ANLISIS FODA

INSTITUCION EDUCATIVA PARROQUIAL

NUESTRA SEORA DE LA PAZ

2010 2016
Ao Escolar 2012

1.2.1.

RESEA HISTORICA

. El Colegio "Nuestra Seora de la Paz", dirigido por la Congregacin de las Religiosas

Franciscanas Misioneras del Nio Jess fue creado el 19 de Abril de 1937 con R.M. N 2288
como Jardn de la Infancia, siendo su primera Directora Sor Flavia Tiberio.
En Octubre de 1940, por Resolucin Ministerial N 8106, se autoriza el funcionamiento
del Nivel Primaria asumiendo la Direccin Sor Liliana Forgiarini.
El 25 de Marzo de 1954, por Resolucin Ministerial N 2614, se autoriza el
funcionamiento del Nivel Secundaria. En la actualidad la cobertura de la C.E. es de Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria, bajo la direccin de la Hna. Sor Ledy Isabel Galvn Calle.
El C.E.Pq. "Nuestra Seora de la Paz" conmemora su aniversario cada 04 de Octubre,
fecha de muerte de San Francisco de Ass, Patrono de nuestra institucin.
A lo largo de su existencia, han pasado por nuestro Colegio religiosas y profesores
comprometidos con la mstica axiolgica de la institucin; con su presencia y una genuina
educacin cristiana han impartido la Pedagoga del Amor ( M.F.) inspirada en el Evangelio, en el
Magisterio de la Iglesia y en las enseanzas de la Madre Fundadora Brbara Micarelli,
tendiendo a la formacin integral de nuestras alumnas, promoviendo en cada una de ellas la
capacidad de armonizar creativamente la cultura, la fe y la vida, asumiendo con criterio tico,
cristiano y moral los retos de la modernidad y buscando integrarse a la sociedad con un
pensamiento racional, crtico y emprendedor, que tiene como fundamento a Cristo.
Las huellas de los aos siguen siendo vlidas ante la inagotable sed de Evangelio,
Cultura y Tecnologa y es a la riqueza de nuestras jvenes y de las personas del colegio a
quienes pertenece la sonrisa de nuestra Madre Fundadora y la mirada amorosa de nuestro
Padre Celestial.
Nuestra labor educativa se empea en revalorizar los ideales cristiano-catlicos y
compartir con la familia y educadores la responsabilidad de dar vida a una comunidad
educativa, defensora de los valores evanglico-franciscanos, ticos y morales, adems de
preparar a ciudadanas conscientes de su rol en la sociedad.
A lo largo de 74 aos nuestro Colegio se ha ido implementando acadmica, cultural,
administrativa y deportivamente como tambin en la infraestructura, con el nico fin de servir en la
formacin integral de las alumnas y colaborar con el progreso del distrito de Magdalena del Mar y
de nuestro querido Per.

1.2.3. ESTRUCTURA ORGNICA

A. RGANO DE GESTIN
Promotora: Congregacin Religiosa Franciscana del Nio Jess
B. RGANOS DE DIRECCION

Direccin General
Sub Direccin General

C. RGANO DE ASESORAMIENTO

Consejo de Coordinacin Interna (COCOI)

D. RGANOS DE COORDINACIN

Pastoral.

Coordinacin de Inicial y Primaria.

Coordinacin de Secundaria.

Psicopedaggico

Coordinacin de Orientacin Educativa

Coordinacin de Actividades

E. RGANOS DE FORMACIN INTEGRAL

Coordinacin de Matemtica

Coordinacin de Comunicacin

Coordinacin de Ciencias

Coordinacin de Ciencias Sociales

Coordinacin de Idiomas

Coordinacin de Educacin para el Trabajo

Coordinacin de Arte: Talleres Danza, Artes Visuales, Msica, Canto y

Banda.

