1- LA EDUCACION EN LA EPOCA COLONIAL (XVI-XIX)

A) Virreinato del Per:

Aspecto poltico: 1492-La conquista americana se dio en el comienzo de la modernizacin
europea. La monarqua espaola segua creyendo en el Dios creador y solo el Papado poda
otorgar a los reyes la capacidad de tener soberana (gobernar). En 1493, Alejandro VI
concede a los monarcas de castilla las tierras del occidente con el objetivo de convertir a los
habitantes hacia la santa fe.
Aspecto econmico: Periodo de mercantilismo basado en la extraccin de metal en Mxico
y Per (mina de potos). Organizacin de trabajo fueron tres:
Mita: Se aprovechan producciones de los distintos nichos ecolgicos que se explotan
estacionalmente. Se distribua la produccin de las familias en distintos momentos y otorgaba
la tarea de turno (mita).
Yanaconazgo: los yanaconas eran sirvientes del inca que provena de poblaciones enemigas
al imperio y al ser conquistadas los sacaban de su tierra.
Encomienda: Se autoriza la explotacin del territorio basado en la idea de la soberana de
dios. Se explota a cambio de evangelizar al territorio.
- El Comercio es monoplico (El alto Per administra la regin) a travs del Sist de flotas y
galeones: control de mercaderas dos veces al ao. Haba tres puertos habilitados: Portobelo
(Panam) Veracruz (Mxico) y Cartagena (Colombia) en Amrica y uno es Espaa Sevilla.
(Siempre con Espaa, no hay relacin interregional).
Aspecto socio-cultural: El poder poltico se concentr en el rey, funcionarios y la iglesia. La
figura ms importante era el comerciante espaol que poda comercializar oro plata y
esclavos. La sociedad americana se basaba en una fuerte pigmentocrcia donde a travs del
rgimen de castas (legislacin indiana) se otorgaban los derechos y obligaciones de cada uno.
Castas sociales: blancos o espaoles, indios, mestizos y negros siendo de mejor posicin
aquella en la predomina el color BLANCO. Entre los blancos existan fuertes diferencias segn
sus ttulos, riquezas y lugar de nacimiento.
Poltica educativa: -Hasta la ley 1420 no existe gradualidad en el alumnado (sin diferencia
de edad). La educacin no es un derecho, sino una oportunidad. Existe una educacin segn
la diversidad y no para la diversiad: distintos tipos de educacin dependiendo del linaje
(sangre). Es una educacin terica (filosfica, teleolgica, etc).
-Nivel superior: es el que primero tiene identidad. Solo los adinerados contratan AYOS
(maestros) particulares.
-Primeras letras: al producirse la conquista se ensea a leer, escribir y contar con una fuerte
influencia en la santa fe con el fin de evangelizar a la sociedad.
-Nivel preparatorio: con la nica funcin de preparar a los jvenes para su ingreso a la
universidad.
Normas dirigidas a orientar la funcin educativa:
Real Cedula de 1503: 1er ordenanza sobre las enseanzas primarias en Amrica. Ordena a
crear una casa donde el sacerdote les ensee a los nios a leer, escribir, y la doctrina
cristiana.
Real Cedula de 1509: En cada poblacin tena que haber una persona eclesistica y una
casa cerca de la iglesia, donde tendr que ensear a todos los nios de la poblacin la santa
fe.
La ordenanza de Zaragoza (1518; Carlos V) los hijos de los caciques menores de diez
aos se entregaban a los dominicos o franciscanos para ensearles a leer y escribir y la santa
fe. Despus de pertenecer 4 aos a la religin deban ser vueltos a la persona que se las haya
dado. Para que los caciques adquieran hbitos morales por influencia de sus hijos. Que los
futuros gobernantes de los pueblos autctonos tengan educacin cristiana.
Acuerdo cabildo de asuncin: ordena a los padres de familia, incluso los del campo, a enviar a
sus hijos a la escuela.
Acuerdo cabildo de Bs As: Hizo saber al alcalde de la hermandad que deba obligar a los
padres de los nios a enviar a sus hijos a la escuela.

Leyes de las indias Renen todos los documentos que constituyen la legislacin de Amrica
desde 1492 hasta 1680 contemplando todos los aspectos sociales, polticos, culturales y
econmicos ordenadas en 9 libros.
Libro I: Se refiere a los asuntos religiosos, culturales y de enseanza conectada con la
religin.
Libro
Libro
Libro
Libro
Libro
Libro
Libro
Libro

II: Se ocupa de toda la estructura del gobierno indiano.

III: Resume los deberes y funciones de virreyes y gobernadores.
IV: Sobre la conquista territorial. Fija normas de poblamiento, reparto de tierras y obras pblicas y mineras.
V: Legisla sobre aspectos del derecho pblico y funciones de alcaldes y funcionarios menores.
VI: Se ocupa de la situacin de los indgenas (condicin social, encomiendas, tributos, etc)
VII: Resume los aspectos vinculados con la accin policial y la moralidad pblica.
VIII: Legisla sobre la organizacin rentstica y financiera.
IX: se refiere a la organizacin comercial indiana y los medios de regularla.

