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INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
Niveles de
Investigacin
EXPLORATORIO
1
Qu es un estudio exploratorio?
EXPLORATORIO
Un estudio exploratorio se usa cuando un tema de
investigacin ha sido escasamente estudiado, existen muchas
dudas de l o no se ha abordado antes.
DESCRIPTIVO
DESCRIPTIVO
RELACIONAL/COMPARACIN
RELACIONAL/COMPARACIN
4
Su finalidad
variable en
relacin de
criterios de
control tanto
EXPLICATIVO
es explicar el comportamiento de una
funcin de otra(s); aqu se plantea una
causa-efecto, y tiene que cumplir otros
causalidad (Bradford Hill); requiere de
metodolgico como estadstico.
EXPLICATIVO
Qu es un estudio explicativo? Los estudios explicativos se usan para explicar porqu ocurre
Cul es su objetivo?
un fenmeno y en qu condiciones (implica la exploracin, la
descripcin y la correlacin de lo investigado)
EXPLICATIVO
Qu es un estudio explicativo? Los estudios explicativos se usan para explicar porqu ocurre
Cul es su objetivo?
un fenmeno y en qu condiciones (implica la exploracin, la
descripcin y la correlacin de lo investigado)
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
Hiptesis
Tema 2: HIPTESIS
Definicin
Son
conjeturas
que
plantea
el
investigador;
afirmaciones aun no
demostradas y que nacen de la
experiencia o de la deduccin luego del
anlisis de los antecedentes investigativos .
Deben referirse a una situacin real, en
trminos
comprensibles,
precisos,
concretos y deben estar relacionadas con
tcnicas disponibles para probarlas.
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis Estadsticas
(De trabajo)
Tema 2: HIPTESIS
Qu es una hiptesis de
investigacin o trabajo?
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis Segn el
Nivel de Investigacin
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis segn el nivel Investigativo
DESCRIPTIVA
Qu
es
una
hiptesis 3.3 Las hiptesis descriptivas proponen o describen el
descriptiva?
valor de las variables (por lo general son de 1 sola
Cules son sus elementos?
variable).
Qu condiciones debe cumplir?
Por ej., la ansiedad ser elevada, la participacin
disminuir con respecto al curso pasado por lo menos
un 70% de los estudiantes aprobarn el curso
Tema 2: HIPTESIS
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis segn el nivel Investigativo
RELACIONAL
Qu
es
una
hiptesis
correlacional?
Cules son sus
elementos?
Qu condiciones
debe cumplir?
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis segn el nivel Investigativo
Qu es una hiptesis
de comparacin o
diferencia de grupos?
Cules
son
sus
elementos?
Qu
condiciones
debe cumplir?
COMPARACIN
Las hiptesis de comparacin o diferencias de grupos establecen
diferencias entre la comparacin de grupos especficos (la
direccin se basa en la teora)
La hiptesis de diferencia de grupos se puede establecer como
direccional o no direccional. La direccional especifica la
naturaleza de la relacin o la diferencia pronosticada. Por ej.: Los
nios que tienen un alto Coeficiente Intelectual manifestarn ms
ansiedad en el saln de clase que los nios que tienen menor
Coeficiente Intelectual. La no direccional establece que existe
relacin o diferencia pero no especifica la naturaleza del hallazgo
que se espera. Por ej.: Existe diferencia entre el aprendizaje de
lenguas extranjeras obtenido en mujeres y hombres.
NOTA: esta cualidad direccional o no, tambin aplica en las
hiptesis correlacionales
Tema 2: HIPTESIS
.
Tema 2: HIPTESIS
Hiptesis segn el nivel Investigativo
EXPLICATIVA
Tipos
Tema 2: HIPTESIS
.
Ejercicio
Identifica la hiptesis de tu artculo de investigacin y escribe
cul sera la hiptesis de trabajo y la hiptesis nula.
En la hiptesis de trabajo seala cules seran sus principales
componentes.
Identifica qu tipo de hiptesis es de acuerdo al tipo de
investigacin (justifica tu respuesta)
Menciona cul sera la definicin operacional de la hiptesis o de
qu manera se medirn o cuantificarn las variables que estn
presentes en dicha investigacin.
