3o. Material de Apoyo Mayo - Junio 2015-2016

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.
mx
3 GRADO
MAYO- JUNIO 2015 - 2016
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.
ADIVINA ADIVINADOR
A LA EVALUACIN FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
Para ti, qu son las adivinanzas

qu
E S yP para
AO
L sirven? Las adivinanzas son
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Busca la respuesta de cada adivinanza y antala. Colorea las imgenes y escribe la

palabra o palabras que te ayudaron a encontrarla.
De los rboles se caen,
viene el viento y las levanta
y se ponen a bailar.
No toma t,
ni toma caf,
y est colorado,
dime quin es.
No es muy amigo del lpiz,
lo que ste hace,
l lo deshace.
Doce hermanitos somos,
yo el segundo nac;
si soy el ms pequeito
cmo puede ser as?
Tiene la cola muy larga,
sin alas sabe volar,
la elevan con un hilo
los nios para jugar.
Tiene famosa memoria,

gran tamao y dura piel
y la nariz ms grandota
que en el mundo puede haber.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__
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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
Fjate en los dibujos e inventa una adivinanza de cada uno. (Toma en cuenta
para qu sirve, cmo es, busca algunas pistas para encontrar la respuesta).
Cuida tu ortografa, recuerda que otros las pueden leer.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
En equipo comparen su trabajo y compartan su forma de crear cada adivinanza.

En la pgina 141 de tu libro de lectura te muestran otra adivinanza. Qu otra
respuesta puede tener? Antala sobre la lnea y escribe en la nube por qu.
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3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.
SIGUE LA DIVERSIN
A veces al hablar usamos metforas sin pensarlo mucho, porque para nosotros tiene
mucho sentido lo que decimos, por ejemplo:
Corre como liebre. Qu quiere decir? ___________________________________
Hay muchos borreguitos en el cielo. Significa que ___________________________
_________________________________________________________________________________
Las nubes estn llorando. Quiere decir que ________________________________

A Lizeth le llovieron regalos. Significa que _________________________________
La metfora significa que a un objeto real le agregamos uno imaginario.
Se puso ms colorado que un _____________________.

Tiene ms memoria que un _______________________.
Ahora vamos a entretenernos completando analogas.
Escribe la palabra o el dibujo que falta.
Sol
Da
Noche
Aire
Calor
Fro
Invierno
Sombrero es a cabeza como

__________________ es a pies.
Fruta es a frutera como
____________ es a panadera.
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3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.
LA MADRE NATURALEZA
Recuerda y anota para qu sirven los recetarios:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Escribe el nombre de algunos malestares que han tenido en tu familia y cmo los
han aliviado sin ir a consultar al doctor.
Malestar
Remedio casero
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
En equipo comparen su trabajo y elijan un remedio que les sirva a todos.

Enseguida entre todos escriban el remedio que eligieron: cmo se llama, ingredientes, para qu sirve, cmo se prepara, en qu se prepara y cundo debe
aplicarse o tomarse.
____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Recuerden escribir los verbos en infinitivo (terminacin ar, er, ir) usar maysculas
y puntos donde corresponda.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.
Aydale a la abuelita de Oscar a hacer su recetario. Pregunta en tu casa lo

que le falta al cuadro nmero 1 y escrbelo.
1
TTULO: TE DE GORDOLOBO.
TTULO:
USO:
USO:
PARA QUITAR LA TOS
INGREDIENTES: AGUA.
INGREDIENTES:
GORDOLOBO.
MIEL VIRGEN.
MODO DE PREPARARSE:
MODO DE PREPARARSE:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
MODO DE EMPLEO:
MODO DE EMPLEO:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Cuadro nmero 2.
Elijan un compaero y entre los dos escojan un remedio casero, hagan una
receta e intercmbienla con otros compaeros.
Para qu le servir a la abuelita empezar a hacer un recetario de remedios
caseros?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Si conoces otras plantas medicinales, antalas en tu cuaderno y en equipo

comparen sus propiedades, para qu sirven?, algunas sirven para lo mismo?
Recuerda, si el malestar contina, consulta a tu mdico.
3 GRADO
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MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la
unidad de referencia.
Recuerda y anota, qu es una fraccin?