Coordinacin de Educacin Fsica

Departamento deTutora

Comit de Defensa Civil

Pastoral y Catequtica: Primera Comunin

F. RGANOS PEDAGGICOS DE EJECUCIN

Docentes de Educacin Inicial

Docentes de Educacin Primaria

Docentes de Educacin Secundaria

Auxiliares de Educacin Inicial y Primaria

Estudiantes

Religiosas

G. RGANOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO

Secretara
Impresiones

Informtica -sistemas
Administracin y Contabilidad

Biblioteca
Tpico de Enfermera

Limpieza, Mantenimiento y Seguridad

H. RGANOS DE PARTICIPACIN Y APOYO

COES

APAFA
Comits de Aula

Ex - alumnas

I. RGANO DE COORDINACIN

MINEDU

UGEL - 03

OTROS ENTES

1.3. VISION Y MISIN:

VISIN INSTITUCIONAL
Aspiramos convertirnos en una institucin educativa de un estndar de calidad
acreditado por los parmetros ms exigentes, que hace del alumno, en toda su
extensin, la finalidad del aprendizaje. Reafirmamos nuestra pedagoga
cristiana, basada en valores, que enfatiza el desarrollo de actitudes y aptitudes
que acompaan el cambio social, el conocimiento y la tecnologa, asegura el
equilibrio emocional, la creatividad, la plasticidad para comunicarse y los
hbitos para indagar, explorar, experimentar e investigar, dentro de los
principios de la escuela activa.
MISIN INSTITUCIONAL:
Somos una institucin educativa privada, catlica que tiene como centro de su
vida a Cristo, con valores y virtudes humanos, cristianos y franciscanos, cuya
finalidad es formar personas con una visin humanista, cientfica y tecnolgica,
que les asegure el xito en lo personal, ciudadano y laboral, promueva el
aprender a aprender, el pensamiento crtico, el afecto por la naturaleza, la
responsabilidad intelectual, el goce por la diversidad y la capacidad
relacionadora, para que nuestros egresados sepan afrontar los retos y desafos
que la sociedad les presenta aplicando la pedagoga del amor
1. 4. FILOSOFA Y VALORES:

1. Educacin para la persona: nuestras alumnas, sujetos de la educacin son el

fundamento, el centro, el fin de nuestra accin educativa.
2. Cultivar disposiciones interiores a la acogida, a la bondad, a la paz, a la justicia,
a la misericordia, a la libertad, a la fraternidad, a la gratitud, a la esperanza, a la
alegra, al don de s, al amor hacia todas las criaturas;
3. Acoger a cada persona en su singularidad y originalidad;
4. Educar en un ambiente animado por el espritu evanglico;
5. Ayudamos a nuestras alumnas a cultivar el propio potencial creativo y a
convertirse en personas fuertes y responsables, capaces de elecciones libres y
justas;
6. Educar con amor, para el amor sin temor
1.

DIAGNOSTICOS INSTITUCIONAL

2.1. MATRIZ FODA

I.

COMUNIDAD EDUCATIVA: PERSONAL DOCENTE

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Profesores
con
vocacin
y
compromiso con la misin y visin

Algunos
docentes
no
estn
identificados con la misin y visin

de la Institucin
Profesores innovadores y creativos
Profesores proactivos

del colegio.
Dificultades en el manejo de un
currculo
por
capacidades
especialmente en la evaluacin por
indicadores
AMENAZAS
Remuneraciones econmicas no
acorde con la canasta familiar.

OPORTUNIDADES

Convenios con instituciones educativas

de prestigio para lograr capacitarnos y
actualizarnos en el Manejo de las TICS
y en las Innovaciones pedaggicas
actuales,
especialmente
en
la
evaluacin para un currculo por
capacidades.

ALUMNAS:
FORTALEZAS

DEBILIDADES

Alumnas creativas e innovadoras

Alumnas sensibles y solidarias

OPORTUNIDADES

Formacin integral integralmente

Obtencin
de
certificacin
de
instituciones de prestigio: Catlica,
San Ignacio de Loyola, LPB, Educare
Apoyo psicolgico
Jornadas
para
fomentar
el
crecimiento espiritual
Talleres
Profesionales de la educacin
preparados para un currculo cero
para 5to de secundaria.
Aulas
implementadas
con
multimedia.
Aulas virtuales y /o integracin con
otros pases

Superficial prctica de valores

Escasos hbitos de higiene y
orden en algunas alumnas
Alumnas con baja autoestima.
impuntualidad en las alumnas
AMENAZAS
Influencia negativa de los
medios de comunicacin.
Superficial prctica de valores
en los hogares.
Hogares disfuncionales.

PADRES DE FAMILIA
FORTALEZAS

DEBILIDADES

Situacin econmica estable.

Colaboradores

Padres
separados
Familia
disfuncional
Padres ausentes por motivo de
trabajo
Desinters de los padres por sus
hijas

1.2.

OPORTUNIDADES
Escuela de Padres
Jornadas, talleres
Apoyo psicolgico

AMENAZAS
Violencia familiar.

OBJETIVOS ESTRATGICOS:
1. PROFESORES:

POTENCIALIDADES:

Convenios mensuales para capacitar a los docentes con los ltimos TICS para mejorar
la vocacin y calidad pedaggica educativa
RIESGOS:

Resistencia al cambio DE NUEVOS PARADIGMAS educativos

Poco inters por Capacitacin y actualizacin permanente

2. ALUMNAS
POTENCIALIDADES:

Alumnas egresadas que se integran a la sociedad con formacin integral y con

certificacin oficial.
RIESGO:

Algunas alumnas con problemas de adaptacin a la sociedad

3. PADRES DE FAMILIA
POTENCIALIDADES:
en talleres vivenciales para mejorar la relacin padre hija. Mensualmente
RIESGO:

Desintegracin familiar.

