, siempre contempladas desde el
dominio hispnico. De ah la propuesta de tres especialidades y de ah la importancia que se conceden a las disciplinas
relacionadas con el lexicn: pragmtica, sintaxis, etc.
Aspiramos a que los que acaben el mster adquieran una slida idea de lo que es la lengua espaola, tanto en su estructura
general como en sus aspectos normativos, tejido todo ello en torno al concepto de lexicn, pues creemos que todo
diccionario est en relacin con el lexicn mental como el mapa con su territorio. Por ello creemos que los alumnos del
mster pueden orientarse no solo a la lexicografa en cuanto tal, sin duda el centro del mster, sino que podrn, con la
formacin adquirida buscar trabajos relacionados con la sistematizacin de la norma o, sencillamente, con la elaboracin de
materiales lingsticos necesarios en diversos procesos comunicativos de la vida administrativa pblica o empresarial
privada.
Para cualquier consulta o duda administrativa pueden dirigirse al correo electrnico: elaboraciondediccionarios@adm.uned.es

2.OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Con el mster Elaboracin de diccionariosy control de calidad del lxico espaol se propone que el estudiante
alcance una especializacin en el dominio del lxico, que lo faculte para encaminar su futuro en una doble direccin, en
funcin de que sus preferencias se decanten por seguir el camino de la investigacin, para lo cual la meta inmediata ser la
realizacin del Doctorado con la elaboracin de una tesis doctoral o bien para dirigirse directamente hacia el ejercicio
profesional en el mercado laboral.
La especializacin en diccionarios y en lxico posibilita y facilita la dedicacin a aspectos tericos y prcticos de la lingstica
contempornea en relacin con el espaol, ya que dota alestudiante de formacin y conocimientos que no es posible adquirir
nicamentemediante los estudios de Grado.
Entre las competencias especficas que los estudiantes pueden adquirir, deben destacarse las siguientes:
- Base terica idnea en Lexicografa actual, que habr de proporcionar al interesado distintas posibilidades para la
realizacin de tareas de investigacin.
- Formacin terica apropiada en diccionarios escolares, cuyo aprendizaje resulta necesario para potenciar la instruccin
lxica en el aula y cuya demanda se encuentra hoy da en alza.
- Conocimientos tericos y prcticos sobre diccionarios tcnicos y cientficos, fundamentales en la sociedad actual, que asiste
a un fecundo desarrollo de la ciencia y de la tcnica y al nacimiento de nuevos conceptos que precisan una designacin y
una estructuracin adecuadas. Es este un campo de investigacin escasamente cultivado en espaol cuyo impulso es ya
urgente promover.
- Formacin slidamente cimentada en diversos campos, como la Lexicografa, la Historia de la lengua o la Filologa,
relacionados con la elaboracin del Diccionario histrico que est llevando a cabo la Real Academia Espaola.
- Puesta al da en teoras cientficas y rumbos de la investigacin actual en Lexicografa y Lexicologa.

3.SALIDAS PROFESIONALES, ACADEMICAS Y DE INVESTIGACIN

Las salidas profesionales:

