20152016

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

MARA DOLORES ZUA

GUAMN

LENGUA Y
LITERATURA

AO/CURSO/NIVEL

SEMANAS

PERIODOS

DURACIN
INICIO

FINAL

CUARTO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir

para la interaccin social

Literatura

PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

JUEGO DE PALABRAS:
Comprender y experimentar placer y gusto por escuchar, leer, narrar y escribir chistes, adivinanzas, refranes y
ADIVINANZAS, TRABALENGUAS retahlas que les permite disfrutar del lenguaje.
DOMINIO
A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO
B
DOMINIO
C

Toma la palabra en el momento idneo y respeta el turno de participacin de sus interlocutores y las
diferentes opiniones.
Expresa ideas con secuencia temporal, y relaciona el contenido del texto para emitir sus opiniones.
Organiza sus ideas sobre un tema especfico con coherencia.

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES
LA ENSEANZA
Y EL
ESCUELA
DE PARA
EDUCACIN
BSICA
AMBATO
2015APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
2016
EVALUACIN
TCNICAS
/
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
LOGRO)
C
LASE
1:
Comprender adivinanzas,
- Comprender
TCNICA:
- Adivinanzas
adivinanzas,
Dialogar
sobre;
si
saben
adivinanzas,
trabalenguas, retahlas, refranes
Prueba escrita.
trabalenguas,
trabalenguas, etc.
Trabalenguas
retahlas,
y chistes desde la valoracin del
- Decir trabalenguas, adivinanzas, etc.
INSTRUMENTO:
refranes y
- Chistes
aspecto ldico de la lengua
chistes desde la Cuestionario
Objetivo
como elemento para construir
valoracin del
- Refranes
aspecto ldico
Pronunciar
lo
ms
rpido
posible
los
nuevas realidades.
- Retahlas
de la lengua
trabalenguas
como elemento Este cuestionario
- Resolver adivinanzas.
- Texto
se encuentra en
para construir
- Leer y explicar lo que significa un
las pginas 74 del
nuevas
- Cuaderno de
cuaderno de
- Trabajar en parejas, dirn adivinanzas,
realidades.
trabajo
de
trabajo de Lengua
trabalenguas, retahlas, chistes,
y Literatura.
refranes, etc.
Lengua y
Preguntar
- Literatura.
Chistes
- . Disfrutar del uso
Disfrutar del uso aparentemente Clase 2 y 3:
TCNICA:
Preguntar
aparentemente
- Trabalenguas
absurdo del idioma en chistes y
Qu es un chiste?
absurdo del idioma Prueba oral.
Qu es un trabalenguas?
en chistes y
trabalenguas.
- Texto
INSTRUMENTO:
- Contar chistes en el aula
trabalenguas
Lectura de chistes
- Cuaderno de
y trabalenguas de
- Leer los chistes de la pgina 78
trabajo
las pginas 75,
del texto
76, 77, 78 y 79.
- Leer y repetir lo ms rpido que
pueda los trabalenguas
Analizar
coda chiste etc.
Decir chistes,
trabalenguas,
NCONSOLIDACI
CONOCIMIENC. DEL NANTICIPACI CONSOLIDACI
C.DELCONOC

NANTICIPACI

Qu van a aprender los

estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

C. DEL

ANTICIPACI

Clase 4 y 5:
- Realizar predicciones a partir - Carteles
del ttulo y la ilustracin.
- Cuaderno de
- Escuchar la retahla Cuc
trabajo de
cantaba la rana.
- Cantar canciones populares
Lengua y
- Leer en forma silenciosa los
texto de las pginas 84 y 85 del Literatura
texto
- Leer de forma oral
- Verificar nuestras predicciones
- Emitir conclusiones
Graficas sobre lo que le gusta de la

-Narrar oralmente
adivinanzas, retahlas
como una forma de
aduearse del
lenguaje y de utilizar
con finalidades
estticas

Trabaje con las

paginas 82, 83,
84, 85 y 86 del
cuaderno de
trabajo de lengua
y literatura

20152016

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
MARA DOLORES ZUA
GUAMN

REA/ASIGNATURA

MATEMTICA

AO/CURSO/NIVEL

CUARTO

SEMANAS

PERIODOS

DURACIN
INICIO

FINAL

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

20152016

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin.