_____________________________________________________
_____________________________________________________
Colorea la mitad de cada cuadrado en diferentes formas.
Observa, colorea y dibuja en cada figura la fraccin que se indica.
Colorea estos papalotes (cometas) como se pide.

2
color rojo.
color naranja.
color amarillo.
color azul.
color azul.
color verde.
En los papalotes, qued algn espacio sin pintar? _____________

Por qu?________________________________________________
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3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de
unidad de referencia.
la
En parejas observen y anoten la respuesta de cada figura.

En cada figura, a qu fraccin corresponde la parte sombreada?, comntenlo y
anoten por qu.
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Escribe las fracciones que faltan para completar un entero.

Escribe el nombre que recibe cada
ENTERO
parte de un entero.
Medio
ENTERO
Quinto
Sptimo
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3 GRADO
PROBLEMAS ADITIVOS: Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).
TAMBIN LAS FRACCIONES SE SUMAN

Observa, suma y anota.
+
Colorea las fracciones como se indica.

de color verde y
color rojo.
Cuntos octavos coloreaste en total?
color amarillo y
de color naranja.
En total, cuntos cuartos coloreaste?
Recuerdas que las fracciones tienen numerador y denominador?

Numerador
Denominador
Cuando se quiere sumar o restar fracciones que tienen igual denominador

se suman o restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
Ejemplo:
Se suman
Suma
Se restan
Se escribe el mismo nmero
Resta
Se escribe el mismo nmero
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
PROBLEMAS ADITIVOS: Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).
SUMAR Y RESTAR FRACCIONES

En una jarra hay
de litro de agua de limn y en otra
de agua de jamaica.
Cunta agua hay en total?

Operacin
Resultado
La pizza est cortada en 8 partes iguales, si Sal se come

y Mayela
partes, Judith
,cuntas partes de la pizza se han comido entre los tres?
Operacin
Resultado
Qu fraccin de pizza queda?

Operacin
Resultado
La mam de Ariel compr

de nieve de fresa,
Cunta nieve compr en total?
Operacin
Jaime compr
de vainilla y
de chocolate.
Resultado
de litro de pintura para pintar una ventana y solo ocup
Cunta pintura le queda?

Operacin
Resultado
Observa esta imagen e inventa un problema con ella. Escrbelo y comprtelo en el

grupo.
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3 GRADO
10
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un digito. Uso del repertorio multiplicativo para resolver
divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo)
A DIVIDIR
La divisin consiste en
encontrar cuntas veces cabe el
divisor en el dividendo. (Dando
como resultado el cociente)
COCIENTE O RESULTADO
8
6
DIVISOR INDICA LA CANTIDAD

ENTRE CUNTOS
SE VA A REPARTIR.
48
0
DIVIDENDO ES LA CANTIDAD
QUE SE VA A
REPARTIR.
RESIDUO ES LO QUE SOBRA.
La divisin es la operacin
inversa a la multiplicacin.
Reparte y completa.
16 galletas entre 4 nios.
4
30 manzanas entre 5 canastas.
16
45 colores entre 9 nios.
21 galletas entre 3 nios.
Por qu OKI nos dice que la divisin es la operacin opuesta a la multiplicacin?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
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PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito. Uso del repertorio mutiplicativo para
resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo).
Esta es la tabla de Pitgoras.

