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ISSN: 133-0392

Estudios Ingleses de la Universidad Complutense


1999, nY 7:323-325

MARTN ROJO, LUISA y WHH17AKER, RACHEL. Poder Decir o El poder de


los discursos. Madrid: Arrecife Producciones, S.L. (279 pgs). ISBN: 84-923792-19. (Traduccin supervisada por Pedro Tena Junquito).
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El libro Poder - Decir o El poder de los discursos, editado por Luisa Martn
Rejo y Rachel Whittaker de la UAM viene a cubrir un vaco existente en las publicaciones en castellano respecto al enfoque de anlisis crtico del discurso (ACD).
Ofrece al lector de espaol una visin panormica del ACD y recoge algunos de los
valiosos trabajos presentados durante el VI Seminario Internacional de Anlisis Cr-

tico del Discurso, organizado por las profesoras Martin Rojo y Whittaker en la Universidad Autnoma de Madrid en diciembre de 1996.

En el Prlogo, Luisa Martn Rejo, Laura Pardo (Consejo Nacional de Investigaciones Cientficas y Tecnolgicas de la Argentina) y Rachel Whittaker definen las
diversas corrientes del ACD come un nueve medo de aproximarse al discurso
(pg. 9) que exige de les investigadores no slo una mirada crtica bacia la produc-

cin y recepcin del discurso sine un compromiso social para hacer visible las relaciones estructurales de dominio y discriminacin que subyacen en la construccin
de los acontecimientos a travs del discurso. Ofrecen una descripcin del ACD
come una prctica tridimensional (pg. 12) que comprende el anlisis de cualquier
texto oral o escrito, la prctica discursiva de situar el texto en su contexto sociohistrico y la prctica social de contribuir a la estructuracin del conocimiento. Esta
primera parte del Prlogo viene a unir en tomo al ACD distintos conceptos provenientes de enfoques socio-cognitivos, pragmticos, seciolingisticos, estilsticos y
retricos, para les cuales se sugiere bibliografa pertinente.
La segunda seccin del Prlogo da a conocer la iniciativa de Teun van Dijk que,
a travs de la fundacin CRITICS (Centres for Researcit Into Text/Ialk Information
and Communicarion in Society), intenta garantizar el intercambie y la difusin
igualitaria de investigaciones y materiales dentro de la perspectiva de ACD (pg.
15) para especialistas del llamado primer mundo pero sobre todo para les del tercer
mundo, en paliicular, les de Amrica Latina. Segn relatan las autoras del Prlogo,
el proyecte original de van Dijk contemplaba la creacin de un centre de investiga-

cin en el que estudiantes e investigadores de pases del sur pudieran trabajar juntos

con colegas de los pases norteos en temas de discurse y comunicacin (pg. 16).

Aunque el centre nunca vio la luz, se cre un foro electrnico para difundir trabajos
y bibliografa. Con este fin, las profesoras Martn Rojo y Wbittaker organizaron,
adems del VI Seminario, un seminario, Lenguaje y poder, que sirvi para dar a
conocer los trabajes de les investigadores espaoles de distintas disciplinas. El
resultado de esta iniciativa es la creacin de la red electrnica CRITICAS-L (criticas-l@cc.uab.es) que nos mantiene unidos, dialogantes, y crticos. Las des siguientes secciones (El ACD en Espaa y El ACD en Latinoamrica) dan cuenta de los
distintos trabajos realizados en el mundo latino en relacin con la poltica, el poder
y la ideologa.
La segunda parte del libro, la principal, contiene las traducciones de los trabajes
ofrecidos por los especialistas en ACO durante las VI Jornadas. Constituyen una
muestra de le que el enfoque ACD puede aportar a distintos dominios de investigacin, por ejemplo, las relaciones sociales, la identidad de los sujetos, la educacin,
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Reseas

la informtica, y la poltica. En une de los artculos ms tericos del libre, Norman


Fairclougb, de la Universidad de Lancaster, presenta una estimulante prepuesta para
un nuevo marce terico para el ACO, en el que distingue entre mbitos, horizontes
y focos de lucha. Ahoga por no reducir los mbitos de investigacin del ACD al
poder poltico y la ideologa. Siguiendo las lneas indagadoras > polmicas que
suele suscitar el profesor Fairclough, concluye su artculo con una serie de implicaciones prcticas para la teora del lenguaje, algunas de las cuales, de seguir estas

indicaciones, presentaran problemas de tipo terico.