Primeras letras: No existe una enseanza oficial para la masa: la instruccin se debi a la
iniciativa de vecinos, cabildos y el clero. Se lleva a cabo una enseanza elemental dirigida a
ensear leer, escribir, contar y la doctrina cristiana.
Aparece la Matriz eclesistica: paradigma que se intenta reproducir en las personas. Esta
referido a la ntima relacin entre el monasterio y la escuela donde fundar una ciudad era
levantar una iglesia y abrir una escuela. Son experiencias educativas que mantienen el
mismo sistema que la iglesia en cuanto al modo de dirigirse a las personas manteniendo un
dispositivo de encierro y separacin al exterior.
La lgica moderna pretendi inculcar los saberes a los hijos de las clases dirigentes para
permitirles ejercer cargos en la administracin o iglesia.
La organizacin de las primeras letras se debe a rdenes religiosas: Los franciscanos iniciaron
la apertura de escuelas. Primero existan las escuelas de convento (gratuitas) dirigidas a la
poblacin indgena y mestiza, y las particulares (XVII se establece cuando un laico es
autorizado a ejercer la docencia.
Educar segn no para la diversidad: Los primeros educadores religiosos (jesuitas)
cumplan la misin de EVANGELIZAR. La instruccin dependa de la diversidad de la poblacin
(PIGMENTOCRACIA): Los negros esclavos carecan de la educacin y solo se les enseaba la
doctrina cristiana, a los indios se les enseo el idioma y los rudimentos de las primeras letras.
Sin embargo debido a su explotacin fracas su mejora. Tambin se trato la educacin de las
mujeres que tendr mayor expansin en el periodo siguiente.
Estudios Preparatorios (secundario): (S XVII surgen en arg). Se mantiene una tradicin
medieval en las universidades ya que estaban fuertemente asociadas a la religin. Los
jesuitas fundaron en Crdoba en 1687 el colegio de Monserrat. En Bs As estaba el colegio
grande (posterior al San Carlos). Las clases se centraban en la formacin religiosa y moral de
la juventud. Los colegios desarrollaban la gramtica, latn y griego. Para entender su
contenido de enseanza se daba una formacin humanstica previa seguida de 3 aos de
filosofa 4 de teologa.
Ratio Studiorum: Mtodo de estudio empleado basado en la actitud pasiva del alumno. Era
un del sentido crtico. (Escuchar, leer, exponer y buscar hiptesis) aprendizaje memorstico y
repetitivo hasta llega a poseer el conocimiento, predomina lo colectivo. Sin desarrollo
Estudios Superiores
Universidad de Crdoba: Los primero estudios superiores fueron llevados a cabo en la
universidad de Crdoba. Durante 30 aos la universidad de Crdoba no tuvo una organizacin
definida ni permanente. Esto solo se logr en 1664 con sus primeras constituciones. La
enseanza fue eclesistica ya que estaba destinada a formar a los miembros del clero. Se
enseaba arte: estudios filosficos, Teologa y derecho.
B) Virreinato del Rio de la Plata
Aspecto poltico- institucional: SXVII siglos de las LUCES: final de la Reforma y el
mercantilismo, y el inicio de la ilustracin, la revolucin francesa y la revolucin industrial.