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

ESTUDIAR Y JUGAR ME HACEN
CRECER
DOMINIO
A
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

DOMINIO
B
DOMINIO
C

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

DESARROLLO DE LA RECREACIN

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

-

Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas (tablas de multiplicar).

Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicacin en el clculo.
Utilizar las medidas de longitud en la medicin de objetos en su entorno.

Evidencia inters por la presentacin ordenada, secuencial y clara en los procesos desarrollados.
Explica en forma ordenada los procedimientos matemticos utilizados.
Formula preguntas que requieran para su solucin, coleccionar u analizar datos de su entorno y las contesta.

Qu van a aprender los

estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
ESCUELAPARA
DE EDUCACIN
AMBATO
2015PRECISIONES
LA ENSEANZA YBSICA
EL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)

Memorizar
paulatinamente
las
combinaciones multiplicativas con la
manipulacin
y
visualizacin
de
material concreto.

CONSOLIDACONOCIMIEN
.
C. DEL NANTICIPACI

CLASE1- 2
Numrico

RECURSOS
DIDCTICOS

Repaso de series numricas conocidas

Mencionar las tablas de multiplicar del 1 y
del 2
Resolver multiplicaciones en la pizarra

Construir las tablas de multiplicar de

forma concreta y grfica.
Identificar las relaciones entre las
diferentes tablas de multiplicar, doble,
triple
y otros.
Memorizar
las tablas de multiplicar de

EVALUACIN

(INDICADORES
LOGRO)

DE

de

Tcnica:
Ejercicios del
cuaderno de
trabajo paginas

Regletas

Tcnica:
Observacin
Instrumento:

Regletas

Memoriza

paulatinamente
las
cuisenaire
combinaciones
Material de multiplicativas
con la
base diez
manipulacin y
visualizacin de
Hojas
Marcadores material
concreto.
Regla

forma ldica, rtmica y grfica.

ANTICIPACI

Clase 3:

Aplicar las propiedades conmutativa y

asociativa de la multiplicacin en el
clculo mental y en la resolucin de
problemas.

NCONSOLIDACI

Lluvia de ideas
Realizar dinmica.
Realizar clculos mentales de
multiplicacin.

Utilizar arreglos cuadrangulares para

comprender las propiedades de la
multiplicacin (conmutativa y asociativa)

Deducir el concepto de cada propiedad.

Aplicar las propiedades conmutativa y
asociativa en ejercicios.
Representar de forma grfica y simblica
cada propiedad.
Resolver problemas y ejercicios con la
aplicacin de las propiedades
conmutativa y asociativa de la
multiplicacin.

IMIENC.ANTICIPACI

Aplica las
propiedades
conmutativa y
Lista de cotejo
cuisenaire asociativa de la
Material de multiplicacin en el
base diez clculo mental y en
la resolucin de
Hojas
problemas.
Marcadores
de

Clase 4 y 5:

Revisin de conocimientos previos

Resolver ejercicios con la aplicacin de las

propiedades de la multiplicacin.
Establecer posibilidades de
combinacin simple de hasta tres por
tres

2016
TCNICAS
/
INSTRUMENTOS

Presentar ejemplos de combinaciones

simples.

Regla

Establece
posibilidades de
Marcadores combinacin
Elementos simple de hasta
tres por tres
del medio
Tablas de
Regla.

doble

Tcnica:
Ejercicios del
cuaderno
de trabajo
pginas
Instrumento:
Resolucin de

20152016

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA

MARA DOLORES ZUA

GUAMN

CIENCIAS
NATURALES

AO/CURSO/NIVEL

SEMANAS

PERIODOS

DURACIN
INICIO

FINAL

CUARTO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar el pensamiento lgico y

crtico para interpretar y resolver
problemas de la vida.

