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Nombre de la asignatura:

Evaluacin del Aprendizaje Infantil

Parcial de estudio:

Primero

Nombre de la asignatura:

Evaluacin del Aprendizaje Infantil

Parcial de estudio:

Primero

Introduccin
La evaluacin, es el proceso de delinear, obtener, procesar y
proveer informacin vlida, confiable y oportuna
que nos permita juzgar el mrito o vala de programas,
procedimientos y productos con el fin de tomar decisiones.
Pedro Ahumada Acevedo
La primera parte del desarrollo de la asignatura de Evaluacin del Aprendizaje Infantil plantea
el marco terico que orientar el trabajo de la gua de estudios; as, se abordar la definicin de
evaluacin, caractersticas, importancia, enfoques, la fundamentacin pedaggica y la
evaluacin institucional.
La evaluacin educativa, en cualquiera de sus modalidades (curricular, de proyectos
educativos, institucional, de alumnos y otras), posee una cualidad que la distingue: implica
atribuir un valor a los actos y prcticas educativas o institucionales, lo cual produce un impacto
sobre los distintos miembros de la comunidad educativa.
Una de las dificultades de la evaluacin es el articular las propias prcticas con los marcos
referenciales que debern sostenerlas. En este sentido es necesario analizar, reflexionar y
reconstruir supuestos acerca de la evaluacin que residen en las prcticas cotidianas de los
docentes, a travs de la incorporacin de lneas tericas, estrategias de intervencin y mtodos
de trabajo evaluativos dirigidos a la poblacin de educacin infantil.
A continuacin se ofrece una gama de actividades, que le van a permitir adquirir destrezas al
momento de tomar decisiones sobre la prctica evaluativa del centro de educacin infantil.
En este parcial estudiaremos los siguientes contenidos:
1. Introduccin a la evaluacin educativa
Historia de la evaluacin educativa
Qu es evaluar?
Modelos de evaluacin educativa
Proceso general para la evaluacin educativa
2. Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes
La evaluacin en el marco de la educacin basada en competencias
Preguntas guas: qu evaluar?, para qu evaluar?, quin evala?, cmo evaluar?,
validez y confiabilidad?, medir, calificar, evaluar?
Tipos de evaluacin
Procedimiento para evaluar los aprendizajes
Dificultades para le evaluacin en el Nivel Inicial

Asesora didctica
Lea detenidamente los objetivos, utilice las tcnicas de estudio conocidas como son: el
subrayado de las frases ms importantes, esquema de anlisis, entre otras. Al contestar las
preguntas, hgalo en forma clara y concisa.
Una lectura comprensiva requiere de varios pasos sucesivos: una primera lectura general para
enterarse y entender el tema. Una segunda lectura reflexiva, comparando el contenido ledo
con sus conocimientos previos. Por ltimo, una tercera lectura crtica, que le permita tomar una

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Evaluacin del Aprendizaje Infantil

Parcial de estudio:

Primero

posicin frente al texto, estar de acuerdo o no con lo que plantea. Es recomendable recoger lo
ledo en algn organizador grfico para poder contar con la informacin cuando realice la
actividad solicitada.
Revise detenidamente el planteamiento de las actividades y la relacin directa que tienen con
las orientaciones didcticas para fundamentar sus respuestas o resoluciones. Ponga atencin a
todas las actividades, analice y apyese en los contenidos del texto, reflexione e investigue
sobre la evaluacin. Visite una biblioteca y/o consulte en Internet; y, entreviste a expertos.
Revise las recomendaciones metodolgicas que se registran en la presentacin de la
asignatura.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
1. La evaluacin del aprendizaje tiene dos grandes periodos:
pretyleriano y postyleriano, en referencia a Ralph Tyler,
considerado el padre de la evaluacin educativa. Determine tres
diferencias fundamentales entre estos dos periodos.
Planteamientos
2. Existen interesantes definiciones para evaluacin. Cite la que a su
criterio exprese de mejor manera el trmino de evaluacin y analice
a partir de la acepcin seleccionada hacia qu cuestiones el
docente debe dirigir su atencin.

Objetivo

Identificar los principales conceptos que se utilizan en la evaluacin


de los aprendizajes.

Orientaciones
didcticas

Lea comprensivamente el captulo 1 (pginas 2-22) del texto


Evaluacin de los aprendizajes, un enfoque en competencias de
Julio Pimienta Prieto, tambin puede acceder a informaciones
proporcionadas en la Web sobre el tema u otros libros de consulta
siempre que haga referencia de dnde obtuvo la informacin.

Criterios de
evaluacin

Comprensin de los periodos de la historia de la evaluacin.