Tema 2: HIPTESIS
Definicin de Hiptesis
Qu
es
la
definicin La definicin conceptual de una hiptesis se refiere
conceptual de una hiptesis?
a definirla de acuerdo a la literatura especializada.
Qu
es
la
definicin La definicin operacional se refiere a definirla de tal
manera que indique de que manera se puede medir.
operacional de una hiptesis?
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
TEMA 3:
Variables
Tema 3: VARIABLES
Qu es una variable?
Tema 3: VARIABLES
Qu
es
cuantitativa?
una
Qu
es
cualitativa?
una
Tema 3: VARIABLES
.
Qu
es
una
dependiente?
Qu
es
una
independiente?
Tema 3: VARIABLES
Qu
es
una
dependiente?
Qu
es
una
independiente?
Tema 3: VARIABLES
.
Tema 3: VARIABLES
Tema 3: VARIABLES
Adaptado de: Supo, J.
Tema 3: VARIABLES
Tema 3: VARIABLES
A qu se refiere el
nivel de medicin
intervalar?
(Ejemplo)
Tema 3: VARIABLES
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
TEMA 4:
Diseo de
Investigacin
Qu es un
investigacin?
diseo
X= tratamiento (VI)
diseos
SEMINARIOS DE
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TEMA 5:
Muestreo
HIPTESIS
Adaptado de: Supo, J.
TEMA 5: MUESTREO
Qu es el muestreo?
TEMA 5: MUESTREO
TEMA 5: MUESTREO
TEMA 5: MUESTREO
HIPTESIS
SEMINARIOS DE
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PREDICTIVO
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
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APLICATIVO
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
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Escalas de
Medicin de la
Variables
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Tipos de
Investigacin
SEMINARIOS DE
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OBSERVACIONAL
EXPERIMENTAL
SEMINARIOS DE
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Segn la planificacin de la
toma de datos
PROSPECTIVO
RETROSPECTIVO
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TRANSVERSAL
LONGITUDINAL
La variable de estudio es
medida en dos o ms ocasiones;
por
ello,
de
realizar
comparaciones
(antes
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Diseos de
Investigacin
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EXPERIMENTALES
Requiere de dos condiciones bsicas: intervencin y
asignacin aleatoria. Siendo de nivel investigativo
explicativo tienen control metodolgico.
Pre-experimento: La intervencin sobre las unidades de
estudio, no es apropsito de la investigacin; sino que obedece
a las necesidades teraputicas del sujeto.
Cuasi-experimento: Cuando no hay grupo control, no es
posible realizar la asignacin aleatoria de los sujetos, puesto
que no se puede dejar sin tratamiento a los pacientes.
Experimento verdadero: Cumple con la asignacin aleatoria
e intervencin.
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Las variables
segn su relacin
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El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
Introduccin
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El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
Variable
Independiente
Es aquella cuya existencia es
autnoma, no depende de
otra, ms bien de ella depende
otras, representa los factores
que constituirn la causa,
siendo que previamente ha
demostrado ser
factor de
riesgo para el problema que se
estudia.
En este sistema de variables
se plantea solamente una
variable independiente
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Variable Dependiente
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Variable de
Confusin
Su
participacin
puede
intensificar o antagonizar la
relacin aparente entre el
problema y una posible
causa, creando confusin en
el investigador.
Su influencia se da tanto
sobre
la
variable
independiente como en la
dependiente.
Su control se debe realizar
mediante
anlisis
estratificado.
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Variable
Intermedia
Esta variable aparece de
manera incalculada durante
el
proceso
de
una
observacin o inesperada
dentro de un experimento,
entre el factor causal y el
efecto.
Ocurre cuando no ha habido
una buena eleccin de los
factores de riesgo.
El procedimiento ms idneo
para
su
neutralizar
su
participacin es el anlisis
multivariado.
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Variable de Control
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Formulacin del
Problema
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Introduccin
SEMINARIOS DE
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Variables
Debe mencionarse al menos la variable
de estudio; pueden tambin mencionarse
todas las variables involucradas; o
cuando las variables son muy numerosas
suele usarse trminos que resuman de
manera lgica un grupo de variables.
