CURSO TCNICO EM OPERAES COMERCIAIS

06

TCNICAS DE LEITURA E ESTUDOS INDIVIDUAIS

Estudando sozinho

Iane Ferreira Cavalcante

Governo Federal
Ministrio da Educao

Projeto Grfico
Secretaria de Educao a Distncia SEDIS

EQUIPE SEDIS

| UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UFRN

Coordenadora da Produo dos Materias

Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco
Coordenador de Edio
Ary Sergio Braga Olinisky
Coordenadora de Reviso
Giovana Paiva de Oliveira
Design Grfico
Ivana Lima
Diagramao
Ivana Lima
Jos Antnio Bezerra Jnior
Mariana Arajo de Brito
Vitor Gomes Pimentel

Arte e ilustrao
Adauto Harley
Carolina Costa
Heinkel Huguenin
Reviso Tipogrfica
Adriana Rodrigues Gomes
Design Instrucional
Janio Gustavo Barbosa
Luciane Almeida Mascarenhas de Andrade
Jeremias Alves A. Silva
Margareth Pereira Dias
Reviso de Linguagem
Maria Aparecida da S. Fernandes Trindade

Reviso das Normas da ABNT

Vernica Pinheiro da Silva
Adaptao para o Mdulo Matemtico
Joacy Guilherme de Almeida Ferreira Filho
Reviso Tcnica
Rosilene Alves de Paiva


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lgumas questes relacionadas leitura e ao estudo individualizado, importantes

para voc, que um aluno de ensino a distncia. Estamos quase chegando ao
fim desta disciplina. J discutimos uma srie de fatores relacionados leitura,
tais como as diferentes formas de ler, os aspectos de coeso e de coerncia dos
textos, as fases da leitura voltada para o estudo e a produo cientfica. Aps tudo
isso, vamos atentar, agora, para a sua responsabilidade como aluno de EAD e como
essa responsabilidade pode interferir no seu processo de aprendizagem.

Entender os princpios bsicos da relao professor aluno

emEAD.

Objetivo

Perceber as diferenas entre o ensino presencial e a

distncia.
Perceber que determinadas tcnicas podem melhorar a qualidade de seus estudos.


Tcnicas de leitura e estudos individuais A06

Para comeo
de conversa...
A maior riqueza do homem a sua incompletude.
Nesse ponto sou abastado.
Palavras que me aceitam como sou - eu no aceito.
No agento ser apenas um sujeito que abre portas,
que puxa vlvulas, que
olha o relgio, que
compra po s 6 horas da tarde, que
vai l fora, que
aponta lpis, que
v a uva etc. etc.
Perdoai.
Mas eu preciso ser Outros.
Eu penso renovar o homem usando borboletas.
Retrato do poeta enquanto coisa, Manoel de Barros

poema de Manoel de Barros dispensa comentrios, mas perceba o quanto ele

fala da nossa responsabilidade em querer ir alm, nosso desejo que nos
move, seres humanos, a ultrapassar obstculos e alcanar outros horizontes,
no mesmo? A nos transformar, ou metamorfosear, quem sabe, como o fazem as
borboletas.


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A responsabilidade de
alunos e professores de EaD

m curso a distncia muito prtico para quem j est inserido no mercado de

trabalho ou, por qualquer outro motivo, tem horrios difceis de compatibilizar
com as instituies regulares deensino.

No entanto, a modalidade a distncia exige muito mais do aluno. Exige responsabilidade,

organizao de seu tempo, aplicao e um esforo duplo na realizao das tarefas sem
a presena real do professor para orient-lo no dia-a-dia.
Professor e tutor estaro sempre disponveis, evidentemente, para tirar dvidas e fazer
esclarecimentos, mas o esforo maior de dedicao para a realizao das tarefas e
para a pesquisa e aprofundamento do contedo deve ser do aluno.
Na verdade, professores, tutores, alunos, devem funcionar, nesse universo de ensinoaprendizagem virtual, como comunidades que partilham conhecimentos e experincias
em prol da construo e do desenvolvimento do conhecimento. Os programas e contedos desenvolvidos nesse processo, por sua vez, devem estar em constante processo
de reviso e atualizao, de forma a atender adequadamente a cada contexto e a
cadacomunidade.
Assim, cabe ao professor colocar-se como um orientador
das discusses e do caminho a ser seguido pelo grupo. Ele deve fazer perguntas, estimular a apresentao de respostas e comentrios dos alunos e encaminh-los para
a anlise e reflexo sobre as informaes disponveis nos mais diversos veculos ou
meios de estudo e pesquisa.
Cabe ao professor e ao tutor deixarem claro para o aluno que ele dever desempenhar um esforo extra em direo construo de seu prprio conhecimento.
A funo de professor e tutor incentivar a aprendizagem e o pensamento.
Professor e tutor so animadores da inteligncia coletiva dos grupos que esto
a seu encargo. Sua atividade deve estar centrada no acompanhamento e na gesto das aprendizagens, estimulando a troca de saberes, proporcionando uma
mediao relacional e simblica entre contedo estudado e experincias prticas, estabelecendo uma relao prxima com o aluno, ao longo do percurso de
aprendizagem.
Mas a participao do aluno nessas atividades fundamental. Cabe a voc, aluno,
entrar em contato com o tutor e com o professor para esclarecer dvidas, questionar contedos, buscar informaes adicionais. Algumas tcnicas facilitaro a sua vida
acadmica e podero influenciar positivamente o seu desempenho ao longo do curso.
Vamos a elas?