Si se consultan las Webs de las universidades de todo el mundo se podr comprobar el esfuerzo que dedican y los
programas de investigacin volcados en planteamientos tericos y aplicados a la vez (pragmtica, lxico e ideologa,
tradiciones culturales y lengua, retrica, construccin activa de textos, etc.).
En nuestro pas, los cauces de salida hacia terrenos profesionales de los licenciados en Filologa, adems de la enseanza,
son la lingstica aplicada en diferentes campos (correccin, organizacin y planificacin de materiales lingsticos de
acuerdo con la norma, o ayuda en la formacin continua en ciertos departamentos de recursos humanos de algunas grandes
empresas, o trabajos relacionados con la lengua espaola en empresas periodsticas, agencias de colocacin, centros de
publicidad, etc.). Otro camino ms especfico es el trabajo de lexicgrafo en editoriales de enciclopedias, editoriales
pedaggicas o, sencillamente, en editoriales dedicadas a la lexicografa. Aunque muchas de ellas hayan sido adquiridas por
empresas extranjeras, la continua publicacin de diccionarios (ya sean nuevos o rehechos) exige contar con redactores
familiarizados con el trabajo lexicogrfico.
La profesin debe crear su mercado, por lo que no pueden las facultades de Filologa deplorar la escasez de alumnado o las
dificultades de las salidas profesionales, etc. La UNED, por tanto, no puede quedarse inactiva y, en colaboracin con otras
universidades, debe dar la batalla para que reconozca la sociedad que los fillogos y lingistas le son necesarios. Y son
necesarios en diversos campos en los que hasta ahora no se los ha tenido en cuenta: desde la formacin de tcnicos en
expresin (que ayuden a organizar normas de comunicacin lingstica en las empresas) hasta especilistas en lengua y
pragmtica (que aconsejen qu trminos utilizar en situaciones conflictivas, etc.). Los pedagogos y los psiclogos han sabido
crearse un mercado. Los fillogos estn mirando todava atrs, hacia los mercados tradicionales (cada vez ms reducidos)
mientras dejan que otras profesiones intenten colonizar campos especficamente lingsticos. En este sentido, es penoso
comprobar una y otra vez las incursiones de los periodistas, por ejemplo, en el mundo de la norma, sealando
caprichosamente sus preferencias, sin que dispongan ni de argumentos histricos, dialectales, psicolingsticos ni
sociolingsticos apropiados en los que fundamentar sus propuestas. Y, sobre todo, sin que dispongan de una teorizacin
lingstica para proponer cuestiones normativas. La mayora de las propuestas de los periodistas se fundamentan en algunos
textos superficiales tericos, no muy bien asimilados y, sobre todo, en su capacidad intuitiva, ya que se convencen de lo
que creen o de lo que se les ocurre y tienen capacidad de exponerlo pblicamente. Los lingistas y fillogos deben
conquistar poco a poco ese mercado. Aunque todo el mundo tiene un cuerpo y entiende de medicina, la mayora de los
ciudadanos acude a los mdicos y pocos se fan de los curanderos. Todos, sin embargo, se consideran expertos en lengua y
opinan sobre ella, pero esto hay que denunciarlo para que la sociedad distinga las ocurrencias de las propuestas con rigor
cientfico de los especialistas.
Los que se matriculen en el mster que proponemos tienen, pues, dos caminos, que no se contraponen: pueden interesarse
solamente por los aspectos profesionales, pero tambin pueden dirigirse a la investigacin. En efecto, la ciencia lexicogrfica
se ha despertado en nuestro pas en los ltimos aos y lleva varios aos en auge en todo el mundo. La necesidad de conocer
bien todava muchos huecos tericos del funcionamiento de los diccionarios, de su elaboracin, etc., permite que en el
mster propuesto se puedan trabajar con provecho aspectos tericos y aplicados de la lingstica contempornea en relacin
con el espaol. El estudio terico de los diccionarios escolares, muy necesarios y relativamente descuidados, cuenta slo con
un trabajo slido de Humberto Hernndez, pero realizado ya hace aos. La necesidad de enfocar adecuadamente los
diccionarios de especialidad, fundamentales en el desarrollo actual de la ciencia y de la tcnica en cualquier sociedad, abre
un campo de investigacin escasamente cultivado en el espaol.
La elaboracin actual del Diccionario Histrico por parte de la Real Academia Espaola ofrece tambin una oportunidad para
el desarrollo de la investigacin en diversos campos de la lexicografa, la historia de la lengua y la filologa. Por fin, los
planteamientos tericos de la lexicografa actual presentan al interesado en nuestro programa un abanico de distintas
posibilidades para un trabajo de investigacin. Por eso esta propuesta se dirige tanto al alumnado centrado solo en el campo
profesional como al que quiera embarcarse en una carrera de investigacin o en elaborar una tesis doctoral.

