Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
3.
Tiene que ver con la aplicacin de la teora psicoanaltica a otras ramas del
diferentes.
La psicologa dinmica es el estudio del interjuego funcional que existe entre las
motivaciones conscientes y los impulsos de deseos inconscientes. Lo consciente y lo
inconsciente deben entenderse como una estructura, es decir, que no se pueden entender los
fenmenos conscientes sin apelar a la motivacin inconsciente.
El psicoanlisis y la psicologa dinmica tienen en este sentido una posicin
intermedia, proporcionada en gran parte por la teora instintiva de Freud que constituye un
puente, un eslabn en lo que artificialmente denominamos psquico y lo que llamamos
somtico. Una sntesis de este tipo de planteamiento podra conceptualizarse en trminos de
que no existe ningn fenmeno mental o social que no se instale sobre una base orgnica, es
decir, no existe manifestacin neurtica, por sofisticada que sea que no guarde ningn tipo de
relacin con la re captacin de la norepinefrina a nivel de las uniones sinpticas, por ejemplo.
Simultneamente, y en la misma lnea de pensamiento, no se puede asumir que haya
manifestaciones orgnicas, en la patologa, en la salud, en la creatividad que no se
acompaen de comitancias emocionales (ideas, pensamientos, fantasas o efectos), que a su
vez influencian en un sentido u otro, el devenir del proceso.
Engels los sopesa como elementos contribuyentes que reflejan una falla temporal de
los mecanismos mentales para hacer frente a la consiguiente activacin de patrones de
emergencia biolgica, neuralmente regulados, que producen debilitamiento en las defensas
del organismo, frente a la enfermedad. En el mismo sentido, parece til emplear para las
enfermedades de cualquier tipo, la acepcin
mltiple de los cuadros clnicos, que permite trabajar estos factores en trminos de
confluencia, ms que de casualidad lineal. As se piensa en la Psicosis Maniaco Depresiva en
trminos causales, el medico puede postular que la enfermedad bipolar se debe a un gene
dominante de penetracin incompleta si su filosofa de trabajo es organicista, o bien
conceptualizarla en trminos de una identificacin oral-sdica, si su gua conceptual es
psicodinmica.
La utilizacin funcional adecuada del concepto sndrome le permite plantear una
conducta diagnstica y teraputica enfocada desde varios ngulos: El paciente con Psicosis
Maniaco Depresiva, entidad con alta incidencia familiar, posiblemente presenta trastornos en
las catecolaminas a nivel de las uniones sinpticas, determinan un patrn de relacin que, en
las ltimas, lo hace sentir siempre culpable. Esta culpa, por su parte, tiende a incidir en una
activacin de los sistemas de la acetilcolina y en una inhibicin de los sistemas de serotonina
y de la noradrenalina.
ANSIEDAD Y CONFLICTO
Uno de los conceptos medulares para la comprensin dinmica del ser humano es el
del estudio de la ansiedad y sus vicisitudes. La ansiedad se define como el temor frente a
algo desconocido pero cuya naturaleza se presiente, a diferencia del miedo, que se relaciona
con el temor a algo externo concreto. Algunos autores denominan ansiedad al componente
subjetivo y angustia al cortejo de manifestaciones somticas que lo acompaan, en los que se
cuentan taquicardia, arritmias, tos, polipnea, crisis de apnea, bulimia, poliuria, poliaquiuria,
vrtigo, sudoracin, y sensacin de estrechez.
La ansiedad no se plantea solo en trminos de patologa, sino que constituye uno de
los motores de cualquier manifestacin vital. Sin ansiedad no se dara, posiblemente, los
trastornos predominantes emocionales; sin embargo, tampoco se podra concebir ningn tipo
se
conforman a las de la especie pero que le confiere una singularidad especifica. A este
conjunto de rasgos y tendencias especiales, formas de adaptarse y de reaccionar, se le
denomina personalidad.
La personalidad dinmicamente considerada, es la resultante de lo gentico e innato,
que configura lo congnito, por una parte, y de las identificaciones y aprendizaje
proporcionados por el ambiente, por otra. La lente psicoanaltica-dinmica se centra ms y
necesariamente.
El interjuego constante entre herencia y ambiente, muy difcil de desbrozar en la
prctica psiquitrica, se plantea a travs de la primera de una serie de configuraciones que
Freud denomina series complementarias: si el equipo bio-psicolgico que trae el nio al
mundo es frgil, los estmulos adversos del medio ambiente producirn ms fcilmente
procesos patolgicos; si la dotacin herencial es fuerte las frustraciones tendran que ser muy
fuertes para que el individuo se enferme. De la misma manera, y a la inversa si el equipo
congnito es frgil, pero el entorno que rodea al nio proporciona fuentes adecuadas que
llenen eventualmente sus necesidades de satisfaccin, de seguridad, y de autoestima, la
Dinmico
b)
Econmico
c)
Topogrfico
d)
Estructural
Lo
2.
3.
Por otra parte, es en el preconsciente donde se crean los smbolos y las palabras con los
cuales se liga la energa proveniente de lo inconsciente.
El ello o Id
El yo o Ego
El supery o Superego
La primera contrapone los instintos sexuales y su energa, la libido, con los instintos
del yo o de preservacin, dotados de una energa propia, que Freud llama inters. De esta
primera teora surge una clasificacin de neurosis en la que se define dos tipos primordiales:
a)
se caracterizan por poca relacin con la biografa del individuo; pobre utilizacin de defensas
y por su relacin etiolgica con un trauma sexual actual.
b)
El Yo:
-
Intermediario entre realidad interna y realidad externa y entre las demandas del
consciente, entre lo reprimido y las agencias censoras y que permite que se plasmen las
manifestaciones de los bio-psicolgico, sea a nivel de los pensamientos habituales, al nivel de
lo regresivo o en las manifestaciones creativas.
