PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL

ECUADOR
ETICA
NOMBRE: Diego Ponce
CURSO: Octavo
FECHA: 11 09 2015

METODO PEDAGOCICO IGNACIANO

Introduccin
La pedagoga ignaciana no se refiere a cualquier tipo de enseanza, tiene
por clave y razn de ser ensear a pensar y ensear aprender, es decir
destaca brindar una formacin integral al ser humano. Todo este enfoque se
deriva de los ejercicios espirituales los cuales proporcionan al ser humano
una visin sobre las grandes realidades y as experimente una
transformacin y cambie su realidad valga la redundancia.
Los ejercicios proporcionan unos principios bsicos, que luego se
transforman en actitudes educativas y que en ltimo trmino, pueden
traducirse en un modelo de accin pedaggica.
Fe y promocin de lo humano van de la mano, con estos dos factores se
plasma la idea principal y por ende se busca facilitar el encuentro del
discpulo con el nico maestro (Dios) para que establezca con l una
relacin de intimidad.

Anlisis
La pedagoga ignaciana es fruto de ms de cuatro siglos de reflexin sobre
la educacin y ofrece una manera especial de entender la formacin. Est
claro que ha incorporado los desarrollos de diversas ciencias en un franco
dilogo con el saber pedaggico general y adems ha propuesto una
intencionalidad educativa, una concepcin del ser humano y del mundo.
Tambin propone una didctica y una metodologa particulares para llevar a
los currculos, a las aulas de clase y a la configuracin de instituciones,
coherentes con los anteriores aspectos
Esta metodologa propone adems cuatro intencionalidades bsicas que
deberan ser consideradas a la hora de proponer cualquier proceso
formativo. Ninguna de ellas ms importante que las otras y todas necesarias
para que cada una alcance su plenitud. Son la formacin humanstica, con
un claro compromiso social, se trata del humanismo del siglo XXI que se
escribe en clave de solidaridad. La formacin basada en los valores del
cristianismo (amor, contemplacin, gratuidad, sentido, dignidad, justicia,
paz, honestidad, sobriedad), los cuales a veces se ven en contrava de lo

que propone la sociedad. Una formacin que permita a los profesionales

hacer un aporte a la sociedad, desde sus conocimientos y competencias,
pero adems una formacin orientada a la excelencia, pues la mediocridad
no tiene cabida en la Educacin Jesuita. Una formacin para la justicia que
implica comprometerse con el ciudadano responsable, que sabe
preguntarse De qu manera afectarn nuestras decisiones a los dems,
especialmente a los ms vulnerables de la sociedad?
De la misma manera propone una estrategia basada en la interaccin de
tres componentes: la experiencia, la reflexin y la accin, de donde se
concluye que la Pedagoga Ignaciana es de carcter experiencial (parte de
la vida misma de las personas, de los contextos en los que suceden los
procesos de formacin); es reflexiva (trasciende el mero hacer, el ejercicio
en la prctica, la instrumentacin del conocimiento y se acerca a la
deliberacin, el discernimiento, la crtica, la bsqueda de nuevas verdades,
pero tambin de nuevas interrogantes) y es transformadora (dispone a los
sujetos a actuar de acuerdo a sus conocimientos y convicciones para
generar procesos de transformacin en el individuo, en los dems y en la
realidad en la cual se suscita su formacin y adquiere sentido el saber).

Reflexin
La pedagoga ignaciana ha tenido mucho tiempo para ir madurando y
fortaleciendo sus valores y su razn de ser con el mundo. Est claro que
como todo en este mundo todo tiene sus pros y sus contras pero en este
caso las buenas ganan, estamos en un mundo el cual nos arrastra al
consumismo y a la vanidad, a pensar directamente desde que nos
levantamos hasta dormir en primero yo y luego cualquier cosa, cuando
nuestra razn de ser debera ser ser ms para servir mejor. Me parece
que los jvenes deberan aprender a ser ms humanos, buscar cul es su
sentido en la vida, acompaado con Dios. Para que saber tanto si esa
sabidura se puede brindarla o utilizarla en este mundo de caos, para fines
sociales, cientficos, humanos, etc.

Bibliografa
Balzaca, M. (2005). LA PEDAGOGA IGNACIANA UNA HERRAMIENTA
IMPORTANTE PARA NUESTRO TIEMPO .
S.J., J. M. (03 de 2 de 2009). Vigencia y modos de insercin de la Pedagoga
Ignaciana en la Educacin Superior Jesuita. Ciudad de Mexico, Mexico.
Obtenido de
http://www.ausjal.org/tl_files/ausjal/images/contenido/CARTA%20DE
%20AUSJAL/Cartas%20AUSJAL%20PDF/Carta+37+Version+Final.pdf