Se generaron nuevos conocimientos y todo se pona en tela de juicio, incluso el lugar de Dios.
Surgen filsofos y pensadores que impulsan el conocimiento cientfico y experimental.
-Espaa atravesaba crisis poltica: el rey Carlos II falleca sin descendencia. Inglaterra reclama
derechos sobre la corona y tras la Guerra de Sucesin se reconoci a Felipe V ser el rey de
Espaa.
Aspectos econmicos: -El sistema de flotas y galeones es reemplazado y se habilitan ms
puertos. Mediante la creacin del v del rio de la plata cambia el grado de importancia del
comercio y el puerto de Bs As pasa a estar habilitado (1776).
Aspectos socioculturales: Con el crecimiento econmico trae aparejado una sociedad
jerarquizada. Se requera de un certificado de pureza de sangre para llegar a ciertos sectores
como la educacin superior, la administracin y la iglesia con el fin de alejar cualquier
sospecha de sangre negra (Ms importante que la fortuna para el ascenso social).
Poltica Educativa: Continuaron las leyes de indias con modificaciones. Documentos
significativos:
a) Real Provisin de 1767: maestros de primeras letras, gramtica y retorica manifiestan la
necesidad de enseanza a la juventud.
b) La Real Provisin 1771: Afirma que la educacin primaria no solo hace progresar a la
ciencia si no que mejora la cultura.
c) La real provisin de 1781: refiere a la obligatoriedad de esta enseanza de masas para
configurar la identidad moral y nacional que se proponan los espaoles. En la segunda mitad
del S XVIII se establecieron nuevas escuelas municipales: La enseanza primaria en el v. del
Rio de la Plata podan ser: parroquiales, del Cabildo o del rey sostenido por el ayuntamiento.
Tambin haba una enseanza a domicilio dadas por maestros llamados leccionistas.
Estudios Preparatorios: Se daban clases de gramtica y filosofa en algunos conventos a
cargo de los miembros del clero. El objetivo era dar formacin religiosa y moral a la juventud.
En Bs As haba dos colegios: Colegio grande (San Carlos) y el Alto de san pedro.
La enseanza superior:
La universidad de Crdoba en manos de los Franciscanos: se mantuvo el mismo plan
de estudios de los jesuitas con algunas variantes debido al mal estado financiero. En 1795 la
real provisin le concedi a la Universidad la facultad de otorgar grados de bachiller y doctor
en derecho de civil. Se eligi como rector al Dean Gregorio Funes.
Antecedentes para una universidad en Buenos Aires: Los antecedentes estn
registrados en 3 documentos: La consulta del virrey a los cabildos (1771), la respuesta de los
cabildos y la real orden (1772).
-Cabildo eclesistico: Pide la creacin de un seminario de estudios donde la juventud tome
instruccin formando una universidad pblica ya que no todos pueden trasladarse a la
universidad de crdoba.
-Cabildo secular: Con respecto a los problemas que tienen los pobladores de dirigirse a otras
universidades, este cabildo propone trasladar la universidad de crdoba a Bs As.
-Real Orden: El Virrey Vertiz informa la negativa frente a la propuesta del Cabildo secular
respecto con la translacin de la universidad de Crdoba a Buenos Aires. Pero se destinan
cursos en las casas del seminario conciliar de latinidad, filosofa y teologa. No se deseaba
educacin para los criollos.
Se comienza a implementar: La medicina creci y se organiz el Protomedicato que fue
precursor de la facultad de medicina. -Los establecimientos dedicados a las matemticas
(geometra, arquitectura). -La escuela nutica y de dibujo.
Memoria de Manuel Belgrano: Plantea que la felicidad se encuentra en el desarrollo de la
agricultura, comercio y minera, pero para ello se requiere capacidad productiva e industrial.
As plantea que se debe instruir y educar al ciudadano para la formacin para el trabajo. La
enseanza es una de sus primeras obligaciones para prevenir la miseria y ociosidad en la

sociedad. Los cabildos deban organizar las escuelas y a los curas prrocos el magisterio.
Propone la creacin de escuela de agricultura, de dibujo, de hilazas de lana y de comercio.
2- LA EDUCACION PARA EL CIUDADANO (1810-1820)
Aspecto poltico: Desde el rio de la plata comenzaron a existir ideas revolucionarias
queriendo romper con el monopolio espaol. En 1810 el cabildo de bs as decidi ser
gobernado por una junta local y se crea la 1era junta de gobierno (Saavedra) buscando
legitimar las acciones a travs de los cabildos del resto del virreinato. As se form la junta
grande y se agrandaron las fisuras entre la faccin federalista o provincial generando una
guerra civil junto a la lucha con Espaa. (Gran inestabilidad poltica en el pas).
Se concentr el poder en un triunvirato que convocara a la asamblea del ao 13, donde se
enmarcaran los 1eros cuerpos legales y organizativos. En 1816 se declar la independencia y
se present el proyecto de la constitucin.
Era un periodo de revolucin y guerra donde las fortunas y las esperanzas de un mundo
mejor se consuman. Los reveses en las campaas, enfrentamientos y el surgimiento de
caudillos regionales hicieron que se extinguiera por aos la idea de gobierno central.
Aspecto Econmico: A la riqueza del periodo virreinal le sigui la desorganizacin del
espacio productivo y comercial. La escases de metales hace que las transacciones
comerciales de la elite se entorpezcan. El colapso de la riqueza urbana y mercantil permiti
que se desarrolle el sector rural: La produccin de cuero, sebo y tasajo encontraba un fcil
mercado y se construyen los primeros saladeros.
Aspecto socio-cultural: Las guerras civiles y de independencia y la fragmentacin
econmica hicieron que se transitara un periodo de incertidumbre. Los hacendados
comenzaban a afirmarse y sus aliados econmicos eran los emisarios de la nueva metrpoli:
Inglaterra.
Se crea la Gaceta de Bs As evocando al principio de igualdad. La asamblea del ao 13 fue
un fiel reflejo de las nuevas ideas: libertad de vientres, abolicin de la tortura, de los castigos
en las escuelas, fin de la servidumbre indgena en la mita, encomienda y yanaconazgo, etc.