La forma de usarla es as:
Donde se unen las lneas es la multiplicacin
de 3 X 7 = 21
Localiza en la tabla los resultados de las
siguientes multiplicaciones y colorea como
en el ejemplo anterior.
4 X 8 = _____
6 X 9 = ______ 2 X 9 = ____
Cuntas veces se encuentra el 54 en la

tabla? _____________
Por qu? ___________________________
____________________________________
T y otro compaero sigan practicando en la
tabla, recuerden que sirve para multiplicar y
dividir distintas cantidades.
MEDIDA. Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos.
A PESAR
Para comprobar el peso se utiliza la balanza, los platillos cambian de posicin segn el peso
que tienen.
En parejas construyan una balanza siguiendo estas instrucciones:
Material
Hilo o estambre.
Un gancho de alambre para colgar ropa.
2 tapas de frascos.
Clavos, tuercas, piedras, colores, etc.
rmenlo con cuidado como lo muestra el dibujo.
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3 GRADO
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MEDIDA. Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos.
Piensa y contesta.
Qu pesa ms: 4 clavos o 3 tuercas? __________________________________

Pongan los clavos en una tapadera y las tuercas en la otra para comprobar.
Qu pes ms? ___________________________
Qu pesa ms 2 piedras o 3 hojas? ___________________________________
Qu pesa menos 1 meln o una sanda? _______________________________
Busquen objetos que puedan pesar en su balanza, dibjenlos, hagan la
comparacin y anoten cul es el ms pesado y cul ms liviano.
MEDIDA: Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
Cmo trazaras un tringulo que tiene los tres lados iguales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Y, si no tuvieras ese instrumento? _________________________________________
______________________________________________________________________
Lo puedes hacer con diferentes objetos que te permitan trazar lo ms exacto posible,
puede ser con un comps, un listn o con un hilo y tu lpiz.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
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MEDIDA: Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.
En esta ocasin para trazar un tringulo usa un lpiz y un pedazo de

hilo. Sigue estos pasos:
Enreda un pedazo de hilo al lpiz.

Coloca la punta del lpiz en el punto A del segmento de la recta.
Mide el segmento con tu hilo. (No lo muevas)
Sostn tu hilo en el punto B y con tu lpiz traza una lnea curva en la parte
superior de la recta.
Ahora, sostn tu hilo en el punto A y con tu lpiz traza una lnea curva en la parte
superior de la recta.
Donde se juntan las dos lneas curvas es el punto para trazar el tringulo. Utiliza
tu regla.
Ahora intntalo con un comps.
Trzalo con una regla.
ENTRETENIMIENTO:
PIENSA UN NMERO DEL 1 AL 10
MULTIPLCALO POR 2
SUMA 10 AL PRODUCTO ANTERIOR
RESTA 8 AL RESULTADO ANTERIOR
DIVIDE LO QUE TE SALI ENTRE 2
RESTA
TE QUED EL NMERO QUE PENSASTE?
FELICIDADES LO LOGRASTE !
3 GRADO
MAYO - JUNIO 2015 - 2016

CIENCIAS NATURALES
14
14
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.
Esta investigacin nos ayudar a promover la salud y cuidar el ambiente.

Cul proyecto escoger?
En equipo lean detenidamente de la pgina 138 a la 141 de tu libro de Ciencias
Naturales, comenten y elijan un proyecto para trabajar. Sigan estos pasos.
Compartan en el grupo
lo que aprendieron.
Hagan lo que acordaron y anoten los
resultados.
Elaboren un plan de trabajo
Revisen el tema y busquen ms informacin.
Anoten una pregunta sobre el tema elegido.
EL CUIDADO DEL AMBIENTE
Escojan un tema.
LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN Y LA SALUD
Observa detenidamente este