Los profesores Ruth Wodaky Bemd Matouscbek, de la Universidad de Viena,


estudian el discurso neo-racista de la Austria contempornea. Hacen hincapi sobre
la dimensin histrica del ACD al analizar los antecedentes de la Ley de Asentamiento de Austria (equivalente a la Ley de Extranjera) y llegan a plantear como
caractersticas ms importantes del ACO el compromiso social, el estudie del lenguaje en las situaciones naturales, el estudio interdisciplinar, la inclusin cte una
perspectiva histrica, > la puesta en prctica de las acciones pertinentes. A travs de
la exploracin de las formas discursivas del prejuicio tnico, nos ayudan a ver cmo
varios tipos de prejuicios se agrupan y que stos mismos pueden aparecer en contextos sociales distintos. El profesor Ibeo van Leeuwen (Scheel of Media, Londres)
nos presenta una metodologa para estudiar textos hablados > escritos, cone los que
aparecen en Internet. En este caso se trata de analizar unas guias de viaje que ayudan al usuario informtico a navegar a travs de distintas pginas web, y de ah, llevamos hacia el anlisis de los modelos de interaccin textual y social.
El profesor Alan Durant, de la Universidad de Middlesex, se plantea la pregunta
de qu consecuencias especificas, en trminos de accin social, tiene una investigacin concreta de anlisis del discurse si se lleva a cabo fuera del mbito de las instituciones sociales a las que pretende reformar. Llega a la conclusin de que los proyectos del ACD necesitan trabajar de forma continua y sostenida con la corriente
principal de las instituciones sociales a pesar de les conflictos que dicha postura,
sin duda, generar (pg. 145). La profesora Bessie Dendrines, de la Universidad de
Atenas, estudia el campo de la enseanza de lenguas extranjeras como palie de un
complejo entramado de relaciones sociepolticas y culturales (pg. 149). Por ejempe, analiza las prcticas discursivas respecte a la comercializacin del ingls y nos

conmina, como profesionales de la educacin, a resistir activamente la tendencia a

silenciar la heteroglosia existente en la Unin Europea.


Luisa Martn Rejo y Teun van Dijk estudian el case de la deportacin, de Mlaga a sus diferentes pases de origen, de inmigrantes subsaharianos indocumentados
varios de les cuales fueron reducidos por narcticos disueltos en agua. El caso
lleva a estos profesores a examinar el discurso de la legitimacin a travs de la verSin oficial de los hechos. Llevan a cabe un estudio detallado del lxico, estructuras
sintcticas, y estructuras retricas (incluyendo tipos de argumentacin). Concluyen
con un marce de tres niveles interdependientes de legitimacin discursiva: (a) un
acto pragmtico de justificacin de acciones y polticas controvertidas; (b) una
representacin semntica de la propia versin de los sucesos come verdadera y fiable; y, (c) una autorizacin socio-poltica del propio discurso legitimador. Es un
estudio que tiene inters tanto por su metodologa come por su contenido critical
disceurse analysis at its best! El volumen cierra con un valioso artculo de Jef VerEstudios Ingleses de la Universidad Complutense
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Re seas

schueren, del Fondo Nacional Belga para la Investigacin Cientfica. Demuestra


cmo tanto las conversaciones de micronivel (cara a cara) come los discursos a
macronivel, estudiados desde una perspectiva pragmtica, no quedan supeditados
meramente a la intencionalidad individual (pg. 272). De esta forma, el profesor
Verschueren plantea nueves retos para la pragmtica, que slo podrn selucienarse
al colaborar con otras disciplinas (la antropologa, la psicologa, etc.) para contribuir
a la comprensin de la relacin del individuo con la sociedad.
No sera justo concluir esta resefia sin destacar la labor llevada a cabo en el
campe de ACD por parte de las tres editoras, Merece un elogio especial la profesora
Luisa Martn Rojo quien, adems de organizar seminarios y editar libres como el
presente. se ha encargado de la red electrnica CRITICS. Ahora, con la profesora
Laura Pardo, se ocupa de la nueva revista latinoamericana Discurso y sociedad.
Luisa Martn Rejo es un ejemplo de cmo se puede poner en prctica une de les
objetivos que les profesores Wodak y Mateuschek incluyen en su lista de les fines
ms importantes para el ACD: los resultados de la investigacin no deben traducirse slo en el xito en el campo acadmico, sino que deberan incluir tambin prepuestas para la puesta en prctica (materiales escolares, seminarios para preparacin
de profesores, doctores, abogados, etc.) (pg. 59). Es francamente refrescante
encontrar a un estudioso que no se esconde detrs de la teora, evitando as que los
anlisis realizados puedan contaminarles presuposiciones de su propia vida.
JoAnne Neff van Aertselaer
Filologa Inglesa, UCM

flingl0@emducmsl .sis.ucm.es

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