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Tcnicas de Estudo

Individualizado
Ao entrar em um curso a distncia, o aluno deve tomar conscincia de que precisar se
organizar e seguir uma determinada rotina de estudos e pesquisas. Assim, vamos lembrar
alguns aspectos que devem fazer parte da rotina diria de estudos desses alunos:

Disponibilidade de tempo
Tempo hoje um problema para todos, no mesmo? Todos ns corremos de um lado
para outro tentando adequar a imensa carga de tarefas dirias nas exguas vinte e quatro horas de que dispomos. Justamente por representar um problema, que o tempo
uma questo a ser levada cuidadosamente em considerao por alunos de EAD.
preciso que, desde o incio do curso, voc tome conhecimento dos prazos de que
dispe para a entrega das tarefas de cada disciplina, pois a disciplina elaborada pensando no tempo que voc gastar para apreender o contedo, pesquisar e responder
s atividades propostas.
O gerenciamento do tempo fundamental para o sucesso de toda a comunidade ao
longo do curso. Assim, manter uma rotina de estudos diria, adequada aos seus horrios
de trabalho, interessante e compensador. Lembrando que no importante apenas
que se obedea a horas de estudo previamente definidas, mas que se tenha certeza
de que aquelas horas, passadas em frente ao computador ou ao material de pesquisa,
estejam sendo bem utilizadas.

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Da mesma forma, interessante que voc estabelea tambm, em sua rotina diria,
momentos para a checagem de e-mails e para a entrada no ambiente virtual de comunicao. Essa prtica facilita o contato entre os membros da comunidade do curso e
evita o acmulo de dvidas.

Organizao do estudo
Organizar o estudo implica em saber exatamente o que e como estudar para atingir os
seus objetivos. Para um aluno de ensino a distncia, a organizao didtica do mdulo de
aulas que segue fundamental, pois cada aula contm o contedo a ser discutido e os
objetivos a que o aluno deve chegar atravs do conhecimento daquelescontedos.
Assim, alunos precisam organizar o seu tempo de estudos planejando o tempo a ser
despendido para a leitura, a pesquisa e a reposta s atividades de cada disciplina.
Nesse sentido, preciso ser forte e ousado, ou seja, ao invs de fugir das disciplinas mais difceis, preciso enfrent-las. Tomar essas dificuldades como prioridade,
de forma que aqueles contedos que necessitem de um estudo mais cuidadoso ou
de uma ateno especial sejam feitos em primeiro lugar, quando ainda se est com a
cabea fria.
Planejar o prprio tempo e organizar o estudo no significa, tambm, no ter tempo
para outras coisas. O descanso importante. Estudar quando se est cansado antiprodutivo. Uns poucos minutos de descanso podem levar a um melhor aproveitamento
das horas de estudo.
Na verdade, a lei a ser seguida a do equilbrio. Nem horas a fio debruados sobre o
material de estudo at a exausto, nem to poucas horas que sejam insuficientes para
o aprendizado eficiente.
Essa informao importante, porque o computador, meio atravs do qual o aprendizado virtual se processa em grande parte, extremamente atrativo, e voc pode passar
horas na frente dele, perdido em tarefas incuas, ou evit-lo de forma a no conseguir
apreender com qualidade o material das aulas.
Nessa luta entre o cu e o inferno, voc conta com professor e o tutor, que podem
orient-lo sobre o que est aprendendo. No entanto, vejamos algumas questes que
podem tambm ajud-lo nessa reflexo sobre seu aprendizado:
Estou realmente aprendendo ou pensando, ou somente esperando o tempo passar?
Estou desperdiando tempo fazendo uma interminvel lista do que deve ser estudado em ocasies futuras, ou "passando a limpo" notas de aula sem pensar no
que escrevo?
Estou entendendo realmente o contedo, ou apenas aplicando mecanicamente o
contedo s atividades da disciplina?

