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ANO
1. PERODO
UNIDADE 0 PARA COMEAR
Conhecer o Manual
Objetivos Individuais
Obras de Leitura Orientada
AVALIAO
Teste Diagnstico
2 narrativas de autores
portugueses
AVALIAO
ORALIDADE
A palavra mgica
Verglio Ferreira
(conto na ntegra)
Histria comum
Machado de Assis
(conto na ntegra)
OUTRO TEXTO
A bola
Lus Fernando Verssimo
ESCRITA
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto.
Responder com correo a instrues de trabalho, detetando rigorosamente o foco da pergunta.
Elaborar resumos de textos expositivos.
Resoluo de questionrios de
leitura
no Manual e nos Guies de
Leitura.
Resoluo de questionrios sobre
gramtica
no Manual e no Caderno de
Atividades.
Testes de autoavaliao
no Manual.
Provas de avaliao formativa
no Caderno de Atividades.
Testes de avaliao sumativa
no Livro do Professor e
no e-Manual.
GRAMTICA
Mobilizar conhecimentos adquiridos nos anos anteriores.
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
Identificar e conjugar verbos nos diversos tempos e modos.
Sistematizar paradigmas flexionais dos verbos regulares.
Identificar as formas dos verbos irregulares e dos verbos defetivos.
Sistematizar padres de formao de palavras complexas
Formar o plural de palavras compostas.
Reconhecer as diversas classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Sistematizar as regras de utilizao do pronome pessoal em adjacncia verbal.
Consolidar o conhecimento das funes sintticas: sujeito, vocativo, predicado, complemento direto,
complemento indireto, complemento oblquo, complemento agente da passiva, predicativo do sujeito,
modificador do nome restritivo e modificador do nome apositivo.
Dividir e classificar oraes.
Identificar processos de coordenao e de subordinao entre oraes.
Identificar oraes substantivas relativas e adjetivas relativas.
Transformar frases ativas em frases passivas e vice-versa.
Transformar discurso direto em indireto e vice-versa.
Reconhecer propriedades polissmicas das palavras.
A maioria das competncias e dos contedos foram desenvolvidos nos anos anteriores.
No quadro de esquematizao das Metas Curriculares do 3. Ciclo, assinalam-se, com sombra, aqueles
que surgem, pela primeira vez, no 9. ano.
Auto da ndia
OUTROS TEXTOS
Textos Expositivos
Como nasceu o teatro
Gil Vicente dvidas e certezas
novo Plural 9 Livro do Professor
AVALIAO
O clrigo vicentino
Antnio Jos Saraiva e scar Lopes
Vitorino Magalhes Godinho
A Alcoviteira barmetro da
degradao moral
M. Helena Garcia da Cruz
Os Judeus em Portugal
A. H. Oliveira Marques
Esprito de Cruzada
Antnio Jos Saraiva
Auto da Barca do Inferno
Espelho de Portugal de 1500
Paul Teyssier
Auto da ndia o outro lado da
Expanso
Paul Teyssier
Texto crtico
Gil Vicente no Teatro Nacional
novo Plural 9 Livro do Professor
Leitura.
Oficinas de escrita
no Manual, nos Guies de
Leitura, no Caderno de
Atividades e no Livro do
Professor.
Resoluo de questionrios de
leitura
no Manual e nos Guies de
Leitura.
ORALIDADE
Ouvir e interpretar discursos orais e consolidar processos de registo e tratamento da informao
ouvida.
Identificar o tema e explicitar o assunto.
Identificar os tpicos e as ideias-chave.
Reproduzir o material ouvido recorrendo sntese e ao reconto.
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.
Resoluo de questionrios
sobre gramtica
no Manual e no Caderno de
Atividades.
Testes de autoavaliao
no Manual.
Provas de avaliao formativa
no Caderno de Atividades.
Testes de avaliao sumativa
no Livro do Professor e
no e-Manual.
D. Maria II
Andr Tenente
Texto narrativo
Conto tradicional da Guin
Carta
Carta aberta de um jovem que vai
emigrar
Crnica
Esperana gramatical
Ricardo Arajo Pereira
ESCRITA
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa e correta, a questes sobre um texto.
Responder com correo a instrues de trabalho, detetando rigorosamente o foco da pergunta.
Elaborar planos, resumos e snteses de textos expositivos e argumentativos.
Mudar texto: discurso direto/discurso indireto e discurso indireto/discurso direto.