Plato y contesta:
Cuntos grupos de alimentos
son?___________________
Para qu nos sirve conocer
el Plato del Bien Comer?
_______________________
De cul grupo de alimentos
debes comer ms?
________________________
Coloralo.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
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NUESTRO CUERPO
El cuerpo humano es una mquina maravillosa que est formada por
aparatos y sistemas y todos estn protegidos. Para que tenga un buen
funcionamiento es necesaria una alimentacin equilibrada y cuidado.
A continuacin aparecen algunos alimentos que aportan lo necesario para que el
organismo pueda crecer y desarrollarse correctamente.
Observa el Plato del Bien Comer y anota a la derecha de cada alimento el nombre
del grupo al que pertenecen.
Leche ____________________
Queso____________________
Charales__________________
Epazote___________________
Berros____________________
Verdolagas________________
Sardinas__________________
Tortillas de maz ___________
APARATO LOCOMOTOR
Salmn _________________
Almendras _______________
Avena ___________________
Frijoles __________________
Naranjas _________________
Tomates__________________
Espinacas_________________
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3 GRADO
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Meln _________________
Pollo ___________________
Huevos _________________
Nueces _________________
Manzanas _______________
Tomates_________________
CEREBRO
Espinacas________________
Dibuja, colorea o busca en peridicos y revistas los alimentos que se mencionan en

los diferentes grupos y pgalos alrededor de cada imagen.
Investiga cules otros alimentos sirven para nutrir tu cuerpo y dibjalos o recrtalos
y pgalos donde corresponde.
Dibuja la tiendita escolar.
Anota los nombres de lo que se vende en la tienda escolar de tu escuela.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ahora que sabes ms del Plato del Bien Comer, qu te gustara que vendieran en
la tiendita?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______
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3 GRADO
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Recuerda y anota que comiste ayer durante el da, desde la maana hasta la noche.
Alimento
Grupo al que pertenece
De cul grupo te falt comer? _________________________________________

De cules alimentos no debes comer mucho? ____________________________
Jarra del Buen Beber
REFRESCOS, AGUA DE SABOR
NIVEL 6
0 VASOS
JUGOS 100% DE
FRUTAS, LECHE ENTERA
NIVEL 5
0 - VASOS
BEBIDAS NO CALRICAS
CON EDULCOLORANTES
ARTIFICIALES
NIVEL 4
0 2 VASOS
NIVEL 3
0 4 VASOS
Cul es la bebida que ms

te recomiendan?
__________________________
__________________________
CAF Y T SIN AZCAR
LECHE SEMI Y DESCREMADA Y BEBIDAS

DE SOYA SIN AZCAR ADICIONADA
NIVEL 2
0 2 VASOS
NIVEL 1
4 8 VASOS
AGUA POTABLE
Cules productos no debes

tomar?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Reflexiona y escribe cinco pasos para tener una vida ms saludable.

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Comprtelos al grupo.
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3 GRADO
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DA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE
Recuerda el 5 DE JUNIO es el da Mundial del Medio Ambiente.

Qu amenaza al medio ambiente y cmo podemos ayudar para
mejorarlo?
Observa la imagen y anota que ves en ella.

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
___
AIRE
AGUA
SUELO
Por qu estos recursos son importantes para todos los seres vivos?
Agua____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aire_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Suelo___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
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3 GRADO
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Estas son algunas medidas que debemos tomar en cuenta o dejar de hacer para
cuidar el ambiente.
Observa detenidamente las imgenes, coloralas y recrtalas.
Con estas tarjetas y las de la siguiente hoja van a jugar al memorama.

Formen equipos de tres y gana el que junte mayor nmero de tarjetas pares.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
20
Por cada una de las tarjetas de la hoja anterior, anota en los rectngulos en blanco
qu debemos hacer si queremos ayudar a cuidar nuestro planeta.
A la hora de
lavarnos los dientes
debemos cerrar la
llave para que el
agua no se
desperdicie.
3 GRADO
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
21
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo
XX y en la actualidad.
Recorta estas ilustraciones y elabora una lnea del tiempo.