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Entender uma palavra importantssima no processo de ensino- aprendizagem. No

adianta passar para um contedo mais avanado se o contedo anterior no tiver sido
bem compreendido. O aluno de EAD precisa ter essa compreenso e ser lembrado de
que, qualquer dvida inerente ao contedo pode e deve ser retirada junto ao professor
ou tutor da disciplina.
Em todos os tpicos de estudo aparecero fatos, tcnicas ou habilidades a serem dominados. Tambm existiro princpios fundamentais que vo nortear e fundamentar tudo
o que est sendo aprendido. importante estar sempre atento, de forma a no se fixar
apenas nos detalhes.
O aprendizado de qualquer contedo somente eficaz quando, durante o processo de
fazer, ocorre tambm o processo de pensar o que se faz. Em todas as disciplinas, os
professores devem procurar relacionar a teoria apresentada a uma srie de exemplos
ou exerccios.
interessante que os exerccios elaborados estimulem o aluno a pensar sobre o contedo apreendido e a aplicar de forma prtica aquele contedo dentro do universo em
que ele se insere.
Muitos cursos de EAD prevem em sua carga horria horas de atividades em grupo,
que visam integrao e troca de informaes entre os alunos. Na formao desses
grupos de estudo, comum a resposta coletiva aos exerccios propostos nas diversas
disciplinas do curso. Essas respostas, comumente, so enviadas depois ao professor
como se fossem respostas individuais. Se no for objetivo do professor que aquela seja
uma atividade em grupo, importante que o aluno seja lembrado de elaborar suas respostas individuais, independentemente de sua participao no grupo de estudos.

Assistncia aula
Na modalidade EAD, assistir aula no significa estar de corpo presente na sala de
aula, sentado em uma carteira em frente a um quadro e a um professor. A atividade,
nessa modalidade, se realiza de forma diferenciada, mas no menos importante que
na modalidade de ensino regular.
Assistir aula de EAD significa cumprir prazos, estabelecer metas, apreender contedos,
seguir um cronograma de estudos, organizar o prprio tempo em relao ao contedo
de cada disciplina, entrar em contato com o professor ou com o tutor para tirar dvidas, atender s possveis atividades presenciais, responder aos exerccios propostos,
dispender horas de pesquisa em material bibliogrfico ou virtual, participar de fruns,
chats ou grupos de discusso, entre outras possibilidades.
Na EAD, multiplicam-se as possibilidades de assistncia aula e multiplica-se, junto
com elas, a responsabilidade de professores e alunos que, juntos, devem promover a
qualidade do processo de ensino-aprendizagem.

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Tomar notas
uma outra atividade importante que, aparentemente, poderia ser dispensada no estudo
de EAD. Na verdade, ela toma outro rumo. Ao ler a aula ou ao responder a uma atividade,
tendo dvidas, o aluno pode se utilizar dos diversos recursos que o computador lhe oferece e anotar com fonte de outra cor ou tamanho as dvidas que lhe surgem quanto ao
contedo para, posteriormente, enviar esses apontamentos ao tutor ou professor. Esse
apenas um recurso. Inserir comentrios no corpo da atividade tambm pode ser uma boa
opo de anotao. Esse material, com os comentrios, pode ser posteriormente enviado
ao professor ou tutor, que poder tirar as dvidas especficas de cada um.

Nesta aula, buscamos gerar em voc uma reflexo acerca da importncia

de seu envolvimento no processo de ensino aprendizagem. Voc um aluno
EAD e precisa envolver-se no curso, responsabilizar-se pelo seu aprendizado
e aprender a utilizar as ferramentas de que dispe de forma a otimizar o
seu conhecimento.

Auto-avaliao

Responda s questes abaixo e as envie ao professor. Procure ser o mais sincero possvel.
1) Por que voc decidiu fazer um curso a distncia?
2) Por que voc escolheu esse curso?
3) Voc um bom aluno de EAD?
4) Quantas horas de estudo voc dedica por dia a suas disciplinas?
5) Voc faz todas as atividades sugeridas?
6) Seu desempenho timo ou voc ainda pode melhorar?
7) Que estratgias voc pode utilizar para melhorar?
8) Que dficuldades voc sente nessa modalidade de ensino?
9) Qual a sua relao com o professor e o tutor de cada disciplina?


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Leituras complementares
MARQUES, Camila; TAKAHASHI, Fbio. Aluno de ensino a distncia deve ser disciplinado e independente. Ambiente Vicrtual de Ensino, Recursos e Tutoria, 13 out. 2005.
Disponvel em: <http://www.avertut.com/mod/resource/view.php?id=1274>. Acesso
em: 9 jul. 2008.
ESCOLA NET: educao continuada. Educao a distncia no Brasil. Disponvel
em: <http://www.escolanet.com.br/sala_leitura/txt_integral.html>. Acesso em:
9jul.2008.
As referncias acima oferecem interessantes matrias sobre o que educao a distncia e sobre o papel de professores e alunos nessa modalidade.

Referncia
KENSKI, V. M. O papel do professor na sociedade digital. In: CASTRO, A. D. de; CARVALHO, A. M. P. de (Org.). Ensinar a ensinar: didtica para a escola fundamental e mdia.
So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002. p. 95 - 106.

Anotaes


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