Poltica educativa:
Primeras letras:
Surgen diversas normativas donde la educacin desde lo terico se refiere a todos los
habitantes, la educacin no se declara como derecho pero se tiene una conviccin de
organizarla. En 1813 queda abolido el castigo corporal en las escuelas por considerarlo
inapropiado para los nios que se educaban para ser ciudadanos libres. Se genera el
Reglamento para las escuelas del norte, Belgrano: Persiste la idea de separacin por
razas.
1-Procedencia y destino de fondos: para la creacin de 4 escuelas, pago a maestros, tiles,
libros y el sobrante para premios a los jvenes. 2- Gobierno y sostenimiento: escuelas bajo
vigilancia de los ayuntamientos y se destinan $100 para nios pobres. Los ayuntamientos
cuidaran la puntual obediencia del reglamento y el buen orden. 3- Contenidos de enseanza:
leer, escribir y contar, gramtica castellana, la sagrada religin y la doctrina cristiana. 4Evaluacin: Exmenes pblicos, los jvenes que sobresalgan son premiados. 5- Importancia
de la religin: Los jvenes debern asistir a la iglesia con sus maestros y hacer los rezos
diarios. 6- Organizacin del tiempo escolar: de octubre a marzo de 7 a 10 y de 15 a 18. Abril y
septiembre de 8 a 11 y de 14 a 17. 7- Disciplina: solo se podr dar pertinencia a los jvenes
que se hinquen de rodillas pero no se los expondr a vergenza pblica. Queda limitada la
cantidad de azotes (no ms de 6).

Preparatoria: En 1810 se destin el colegio San Carlos para cuartel de tropas. La

asamblea del ao 13 ordena que para uniformar la educacin, los estudios en el colegio san
Carlos se deban reunir en un solo cuerpo con el fin de formar un plan de estudios general.
As el colegio pasa a llamarse Unin del Sur con un plan de estudios ms amplio con la

enseanza de lenguas vivas, filosofa e historia natural. En el colegio se ingresaba a partir de

los 10 aos, habiendo cursado las primeras letras. Los estudios eran pagos pero existan
becas. Se prohiba leer libros que contradigan la religin, al estado y a las buenas costumbres.
Estudios superiores: Den Funes crea un plan de estudios para la universidad de
crdoba conformada por las siguientes ctedras: gramtica, filosofa, teologa y
jurisprudencia. Comenzaba con gramtica castellana, liego latina y sintaxis. Se estudiaba
tambin lgica matemtica, aritmtica, geometra, fsica y filosofa moral. La catedra de
teologa era de 4 aos donde se estudiara cuestiones dogmticas, disciplina eclesistica y
doctrina moral.
Universidad de Bs As: Haba sido dispuesta por la real cedula de 1799 pero no llego a
efectuarse. Habr que esperar hasta 1821 para su creacin y organizacin. Aplicacin de
saberes mdicos, matemticos, jurisprudencia y enseanza de idiomas.
3- EDUCACIN EN LA POCA RIVADIAVIANA (1820-1827) (Gran importancia a la
educacin-posicin laicizaste)
Aspecto poltico: 1820- Bs As es vencido por los caudillos Lpez y Ramrez finalizando el
Directorio y Se abre un periodo de gobiernos provinciales. En 1826 se intenta un gobierno
nacional y una constitucin pero fracasa y Rivadavia renuncia.
Creaciones de Rivadavia: Se suprimi el cabildo (colonial) y se reemplazan por jueces de paz.
Se crea el banco de Bs As. Proyectos de agua corriente. Establecimiento de nuevos pueblos
en la frontera con el indgena.
-Adems hay una guerra con Brasil debido a la injerencia sobre la banda oriental que finaliza
con la independencia de Uruguay.
Aspecto econmico: Los comerciantes encuentran un mbito propicio en la compra de
tierras pero no abandonan la actividad mercantil. Se da la ley de enfiteusis para brindar
posibilidad productiva a la poblacin, pero esto solo termina favoreciendo a los latifundistas y
terratenientes.
Hay una descentralizacin en cuanto al comercio: El litoral comercia por el puerto de Bs As, El
norte hacia Per, y el sur hacia Chile.
El estanciero comenzara a tener el poder econmico y comienza a conocer las reglas polticas
imprimindoles su propio sello.
Aspecto sociocultural: Los ttulos de nobleza ya no tienen validez y la posicin del dinero se
hace importante para el ascenso social. El indgena comienza a ser tratado por igual ante la
ley y se lleva a los negros esclavos a las guerras (motivo por el cual prcticamente
desaparecen del territorio). El gaucho comienza a ser el centro de atencin. Comienza a tener
gran importancia la figura del caudillo debido a la militarizacin de la vida.
Poltica educativa: Documentos y decretos que organizan la educacin pblica: tratado de
Pilar, Tratado de Venegas, T. del cuadriltero y la constitucin sancionada por el congreso
general constituyente (1824-1827).
Primeras letras: Dos hechos marcan el periodo Rivadaviano:
1) Dependencia de los saberes de la Universidad de Bs As: UBA se constituye como
la administradora de toda la educacin, tanto primeras letras como preparatoria y
unifica los contenidos. As surge el papel del inspector general de escuelas.
2) Mtodo Lancaster: 1825- Thomson lo trae a Arg. Y Rivadavia decreta que este debe
ser aplicado en todas las provincias. Es un sistema didctico que consista en una
metodologa que tena el fin de alfabetizar de forma masiva mediante el uso del
alumno monitor. Se enseaban letras y nmeros que permita abaratar costos ya que
no se necesitaba del profesor oficial. Se motivaba a travs del sistema de premios y se
enseaba a travs de planchas pegadas en la pared. Problemtica: hacia aprender
pasajes de la biblia de memoria y el docente perda su puesto.

