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INSTITUCIN EDUCATIVA PRESBITERO ABRAHAM

JARAMILLO
Establecimiento oficial aprobado segn resoluciones 1916 de marzo de 2003 y 4489 de mayo de 2003.
Cdigo DANE 105670000415/NIT 811018008-1
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CONDUCTO REGULAR:
1. La dificultad de comportamiento ser atendida por el profesor que en ese
momento est en clase o en el caso del descanso al profesor que presencie
el hecho o le sea notificado.
2. Si el caso es grave, se traslada al director de grupo, quien se apersona del
problema y le busca solucin. Tambin el caso puede llegar a conocimiento
del coordinador o Rector cuando se trate de Reiteradas Violaciones al
Manual de Convivencia. Es decir se debe hacer un seguimiento escrito
con los llamados de atencin (+ de 3) al estudiante y 2 llamados de
Atencin al acudiente.
3. La base fundamental de este conducto regular es que todo problema sea
resuelto en la primera instancia y si la falta es muy grave se haga la
remisin a Coordinacin, rectora y/o consejo directivo.
CONDUCTO REGULAR

DOCENTE

DIRECTOR DE

COORDINADO
R

RECTOR

1- El profesor que se encuentre en el momento del incidente ser quien inicie

el proceso y el registro en el observador del alumno.
2- De acuerdo a la trascendencia del incidente se acudir al director de grupo
para que conjuntamente se busque una solucin formativa.
3- Si el estudiante reincide (ms de 3 faltas) frente a lo expuesto por el Manual
de Convivencia, el procedimiento pasar al coordinador.
DEBIDO PROCESO
Al estudiante inculpado por el problema se le debe escuchar, si hay testigos
igualmente se les debe atender para esclarecer que sucedi. Si al estudiante
se le cogi en flagrancia, preguntarle que causas fueron las que originaron su
mal comportamiento.
Hacer anotacin en el OBSERVADOR del estudiante donde se consigne el
hecho, los descargos; adems del compromiso de no volver a repetir un hecho
semejante. (Firma del implicado, el docente y testigo(s). Si el estudiante
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Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber. Albert Einstein

Direccin: calle 22 N 20-05 / E-Mail : abrahamjaramillo2008@ com gmail.

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acumula dos (2) faltas graves de convivencia se debe notificar al acudiente, el

cual debe firmar el enterado, el compromiso y pasos a seguir. De aqu en
adelante cada vez que se presente un problema grave se notificar al
acudiente para que se entere de que no se estn cumpliendo los compromisos
adquiridos.
A las tres (3) faltas graves del educando(a)notificado(a) y firmadas, el caso se
enva a Coordinacin Rectora y CONSEJO DIRECTIVO, quienes determinaran
una sancin (anexo el seguimiento por escrito)
Cuando con un estudiante se haya agotado todo el procedimiento y su actitud
afecte la convivencia del menor en la Institucin Educativa las instancias a
seguir son:

Coordinacin

Rectora

Concejo Directivo
En relacin con faltas que afectan la permanencia del estudiante en el plantel
se proceder de la siguiente manera:
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Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber. Albert Einstein

Direccin: calle 22 N 20-05 / E-Mail : abrahamjaramillo2008@ com gmail.

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1) Remisin del caso a la coordinacin para su estudio.

