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2.
Sede:
3.
4.
5.
Facultad:
Departamento:
Unidad Ejecutora:
Ciencias de la Educacin
Investigacin y Postgrado
Centro Regional Universitario de
6.
Investigador Principal:
Colaboradores:
Nombre
Siani Cox
Kelvin
Cdula
1-7022362
1-715-972
Cargo
Estudiante
Estudiante
Ramirez
Tania
1-730-554
Estudiante
Sobenis
Ana Araz
4-
Elisbeth
Richards
7481051
1-717856
7.
Duracin del
Proyecto:
1 ao
8.
Fecha Probable de
9 de abril de 2016
Estudiante
Estudiante
Inicio:
Fecha Probable de
30 de abril de 2016
Terminacin:
15 de diciembre de 2016
INTRODUCCIN
La decisin de ingresar a una carrera universitaria es importante y decisiva en la
vida de cada persona, sin embargo al momento de ingresar a la universidad no es
vista con la importancia que tiene sino ms bien como algo molesto y
problemtico.
En consecuencia al ingresar a una carrera no deseada vienen las situaciones no
previstas (econmicas, mdicas, familiares, sociales segn estadsticas de ingreso
2014, CRU Bocas del Toro) de las cuales la consecuencia ms tangible es la
desercin, cuyo nivel es alto, constante y alarmante, Magister Jernimo Sheperd,
CRUBO 2014.
En el orden de las ideas anteriores la desercin arroja y mantiene cifras
alarmantes a nivel superior, especialmente en las carreras de pregrado, lo que
hace necesario ir en busca de medidas que mejoren las cifras de desercin
positivamente, haciendo mayores y ms estables las de permanencia.
ANTECEDENTES
podemos
Partimos de los datos de desercin puesto que no contamos con una estadstica
del nmero de estudiantes que realizan las pruebas, y cuantos aprueban, cuntos
van a reforzamiento y cuntos en definitivo no ingresan.
Luego de desarrollado el estudio en 2015, la conclusin es que la causa ms
comn y recurrente de desercin universitaria es el factor econmico, para lo cual
se desarroll una propuesta que lleve a la implementacin de cursos
semipresenciales en la carrera de Licenciatura en Educacin Primaria en el
CRUBO, sede de Changuinola, para el segundo semestre de 2016 con la finalidad
de reducir la desercin.
JUSTIFICACIN
La propuesta presentada busca no slo ofrecer una investigacin cuyo enfoque
mixto ofrezca un anlisis sobre lo realizado, sino ms bien ofrecer una solucin a
la problemtica que minimice los gastos de movilizacin de los estudiantes, a la
vez que les permite contar con mayor tiempo en sus hogares, ya que el estudio
arroja que las estudiantes con mayor ndice de desercin son las amas de casa.
Con referencia a la informacin anterior es posible que se visualice una parte
contradictoria entre la propuesta y el problema, dado que accesar a la tecnologa
tiene un costo y requiere de recursos de alto valor econmico, es en este punto
donde la universidad debe acondicionar el rea para tal fin (aula con recursos
tecnolgicos para estudiantes).
A travs de la jerarquizacin de las asignaturas usando como marco de referencia
el nmero de crditos otorgados curricularmente, se clasificaran en virtuales, semi
presenciales y presenciales. En donde siempre habr asignaturas que por su
naturaleza pedaggica requerirn de la interaccin con el facilitador.
1. Objetivo General
2. Objetivos Especficos
HIPTESIS
Hiptesis de Trabajo (H1):
METODOLOGA:
La realizacin de esta investigacin es de naturaleza descriptiva, ya que busca describir
en forma detallada los factores econmicos que tienen como resultado los altos ndices de
desercin, sin embargo mantiene unido un componente correlacional por la naturaleza de
la propuesta presentada que es de esencia eminentemente tecnolgica.
Enfoque: Mixto
Por la naturaleza del estudio es necesario hacer enfoques cualitativos y cuantitativos,
pues ambos anlisis se complementan de manera integral para darle una estructura
adecuada a la investigacin.
Dentro del cual se utilizarn instrumentos de recopilacin de informacin para un anlisis
cuantitativo,
estudio
Alcance: Descriptivo
VARIABLES EN ESTUDIO:
Dependiente
La desercin universitaria
Independiente
Estudiantes de Profesorado en Educacin Primaria de la Facultad de Ciencias de la
Educacin en el Centro Regional Universitario de Bocas del Toro
POBLACIN MUESTRA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Abril
Actividades
2015
Abril
2016
Jun
201
6
Julio
Ago.
Sept
2016
2016
2016
Oct
Nov
Dic
Ene
Feb
Mar
201
201
201
201
201
201
Diagnstico
Diseo del
Proyecto de
Investig.
Elaboracin
del
instrumentos
Aplicacin de
la Encuesta
Tabulacin de
Datos
Procesamiento
De la
Informacin
Fuentes
Secundarias
Informe
Preliminar
Elaboracin de
Conclusiones e
Informe Final
Presentacin
Final
Descripcin
Cantidad
Transporte hacia el
Centro Regional de
15 visitas en el
participante.
B/. 105.00
ao.
10 anuales
150
B/.3.00 c/u
B/. 0.10 la pgina
B/. 30.00
B/.15.00
B/. 40.00
blancas, folder,
lpices, plumas)
Imprevistos
Revisin de
B/. 100.00
B/. 40.00
Redaccin y
Ortografa
Reuniones con los
2 Reuniones
B/ 120.00
B/.240.00
estudiantes de la
carrera de
Profesorado en
Educacin.