-Creacin de sociedad de Beneficencia: 1823- Hay una orientacin hacia la educacin de

las mujeres, sobre todo hurfanas. Se instalaron escuelas gratuitas de nias en distintas
parroquias.
Preparatoria: Colegio de ciencias morales: Este reemplaza al colegio de Unin del Sur (ex
san Carlos). Su objetivo era preparar al hombre para la vida social y poltica debiendo
tener: ed fsica, social, moral y clsica. Se le imprime un carcter nacional y se extienden
becas a 6 jvenes. Hay premios anuales y se paga $120 anuales.
Estudios superiores:
Universidad de crdoba: Se reformo el plan de estudios de Dean Funes y se impuso un
nuevo mtodo para la enseanza de ciencias experimentales.
Universidad de Bs As: Termina sin prosperar la propuesta de traslado de la universidad
de crdoba y en 1823 la ciudad comienza a tener su propia universidad manteniendo el
sistema general de enseanza. El gobierno de la universidad est formado por el rector,
tribunal literario y la sala general de directores. En 1827 se emite el decreto de
reglamentacin de los ttulos emitidos por la universidad (bachiller y doctorado). Los
estudios preparatorios eran indispensables para ingresar a la facultad. Esta dispona de 6
departamentos:
1-Primeras letras (22 escuelas). 2- Estudios preparatorios (francs, latn, filosofa, fsica,
mat, econ). 3- Cs exactas (dibujo, geometra). 4- Jurisprudencia (derecho civil). 5- Medicina
(instrucciones mdicas y quirrgicas). 6- cs sagradas (escritura, dogma).
4- PERIODO DE ROSAS (1829-1852)- (Retroceso en la educacin a diferencia de
Rivadavia, vuelve a la religin)
Aspecto poltico: Luego de la renuncia de Rivadavia, Dorrego toma el poder y es
asesinado por Lavalle y se elige a Rosas como gobernador de la provincia de Bs As. Le
otorgan facultades extraordinarias y lo proclaman como el restaurador de las leyes. Su
cargo se detendr hasta 1852 al ser vencido en Caseros.
El objetivo de su poltica era la paz, pero sin embargo provoco gran cantidad de conflictos.
El pas se mantuvo unido a travs de pactos, el ms importante pacto federal que
sentaba las reglas generales de trato entre provincias. (Las provincias quedan
subordinadas a Bs As)
Aspecto econmico: el control de las rentas aduaneras del puerto de Bs As es el motivo
de discordia entre unitarios y federales. Rosas prohben la libre circulacin de los ros
interiores teniendo como nico puerto el de Bs As. Rosas es federal pero sus polticas
econmicas favorecen a los unitarios.
Los aranceles establecidos permite la expansin de la zona cerealera hacia la frontera con
el indgena. En cambio, en el resto de las provincias la produccin no cambia, continua la
fabricacin de carretas, yerba mate, frutales, trabajo, exportacin de mulas y ganado.
Aspecto sociocultural: Se elimina la burocracia y clases mercantiles espaolas, el
sistema de castas resurgi informalmente, la esclavitud disminuye pero subsiste.
Aparece la generacin del 37 (exponentes: Echeverra, Sarmiento, Gutirrez, Alberdi).
Echeverra y Sarmiento dirigen su propaganda contra Rosas (se crea Facundo: civilizacin
o barbarie) y Echeverra publica el Dogma socialista de la asociacin de Mayo. La idea
de esta generacin era instaurar la democracia, pero para ello se deba lograr la
emancipacin de las tradiciones coloniales mediante la educacin y las leyes. La
educacin es la que permitir lograr el espritu americano. Para Echeverra, los
establecimientos de enseanza tenan que tener un fin social dado ya que el estado debe
educar para el progreso y sociabilidad.
Poltica educativa: La educacin aparece como el medio para lograr la emancipacin del
espritu americano y nacional y esta sigue sin ser declarada como un derecho de todos los
habitantes. Hay continuidad en algunas normativas que regulan el quehacer educativo:
-Los maestros deben estar adheridos a la causa federal. -Los educadores deben exigir a los
padres de los alumnos la cuota correspondiente, si no se entrega la suma asignada, ser