El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las

conexiones y/o la representacin.

EL BUEN VIVI: PROTECCIN DEL MEDIO

AMBIENTE

TTULO DEL BLOQUE/MDULO:

OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO

EL CLIMA SE MANIFIESTA POR

LAS CONDICIONES DE
VARIACION DEL AIRE

Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos por medio de la descripcin y
experimentacin a fin de valorar su importancia en los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o mitigar
su contaminacin.

APRENDIZAJE

DOMINIO
A

Reconoce las caractersticas y la utilidad del aire como recurso natural.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

DOMINIO
B
DOMINIO
C
DOMINIO
D

20152016

Reconoce que el ambiente natural se forma por la interaccin de elementos biticos y elementos abiticos.
Practica el cuidado personal, en consonancia con sud derechos y responsabilidades.
Propone formas de conservacin del aire.

Cmo se van a evaluar los

Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
ESCUELA
EDUCACIN
AMBATO
2015PRECISIONESDE
PARA
LA ENSEANZABSICA
Y EL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
TCNICAS
/
2016
EVALUACIN
RECURSOS
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS (INDICADORES DE
DIDCTICOS
S
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
LOGRO)
Analizar las caractersticas del aire y su CLASE1:
Analiza las
TCNICA
Grficos
importancia para la vida de los seres
caractersticas
del
Pruebas
Imgenes
vivos, con la descripcin de grficos,
aire y su importancia orales y
Textos
Qu es el aire existe o no?
imgenes, la experimentacin y la
para la vida de los
Escritas
Cuaderno de
El viento refresca el calor del sol?
reflexin.
seres vivos, con la
INSTRUMEN
trabajo
Pelotas de viento?
descripcin de
TO
grficos,
imgenes,
la
Cuestionario
Donde
se
encuentra
el
aire
Presentar el grafico sobre la atmosfera.
experimentacin y la objetivo
Relacionar, el grafico con las etapas.
reflexin
Leer para entender lo que nos habla
Este
sobre la atmosfera y entender cada
cuestionario
uno.
se encuentra
Guiarse leyendo las pginas 60, 61,
en la pgina
62,63 y 64 del texto.
35 del
Con la ayuda de su maestro o maestra
cuaderno de
elabore el experimento de la pgina
trabajo.
64 del texto.
Clase 2 y 3:
.
-Relaciona resultados
TCNICA
Qu sucede cuando la tapa de la Imgenes
de
la
presin
del
aire
Pruebas

Grficos
botella est cerrada.
considerando
orales y
Qu sucede cuando abres la tapa Textos
variaciones del
Escritas
de la botella?
Cuaderno de experimento.
INSTRUMEN
trabajo.
Cul
es
la
razn
por
la
que
se
da
TO
Observar los grficos de la pgina

Botella plstica -Manifiesta su criterio Cuestionario

65 del texto
transparente
de la presin del aire objetivo
Los estudiantes comente y

Tapa
de
botella
al responder
Relacionar resultados de la presin
analicen sobre lo observado.
preguntas.
Este

1
clavo
del aire considerando variaciones del
Leerlaslaindicaciones
misma pgina
las
Seguir
decomentar
las pginas
cuestionario
Agua
experimento.
66 y 67 del texto.
se encuentra
Vaso
en la pgina
Manifestar su criterio de la presin del
Transparente
35 del
aire al responder preguntas
de plstico
cuaderno de
1 recipiente
Clase 4 y 5:
Plantea los beneficios TCNICA
Grficos
El aire tiene caractersticas?
de las caractersticas Pruebas
Cmo se relaciona las caractersticas Imgenes
orales y
Organizadores del aire para el ser
del aire?
humano
Escritas
cognitivos.
El aire tiene peso?
INSTRUMEN
Texto
Cules
son
los beneficios
las
TO
Con la
presentacin
dede
organizador
Cuaderno de
Cuestionario
cognitivos, podrn entender y
trabajo.
mixto
diferenciar, la composicin del aire,
y sus propiedades.
Trabajen en
Luego se leer las pginas 70 y 71
Se les guiara que elaboren un
la pgina 41
del cuaderno
organizador cognitivo sobre la
N DEL

