Organizacin del Marco para la Buena Enseanza (20/05/2015)

Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. (Mayo de 2016). Sistema

de Participacin para la Actualizacin del Marco para la Buena Enseanza. Recuperado el 11 de Mayo de
2016, de #MBE2016: http://www.mbe2016.cl/info/subcontenido/2

Propsito del Marco para la Buena Enseanza (20/05/2015)

Para proponer lineamientos profesionales que permitan una comprensin de
criterios compartidos acerca de la buena docencia, esta versin actualizada del
MBE incorpora un componente nuevo: la descripcin de distintos niveles de
logro para cada uno de los criterios y descriptores incluidos, de forma de
clarificarla trayectoria del desarrollo profesional docente esperado en los
mbitos ms relevantes de la prctica.
El MBE considera cuatro niveles denominados:
Insatisfactorio, Bsico, Competente y Destacado, los que gradan el
desempeo docente de acuerdo a las siguientes orientaciones generales:
Insatisfactorio

Bsico

Desempeo
que
presenta
claras
debilidades
que
afectan
significativamente
el
quehacer
docente.

Desempeo que se
acerca
al
esperado,
pero
presenta
inconsistencias o
una calidad menor
que
el
nivel
Competente.

Competente
Buen desempeo
profesional,
consistente y de
alta
calidad.
Cumple con lo
requerido
para
ejercer
profesionalmente el
rol docente.

Destacado
Desempeo
que
clara
y
consistentemente
sobresale
con
respecto a lo que
se espera, lo que
agrega
riqueza
pedaggica a la
prctica docente.

Se espera que la descripcin de los niveles de logro ayude a trazar una

trayectoria en el desarrollo de las competencias pedaggicas y profesionales;
facilite la reflexin de los/as profesores/as a partir de criterios compartidos por

todos/as; y permita construir juicios evaluativos respecto de cun bien se

realiza la prctica docente.
El fin ltimo de esta propuesta es que los/as docentes cuenten con informacin
til para la mejora continua de sus prcticas y se puedan fomentar relaciones
colaborativas entre ellos/as y los equipos directivos y tcnicos de los
establecimientos, en pos de una mejora de la calidad de la educacin.
Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. (Mayo de 2016). Sistema
de Participacin para la Actualizacin del Marco para la Buena Enseanza. Recuperado el 11 de Mayo de
2016, de #MBE2016: http://www.mbe2016.cl/info/subcontenido/3

Horizonte de trabajo (20/05/2015)

El Marco para la Buena Enseanza (MBE en adelante) publicado el 2003 busc
sentar las bases del quehacer profesional docente esperado. Luego de una
dcada de uso, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e
Investigaciones Pedaggicas (CPEIP), motivado por la revisin del Sistema de
Evaluacin Docente en Chile encargada por el Ministerio de Educacin a la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE), decidi
emprender un trabajo de revisin y actualizacin de este documento, con el fin
de orientar y propiciar una mayor vinculacin con la prctica docente y la
mejora continua de esta.
La actualizacin del MBE ha buscado incorporar, por una parte, lo que la
investigacin nacional e internacional ha evidenciado acerca de las prcticas
docentes que impactan positivamente en los/as estudiantes. Sumado a ello, ha
considerado aquellos aspectos que los estndares de otros pases incorporan
para establecer lo que se espera que los docentes puedan realizar en su
quehacer. Por otra parte, esta actualizacin, al igual que en la elaboracin
original del MBE, ha cuidado dar un lugar relevante a la voz de los y las
docentes de aula y directivos, como actores principales a los que est dirigido
este documento. Finalmente, tambin, se han considerado las sugerencias que
expertos nacionales e internacionales en educacin han realizado frente a la
propuesta. Entre estos, cabe mencionar la participacin de Charlotte Danielson,
connotada experta en educacin, quien junto a su equipo de colaboradores han
desarrollado el Framework for Teaching Evaluation Instrument (2013), que fue
una de las fuentes relevantes en que se inspir el MBE.
Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. (2016). Sistema de
Participacin para la Actualizacin del Marco para la Buena Enseanza. Recuperado el 11 de Mayo de
2016, de http://www.mbe2016.cl/info/subcontenido/4

Qu es el Marco para la Buena enseanza?

El Marco Para la buena enseanza es un instrumento preparado por el
Ministerio de Educacin a partir de la reflexin tripartita de los equipos tcnicos
de ste, de la Asociacin chilena de Municipalidades y del Colegio de
Profesores, y teniendo a la vista la experiencia nacional e internacional sobre
criterios acerca del desempeo profesional de docentes de los sistemas
escolares.
Qu supone para los docentes el Marco para la Buena enseanza?
Supone que los profesionales que se desempean en las aulas, antes que
nada, son educadores comprometidos con la formacin de sus estudiantes.
Reconoce la complejidad de los procesos de enseanza aprendizaje y los
variados contextos en que stos ocurren, tomando en cuenta las necesidades
de desarrollo de conocimientos y competencias por parte de los docentes, tanto
en materias a ser aprendidas como en estrategias para ensearlas; la
generacin de ambientes propicios para el aprendizaje de todos sus alumnos;
como la responsabilidad de los docentes sobre el mejoramiento de los logros
estudiantiles.
Quines pueden participar en la actualizacin del MBE?
Todos los profesionales de la educacin, tanto del sector municipal, como
particular subvencionado, particular pagado y administracin delegada de las
distintas modalidades de enseanzas definidas en la LGE.

Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. (2016). Sistema de

Participacin para la Actualizacin del Marco para la Buena Enseanza. Recuperado el 11 de Mayo de
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