Capacidad de comparacin.
Comprensin de los conceptos.
Capacidad de anlisis.

Actividad de aprendizaje 1.2.


1. Elabore un organizador grfico para cada uno de los siguientes
modelos de evaluacin educativa:
Planteamientos

Modelo Tyleriano
Modelo cientfico de Suchman
Modelo orientado a la planeacin de Cronbach
Modelo CIIP de Sutffebeam
Modelo centrado en el cliente de Stake

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Modelo iluminativo y holstico


Modelo centrado en el consumidor de Michael Scriven
Modelo sistmico de Aturo de la Orden Hoz

2. Emita tres juicios de valor con los que pueda fundamentar la


necesidad de aplicar un proceso general para la evaluacin
educativa.

Comprender la gama de modelos de evaluacin educativa y la


importancia de su aplicacin.

Objetivo

Lea el captulo 1 (pginas 1-22) del texto Evaluacin de los


aprendizajes, un enfoque en competencias de Julio Pimienta Prieto,
tambin puede acceder a la informacin proporcionada en la
bibliografa complementaria u otras fuentes fidedignas.

Investigue la elaboracin de organizadores grficos.

Capacidad de sntesis.
Claridad, lgica y pertinencia en los contenidos.
Creatividad y pertinencia en la graficacin.
Profundidad de aportacin.

Orientaciones
didcticas

Criterios de
evaluacin

Actividad de aprendizaje 1.3.


1. Elabore un ensayo sobre el tema: La evaluacin basada en
competencias.
Planteamientos

2. Indique si es factible transferir los conceptos y procedimientos de


la evaluacin basada en competencias a la evaluacin de
destrezas con criterio de desempeo. Argumente su respuesta.
3. Realice un cuadro sinptico de los diferentes tipos de evaluacin.

Objetivo

Orientaciones
didcticas

Identificar los diferentes tipos de evaluacin utilizados en la


evaluacin de los aprendizajes.

Lea comprensivamente el captulo 2 (pginas 23-49) del texto


Evaluacin de los aprendizajes, un enfoque en competencias de Julio
Pimienta Prieto, tambin puede acceder a informaciones
proporcionadas en la Web sobre el tema u otros libros de consulta
siempre que haga referencia de dnde obtuvo la informacin.
Investigue cmo se elabora un mapa conceptual y un cuadro
sinptico.
Investigue qu es y cmo se hace un ensayo.

Criterios de
evaluacin

Capacidad de anlisis y sntesis.


Emisin de juicio de valor consistente.

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Primero

Correcta identificacin de los diferentes tipos de evaluacin.


Claridad, lgica y pertinencia en los contenidos.

Actividad de aprendizaje 1.4.


1.

Elabore una tabla de especificaciones para evaluar cinco


destrezas con criterio de desempeo del eje de desarrollo y
aprendizaje: expresin y comunicacin, mbito: expresin artstica
en nias y nios de 4 a 5 aos de edad.

2.

Siguiendo con el procedimiento del texto gua, realice la


distribucin de los temas atendiendo los niveles de asimilacin del
conocimiento.

Planteamientos

Objetivo

Aplicar el proceso de evaluacin de los aprendizajes.

Lea el captulo 2 del texto base Evaluacin de los aprendizajes, un


enfoque en competencias de Julio Pimienta Prieto en lo concerniente
al proceso de evaluacin y organizacin curricular del currculo de
Educacin Inicial y Bsica del Ministerio de Educacin. Subraye las
ideas principales del texto.
Orientaciones
didcticas

Consulte las destrezas con criterio de desempeo en el currculo de


Educacin Inicial emitido por el Ministerio de Educacin y seleccione
tres destrezas.
Utilice los formatos del texto gua: tabla de especificaciones y tabla de
distribucin segn el nivel de asimilacin.

Criterios de
evaluacin

Formato de
entrega

Enviar a

Compresin de los contenidos.


Capacidad de consulta.
Criterio en la ponderacin de las destrezas.
Precisin en los clculos.

Archivo de Microsoft Office.

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma,


mediante la seccin Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe
ser:
Formato:G1.Abril.Cruz.Patricia.Evaluacin.Aprendizajes Infantiles

Preguntas o
dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la


seccin Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad


Actividades de aprendizaje

Actividad de aprendizaje 1.1.


Actividad de aprendizaje 1.2.
Actividad de aprendizaje 1.3.
Actividad de aprendizaje 1.4.
Suman

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la


consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern
incluidos como parte del examen o en un anexo.
El examen ser sin consulta.

El tutor de la asignatura

Puntaje
5
5
5
5
20