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Unidades de Estudio
Unidades de observacin, unidades
experimentales, unidades de anlisis.
Reciben distintos nombres segn el
diseo de la investigacin; y deben
mencionarse, aunque a veces su
presencia en el enunciado resulta
implcita.
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SEMINARIOS DE
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Ubicacin Espacial
Es ineludible cuando se tratan de
estudios descriptivos y se encuentra
relacionado con el tamao de la muestra;
siendo que los fenmenos varan de un
lugar a otro; se debe especificar sobre
que poblacin se realizar la inferencia
estadstica.
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Ubicacin Temporal
Al igual que en el criterio espacial, se
requiere
especificarlo
cuando
el
fenmeno vara segn el tiempo. En los
estudios descriptivos sobre poblaciones
infinitas o desconocidas habitualmente se
encuentra relacionado con el muestreo
accidental.
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Nivel de
Significancia
SEMINARIOS DE
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Introduccin
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Nivel de Significancia
Antes
de
realizar
el
estudio
debemos
plantearnos; que proporcin de error estamos
dispuestos a aceptar para dar por vlido nuestro
resultado. El error es el objetivo principal del
estudio. El anlisis estadstico consiste en
calcular la probabilidad de cometer este error y
esperamos que sea menor al planteado
preliminarmente como nivel significancia.
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Nivel de confianza
Es la confianza que debemos alcanzar para
generalizar el resultado de una muestra hacia
toda la poblacin. Es el complemento del nivel
de significancia; es la confianza que tenemos, de
que la conclusin a la que hemos llegado es
cierta. Una probabilidad elevada nos da la
tranquilidad de que lo que hemos calculado es
cercano a lo real y no debida al azar
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Niveles convenidos
a) = 5%. Existe 5% (0.05) de probabilidad de
equivocarse y 95% (0.95) de confianza.
b) = 1%. Existe 1% (0.01) de probabilidad de
equivocarse y 99% (0.99) de confianza.
SEMINARIOS DE
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Definicin de trminos
El error tipo I: Ocurre cuando afirmamos la
hiptesis del investigador, siendo que es falsa.
Por lo tanto, es un juicio de valor equivocado.
El p-valor: Es la probabilidad de equivocarse al
aceptar nuestra hiptesis del investigador como
verdadera; es decir la probabilidad de cometer
un error tipo I.
El nivel de significancia: Es la mxima
probabilidad de error que estamos dispuestos
aceptar para dar como vlida nuestra hiptesis
del investigador.
Material usado por el PhD. Ing. Oscar Rafael Guillen Valle
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Ritual de la
Significancia
Estadstica
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1.
Formulacin de Hiptesis
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2.
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3. Eleccin de la prueba
estadstica
El
estadstico
de
prueba
elegido
est
intrnsecamente relacionado con el objetivo
estadstico correspondiente para su nivel
investigativo; para esto debemos considerar la
naturaleza de las variables y el comportamiento
de los datos que corresponde a su distribucin
para los de naturaleza cuantitativa y las
frecuencias esperadas para los de naturaleza
cualitativa.
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4.
Toma de la decisin
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5.
SEMINARIOS DE INVESTIGACIN
Error Tipo
I y II
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SEMINARIOS DE
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SEMINARIOS DE INVESTIGACIN
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
SEMINARIOS DE
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Objetivo Estadstico
Nivel Investigativo Relacional
Variable Categrica
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1. COMPARAR (Grupos)
Es el objetivo estadstico ms bsico del anlisis bivariado;
aunque algunos autores piensan que es univariado, porque
habitualmente involucra un solo evento aleatorio (diseos
ecolgicos), donde los grupos se construyen previamente a la
ejecucin del estudio; sin embargo, su anlisis involucra a dos
variables y por ello corresponde al nivel investigativo relacional.
Su finalidad es identificar las diferencias entre los grupos
participantes.
La prueba de hiptesis se realiza con el estadstico: Chi
cuadrado de Homogeneidad.
Ho: Las proporciones de los grupos no son
diferentes.