Compara tu trabajo con otro compaero y jueguen al memorama.
GRUPO MENONITA
CREACIN COLEGIO DE BACHILLERES
CAMIONES URBANOS
INFORMTICA
FERROCARRIL CHIHUAHUA
AL PACFICO
ESTACIN RADIOTELEFNICA
VIA CORTA CHIHUAHUA - PARRAL
PAVIMENTACIN CARRETERA
CHIHUAHUA - JUREZ
CREACIN DE LA U.A.CH.
SISTEMA CARRETERO EN LA SIERRA
INAGURACIN CENTRO CULTURAL
INAUGURACIN BIBLIOTECA PBLICA
INAUGURACIN MUSEO SEMILLA
PRIMERA PIEDRA TECNOLGICO

DE CHIHUAHUA
LLEG TELEVISIN A LA CD. DE

CHIHUAHUA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
22
1923
1922
1931
1929
Se instal la
primera estacin
radiofnica en la
ciudad de
Chihuahua.
Se establecieron
las primeras
colonias menonitas
en el municipio de
Cuauhtmoc.
Empezaron a
circular los
camiones urbanos
en Chihuahua.
Se inici la
pavimentacin de
la carretera
Chihuahua
Ciudad Jurez.
1949
1954
1957
1961
Se puso la primera
piedra del Instituto
Tecnolgico de
Chihuahua.
Se cre la
Universidad
autnoma de
Chihuahua.
Lleg la televisin
a la ciudad de
Chihuahua.
Se inaugur el
Centro Cultural
Universitario
Quinta Gameros.
1962
1973
1970
1984
Inauguracin del
ferrocarril
Chihuahua al
Pacfico.
Se cre el Colegio
de Bachilleres
como institucin
educativa.
Inici la
construccin del
sistema carretero
en la Sierra
Tarahumara.
Se inaugur la
Biblioteca Pblica
Central de la
entidad y el
CIDECH.
1989
1998
1999
Se termin de
construir la
carretera va corta
Chihuahua
Parral.
A final de la dcada
de 1990 y principios
del siglo XXI, la
informtica alcanz
un alto desarrollo
en el estado.
Se inaugur en la
ciudad de
Chihuahua, el
Papalote Mvil
Museo del Nio,
hoy Museo Semilla.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
23
Aprendizaje esperado: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.
EL BAL DE LOS RECUERDOS

En la pgina 140 de tu libro de texto te piden ilustraciones, fotografas, o dibujos de
peridicos y revistas para hacer el bal de los recuerdos. Te ofrecemos estas
imgenes para completar tu trabajo y escribir las conclusiones sobre los cambios de la
vida de la poblacin. Coloralos y recrtalos.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
24
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.
EL PATRIMONIO NATURAL DE MI ENTIDAD

Al reverso de las tarjetas describe brevemente la importancia de cada rea natural.
FERROCARRIL CH-P
GRUTAS DE NOMBRE DE DIOS
CASCADA DE CUSRARE
BARRANCAS DE SINFOROSA
MDANOS DE SAMALAYUCA
LAGO DE ARAREKO
CUARENTA CASAS
CAN DE NAMRACHI
PRESA LAS VIRGENES
CUMBRES DE MAJALCA
OSO NEGRO DE JANOS
BFALOS DE JANOS
PRADERA DE JANOS
CUEVA DE LA OLLA
PERRITOS DE LA PRADERA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
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PATRIMONIO NATURAL
Realiza lo que se pide.

Explica, para qu se estableci la existencia de Areas Naturales Protegidas?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Usa diferentes colores para ubicar en el mapa los municipios de nuestro estado que
cuentan con las siguientes areas.
Cumbres de Majalca
Cascada de Basaseachi
Can de Santa Elena
El can del Pegis
Bolsn de Mapim
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
26
3 GRADO
PASEANDO POR EL ESTADO GRANDE