4.REQUISITOS DE ACCESO
Este mster se ofrece a cualquier licenciadoo interesado en el lxico, la Lexicografa y los diccionarios. Los estudiantes que
posean una titulacin universitaria en Filologa Hispnica, o en otra Filologa que otorgue una formacin similar, podrn
acceder directamente al Mdulo deContenidos Comunes.
Informacin (+)

5.CRITERIOS DE ADMISIN
Para el curso acadmico 2014-2015 solo se podrn matricular los alumnos que sean licenciados en Filologa Hispnica,
Filologa Romnicas, Lingstica, Lengua y Literatura o en alguna otra Filologa que la Comisin considere oportuna.

6.NMERO DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

30 alumnos nuevos.
Si ya es alumno del Mster y desea continuarlo, recuerde que, para poder matricularse, deber tramitar con anterioridad a
la mtrcula y a travs de Internet la propuesta de continuacin de estudios en los plazos establecidos para ello en la web de
la UNED y, si adems, ha agotado la permanencia en el mster (bien por cursos acadmicos o bien por convocatorias de
asignaturas tal y como est regulado en la Normativa de Permanencia), deber rellenar y enviar simultneamente a la
propuesta de continuacin de estudios la "solicitud de convocatoria adicional de gracia"

7.PLAN DE ESTUDIOS
Crditos: 60
Crditos/ao: El nmero de crditos que sepuedan cursar por ao se ajutar a los criterios que seale la Universidad
Nacionalde Educacin a Distancia.
Estructura
Mdulo de Contenidos Comunes: 25 crditos
Se imparte en el primer cuatrimestre y se ofrecen en l 25 crditos para escoger un mnimo de 10 entre las siguientes
asignaturas:
Asignatura

Carcter Duracin

Crditos

Historia de la lexicografa
prof.a M. Lourdes Garca-Macho

Optativa 1.er cuatrim.5

Tipos de diccionarios: su descripcin

prof.as Gloria Clavera Nadal y Carolina Juli Luna

Optativa 1.er cuatrim.5

Macroestructura y microestructura del diccionario

prof.a Beln Villar Daz y prof. Jos Carlos de Hoyos Puente

Optativa 1.er cuatrim.5

Diccionario y sociedad
prof.a Beln Villar Daz y prof. Jos Carlos de Hoyos Puente

Optativa 1.er cuatrim.5

Diccionarios e informtica
prof.as Paz Battaner Arias, M. Amor Montan March e Iria Da Cunha

Optativa 1.er cuatrim.5

Mdulo de Contenidos Formativos: 35 crditos

Se imparte en el primer cuatrimestre y se ofrecen en l 35 crditos para escoger un mnimo de 20 entre las asignaturas
siguientes:
Asignatura

Carcter Duracin

Crditos

Morfologa lxica
prof.as Mar Campos Souto y Rosala Cotelo Garca

Optativa 1.er cuatrim.5

Gramtica y diccionarios
prof.s Sara Gmez Seibane

Optativa 1.er cuatrim.5

Semntica y diccionarios
prof. Agustn Vera Lujn

Optativa 1.er cuatrim.5

Ideologa, pragmtica y diccionarios

prof.a Pilar Garcs Gmez

Optativa 1.er cuatrim.5

Norma y variacin lingstica en los diccionarios

prof.a Pilar Garca Mouton

La marcacin en el diccionario
prof. Jos Ramn Carriazo Ruiz

Optativa 1.er cuatrim.5

Optativa 1.er cuatrim.5

Introduccin a la tcnica lexicogrfica

prof.a Pilar de Vega Martnez

Optativa 1.er cuatrim.5

Mdulo de Especialidad: 40 crditos

Cada itinerario consta de 40 crditos, de los cuales se deber cursar un mnimo de 30 y se impartir en el segundo
cuatrimestre.
Itinerario A: Diccionarios especialmente didcticos y escolares