H1: Las proporciones de los grupos son
diferentes.
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2. COMPARAR (Antes-Despus)
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3. ASOCIAR (Categoras)
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4.
CONCORDAR
dos
dos
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Objetivo Estadstico
Nivel Investigativo Relacional
Variable Numrica
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1. COMPARAR (Grupos)
Su finalidad es identificar las diferencias entre los grupos
participantes; se puede comparar dos o ms grupos y
habitualmente estos grupos se construyen en la etapa de
planificacin del estudio. La comparacin inicial es a dos colas;
pero debe complementarse con un test de una sola cola. Cuando
se comparan mas de dos grupos, debe realizarse una prueba
post Hoc, con la finalidad de detectarse diferencias entre cada
uno de los grupos.
La prueba de hiptesis se realiza con el estadstico: t de
Student para muestras independientes.
Ho: Los promedios de los grupos no son diferentes.
H1: Los promedios de los grupos son diferentes.
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2. COMPARAR (Antes-Despus)
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3.
CORRELACIONAR (Unidades)
se
realiza
con
el
estadstico:
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4.
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Objetivo
Comparativo
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1.
EXPLORATORIO
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2.
DESCRIPTIVO
Las
comparaciones
descriptivas
ocurren
cuando
evaluamos dos poblaciones en los estudios comunitarios o
ecolgicos, en este caso no se requiere aplicar pruebas
estadsticas puesto que precisamente estamos estudiando
a la poblacin y no hay inferencia estadstica.
La comparacin del rendimiento acadmico de dos
estudiantes al momento de la graduacin tampoco
requiere de pruebas de hiptesis sino solamente de ver
quin es el que tiene el mayor promedio.
El objetivo estadstico describir segn las variables
epidemiolgicas es el primer punto de partida para la
verdadera comparacin.
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3.
RELACIONAL
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4.
EXPLICATIVO
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5.
PREDICTIVO
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Validez de
un Estudio
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1.
Error Aleatorio
La carencia de error aleatorio se conoce como precisin
y se corresponde con la reduccin del error debido al
azar.
Para reducir este error el elemento ms importante del
que disponemos es incrementar el tamao de la
muestra y con ello aumentamos la precisin.
Los intervalos de confianza y el error estndar se
reducen al aumentar el tamao muestral.
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2.
Error Sistemtico
Se ha generalizado al trmino validez como la carencia
del error sistemtico.
Esta validez tiene dos componentes:
- La validez interna, es la validez de inferencias de los
sujetos estudiados a los sujetos de la poblacin de la
cual fueron obtenidos.
- La validez externa o generalizacin en tanto se aplica
a individuos que estn fuera de la poblacin del estudio.
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2.1.
La validez interna
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2.2.
La validez externa
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Poblacin
y
Muestra
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POBLACION
Conjunto de todos los casos o grupo de unidades (sujetos
u objetos de estudio) con alguna caracterstica comn.
Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus
caractersticas de contenido, lugar y tiempo. La
delimitacin de la poblacin que va ser estudiada y sobre
la cual se pretende generalizar los resultados, es un paso
importante en una investigacin.
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POBLACION
Si se dispone de una lista de unidades o elementos de
muestreo se dice que es conocida; sino se dispone de tal
listado se dice que es desconocida.
La medicin completa de todos los elementos que
constituyen la poblacin constituye el censo, mientras que
cuando no podemos acceder a ella podemos hacer el
anlisis de una parte de esta.
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MUESTRA
Una muestra representativa debe tener un tamao
mnimo calculado y responder a una seleccin
parametrada (muestreo probabilstico).
As podemos conocer la parte de una poblacin que
debe examinarse con la finalidad de hacer inferencias
sobre dicha poblacin.
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MUESTRA
El muestreo otorga una probabilidad conocida de
integrar la muestra a cada elemento de la poblacin, y
dicha probabilidad no es nula para ningn elemento.
Unidad de muestreo: Elementos de la poblacin que se
van a estudiar. Cada unidad de estudio pertenece slo
una unidad de muestreo.
