Unidad: Leyendo nuestro entorno

NOMBRE

: .. CURSO: 1 Bsico

Puntaje Ideal: Puntaje Real: NOTA:

Consideraciones generales para el docente:

-

Lea al alumno/a cada pregunta de la prueba a medida que va respondiendo.

Asegrese de que entendi las instrucciones.

Trabaje personalmente con el alumno/a para inducir las respuestas requeridas.

Otorgue ms tiempo para terminar la prueba o reducir el nmero de preguntas.

Disminuir porcentaje de aprobacin.

Si el alumno/a no ha adquirido lectura, evaluar el aprendizaje adquirido a esa fecha:

reconocimiento de letras, lectura de slabas, sonidos iniciales, entre otros.

1. Une las siguientes palabras con su imagen respectiva: pida al alumno que
lea las palabras del recuadro, si no logra hacerlo, inducir a que reconozca
letra inicial o bien la figura de la palabra y lo que representa.

2. Escucha el siguiente texto que leer tu profesor(a), sigue la lectura :

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BSICO

INTEGRACIN

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Responde segn el texto:

3. Quines son los personajes del texto?: si el alumno/a no lee, el profesor/a
debe leer las preguntas y las alternativas para que el nio/a elija la correcta.
Se evala comprensin oral del texto escuchado.
A. Mula, paloma y sapo

B. Paloma, perro y mariposa.

4. A dnde fueron de paseo los tres amigos?

5. Qu comieron?

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6. Encierra las palabras que comienzan con l : el profesor/a recuerda al nio el

sonido de la letra L, nombra slabas y palabras. Pide al nio que las
encuentre en el recuadro.

7. Encierra las palabras que comienzan con s: el profesor/a recuerda al nio

el sonido de la letra S, nombra slabas y palabras. Pide al nio que las
encuentre en el recuadro.

8. Completa las siguientes palabras: el profesor/a pregunta por los dibujos y la

letra de inicio de la palabra. qu letras les falta a las palabras? Escrbelas
en lneas indicadas.

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9. Lee las oraciones y nela con la imagen correspondiente: si no logra leer la

oracin, se debe evaluar lectura de letras, slabas y palabras. Pedir que
relacione las palabras reconocidas y ledas con el dibujo correspondiente.

10. Escribe palabras al dictado: dictar palabras aprendidas por el alumno/a.

.
.
.
11. Encierra lo que usaras para saber qu da es hoy: el alumno/a observa los
dibujos y los nombra. La profesora lee las alternativas y el nio/a indica la
correcta.

A. Calendario

B. Reloj

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12. Tu profesora te pide leer un cuento en cul de estos textos lo encontraras:

el profesor/a explica la pregunta y nombra las alternativas. El alumno/a
indica la correcta.

A.
B.
13. Une cada imagen con el lugar donde puede estar: se analizan las imgenes
de ambas columnas. Le pregunta, dnde ubicamos el signo ceda el
paso?. Une cada una de las imgenes.

14. Escribe caligrficamente la siguiente oracin: solicitar que copie la oracin

sobre lnea punteada.
La paloma se asoma a la loma.

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