Asignatura

Carcter Duracin

Crditos

Tipos de diccionarios didcticos:rasgos generales

prof.a Margarita Freixas Als

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Diccionarios monolinges escolares

prof.a Marta Prat Sabater

Diccionarios monolinges de espaollengua extranjera

prof.s Juan Gutirrez Cuadrado y Mnica Vidal Dez

Diccionarios bilinges y contrastivos

prof.a Janet DeCesaris Ward y Araceli Alonso Campo

Diccionarios de dudas y normativos.Diccionarios de sinnimos del espaol

prof.a Paloma Cuesta Martnez

Marcas, ejemplos, grafismo eilustraciones en los diccionarios escolares y didcticos

prof. Cecilio Garriga Escribano

Optativa

2. cuatrim.5

Memoria de prcticas o Trabajos deinvestigacin

los profesores responsables de este itinerario

Obligatoria2. cuatrim.10

Itinerario B: Diccionarios histricos

Asignatura

Carcter Duracin

Crditos

Un nuevo modelo de diccionario histrico

prof.s Jos Antonio Pascual Rodrguez y Rafael Garca Prez

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Los diccionarios de carcter diacrnico

prof.s Jos Ignacio Prez Pascual y Rosala Cotelo Garca

Historia de la lengua, filologa y diccionario histrico

prof.a Mara Elena Azofra Sierra

Los cambios gramaticales en el diccionario histrico

prof.s Santiago U. Snchez Jimnez y Jacinto Gonzlez Cobas

Asignatura

Carcter Duracin

Los cambios semnticos en el diccionario histrico

prof.a Pilar Garcs Gmez

2. cuatrim.5
Optativa

Diccionarios y vocabularios del espaol de Amrica

prof.s Emilio Bomant Garca y Mara Rosa Castro Prieto

2. cuatrim.5
Optativa

Memoria de prcticas o Trabajos de investigacin

los profesores responsables de este itinerario

Crditos

2. cuatrim.10
Obligatoria

Itinerario C: Diccionarios de lenguajes cientficos y tcnicos

Asignatura

Carcter Duracin

Crditos

Historia del lenguaje de la ciencia y de la tcnica en Espaa

prof. Mariano Quirs Garca

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

Optativa

2. cuatrim.5

La terminologa en los diccionarios cientficos y tcnicos espaoles del siglo XX

prof.a Pilar de Vega Martnez

Estudio de los textos, vocabularios y diccionarios de especialidad del espaol (siglos XV

XVIII)
prof.a M. Lourdes Garca-Macho

Estudio de los textos, vocabularios y diccionarios de especialidad del espaol (siglos XIX y
XX)
prof. Carlos Garca Juregui

Diccionarios especializados en ciencias sociales y jurdicas

prof. Rafael Rodrguez Marn

Diccionarios bilinges y plurilinges tcnicos o de especialidad

prof. Manuel Carrera

Memoria de prcticas o Trabajos deinvestigacin

los profesores responsables de este itinerario

Obligatoria2. cuatrim.10

Rgimen
Se ofrece la posibilidad de que el alumno realice el mster en uno o ms aos. En ese caso, sera conveniente que cursara
en primer lugar los mdulos relativos a los Contenidos Comunes y Contenidos Formativos, que se ofrecen en el primer
cuatrimestre. Si quisiera aprovechar el segundo cuatrimestre, podra matricularse en algunas asignaturas del itinerario de
especialidad que escoja, siempre que las materias seleccionadas no exijan la previa superacin de alguna asignatura
concreta perteneciente a alguno de los dos primeros mdulos. En cualquier caso, ser la Comisin Acadmica quien decida y
aconseje al estudiante lo que considera ms apropiado para suformacin.
El mster se puede realizar en un curso, respetando el mximo de 60 crditos por curso. De la misma manera, es posible
cursar ms de un itinerario de especialidad. En estos casos, se harn constar en el expediente las asignaturas o itinerarios
realizados y el nmero de crditos obtenidos.
Modalidad
El mster ser impartido con metodologa a distancia preferentemente; no obstante, un profesor podr celebrar sesiones con
presencia de alumnos, pero siempre que su asignatura se ofrezca tambin con la metodologa a distancia.
Puesto que el mster abarca dos orientaciones distintas, una de carcter estrictamente profesional y otra dirigida hacia la
investigacin, las eventuales actividades que se programen debern orientarse tambin de manera diferenciada.
Por lo que respecta a la opcin por la va profesional, para cada uno de los tres itinerarios de especializacin debern
realizarse unas prcticas y una memoria sobre ellas por valor de 10 crditos, lo que supone una inversin de 100 horas de
prcticas en una editorial o fundacin, y una dedicacin de las 150 horas restantes a la elaboracin de la mencionada
memoria. En consecuencia, los alumnos que opten por esta va habrn de realizar prcticas externas presenciales bien en
una editorial (itinerario de diccionarios escolares), centro de investigacin (itinerario de diccionarios especializados) o bien en

