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ENSAYO ACT 1-1 OSCAR URIBE

ENSAYO POLITICA EDUCATIVA

PRESENTADO POR
ESPECIALISTA OSCAR DANIEL URIBE PARRA
DIRIGIDO A
MG CLAUDIA JANETH ALDANA PALENCIA
CVUDES MAESTRIA GESTION DE LA TECNOLOGIA

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ENSAYO ACT 1-1 OSCAR URIBE

La ciencia y tecnologa, en los ltimos treinta aos ha avanzado de manera exponencial, el libre
mercado la globalizacin, la mercantilizacin de la tecnologa ha hecho que a nivel mundial se
transformen las poltica pblicas a nivel del desarrollo social y tecnolgico de cada nacin, Debe
as entonces comprenderse que este avance depende de factores sociales, econmicos, y que
tambin despierta la conciencia sobre el cambio y transformacin de la educacin, el medio
ambiente y la tendencia cultural, a la cual est ligado el avance o retroceso del desarrollo
tecnolgico.
Segn Vacarezza En los aos noventa Colombia y Latinoamrica presentan varios obstculos en
involucrarse en el avance de la ciencia y tecnologa, pero intentan afrontar este reto por medio de
la creacin de seminarios, meramente de tendencia terico cientfica, que motiva a un trabajo ms
preocupado por la tecnologa a pesar de jugar en contra los factores sociales y econmicos de
cada pas, as es que el progreso en esta lnea se enfatiza en el esfuerzo independiente de la
investigacin y publicacin acadmica.
En el contexto colombiano, los estudios en ciencia se han centrado en la investigacin sociohistrica, la divulgacin de estudios histricos, y filosficos, seguimiento de actores, pero no se
ve una dinmica al emprendimiento, todo se ve ralentizado y en proceso de construccin.
El papel de la educacin en Colombia supondra que todos los jvenes adquieran conocimientos
suficientes para desenvolverse en una sociedad productiva, desafortunadamente hemos tenido
bajos resultados en las pruebas de matemticas, espaol, sociales, que definen la capacidad de
aprendizaje en resto de la vida, estas dificultades en la calidad educativa tambin son producto
del contexto social que invita al individuo a la produccin de contenidos, imgenes, smbolos,
ideologas, tecnologa. Pero que encuentra en su entorno cultural y social el principal obstculo y

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motivacin para seguir desarrollndolo, el da a da, el rebusque, el subempleo, y las pocas

oportunidades que presenta el estado para las personas que aspiran con esfuerzo acadmico
superar la pobreza y la inequidad ha colocado al desarrollo cientfico y acadmico tan solo como
un requisito, que en el papel lo nico que busca es estandarizar a los colegios con instrumentos de
medida internacional, actuando en desventaja con los super modelos de educacin, recursos,
nutricin e infraestructura con la que cuentan los pases lderes en educacin.
Tambin debe tenerse en cuenta, que este desarrollo es dependiente de la evolucin industrial y la
competencia internacional, las necesidades del mercado, y es as como se atienden primero las
necesidades de la industria nacional y el inters por adaptar a la produccin dicha tecnologa,
pero no se observa una clara intencin de incentivar la investigacin, rezagados a nivel mundial,
tambin afectados por la inestabilidad poltica, el autoritarismo, y la dependencia del estado en s
mismo.
El desarrollo de la competitividad en Colombia ha avanzado muy lentamente, y estamos muy
retrasados con respecto a otros pases, el ndice de competitividad 2007 2008 en el foro
econmico mundial arroja unos resultados no muy favorables, Colombia se ubica en el lugar 69
entre 131 paises.
Esto se debe a la mala poltica en tecnologa, innovacin y ciencia, falta de desarrollo estructural,
mediocre desempeo de las instituciones, falta de sofisticacin en los negocios, baja eficiencia en
el mercado laboral y de bienes. A Colombia le sobran los recursos, pero en esto no radica el xito
sino en la competitividad, que es ser mucho ms proactivos y productivos, empleando mejor los
tiempos, los insumos ms eficientemente. La clave del xito est en el desarrollo del

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conocimiento para desarrollar nuevas tecnologas, que faciliten los factores productivos, y
aumentar la productividad aprovechando mejor al factor humano, y tcnico de nuestro pas.
Nuestra competitividad est directamente afectada por una psima poltica de avance tecnolgico,
tenemos varios ejemplos que lo demuestran, hace 20 aos corea se equiparaba a Colombia en
desarrollo, sin embargo corea supo invertir constantemente en ciencia y ha logrado superar 8
veces a nuestro pas, Tambin tomemos ejemplos como la inversin en capital, como en Israel ,
corea y Suecia alrededor del 4% de su PIB se destina a investigacin y desarrollo, en comparativa
Colombia tan solo el 0.37%, adicionalmente a ello entre 1995 y 2000 se disminuye este
presupuesto en caso concreto Colciencias, quizs despus del 2001 se increment este porcentaje,
pero de forma insuficiente. El pas y nuestra sociedad aletargada por Silvestre Dangong, y la
televisin garbage, adormecidos con el nctar de Baco, motivados por la ley del menor esfuerzo y
el camino ms fcil, no debe dejar que ferien sus recursos como si fuera este el mercado de las
pulgas. A la educacin le hace falta una parte importante y es ctedra de apropiacin de su pas,
saber quienes somos, que tenemos y como debemos protegerlo.

BIBLIOGRAFIA:
Quintero Cano, C. A. (2010). Enfoque Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS): perspectivas
educativas para Colombia. Zona Prxima.
Cano Marta, Lucia, Senadora (2008) Ciencia y tecnologa, bases esenciales para la
competitividad, extrado de la edicin 107, peridico universidad Nacional.