despedido.- Todos los empleados pblicos, preceptores y alumnos de las escuelas deben
usar distintivo punz. Al egresar de la universidad, los alumnos deben realizar el
juramento de ser fiel a la causa nacional de la federacin.
Primeras letras: Se sigue utilizando el sistema lancasteriano debido a su carcter
econmico. En 1828 las primeras letras fueron separadas de UBA. Se organizan
nombrando como inspector general de escuelas a Marcos Sastre (uruguayo). Reglamento
de las escuelas de entre ros: Aplica la abolicin de los castigos corporales y la eliminacin
de los premios de honor que fomentan el orgullo y presuncin, estos deban ser
reemplazados por libros o estampas para la instruccin. En cuanto a los maestros, estos
deben realizar un examen o concurso ante las comisiones inspectoras. Los requisitos eran
ejercer la fe catlica, ser dueo de buenas costumbres e instruccin suficiente. Sus
obligaciones eran la puntualidad, dedicacin y asistencia constante.
Cuestiones administrativas: - Edad: lmite de 7 y 15 aos para varones y uno menos en
cada uno para mujeres. Sostenimiento: 8 reales mensuales, eximiendo a los que
certifiquen su pobreza. - Distancia escolar: si impide frecuencia, se deben poner a los nios
como pupilos del maestro. Duracin de jornada: 6 hs varones, 7 hs mujeres distribuidas
en dos turnos. vacaciones: entre el 22 de dic y 6 de enero.
Enseanza elemental- Creaciones y desarrollos por provincias: Hubo un intento de reflotar
el sist lancasteriano durante el 1er gob. De Rosas. En San Luis se cerr la nica escuela
oficial y se suprimi la escuela de 1eras letras. Los fondos para el pago de maestros se
agregaron a los fondos del estado para urgencias. En Catamarca la enseanza fue
sostenida por accin de educadores privados. En Tucumn se crearon varias escuelas. En
salta se crea la sociedad de beneficencia. En Crdoba funcionaron algunas escuelas por
accin de los preceptores, los pardos pueden ingresar a los colegios (por decreto). En
Santa Fe las acciones educativas se debieron a obras de religiosos y particulares. La
educacin deba ser gratuita para los de bajos recursos. Se estableci una inspeccin de
obligatoriedad para combatir la vagancia.
Enseanza media: 1829- se fusionan el colegio de cs. Morales con el de estudios
eclesisticos y se forma el colegio seminario de ciencias morales. Este es clausurado y en
1837 comienza el colegio de BS AS bajo la concepcin jesutica, teniendo como objetivo
formar el corazn de los jvenes sobre la moral pura y religiosa. Comienzan a cobrar
importancia las instituciones privadas.
Estudios superiores
U. de crdoba: 1813- el plan de Dean Funes sufre 2 reformas: Se ensea la lengua
castellana en gramtica. Para pasar a clase de mayores los menores sern examinados por
el rector. Curso de 4 aos, exmenes de 3-4 horas y se comienza a ensear derecho
pblico.
UBA: Pasar a un periodo de involucin y comienza a funcionar bajo 5 departamentos: 1Estudios preparatorios. 2- Cs exactas. 3- Depto. De medicina. 4- Depto. De jurisprudencia.
5- Cs sagradas.
Sarmiento en chile: Su meta era el despliegue de la instruccin primaria, pblica para la
formacin de la escuela normal para civilizar a todas las clases de la sociedad. La
instruccin necesaria para formar la razn en las futuras generaciones. En esta escuela se
enseara a leer, escribir, conocimiento completo de la enseanza mutua y simultnea,
dogma y moral religiosa, aritmtica, gramtica, dibujo, historia.
Plante la necesidad de formar a los preceptores donde la instruccin primaria y pblica es
el primer eslabn para destruir la ignorancia.
5- LA EDUCACIN EN EL PERIODO DE LA ORGANIZACIN NACIONAL: (1862-1880)
1) 1852-1862- Aspecto poltico: Vencido Rosas en la batalla de Caseros, Urquiza y sus
tropas entran a Bs As. En este momento, en la ciudad no hay aceptacin hacia Urquiza. En
1853 se firma la constitucin entre todas las provincias, pero Bs As se declara autnoma.

As, pasaron 10 aos con 2 realidades distintas: La confederacin con Urquiza presidente y
por otro lado Bs As autnomo manteniendo sus rentas aduaneras y el crecimiento
econmico. Recin en 1859 se firma el pacto de unin entre Bs As y la confederacin.
Aspecto econmico: Bs As crece en riquezas y centros culturales. Se da la inclusin de la
economa con los pases industrializados: hay una mayor dinamizacin de la
agroexportacin e importacin de artculos lujosos. Aparece el ferrocarril y proliferacin de
negocios, lneas telegrficas y obras en el puerto. De esta forma haba confianza en el
sector financiero y las obras son pagadas con moneda nacional. Por otro lado, la
confederacin intentaba vivir sin el puerto, Entre Ros fue la nica provincia que
desarrollaba una ganadera prospera.
Aspecto sociocultural: Comienza la llegada de inmigrantes (vascos, franceses, italianos)
para el trabajo. Se utiliza la palabra gringo para referirse a ellos despectivamente. Se
observa una gran burguesa en Bs As.
2) 1862-1880 - Aspecto poltico: Mitre ser el primer presidente (1862-1868), luego
sarmiento (1868-1874) y Avellaneda (1874-1880). El lema de este periodo fue orden y
progreso, lo cual era necesario para alcanzar los logros civilizatorios. Orden: se
aplacan las sublevaciones de los caudillos del interior, Mitre sofoco varias rebeliones y
enfrento 90 combates. Avellaneda declara a Bs As capital de la nacin, se nacionalizan
las rentas aduaneras y se otorga como nueva capital de la provincia a La Plata.
Adems, se cre el sistema jurdico a nivel nacional, un sistema fiscal y uno
burocrtico.
Aspecto econmico: Crece la agricultura y la ganadera. Argentina pasa a ser uno de los
centros preferidos para inversiones extranjeras. (Progreso).
Aspecto sociocultural: la burguesa se instala en el Club del progreso donde lean revistas
extranjeras. Se crean nuevas casonas y palacios de estancieros. La elite portea se dirige
hacia el norte mientras que en el sur se crean conventillos para inmigrantes. Abundan
escuelas primarias. Se crea el colegio nacional de Bs As (1863) y UBA progresaba.
Poltica educativa: Cada provincia dicto
primaria. Todos los habitantes tienen derecho
planes de instruccin general y universitaria.
otorgndole mayor importancia que en el
subordinada a las guerras.

