Josefina Pizarro

Anlisis de los Fundamentos de Mara Victoria Peralta

Los fundamentos son las bases en las que se sustenta la educacin parvularia.
Partiendo por el fundamento Pedaggico el cual habla de que el prvulo tiene que
representar y reconstruir la teora y la prctica, es decir, que el nio como
protagonista de su aprendizaje toma el conocimiento y lo hace propio de la
manera que el estime conveniente ya sea jugando , tocando, oliendo,
experimentando, etc. Tambin dice que la concepcin de nio que se debe tener
es de un ser integral, como bien aprend en psicologa del desarrollo el nios es
uno con sus sentidos su cuerpo y su cerebro por lo que no se puede pretender
que aprenda de manera aislada como por ejemplo solo escuchando y
reproduciendo, el nio aprende experimentando con su entorno, sus pares y con
todo su ser, lo que nos llevara al fundamento Socio-Antropolgico-Cultural que
hace referencia al nio(a) desde su rol de prvulo como participante activo social y
cultural, esto quiere decir, que el nio(a) tiene que conocer su sociedad y las
costumbres de esta y hacerlas suyas, forjar su identidad y que adems debe saber
y aceptar que hay sociedades y costumbres distintas a las suyas y debe convivir
con ellas de manera abierta(inclusin), desde este fundamento puedo desprender
el fundamento Histrico Situacional que dice que todo nio(a) es un ser HistoricoPolitico y por lo tanto cultural, que asume una identidad histrica en la poca que
vive y que tiene derecho de participa como tal, desde su identidad especifica hasta
su perspectiva abierta, como protagonista del mundo actual, es decir, que el nio o
nia acta de cuerdo a la poca en que naci por ejemplo los nios de hoy estn
con todo el tema de los Tablet y los celulares y prcticamente aprende en cosa de
minutos siendo tan pequeos y uno como educadora tiene que saber utilizar estos
elementos para su uso educativo porque pertenecen a la poca en que estn
inmersos los nios, es parte de su medio, lo que no quita que hay que incentivar a
los nios(as) a aprender de otras maneras como por ejemplo con la naturaleza lo
que me hace entrar en el fundamento Ecolgico que dice que hay que favorecer el
rol activo de los nios(as) en la conservacin del medio ambiente para una mejor

Josefina Pizarro

calidad de vida, el nio(a) debe saber convivir en armona con su entorno es decir
regar las plantas, botar la basura en el basurero reciclar y reutilizar de manera
consiente, adems de aprender la importancia del medio ambiente en nuestra vida
tanto en la salud como en la economa y en lo social, es decir, que el nio (a) sepa
que los arboles nos dan el aire que en el mar existe vida que puede morir si lo
contaminan entre otros temas relacionados. En lo que se refiere al fundamento
Biopsicologico que nos habla de aprovechar las fantsticas posibilidades del
cerebro infantil para su mejor desarrollo y aprendizaje que quiero decir con esto
que el cerebro en esta etapa es perfecto para que el nio adquiera conocimientos
y aprendusajes nuevos y asi desarrolle sus potencialidades al mximo, de tal
manera que forme senderos neuronales(conexiones sinpticas) adecuadamente,
estables, oportunas y ampliadas, en otras palabra aprendizajes significativos, el
nio(a) en esta etapa tiene formado tres cuartas partes del cerebro lo que significa
que tiene la disposicin latente de aprender y absorber como esponjitas todo el
conocimiento. Aqu se aprecian las ventanas de oportunidades que son todas las
posibles conexiones que puede formar el nio y eliminar todas las que no
desarrolle a tiempo, esto se dara por la plasticidad neuronal. A manera de vincular
todo lo dicho con mi opinin quiero destacar que si junto cada uno de estos
fundamentos puedo formar en su extensin el concepto integral de nio tanto
interna como externamente. Respecto de mi punto de vista estoy completamente
de acuerdo con M Victoria Peralta ya que como educadora en formacin es
fundamental tener estos fundamentos claros y como experiencia de hermana
mayor eh podido apreciar que todo lo que plantea es ciento por ciento real, pero
es una las tima que no todas las educadoras pensemos o veamos de la misma
manera nuestro rol y la concepcin de nio, es fundamental que se empiece a ver
al nio como un ser integral ya que aprende con todo su ser y no solo con
algunas partes de l, tambin es fundamental entender que la forma innata de
aprender de un nio es el juego y que hay que saber utilizarlo de manera
educativa ya que apela al aprendizaje integral de los pequeos, por otra parte
opino que hay que incluir ms las tecnologas en el aprendizaje del pequeo ya
que l est un una poca que se basa en la tecnologa por lo que no podemos

Josefina Pizarro

pasar por alto la poca en la que estamos y la ellos pertenecen , hay formas
educativas de usar la tecnologa por ejemplo en el colegio de mi hermano de 9
aos usan en playgroup, knder y prekinder lo que le llaman pantallas mgicas que
son pizarras con computador y pantalla tctil integrada para que los pequeo
hagan actividades educativas en ellas. Otro tema es el cuidado del medio
ambiente es vital que los pequeo sepan cuidar el medio ambienta dada la
condicin en que se encuentra hay que cuidar nuestro planeta ms que nunca.
Como ltimo quiero mencionar el tema de las culturas y la inclusin, los pequeos
son seres de naturaleza bueno que no discriminan y hay que mantenerlos as por
lo que hay que saber ensearles que hay distintas realidades y culturas adems
de las propias y que debe aceptarlas de manera inclusiva y generosa, a modo de
experiencia quiero contar una vivencia que tuve con mi hermano de 9 aos resulta
que en ese entonces l estaba en el jardn y llega a la casa contndonos que en
su sala hay una nia que no era como los otros nios y su mam le explica que la
Jaci tena sndrome de Down que por eso su carita era diferente pero que era igual
que todos los nios y l le dijo que no que ella era ms linda que las dems
porque siempre estaba feliz y le gustaba jugar con l. Esto es un claro

ejemplo de que un nio es puro en esencia y que si se le educa adecuada

mente jams dejara de serlo.