Planificar e redigir textos com coerncia e correo lingustica.
Consolidar os procedimentos de planificao de texto.
Ordenar e hierarquizar a informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a progresso temtica e a
coerncia global do texto.
Dar ao texto a estrutura e o formato adequados, respeitando convenes tipolgicas.
Utilizar estratgias de reviso e aperfeioamento de texto.
Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao.
GRAMTICA
Mobilizar conhecimentos adquiridos nos anos anteriores.
Poema
Parva que eu sou
Pedro Silva Martins
Constituio da Repblica
Portuguesa artigo 13.
2. PERODO
UNIDADE 3 OS LUSADAS
UNIDADE / TEXTOS
AVALIAO
Os Lusadas
Lus de Cames
Proposio
(C. I, est. 1-3)
Conslio dos deuses do Olimpo
(C.I , est. 19-44)
Ins de Castro
(C. III, est. 118-135)
Despedidas em Belm
(C. IV, est. 84-93)
O Gigante Adamastor
(C. V, est. 37-60)
A Tempestade
(C. VI, est. 70-94)
Ilha dos Amores
(C. IX, est. 16-29)
Leonardo e Efire
(C. IX, est. 75-84)
Regresso Ptria
(C. X, est. 142-144)
Reflexo do Poeta
(C. X, est. 145-146; 154-156)
OUTROS TEXTOS:
Textos expositivos
Origem da Epopeia
Ilada
Odisseia
Eneida
A epopeia no Renascimento
Lus de Cames
novo Plural 9 Livro do Professor
ORALIDADE
Interpretar discursos orais.
Resoluo de questionrios
Poemas
Cames e a tena
Sophia de Mello Breyner Andresen
Ins de Castro
Miguel Torga
Soneto de Ins
Jos Carlos Ary dos Santos
Ins de Castro
Fiama H. P. Brando
Ins de Castro
Bocage
ESCRITA
O Mostrengo
Fernando Pessoa
Testes de autoavaliao
no Manual.
Provas de avaliao formativa
no Caderno de Atividades.
Testes de avaliao sumativa
no Livro do Professor e
no e-Manual.
Mar portugus
Fernando Pessoa
sobre gramtica
no Manual e no Caderno de
Atividades.
Eurico de Barros
Conversa bolina com o ltimo
dos navegantes
Ferreira Fernandes
Prefcio
Palavras preliminares
Aquilino Ribeiro
Mobilizar a reflexo sobre textos literrios e sobre as suas especificidades, para escrever textos variados, por
iniciativa e gosto pessoal, de forma autnoma e fluente.
Texto narrativo
GRAMTICA
O Menino Chin
Aquilino Ribeiro, adaptao da
Peregrinaao de Ferno Mendes
Pinto
3. PERODO
UNIDADE 4 TEXTO POTICO
UNIDADE / TEXTOS
Obrigatrio:
4 poemas de Fernando Pessoa
12 poemas de 10 poetas
diferentes
Reconhecer os valores culturais, ticos, estticos, polticos e religiosos manifestados nos textos.
Reconhecer relaes que os poemas estabelecem com o contexto histrico e cultural, reconhecendo os valores
neles manifestados.
ORALIDADE
Ouvir e interpretar poemas.
Identificar o tema e explicitar o assunto.
Manifestar ideias e pontos de vista pertinentes relativamente aos discursos ouvidos.
AVALIAO
Oficinas de escrita
no Manual, nos Guies de
Leitura, no Caderno de
Atividades e no Livro do
Professor.
Resoluo de questionrios de
leitura
no Manual e nos Guies de
Leitura.
Resoluo de questionrios
sobre gramtica
no Manual e no Caderno de
Atividades.
ESCRITA
Escrever para expressar conhecimentos.
Responder por escrito, de forma completa, a questes sobre um texto.
Testes de autoavaliao
no Manual.
GRAMTICA
Mobilizar conhecimentos adquiridos nos anos anteriores.
Explicitar aspetos fundamentais da morfologia.
Identificar e conjugar verbos nos diversos tempos e modos.
Sistematizar padres de formao de palavras complexas.
Reconhecer as diversas classes de palavras.
Integrar as palavras nas classes a que pertencem.
Explicitar aspetos fundamentais da sintaxe do portugus.
Consolidar o conhecimento das funes sintticas.
Dividir e classificar oraes.
Identificar processos de coordenao e de subordinao entre oraes.
Reconhecer propriedades polissmicas das palavras.