una constitucin que asegure la educacin

a ensear y aprender, de esta forma, se dictan
La educacin pasa a estar a manos del estado
periodo anterior donde la educacin estaba

Instruccin primaria: Se establecen leyes para la educacin comn y gratuidad. La

educacin es entendida como pilar fundamental por eso se fundan gran cantidad de escuelas
gracias a la labor de Sarmiento que es designado jefe del departamento de escuelas. El
gobierno de mitre es importante debido al apoyo econmico que designa para la creacin y
sostenimiento de las escuelas.
Argentina es un pas rico pero con una poblacin atrasada, por ello, la educacin es la nica
que poda moldear los hbitos de vida y civilizacin.
En la confederacin: Cada provincia deba sostener la instruccin primaria segn la
constitucin. Salta, Jujuy, Tucumn y La Rioja instalan nuevas escuelas costeadas por los
gobiernos. San Luis eleva la educacin a las mujeres. Corrientes aplica una ley estableciendo
la educacin gratuita y estatal.
Enseanza media (Critica de Alberdi a la apertura del colegio seminario y de Cs morales de
Rivadavia):
Critica a la instruccin secundaria ya que para el deban predominar las Cs prcticas y de
aplicacin. El colegio de Cs Morales deba llamarse de Cs exactas y de Artes aplicadas a la
industria. La moral es importante pero a ella se llega mediante hbitos laboriosos. Plantea
que el pas necesita ms ingenieros, gelogos que telogos.
As, el colegio de Cs Morales y del Seminario se pasa a denominar colegio Nacional (1863)
con la misin de formar una visin moral y cientfica. Su rector es Amadeo Jaques que tiene
como objetivo difundir la cultura integral preparando a la sociedad.

-Magisterio o escuela normal del Paran: Tiene como finalidad la formacin de maestros ya
que estos requeran de una educacin especial, de ah la necesidad de crear una institucin
especial para su capacitacin y perfeccionamiento.
-Escuela agrcola: Sarmiento piensa en la creacin de una escuela rural. Perfecciono la
preparacin de maestros con nociones agrarias. Se foment la investigacin agrcola
estableciendo una quinta experimental.
-Colegio militar de la nacin y escuela naval: Sarmiento crea colegio militar de 5 aos con
artillera, topografa, matemtica y fsica. Y la escuela naval terica-practica de 5 aos.
UBA: El rector Gutirrez permite la creacin del departamento de Cs exactas con la finalidad
de formar ingenieros y profesores. Luego con la nacionalizacin de la sociedad se genera la
facultad de Cs fsico matemticas. La UBA an contina ordenando la educacin media y
superior. Esta est formada por 5 facultades: 1-humanidades y filosofa.2-Cs mdicas.3Derecho y Cs sociales. 5 Cs Fsico natural.
Universidad de crdoba y academia de Cs sociales: Se nacionaliza la universidad de crdoba y
el colegio de Monserrat. Avellaneda propone un plan de estudios que unifique a toda la
repblica y nace la academia de Cs sociales de crdoba para la instruccin de la juventud en
Cs exactas y naturales y formar profesores, luego esta academia se incorpora como facultad a
la universidad.
6- LA EDUCACION Y LA IMPRONTA POSITIVISTA (1880-1920)
Aspecto poltico: este periodo es un perfeccionamiento del modelo anterior en todos los
aspectos. Se logr conquistar la paz y el orden finalizando con los levantamientos del interior.
El lema ahora es "paz y administracin". El desafo del gobierno es progresar mediante el
crecimiento de la riqueza, desarrollo de tecnologas, dominio de la naturaleza y de la
sociedad.
-En esta poca nada pareca imposible para la ciencia, estos triunfos eran explicados por la
nueva ideologa: el positivismo que comienza a reemplazar el lugar de la religin.
-El fraude electoral era una prctica consensuada por los polticos (ley de prescindencia)
"entregar el gobierno a ineptos o gobernar con prescindencia de la mayora" ya que de cada 6
votantes solo uno saba leer y escribir. Argentina es un pas rico pero con una poblacin
escasa e ignorante. Por ello se pretende ingresar inmigrantes que ya han atravesado por el
proceso de disciplinamiento del trabajo.
Aspecto econmico: El pas se manejaba mediante el modelo agroexportador y para su
desarrollo se pretenda fomentar la inmigracin y las inversiones de capital. Los inmigrantes
eran captados mediante 1. Sistema de colonias: En el litoral, se daban espacios previstos por
el estado ya pactados con los inmigrantes. 2. Sistema de arrendamiento: En la zona
pampeana, se otorgaba arriendas a familias que se encargaban de producir trigo, maz, etc.
Despus de 1880 la Argentina se convirti en proveedora de pan para el mundo entero y en
una de las principales abastecedoras de carne para Europa.
Aspecto sociocultural: Las nuevas ideas se sustentaron en el positivismo. La laicizacin se
comienza a evidenciar y la iglesia catlica comienza a perder el control sobre la sociedad.
Estos aspectos se evidenciaron en la ley del matrimonio civil (1883) ley universitaria (1883)
ley de educacin comn 1420 (1884) etc. De esta forma se abrieron nuevas formas de
gobernar y pensar en sociedad.
Poltica educativa: 1880-1886 Primer presidencia de Roca. Se forma un concejo nacional de
educacin y se crea el congreso pedaggico sudamericano. Se establecen nuevos planes de
estudio y reglamentos escolares. Se crea la ley 1420 plantea educacin gratuita, gradual,
obligatoria y laica (1898), y la ley que rige la vida en la universidad de crdoba y de Bs As.
De los resultados del congreso pedaggico parece que la derrota de la posicin catlica no
implico que la religin se restringiera. Sino que an hay discursos pedaggicos, libros y vida
diaria basada en la religin".