2) La coordinacin enva el caso si lo estima conveniente con su respectiva
evaluacin al rector quien lo revisar y lo reportar al Consejo Directivo;
que ser en ltima instancia quien autorizara una sancin.
PARGRAFO PRIMERO: En el proceso de prevencin y de formacin La
Institucin Educativa realizar talleres con padres de familia y estudiantes
sobre temas como: proyecto de vida, violencia intra-familiar, autoestima,
convivencia, drogadiccin, relaciones humanas y otros facilitados por la
Institucin y el acompaamiento de entidades del estado que brindan esta
capacitacin. (Comisara de Familia, ICBF, Servicio Seccional de Salud Hospital
y polica de infancia y adolescencia)
DE LAS FALTAS
CLASIFICACIN DE LAS FALTAS
Se clasifican segn su naturaleza, consecuencias, circunstancias del hecho e
incidencia que tengan frente a la comunidad educativa de la Institucin y se
clasifican en tres grandes grupos:
LEVES: Se entiende por faltas leves todas aquellas actitudes que impiden el
normal desarrollo de las actividades pedaggicas, se denominan as porque no
tienen una trascendencia mayor en la convivencia. Se corrigen mediante una
amonestacin verbal y la firma de un compromiso temporal.
GRAVES: Se entiende por falta grave aquel tipo de conducta o
comportamiento que atenta contra los principios Institucionales, perturbando el
normal desarrollo de las actividades y que afectan gravemente la convivencia
de carcter general y particular de la Institucin Educativa.
Son las que atentan contra la integridad fsica, moral, social y psicolgica de la
comunidad educativa y se les da un trato especial de acuerdo con su
magnitud y son:
1. Presentarse al plantel en estado de embriaguez o consumir licor dentro del
mismo.
2. Expendio, uso, suministro de sustancias psicotrpicas y el consumo de
cigarrillo.
3. Alterar, destruir o desaparecer documentos pblicos o privados
pertenecientes a cualquier miembro de la comunidad educativa.
4. Inducir al amotinamiento o vandalismo dentro y fuera del plantel.
5. El porte o almacenamiento de cualquier clase de armas, explosivos, o
todos aquellos elementos que puedan ser utilizados para agredir o daar a
las personas o el plantel.
6. Reincidencia en incumplimiento de las normas que afectan la disciplina del
plantel.
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Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
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7. Atentar contra muebles, enseres, equipos o planta fsica.

8. Inducir, ejecutar, motivar a otras personas a cometer actos de inmoralidad,
embriaguez, drogadiccin o cualquier tipo de delincuencia.
9. El acoso y abuso sexual a nivel bisexual, homosexual y heterosexual.
10.Amenazar, chantajear, agredir fsica o
verbalmente a compaeros,
profesores administrativos empleados del plantel.
11.Comprobrsele su participacin en robo o estafa dentro del Plantel.
12.Copia o fraude de pruebas. (Exmenes , tareas, consultas)
PARGRAFO SEGUNDO: Cuando el alumno comete algunas de estas faltas
mencionadas como graves que afectan su permanencia en el plantel el
consejo directivo podr aprobar su retiro definitivo o negrsele el cupo para
el prximo ao.
DE ESPECIAL GRAVEDAD: Se entiende por falta muy grave toda conducta o
actitud que lesiona en gran medida la convivencia, los valores individuales y
colectivos de la Institucin educativa, as como aquellas conductas que son
consideradas como delitos en la legislacin Colombiana. Las faltas
consideradas como gravsimas con evidencia requieren de agilizar el debido
proceso para tomar decisiones ajustadas con las NORMAS establecidas y
legisladas.
La reincidencia y la acumulacin de faltas graves sin mostrar cambio positivo
ante los correctivos impuestos, as como las que se encuentran consagradas en
este manual sern remitidas al CONSEJO DIRECTIVO.
PARGRAFO TERCERO: Si durante el ao escolar el estudiante no cumple los
compromisos, acuerdos (convivencia-acadmico) el cupo ser negado para el
ao siguiente.
GRAVEDAD DE LAS FALTAS
Para calificar la gravedad de las faltas, adems de su naturaleza y
consecuencias, se debe analizar la existencia de circunstancias de agravacin,
atenuacin y exoneracin:
A- CAUSALES DE ATENUACIN: Se considera como causales de atenuacin
de la responsabilidad de la conducta asumida por el estudiante y por ende
de la sancin a imponer las siguientes:
Haber observado buena conducta y disciplina.
Reconocer y confesar la falta oportunamente.
Procurar por iniciativa propia resarcir el dao o compensar el perjuicio
causado.
Retomar una actitud positiva frente a la convivencia y proceso de
formacin.
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Asumir la tolerancia y buenas relaciones dentro y fuera de la comunidad

educativa.
B- CAUSALES QUE AGRAVAN UNA FALTA:
La reincidencia en la falta que dio lugar a una sancin dentro del mismo
ao escolar.
Comprometer, influenciar, obligar e involucrar a estudiantes de grados
inferiores en actos considerados como delitos.
Cometer la falta aprovechando la confianza depositada por docentes,
personal administrativo y dems miembros de la comunidad educativa.
Cometer una falta para ocultar otra.
No asumir la responsabilidad una falta grave y atribursela a otro
compaero(a).
C- CAUSALES DE EXONERACIN:
Haber sido inducido u obligado por otro a cometer la falta.
Descubrir que no cometi la falta que se le atribuye.

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