Recorta, forma pares y juega al memorama de lugares culturales de Chihuahua.
(Hojas 26, 27 y 28)
10
11
12
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
27
3 GRADO
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
MUSEO CASA
CHIHUAHUA
MUSEO DEL
MAMUT
CHIHUAHUA
CHIHUAHUA
MUSEO DE LA
REVOLUCIN
MUSEO DEL
CONCORDE
JUREZ
JUREZ
MUSEO
FRANCISCO
VILLA
MUSEO DE
ARQUEOLOGA
DEL CHAMIZAL
9
PARRAL
JUREZ
MUSEO
HISTRICO DE
LA REVOLUCIN
MEXICANA
CHIHUAHUA
MUSEO DE
ARTE DE
CIUDAD
JUREZ 7
28
ZONA
ARQUEOLGICA
PAQUIM
4
CASAS GRANDES
TEMPLO DE
SAN
FRANCISCO
8
CHIHUAHUA
MUSEO DEL
DESIERTO
MUSEO CASA
DE ADOBE
DELICIAS
JUREZ
10
12
11
MUSEO
CALABOZO DE
HIDALGO
CHIHUAHUA
13
MUSEO
PALACIO DE
ALVARADO
PARRAL
14
GARITA DE
METALES
CASA DE
JUREZ
15
CHIHUAHUA
JUREZ
16
MUSEO DE
PALEONTOLOGA
MUSEO MINA
LA PRIETA
MUSEO
MENONITA
CENTRO
CULTURAL PASO
DEL NORTE
DELICIAS
PARRAL
CUAUHTEMOC
JUREZ
17
MUSEO LA
RODADORA
JUREZ
21
18
PLAZA DE LA
MEXICANIDAD
X DE CIUDAD
JUREZ
22
19
MUSEO
SEMILLA
CHIHUAHUA
23
20
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
29
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
Observa, reflexiona y contesta la pregunta que hay en el dibujo.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE
Escribe alrededor de esta imagen lo que puedes hacer para cuidar el ambiente,
toma en cuenta el aire, el agua y el suelo.
En equipo compartan sus opiniones.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
30
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevencin de desastres.
Sabas que nuestro estado puede sufrir los efectos de los fenmenos
naturales tales como inundaciones, sequas, heladas severas, nevadas,
riesgos sanitarios e incluso movimientos ssmicos y deslizamientos, pues
cuenta con una gran diversidad de climas as como la presencia de
situaciones extremas en las diferentes pocas del ao?
Escribe tres acciones a realizar antes, durante y despus de cada uno de estos
problemas. Comparen en el equipo y escriban sus conclusiones.
______________________________
_______________________________
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_______________________________
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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y
desacuerdos.
En equipo observen detenidamente esta ilustracin, es la misma que

aparece en la pgina 90 y 91 de tu libro de texto.
Despus de haber observado cuidadosamente cada detalle, contesten lo siguiente:

En dnde se encuentran los nios? _____________________________________
Hay algn adulto que los acompae? ___________________________________
Qu estn haciendo los nios? ________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
32
Continuacin de la hoja anterior.

Estn todos interesados en lo mismo? ___________ Por qu? _______________
__________________________________________________________________
Algn nio de tu equipo contest que estn tomando un acuerdo? _____________
Cul es el tema que estn tratando? ____________________________________
Es importante ese tema? _____________ Por qu? _______________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu pasa si no estn todos de acuerdo?__________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cul puede ser una causa de desacuerdo? _______________________________

_____________________________________________________________________________
Cul es la mejor forma de resolver un conflicto? ___________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
En tu grupo, se ha presentado algn problema porque no estn todos de acuerdo?

__________ Cul fue? ______________________________________________
Quines y cmo lo resolvieron? ________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para resolver un problema se deben tener algunos valores que t ya conoces.

Anota qu significa cada uno.
Dilogo: ___________________________________________________________
Solidaridad: ________________________________________________________
Respeto: __________________________________________________________
Tolerancia: _________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
33
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.
MIS DERECHOS Y LOS TUYOS

Para vivir en armona es importante que exista respeto entre todos,
es necesario conocer y valorar nuestros derechos y los derechos
de los dems, y tambin cumplir con nuestros deberes.
Fue uno de los grandes personajes de la historia de Mxico y dijo una frase que
siempre debemos recordar.
ENTRE LOS INDIVIDUOS COMO ENTRE LAS NACIONES EL RESPETO AL
DERECHO AJENO ES LA PAZ
Escribe su nombre debajo de la imagen.
Reflexiona su frase y anota qu significa.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Debes siempre evitar conflictos y enfrentamientos, pero si alguna vez tienes

problemas no dudes en pedir ayuda, opinin o consejo de otras personas.
Escribe a quin y por qu pediras ayuda en este caso.
________________________________________________
________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
34
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.
Busca las siguientes palabras y colorea cada una de diferente color.