Ley 1420: la escuela tena como objetivo favorecer el desarrollo moral, intelectual y fsico de
todo nio de seis a catorce a ao de edad. La instruccin primaria debe ser obligatoria,
gratuita, laica, gradual y respetarlas normas de higiene. Adems estableci la obligatoriedad
del ejercicio fsico en las escuelas primarias: permite el orden (formaciones, marchas.
estaba en manos de los docentes no profesionales y a veces de instructores del ejrcito.
Ley universitaria: estableca una forma de autonoma universitaria donde las autoridades
podan ser elegidas por la comunidad universitaria.
Escuela primaria: la capitalizacin de la ciudad de bs as determino que las escuelas que
dependan de la provincia pasen a depender de la nacin. Solo un 25% de la poblacin no era
analfabeta. Se inauguran numerosas escuelas. Las congregaciones catlicas pasaron a dirigir
sus propios colegios y se sumaran otras de carcter laicos y hay un aumento de la enseanza
privada. El mnimo de enseanza que imparta corresponda a lectura, escritura. Aritmtica,
moral, urbanidad, nociones de idioma nacional, geografa e historia nacionales y explicacin
de la nacin Argentina.
Escuela media: queda pendiente una ley que abarque todos los niveles. Los secundarios,
excepto el colegio nacional de bs as que queda anexado a la UBA, dependan del ministerio
de justicia e instruccin publica. La educacin deba contribuir al ser nacional. La enseanza
privada fue contralada por el Estado.
-Se da una diversificacin de las escuelas preparatorias: escuela nacional de comercio e
industrial.
La escuela normal de Paran: Pedro Scalabrini difunde una pedagoga positivista. Sobre
sus bases se definen corrientes como la NORMALIZADORA refiriendo al docente como apstol
del saber en la cual la educacin estaba del influida por el higienismo (corriente mdica y
sociolgica). LA DEMOCRATICO RADICALIZADA los principios de rectores del sistema educativo
moderno en especial la escuela pblica y estatal. LA SOCIALISTA Y LA ANARQUISTA de
carcter libertario se inclinaron por la promocin e escuelas dependientes de los sindicatos,
mutuales y agrupaciones anarquistas.
La universidad de crdoba: La Reforma universitaria de 1918 a principios del siglo XX
inicio en crdoba y luego se difundi en otras universidades de Latinoamrica. Luchaban
contra los programas de estudio anacrnicos, la falta de renovacin de docentes y directivos y
el ingreso limitado a amplios sectores de la poblacin. El gobierno de Hiplito Yrigoyen apoy
el movimiento. Los cambios realizados posibilitaron el cogobierno de estudiantes, graduados y
profesores, la renovacin de los programas de estudio y la apertura de los estudios superiores
a
la
clase
media.
La universidad de Buenos Aires: en 1880 la UBA fue transferida a Nacin. Nicols
Avellaneda ejerce de rector. En 1909 se incorpor una nueva facultad de Agronoma y
Veterinaria. La UBA queda constituida por 6 Facultades Derechos y Cs Sociales; Cs Medicas;
Cs Exacta, Fsicas y Naturales; Filosofa y Letra; Agronoma y Veterinaria; y Cs Econmicas. Se
crea el Centro de estudiantes de medicina, de ingeniera y el de derecho.