una fundacin (itinerario de lexicografa histrica). El profesor responsable de las prcticas es el doctor Jos Ramn Carriazo
Ruiz, quien se encargar de poner a los alumnos en contacto con al editorial o fundacin elegida, realizar el seguimiento de
las prcticas y orientar a los estudiantes en la redaccin de la memoria final. Una vez finalizada y aprobada por el tutor, el
estudiante deber presentar esta memoria ante una comisin acadmica, reunida al efecto, en sesin presencial.
En cuanto a la eleccin de la va de investigacin, implicar la realizacin de un trabajo de esta ndole, de acuerdo con el
itinerario de especializacin elegido y bajo la supervisin y direccin de un profesor asignado, quien orientar al estudiante
en las tareas y el proceso de la investigacin, de modo que le facilite la obtencin de los10 crditos necesarios para
conseguir el objetivo propuesto. En este caso, es conveniente mantener alguna reunin presencial con el profesor Jos
Ramn Carriazo Ruiz, quien asignar la direccin de este Trabajo de investigacin a un profesor del mster, encargado de
su correccin y consiguiente aprobacin. Una vez que el trabajo de investigacin cuente con el visto bueno del director o
tutor del mismo, ser evaluado por una comisin reunida al efecto ante la que el estudiante debe defender el trabajo de
prcticas en una sesin acadmica presencial.
Nmero mximo de estudiantes admitidos
El lmite razonable de plazas para cursar este mster queda establecido en un mximo de 30 alumnos por ao.

8.NORMATIVA
RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas
universitarias oficiales
RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales
Actualizacin de los procedimientos de organizacin y gestin acadmica de los Msteres
Universitarios oficiales y Doctorado de la UNED, para su adaptacin en lo dispuesto en el RD.
1393/2007.
Normas y criterios generales de reconocimiento y transferencia de crditos para los msteres.
Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la Universidad Nacional de
Educacin A Distancia.
Regulacin de los trabajos de fin de master en las enseanzas conducente al ttulo oficial de
master de la UNED.

9.PRCTICAS
Los estudiantes que opten por la va profesional, para cada uno de los tres itinerarios de especializacin, debern realizarse
unas prcticas y una memoria sobre ellas por valor de 10 crditos, lo que supone una inversin de 100 horas de prcticas en
una editorial o fundacin, y una dedicacin de las 150 horas restantes a la elaboracin de la mencionada memoria.
En consecuencia, los alumnos que opten por esta va habrn de realizar prcticas externas presenciales bien en una editorial
(itinerario de diccionarios escolares), centro de investigacin (itinerario de diccionarios especializados) o bien en una
fundacin (itinerario de lexicografa histrica).
El profesor responsable de las prcticas es el doctor Jos Ramn Carriazo Ruiz, quien se encargar de poner a los alumnos
en contacto con al editorial o fundacin elegida, realizar el seguimiento de las prcticas y orientar a los estudiantes en la
redaccin de la memoria final. Una vez finalizada y aprobada por el tutor, el estudiante deber presentar esta memoria ante
una comisin acadmica, reunida al efecto, en sesin presencial.

