Rubrica para Foros de discusin

Nivel de
rendimiento

Contenido

100

90-80

70-60

50-40

30-10

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Bajo

No aprobado

La participacin
principal de la
discusin aborda
muy bien el tema
de la tarea.
Las respuestas y
publicacin
demuestran
comprensin de
los conceptos
segn los
recursos
disponibles o
libro texto e
incluyen
ejemplos o
justificacin.
Las publicaciones
proporcionan
evidencia de que
el alumno ha
ledo y
comentado de
manera
constructiva la

La participacin
principal de la
discusin
bastante bien el
tema de la tarea.
Casi todas
respuestas y
publicacin
demuestran
comprensin de
los conceptos
segn los
recursos
disponibles o
libro texto, pero
no proporciona
ejemplos o
justificacin.
Las publicaciones
proporcionan
evidencia de que
el alumno ha
ledo y
comentado de
manera

La participacin
principal de la
discusin
demuestra solo
comprensin
adecuada del
tema.
Algunas
participaciones
de la discusin
demuestran
comprensin
adecuada de los
conceptos e
incluye alguna
informacin
relevante, pero
no presenta
evidencia de
experiencias
personales o
que ha
considerado la
participacin de
los compaeros.

La participacin
principal
demuestra
informacin
equivocada o
inadecuada.
Las publicaciones
demuestran
comprensin
inadecuada o
incorrecta de los
conceptos, incluye
experiencias
personales
irrelevantes o
inadecuada.
No presenta
evidencia que ha
ledo las
publicaciones de
los compaeros.

La participacin
principal
demuestra
informacin
inadecuada y
poco apegada al
tema.
Las publicaciones
no demuestran
comprensin de
los conceptos
segn se
presentaron en
los recursos y
medios de
aprendizaje.

La participacin
es irrelevante y
no est apegada
al tema.

participacin de
dos de sus
compaeros.
Expresin

Las respuestas y
publicaciones
son claras y
fciles de
comprender.
Las respuestas y
publicaciones
utilizan un
lenguaje y tono
apropiado para
el nivel
universitario.

Interaccin

La interaccin del
alumno en la
discusin es de
colaboracin
constructiva y
respetuosa.

constructiva la
participacin de
uno de sus
compaeros.
Las respuestas o
publicaciones son
claras, pero
contienen alguna
informacin
irrelevante.
Las respuestas o
publicaciones
muestran
lenguaje y tono
apropiado pero
pudiera haber
alguna
desorganizacin o
falta de relacin.

La interaccin del
alumno en la
discusin es de
constructiva y
respetuosa.

Las respuestas o
publicaciones
son difciles de
entender
debido a falta
de claridad o
uso de
informacin
irrelevante.
Las respuestas o
publicaciones
demuestran
ocasionalmente
pobre
utilizacin del
lenguaje y/o
tono.
La interaccin
del alumno en la
discusin es
algo
constructiva y
respetuosa.

Las respuestas o
publicaciones son
difciles de
entender debido a
errores
ortogrficos y
pobre redaccin.

Las respuestas o
publicaciones de
la discusin son
poco claras y son
difciles de
comprender.
Las respuestas o
publicaciones de
la discusin no
utilizan un
lenguaje y tono
apropiado para
nivel
universitario.

No hay claridad
en la respuesta o
publicaciones.

La interaccin del
alumno en la
discusin es poco
constructiva y
respetuosa.

El alumno
interacta muy
poco en la
discusin o su
participacin no
es nada
constructiva.

No hay
interaccin.