PAZ - ACUERDOS CONFLICTO IDEAS PERSONAS SENTIMIENTOS
DILOGO NORMAS DERECHO CONVIVENCIA P
L
S
O
G
C
H
Escoge tres palabras y escribe que significan para ti.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
De las palabras que encontraste hay alguna qu tengas que buscar en el
diccionario?
Antala y escribe su significado.
__________________________
_______________________________________
___________________________________________________________________
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3 GRADO
35
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.
EN EQUIPO ES MEJOR
Para qu sirve organizarse? ______________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Qu haras si en tu saln de clases vieras una situacin as y no hubiera quin

limpiara?
En equipo piensen y anoten cmo resolveran este problema de contaminacin
ambiental.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO
Estamos a pocos das de celebrar el 10 de mayo, da de la Madre.

Recorta esta tarjeta, pgala en un cartoncillo, colorala y en la banda escrbele
algo a tu mam.
10 DE MAYO
36

3o. Material de Apoyo Mayo - Junio 2015-2016

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MAYO- JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.

Para ti, qu son las adivinanzas

Busca la respuesta de cada adivinanza y antala. Colorea las imgenes y escribe la

Tiene famosa memoria,

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.

En equipo comparen su trabajo y compartan su forma de crear cada adivinanza.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.

Las nubes estn llorando. Quiere decir que ________________________________

Se puso ms colorado que un _____________________.

Sombrero es a cabeza como

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.

En equipo comparen su trabajo y elijan un remedio que les sirva a todos.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.

Aydale a la abuelita de Oscar a hacer su recetario. Pregunta en tu casa lo

PARA QUITAR LA TOS

Si conoces otras plantas medicinales, antalas en tu cuaderno y en equipo

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

Recuerda y anota, qu es una fraccin?

Observa, colorea y dibuja en cada figura la fraccin que se indica.

Colorea estos papalotes (cometas) como se pide.

En los papalotes, qued algn espacio sin pintar? _____________

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

En parejas observen y anoten la respuesta de cada figura.

Escribe las fracciones que faltan para completar un entero.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

TAMBIN LAS FRACCIONES SE SUMAN

Colorea las fracciones como se indica.

En total, cuntos cuartos coloreaste?

Recuerdas que las fracciones tienen numerador y denominador?

Cuando se quiere sumar o restar fracciones que tienen igual denominador

Se escribe el mismo nmero

Se escribe el mismo nmero

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

SUMAR Y RESTAR FRACCIONES

de litro de agua de limn y en otra

Cunta agua hay en total?

La pizza est cortada en 8 partes iguales, si Sal se come

,cuntas partes de la pizza se han comido entre los tres?

Qu fraccin de pizza queda?

La mam de Ariel compr

de litro de pintura para pintar una ventana y solo ocup

Cunta pintura le queda?

Observa esta imagen e inventa un problema con ella. Escrbelo y comprtelo en el

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

DIVISOR INDICA LA CANTIDAD

RESIDUO ES LO QUE SOBRA.

30 manzanas entre 5 canastas.

45 colores entre 9 nios.

21 galletas entre 3 nios.

Por qu OKI nos dice que la divisin es la operacin opuesta a la multiplicacin?

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

Esta es la tabla de Pitgoras.

Cuntas veces se encuentra el 54 en la

rmenlo con cuidado como lo muestra el dibujo.

MAYO - JUNIO 2015 - 2016

Qu pesa ms: 4 clavos o 3 tuercas? __________________________________

MEDIDA: Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.