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UNIDAD DE
ESTUDIO
Conocido tambin como unidad de anlisis, unidad de
observacin, unidad experimental, o unidad de
poblacin, son cada uno de los sujetos u objetos de
estudio de la poblacin del que hay que obtener la
informacin
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PARAMETRO
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ESTADIGRAFO
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Muestreo
Probabilstico
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1.
MUESTREO ALEATORIO
SIMPLE
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2.
MUESTREO SISTEMTICO
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3.
MUESTREO ALEATORIO
ESTRATIFICADO
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4. MUESTREO POR
CONGLOMERADOS
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Sesgos de
Seleccin
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2.
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Sesgos de
Medicin
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1. Sesgo de procedimientos
Ocasionalmente el grupo que presenta la
variable dependiente resulta ser ms
interesante para el investigador que el
grupo que participa como control. Por esta
circunstancia, en el procedimiento de
observacin suele ser mas detenido.
En el caso de un estudio en el que exista
intervencin,
el
sujeto
del
grupo
experimental puede verse beneficiado con
una mayor acuciosidad en la observacin.
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3.
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4.
Sesgo de deteccin
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5. Sesgo de adaptacin
En
los
estudios
de
intervencin
(experimentales), a veces los cuales
individuos asignados inicialmente a un
grupo deciden migrar de grupo por preferir
un tipo de intervencin por sobre otro.
En un ensayo clnico controlado la
ocurrencia de este tipo de sesgo se
neutraliza mediante la asignacin aleatoria
de los sujetos y por la presencia del llamado
"doble ciego.
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3.
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Medidas de Tendencia
Central y Dispersin
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Medidas de Dispersin
Desviacin Estndar:
Llamada tambin desviacin tpica; es una
medida que informa sobre la media de
distancias que tienen los datos respecto de
su media aritmtica, expresada en las
mismas unidades que la variable.
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Medidas de Dispersin
La varianza:
Es el valor de la desviacin estndar al
cuadrado; su utilidad radica en que su valor
es requerido para todos los procedimientos
estadstico.
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Medidas de Dispersin
Error tpico:
Llamado tambin error estndar de la
media. Se refiere a una medida de
variabilidad de la media; sirve para calcular
cuan dispersa estara la media de realizar
un nuevo clculo.
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Medidas de Posicin
y de Forma
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Medidas de Forma
Asimetra: una distribucin es simtrica cuando su mediana, su moda y su
media aritmtica coinciden. Existen varias medidas de la asimetra de una
distribucin de frecuencias. Una de ellas es el Coeficiente de Asimetra de
Pearson: Su valor es cero cuando la distribucin es simtrica, positivo cuando
existe asimetra a la derecha y negativo cuando existe asimetra a la izquierda.
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Medidas de Forma
Apuntamiento o Curtosis: la curtosis es una medida de la forma que busca
cuantificar la mayor o menor concentracin de frecuencias alrededor de la
media y en la zona central de la distribucin. Se mide con el coeficiente de
apuntamiento o curtosis: Su valor es cero cuando la distribucin es
mesocrtica, positivo cuando es leptocrtica y negativo cuando es
platicrtica
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Pruebas Estadsticas
Paramtricas y no
Paramtricas
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INVESTIGACIN
El Coeficiente
de Correlacin
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INTERPRETACIN
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Significancia estadstica
Solo interpretamos el coeficiente si p es menor de 0.05,
(Nivel de significancia).
Se puede indicar la significancia as: r = 0.48 (p<0.05).
Coeficiente de determinacin
Cuando el coeficiente se eleva al cuadrado (r2), asume varias
interpretaciones
Por ejemplo. La correlacin entre El ponderado fetal y El
Peso al nacer es de 0.80.
r = 0.80
r2 = 0.64
El pondera fetal predice en el
64% de los casos El peso al
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Comportamiento
de los Datos
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En variables numricas
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En variables numricas
Para elegir una prueba paramtrica los datos debe cumplir:
a. Variable numrica: Que las variable de estudio
(dependiente) est medida en una escala que sea por lo
menos de intervalo.
b. Normalidad: Que los valores de la variable dependiente
sigan una distribucin normal; por lo menos, en la
poblacin a la que pertenece la muestra.