10.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

La Ley Orgnica de Modificacin de la Ley Orgnica de Universidades (LOMLOU) y los decretos que la desarrollan, establecen
que todos los ttulos oficiales de todas las universidades han de someterse a un proceso de verificacin-acreditacin por
parte de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA) o los rganos competentes de las
Comunidades Autnomas, segn el caso, tanto en el momento de presentar la propuesta de desarrollo de cada ttulo
(solicitud de verificacin), como una vez que ha sido completamente implantado (solicitud de renovacin de la acreditacin).

El proceso de verificacin comienza con la elaboracin de la memoria del ttulo por la Universidad. El Consejo de
Universidades (CU) recibe la memoria para su verificacin y comprueba que la propuesta se ajusta a los protocolos
establecidos, despus la remite a la ANECA para su evaluacin.

La Agencia elabora un informe final de evaluacin que ser favorable o desfavorable y lo remite al Consejo de
Universidades. El Consejo de Universidades dicta la resolucin de verificacin que ser positiva, si se cumplen las
condiciones establecidas o negativa, en caso contrario. La resolucin de verificacin se comunicar al Ministerio de Educacin
y a la Universidad correspondiente.

El Ministerio elevar al Gobierno la propuesta de carcter oficial del ttulo y su inclusin en el Registro de Universidades,
Centros y Ttulos (RUCT), cuya aprobacin ser publicada en el Boletn Oficial del Estado. Finalmente, la Universidad
publicar el plan de estudios en el Boletn Oficial del Estado.

La ANECA cada dos aos elabora un informe de seguimiento del ttulo que proporciona una valoracin externa sobre cmo
se est realizando su implantacin.

Memoria del Ttulo

Informe final de evaluacin de la ANECA
Resolucin de verificacin del CU
Inscripcin del Ttulo en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos
Publicacin del Plan de Estudios en el BOE
Informe de seguimiento del ttulo
RUCT

11.SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE CALIDAD DEL TITULO

La UNED considera imprescindible garantizar la calidad de todas las titulaciones oficiales que imparte y de los servicios que
ofrece. Para ello, ha desplegado un Sistema de Garanta Interna de Calidad (SGIC), cuyo diseo ha sido certificado por la
ANECA, que incluye el desarrollo de un conjunto de directrices mediante las cuales se asegura la calidad de sus enseanzas,
la mejora continua y una adecuada respuesta a la demanda de necesidades y expectativas de todos los grupos de inters.

El SGIC de la UNED contempla todos los procesos que desarrollan las facultades/escuelas y otros servicios universitarios,
necesarios para asegurar el control y revisin de los objetivos de las titulaciones, los procesos de acceso y admisin de
estudiantes, la planificacin, seguimiento y evaluacin de los resultados de la formacin, la movilidad, orientacin acadmica
e insercin laboral, la adecuacin del personal acadmico y de apoyo y los recursos materiales, entre otros.
Para la implantacin del SGIC, la UNED ha creado:

1.

El Portal estadstico, que aporta informacin a toda la comunidad universitaria tanto de los resultados de la
formacin como de los resultados de la percepcin obtenidos a travs de los cuestionarios de satisfaccin aplicados a
los distintos grupos de inters.

2.

Un repositorio denominado Sistema de informacin para el seguimiento del ttulo (SIT), que recoge todas las
evidencias del funcionamiento del SGIC.

La Oficina de tratamiento de la informacin y la Oficina de Calidad proporcionan anualmente toda esta informacin a los
responsables del ttulo, con el objetivo de que reflexionen y establezcan acciones de mejora.

Resultados de satisfaccin y de la formacin (Portal estadstico)

Documentacin del Sistema de informacin para el seguimiento del ttulo (SIT)
Sistema de Garanta Interna de Calidad de la UNED (SGIC)

Comisin coordinadora del ttulo

Mara Lourdes Garca-Macho Alonso de Santamara
Teudiselo Chacn Berruga
Rafael Rodrguez Marn
Jos Ramn Carriazo Ruiz
Mara Elena Azofra Sierra
Pilar de Vega

12.ATRIBUCIONES PROFESIONALES