II. GESTIN PEDAGGICA

FORTALEZAS
Actividades permanentes para el
desarrollo del hbito de la lectura.
Realizacin del concurso de
matemtica y comunicacin en
donde se motiva el desarrollo de
capacidades
Realizacin
de
campaas
promoviendo el desarrollo de
conciencia ambiental. Ecolgica
Presentacin de un Currculo
diferenciado en 5to de secundaria
Presentacin de un plan de
estudios acorde a los ltimos

DEBILIDADES
Dificultad en el proceso enseanza
aprendizaje
Bajo nivel de comprensin lectora
Falta desarrollar estrategias para la
resolucin de problemas.
Falta
de
cultura
ambiental
Ecolgica(continuidad
en
el
desarrollo de actividades)

cambios innovadores en pedagoga.

Presentacin
de
proyectos
innovadores tales como: aulas
virtuales, idiomas, ciencias.
Consejo
acadmico,
para
el
monitoreo y supervisin del trabajo
acadmico
con capacidad de
liderazgo. a resolver dificultades
acadmicas tanto para alumnas
como profesores.
Coordinaciones psicopedaggicas,
pastoral, Orientacin educativa y de
actividades, para solucionar y
orientar el trabajo pedaggico.
OPORTUNIDADES
Participacin de las alumnas otras
en a los concursos promovidos por
instituciones.
Aprovechar las charlas ofrecidas
por las universidades para el
desarrollo
de
la
conciencia
ambiental, Ecolgicas
Convenios
acadmicos
con
instituciones de prestigios tales
como Catlica, LPB (Idiomas) San
Ignacio de Loyola.

AMENAZAS
Ausencia de motivacin en el
entorno familiar en las reas de
matemtica Ciencias y letras y
comunicacin.
Contaminacin sonora ,acstica

OBJETIVOS ESTRATGICOS:
POTENCIALIDADES:
Continuar con las actividades que permitan el desarrollo potencial con las principales
reas, as como lograr actitudes que permitan la preservacin del medio ambiente.
RIESGOS:
Alumnas que continen sin desarrollar sus capacidades y ausentes en la prctica de
actitudes frente a su entorno y preservacin ambiental.
DESAFOS:
Optimizar los aprendizajes de muestras alumnas aprovechando los servicios ofrecidos
por otras instituciones.

LIMITACIONES:

III.

Profesores resistentes al cambio de los nuevos paradigmas y no ofrecer una

educacin de calidad, para optimizar la enseanza aprendizaje de las alumnas.
GESTIN INSTITTUCIONAL

FORTALEZAS
El personal docente es receptivo al
cambio
La congregacin franciscana brinda
apoyo espiritual a toda la comunidad

DEBILIDADES
No se cuenta con un proyecto de
gestin de calidad

educativa
La plana directiva brinda una visin
innovadora a nivel institucional
proceso de trabajo del plan de gestin
de calidad
OPORTUNIDADES
Convenios
institucionales
(Municipalidad, bomberos, centros de
salud, comisara, etc.) que apoyen a la
comunidad educativa.
Alianzas educativas con instituciones
pblicas y privadas.

AMENAZAS
Falta de recursos econmicos para
cumplir la acreditacin a nivel nacional
y/o internacional.

OBJETIVOS ESTRATGICOS:
1. POTENCIALIDAD:
Mejorar la calidad docente a travs de la implementacin de programas de
capacitacin.
Gestionar alianzas convenios a con diversas eventualidades instituciones para una
educacin de calidad.
2. RETOS Y DESAFOS:
Acreditarnos con los mayores estndares de calidad a nivel nacional: IPEBA.
POSICIONAR EL NOMBRE DEL COLEGIO PARA emprender el proyecto de
Coeducacin
El aula de 5 aos de Inicial debe de estar fsicamente con primaria, para que la
interrelacin entre primaria e inicial no sea abismal.
3. RIESGOS:
.No contar con recursos econmicos para acreditarnos a nivel nacional
e internacional.

IV.-CLIMA INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

Se inicia el trabajo en equipo de los

docentes en todos los niveles.
Docentes con formacin cristiana.
Docentes comprometidos con la
Pedagoga del Amor de Brbara
Micarelli.
Disposicin y apertura para la
comunidad por parte de los
docentes hacia la comunidad,
PP.FF los padres de familia y
alumnas.

OPORTUNIDADES
Existen instituciones cercanas al
centro educativo que pueden
permitir las relaciones humanas.
Participacin en de los Congresos
de de los Colegios Catlicos.
Acceso directo a las actividades
religiosas de la Congregacin.
Acceso directo al Internet
Aulas virtuales con instituciones del
pas y el extranjero.

Inadecuada comunicacin del nivel

de inicial con el colegio primaria y
secundaria.
Algunos
docentes
poco
comprometidos con la visin y
misin del colegio.

DEBILIDADES

AMENAZAS
Influencia negativa de los medios
de comunicacin.
Uso inadecuado del Internet por
parte de las alumnas.
Ausencia y supervisin por parte de
los padres de familia