Prueba estadstica: Kolmogorov-Smirnov
c. Homocedasticidad: Que las varianzas de la variable
dependiente en los grupos que se comparan sean
aproximadamente
iguales
(homogeneidad
de
las
varianzas).
Prueba estadstica: Test de Levene.
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En variables categricas:
Tamao de la muestra y frecuencias esperadas
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En variables categricas:
Tamao de la muestra y frecuencias esperadas
SEMINARIOS DE
INVESTIGACIN
El sistema de aprendizaje ms efectivo para generar datos de calidad
Validacin de
Instrumentos
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VALIDEZ CUALITATIVA
+
CUANTITATIVA
VALIDEZ
Consistencia Interna
Validez de Constructo
Estabilidad
Punto de corte
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1.
VALIDEZ DE CONTENIDO
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a.
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b.
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c.
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2.
CONSISTENCIA INTERNA
(Alfa de Cronbach)
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3.
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
(Rotacin de Varimax)
El
procedimiento
consiste
en
aplicar
el
instrumento a dos o ms grupos y ver si
discrimina. Para ello hay que contar con una
estructura Factorial del cuestionario.
Por ejemplo en los instrumentos para medir
variables psicolgicas no podemos garantizar la
existencia de un constructo psicolgico que
subyaga y d sentido y significado a las
puntuaciones del test; por lo mismo que no
tenemos una prueba patrn.
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4.
ESTABILIDAD
(ANOVA)
punto un conjunto de
en el tiempo, el grado
son estables sera el
ello es sinnimo de
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5.
PUNTO DE CORTE
(Curvas ROC)
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Tipos de
Datos
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1. DATOS PRIMARIOS
Los datos primarios son aquellos que el
investigador obtiene directamente de la
realidad, recolectndolos con sus propios
instrumentos. En otras palabras, son los que
el investigador o sus auxiliares recogen por s
mismos, en contacto con los hechos que se
investigan.
Los datos primarios son caractersticos de los
estudios
prospectivos;
y
los
diseos
experimentales.
Las tcnicas para recolectarlos, incluyen la
observacin, entrevista, encuesta y la
psicometra.
Material usado por el PhD. Ing. Oscar Rafael Guillen Valle Fuente: Dr. Jos Supo.
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2. DATOS SECUNDARIOS
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2. DATOS SECUNDARIOS
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Escala
Tipo Likert
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La construccin de una escala tipo Likert
1)
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La construccin de una escala tipo Likert
2)
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3)
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4)
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5)
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La construccin de una escala tipo Likert
6)
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Ventajas
A pesar de la ausencia de
teora justificativa para la
"escalabilidad",
en
la
prctica, las puntuaciones
del
cuestionario
Likert
proporcionan
con
frecuencia la base para
una primera ordenacin
de
la
gente
en
la
caracterstica
que
se
mide.
Desventajas
Puede
obtenerse
una
misma
puntuacin
con
diferentes combinaciones
de tems, lo que demuestra
que la misma puntuacin
puede tener significados
distintos. (No obstante, la
consistencia interna tiende
a evitarlo).
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Alfa de
Cronbach
(ndice de consistencia interna)
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Existen dos formas de calcularlo:
a) Mediante la varianza de
los tems
= Alfa de Cronbach
K = Nmero de tems
Vi = Varianza de cada
tem
Vt = Varianza total
b) Mediante la matriz de
correlacin
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HIPTESIS
Estructura
FUNDAMENTO
Es lo que nos lleva a sostener la hiptesis
planteada. Las hiptesis relacionales
carecen de fundamento porque nacen de
la subjetividad de una observacin;
mientras que las hiptesis explicativas se
fundamentan
en
los
antecedentes
investigativos.
HIPTESIS
Estructura
DEDUCCIN
Es la hiptesis misma, denominada
hiptesis
del
investigador;
estadsticamente es la hiptesis alterna y
se debe someter a contraste.
Cuando el enunciado se plantea en forma
de interrogante, la hiptesis es la que da
respuesta al enunciado.
Tema 2: HIPTESIS