En el sntoma creado por el yo se observan siempre las siguientes caractersticas:
-
del conflicto.
-
esencia de s mismo.
de los pensamientos e impulsos que no pueden ser soportados por la conciencia es uno de los
mecanismos ms usados, siendo el primero de todos.
Ejemplo: la persona para quien todo lo referente al sexo es malo y por lo tanto evita
todo lo que sea referente a la temtica.
Represin vista como ejemplo psicoanaltico de como el sper yo impone el principio
de realidad del ello.
2.
3.
deseos y agresividad hacia otro terreno en donde estos sean viable o considerados.
Ejemplo: la religin que invita a servir a Dios o ayudar al prjimo, el arte, deporte,
trabajo.
Se resalta que la mayora de mecanismos de defensa son utilizados particularmente
para el equilibrio de la personalidad.
4.
5.
que son lo contrario de lo que conscientemente se rechaza, mecanismo usado por los padres o
educadores
Ejemplo: madre demasiado protectora ante un hijo que inconscientemente rechaza.
6.
7.
8.
9.
especfica, es decir, el placer libidinal de una etapa se cristaliza en una zona del cuerpo que
Freud llama zona ergena.
b.
interpersonales.
Cada una de las etapas del desarrollo adems de representar una forma de descarga y
adquisicin de placer, conlleva tambin identificaciones, modalidades de adaptacin,
utilizacin de determinados mecanismos de defensa, metas a cumplir y las perturbaciones de
estas, como parte de un proceso dinmico.
1.
Etapa oral.
La relacin bsica de la etapa oral es la lactancia, el mundo del nio est determinado
por su relacin con el pecho, sin que este concepto se limite al pecho anatmico, sino que se
refiere al conjunto de funciones de acunamiento, abrigo, tranquilizacin y alimentacin. La
zona ergena bsica predominante es la mucosa de los labios y en el paladar.
Inicialmente los instintos sexuales siguen un curso paralelo a los intereses del Yo. Los
instintos buscan metas diferentes y se estructura el conflicto entre inters y lbido.
La finalidad bsica de la etapa oral es la incorporacin. El modelo oral es la forma
ms primitiva de relacin, tanto para diferenciarse como para intentar fusionarse con un
objeto, (ejemplo en las religiones hay una comunin con Dios a travs de la incorporacin
oral).
La meta de la reaccin adaptativa de la primera niez es aprender a comer e
incorporar. En la experiencia didica de la lactancia (madre-hijo), es la madre quien ms
matiza la tonalidad afectiva, el nio contribuye con su hambre y su capacidad de comunicar
saciedad. Puede suceder que una madre joven con aprensin en relacin con el disfrute de la
lactancia, sienta la avidez del nio como una especie de glotonera repugnante y comunicarle
a su vez, este rechazo al bebe. Rene Spitz denomina lo anterior como reacciones PsicoToxicas o distorsiones cualitativas de las relaciones madre-hijo.
El paso de la primera etapa oral a la segunda, est determinado tanto por la anatoma y
fisiologa del nio, como por las fantasas concomitantes. Esta transicin ocurre con el
proceso de denticin, que trae consigo el momento generador de la mayor agresin del nio.
La denticin plasma el momento de la vida en el que la fusin ms intensa con el objeto
2.
Etapa anal
de actividades, en las que se destaca el dar como regalo o el retener como una forma de
manejo social.
Existe relacin entre la materia fecal y el sadismo, hay tambin una conexin entre lo
anal y la ambivalencia, incluso la sexual. El sustrato anatmico tiene que ver con que el recto
se presta para fantasas de doble significado, ya que por una parte es un rgano expulsivo y
por otra, es una vscera hueca, con posibilidades de penetracin, con las consiguientes
sensaciones de intrusin, perforacin y sometimiento.
La forma en que el nio y posteriormente, el adulto maneja sus funciones excretoras,
suele ser un reflejo fiel de la manera como manejan otras funciones de su personalidad y de
su modalidad de interaccin con otros seres humanos. La personalidad fijada en lo anal, suele
ser avara, coleccionista, controladora y constipada.
Los temores bsicos de la etapa anal se relacionan con confusin entre el dar y el
recibir, temor a ser perforado y penetrado y muy particularmente, temores relacionados con la
prdida de control. La fijacin anal se relaciona con la neurosis obsesiva compulsiva y la
estructura de personalidad obsesiva.
La sublimacin de lo anal tiene mucho que ver con la creatividad, en la literatura, la
msica, las artes plsticas, sin que la raz instintiva explique del todo fenmenos tan
complejos como la creatividad.
3.
Etapa flico-edpica
Alrededor del tercero, cuarto o quinto ao, para Freud, y bastante antes para otros
autores, comienza a presentarse en el nio una serie de fenmenos bio-psicolgicos, que
delimitan una verdadera relacin objetal con un objeto externo local.
En el contexto de la teora clsica freudiana, la zona ergena central es el pene en el
nio y el cltoris en la nia, que se convierten ahora en los representantes narcissticos de toda
la personalidad de la misma manera en que en las etapas anteriores lo haban sido las
funciones orales de incorporacin y las excretorias.
Por la misma poca, el nio comienza a sentir atraccin sexual, a escala de su
desarrollo, hacia la madre y ella se convierte en el objeto de amor del nio.
4.
Latencia