INSTITUTO: (no llenar)

DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: FILOSOFA
PROFESOR: BORIS EDUARDO ALMONACID ALMONACID
NICOLS MAXIMILIANO DIAZ
CURSO: SEXTO AO
NMERO DE HORAS SEMANALES: 4 (CUATRO)
AO LECTIVO: 2016
DIAGNSTICO

ACTIVIDAD N 1

Objetivos:
Descubrir en los alumnos los conocimientos a priori que ellos poseen.
Conocer la capacidad de expresin y compaerismo del alumno en el trabajo en
equipo.
Indagar la capacidad que los alumnos tienen en torno a la discusin.
Conocer si los estudiantes son capaces de generar conclusiones grupales.
Tarea:
1.- El docente invita a los alumnos a escribir en una hoja la pregunta Qu entiendes por
filosofa? De qu se tratara?
2.- El docente invita a los alumnos a dividirse en 12 grupos de 3 personas (pensando en
un curso de 36 alumnos), posteriormente entrega (el docente) preguntas que compartirn
en el grupo.
Qu es la realidad?
Quin es el hombre?
Es el hombre libre?
Qu es lo bueno? Qu es lo malo?
El mundo va cambiando? Qu es lo que cambia?
De dnde viene el universo?
2.- Se invita a los alumnos que dentro del grupo compartan las ideas que nacen al
encontrarse con la pregunta entregada. Se da un espacio de 5 a 10 minutos.
3.- El profesor insta a los alumnos a exponer lo compartido en el grupo (1 representante
por grupo), se expone desde el lugar donde se encuentre con la dinmica de la lana,
(esta dinmica consiste en que el profesor comienza entrega al primer grupo el ovillo de
lana quienes comparten lo reflexionado, luego estos lanzan el ovillo al prximo grupo,
manteniendo el pinto inicial del hilo, y as se ira construyendo tejido entre toda el aula) con
el sentido de que el filosofar es un proceso construido por todos, dando ndole a que la
filosofa tiene diversos puntos de vistas desde sus inicios a la actualidad.
4.- De lo compartido frente al grupo curso, el docente expone los conceptos filosficos
elementales en relacin con las preguntas compartidas por los alumnos.
Filosofa -> significado y procedencia
Divisin de los periodos filosficos y principales representantes (Filsofos)
Sujeto de estudio de la filosofa
Entre otros.

Instancia evaluativa de diagnstico:

- Segn lo expuesto ante el curso, el docente motiva a los alumnos a escribir en la
hoja que han escrito en un principio, los conocimientos previos, a responder las
siguientes preguntas.
o Qu conocimiento nuevo te ha aportado esta clase inicial?
o Qu te pareci la dinmica hecha?
o Cules son tus expectativas para esta asignatura?
Resultado:

ACTIVIDAD N 2

Objetivos:
- Observar y conocer en el alumno en sus capacidades de trabajo
- Evaluar la capacidad de sntesis y de uso de tcnicas comprensivas del alumno.
- Indagar sobre la capacidad de la compresin lectora del alumnos, en la redaccin.
- Evidenciar el tiempo que los alumnos utilizan para realizar la actividad planteada.
Tarea:
1.- El docente presenta a los alumnos un video que muestra el origen de la filosofa y sus
particularidades:
Orgenes de la Filosofa -> https://www.youtube.com/watch?v=flOJubw6SG0
2.- Posteriormente el docente explica lo visto en el video. Dando algunos detalles de lo
puntos ms importante.
3.- El docente entrega a cada alumno la gua de lectura Los orgenes de la filosofa y
este realiza con ella, las actividades propuestas.
Responde con tus propias palabras y basado en el texto que acabas de leer,
las siguientes preguntas:
1.
Qu relacin existe, segn el texto, entre la "admiracin" y el "no
saber"?
2.
Cul es el rol que juega la "duda" dentro del pensamiento filosfico?
3.
Por qu se afirma en el texto que "Es decisiva para el hombre la forma
en que experimenta el fracaso".
4.
Realiza un esquema, mapa conceptual o cuadro sinptico que te
ayude a comprender de mejor forma lo trabajado.
4.- El docente recibe el trabajo que los alumnos han realizado.
Resultado:

Boris Eduardo Almonacid Almonacid

Nicols Maximiliano Daz