Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
cada miembro del personal sienta que puede aportar sus ideas al largo de
las metas de calidad.
8. Erradicar el temor para que todos trabajen eficientemente. No culpar a
los que asumieron riesgos si stos tuvieron como fin el mejoramiento de la
calidad de los resultados. La rigidez excesiva de los reglamentos del
sistema educativo debe ser creatividad de parte de los profesores. Los
temores estn ligados ms bien a inestabilidad en el empleo, a los controles
burocrticos y a la evaluacin del desempeo, y no al logro de calidad.
9. Institucionalizar el trabajo en equipo. Eliminar barreras organizacionales
entre departamentos, asignaturas y materias para fomentar ms trabajo en
equipos, ms materias interdisciplinarias, ms comprensin global de lo
aprendido. Actualmente hay una parcelacin de lo enseado debido a una
concepcin de cada materia como feudo. Se debe estimular la articulacin
y complementacin entre las materias.
10. Eliminar metas numricas arbitrarias e inflexibles. No trabajar solo para
obtener buenos calificativos sino para comprender verdaderamente y ser
eficaz. Eficacia, es poder aplicar lo aprendido en la vida real, es ms
importante que asistencia y cumplimiento de reglas. Hay que eliminar
currculos basados en guas, reglas y estndares inflexibles, rgidos y
arbitrarios. Se debe recoger datos para promover el desarrollo de la
verdadera auto-eficacia, la comprensin profunda de lo aprendido, el uso
de destrezas mentales de ms alto orden como aplicacin de reglas y
principios en la identificacin y resolucin de problemas y en el desarrollo
de la creatividad.
11. Reemplazar la administracin por cifras por el mejoramiento incesante.
No administrar por horas de clases y para lograr promedios superiores de
once y un porcentaje de promocin de 75% sino en bsqueda de la
comprensin profunda de lo aprendido y la verdadera auto-eficacia. Es
decir, no slo emplear estndares de cantidad, sino fundamentalmente de
calidad, de tiempo y de costo-beneficio.
12. Permitir que las personas puedan sentirse orgullosas de su trabajo.
Eliminar barreras que le impidan al docente sentirse orgulloso por su labor.
Actualmente los profesores ven pocos estmulos en su trabajo. Negocian
sobre la base de horas dictadas y no en qu y cunto aprenden los alumnos.
Los profesores deben actuar y evaluar en trminos del xito de los alumnos.
El orgullo por la labor es la propia sensacin de auto-eficacia.
13. Implementar educacin y recapacitacin permanente. Se debe
implementar educacin y recapacitacin para todos como parte integral del
sistema educativo. La capacitacin estar basada en cmo conseguir
resultados a largo plazo.
14. Participacin total de toda la organizacin. Crear una estructura que
impulse los trece principios anteriores. Como muy dice Clifton Chadwick,
"en la educacin el nudo ms complicado es encontrar una estructura