C
A.NTICIPACI

NCONSOLIDACI
C. DEL

ANTICIPACI

NCONSOLIDACI
C.DELCONOC

ANTICIPACI

Qu van a aprender los

estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

20152016

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:
MARA DOLORES ZUA
GUAMN

REA/ASIGNATURA

ESTUDIOS SOCIALES

AO/CURSO/NIVEL

SEMANAS

PERIODOS

DURACIN
INICIO

FINAL

CUARTO

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Cmo se
Qu van a
van a
Cmo van a
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA
aprender los
evaluar los
aprender?
estudiantes?
aprendizaj
PRECISIONES
DESTREZAS
es?
PARA LA
CON
ENSEANZA Y EL EVALUACI
CRITERIOS
Comprender el APRENDIZAJE
mundo en que
N
Buen Vivir, identidad local y nacional.
DE
vivimos y la identidad
CRITERI
DESEMPEO
ecuatoriana.
TC
ESTRATEGIA RECU
OS DE

AMBATO

20152016

LA FORMACIN CIUDADANA PARA

CONOCERNOS COMO SUJETOS DE DEREHO S Y
EXIGIR QUE ESTOS SE CUMPLAN

NCONSOLIDACI
DEL

ACNTICIPACI
.
CONSOLIDACI C.DELCONOC ANTICIPACI

S
RSOS EVALUA NICA
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
METODOLG DID CIN S /
ICAS CTIC (INDICA INST
DESEMPEO OS DORES RUM
ENT
S DE
DE
SOY CIUDADANA
O CIUDADANO Reconocer
OS los derechos que asisten a nios y adolescentes y propiciar la concienciacin de sus deberes, a
COMPRENSI
LOGRO
) de su interiorizacin con el fin de generar ciudadanos y ciudadanas responsables.
travs
N(*)
CLASE1:
ESTNDAR DE
DOMINIO
Evidencia actitudes de respeto y solidaridad hacia la diversidad cultural de la localidad o regin,
-Identificar los

La Identifi TC
APRENDIZAJE A
reconocindola como parte de su historia local o nacional.
Presen
derechos de
mi ca los NIC
tar
DOMINIOna derech
Formula preguntas
y describe caractersticas generales de su espacio geogrfico y de quienes lo habitan.
los
A
varias
B
ciudadanos
s os de Prue
caricat
ecuatorianos,
los
Conocebas
algunos de sus derechos y responsabilidades dentro de su entorno familiar y escolar.
DOMINIO
uras en ciudad
desde el
escri
C
Trabajo
reconocimient
anos
tas,
en
o de sus
ecuator Prue
grupos
deberes con
ianos, bas
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
y
el Estado y
desde oral
entreg
consigo
el
es
mismo.
recono
Cari
Investi
cimient
catu
ga
o
de
ras
bibliog
sus
INS
rafas
Clase 2 y 3:
TC
.
Qu Ca Ident NIC
son los rte ifica A
derech les los Prue
os? Afi dere bas
chos escri
ch
Qu
Presen es
de tas,
tar un Te
los Prue
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ciud bas
xt
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adan oral
tivo, Cuad
os y es
Realiza
ecua Argu
erno
r un
toria men
breve de
nos, tos
trabaj
resume
desd Cari
o
n sobre
e el catu
Clase 4 y 5: Te Asume TC
xt conscie NIC
ntemen A

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA AMBATO

ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar
normas APA correspondientes.

5. OBSERVACIONES:

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:
MARA DOLORES ZUA GUAMN
Firma:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

20152016