Recursos Propios
Ninguna
CIDETE
INADEH
SENACYT
BIBLIOGRAFA:
Caballero, P. (05 de Febrero de 2015). ProfesorPaco. Obtenido de ProfesorPaco
web site: https://profesorpaco.wordpress.com/2011/11/10/que-es-edmodo/
Charcas, P. (27 de Noviembre de 2009). Plataformas Educativas. Obtenido de
Blogspot: http://plataformas-educativas.blogspot.com
Martn, M. (22 de Abril de 2013). CEF NAC. Obtenido de CEF NAC Web site:
http://ceformativos.com/coursesites-herramienta-gratuita-para-crear-y-organizarcursos-online/
Moreno, J. (28 de Agosto de 2011). Observatorio Tecnolgico. Obtenido de
Monogrfico:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/software/softwareeducativo/1007-monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-mediante-eluso-de-plataformas-virtuales-en-distintas-etapas-educativas?start=3
Murillo, S. (07 de Diciembre de 2014). Moodle. Obtenido de Moodle.net:
https://docs.moodle.org/all/es/Acerca_de_Moodle
Pea, J. (2013). ANLISIS COMPARATIVO EN EL USO DE LAS TICS PARA
APLICACIONES EDUCATIVAS DE LA COMPETENCIA TECNOLGICA. Revista
Acadmica
de
Investigacin,
50-53.
Obtenido
de
http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/15/tecnologia-educacion.html
ANEXOS
1. EDMODO
EDMODO es una plataforma educativa que funciona igual que una red social, al
estilo de facebook, tuenti o twitter. Que tiene todas la ventajas de este tipo de
webs, pero sin los peligros que las redes sociales abiertas tiene, ya que se trata de
crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes,
enlaces, documentos, eventos, etc.
EDMODO permite crear un espacio virtual de comunicacin con tu alumnado y
otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un
calendario de trabajo, as como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
Entre las ventajas de este servicio hay que destacar que es gratuito, est en
espaol y que pueden registrarse los menores. Adems, y esto es importante, las
pginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la informacin
slo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contrasea,
es decir, el alumnado y el profesorado registrado.
En EDMODO existen tres tipos de perfiles, y cada uno de ellos puede utilizar la
red de distinta forma. Estos tres perfiles son:
o
2. Moodle
Moodle es una plataforma de aprendizaje diseada para proporcionarle a
educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado nico, robusto y
seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. Usted
puede descargar el programa a su propio servidor web, o pedirle a uno de
nuestros Moodle Partners que le asista.
Fcil de usar
Siempre actualizado
La implementacin de Moodle en cdigo abierto significa que Moodle es
continuamente revisado y mejorado, para adecuarse a las necesidades actuales y
cambiantes de sus usuarios.
Moodle en su idioma
Las capacidades multilingues de Moodle aseguran que no haya limitaciones
lingusticas para aprender en lnea. La comunidad Moodle ha traducidoMoodle a
ms de 120 idiomas (y siguen aumentando), para que los usuarios puedan
adaptar al idioma local o nacional su sitio Moodle, junto con muchos recursos,
soporte y discusiones comunitarias disponibles en varios idiomas.
Nota del traductor: Existe un paquete de idioma Espaol internacional muy
apropiado para usuarios de Espaa y un paquete de idioma Espaol de
Mxico especialmente adecuado para Mxico. Los usuarios de los dems
pases hispanohablantes pueden elegir libremente cualquiera o ambos; y se
les recomienda que consulten la documentacin acerca del Separador
decimal antes de instalar uno de estos paquetes.
3. COURSESITES:
HERRAMIENTA GRATUITA PARA CREAR Y ORGANIZAR CURSOS ONLINE
CourseSites es una excelente herramienta para crear cursos online. Esta
plataforma fue desarrollada por la empresa Blackboard y es un excelente recurso
gratuito para profesores que deseen crear cursos de apoyo para sus estudiantes,
enriquecidos con todo tipo de material multimedia.
Centro de calificaciones
Alertas
Calendarios
Control de rendimiento
Temas pendientes
Recursos utilizados
esta
podrn
Herramientas de comunicacin y
colaboracin, como foros de debate
e intercambio de informacin, salas
de chat, mensajera interna del
curso con posibilidad de enviar
mensajes individuales y/o grupales.
Herramientas de seguimiento y
evaluacin, como cuestionarios
editables por el profesor para
evaluacin del alumno y de
autoevaluacin para los mismos,
tareas, informes de la actividad de
cada alumno, planillas de calificacin
Herramientas de administracin y asignacin de permisos. Se hace
generalmente mediante autentificacin con nombre de usuario y
contrasea para usuarios registrados.
Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas,
sistemas de bsquedas de contenidos del curso, foros
Al igual que materiales, recursos e
instrumento o equipamiento que se utiliza
normalmente para transmitir informacin.
As son los medios, la radio, la televisin, el
peridico, el pizarrn, los libros, etc. Un
medio educacional es un instrumento para
fines
educativos.
Tambin
pueden
considerarse medios educacionales adems
del pizarrn, libros y el profesor las
Tecnologas desarrolladas en el campo de
las comunicaciones y la informtica, tal es el
caso de las computadoras, Internet y las
herramientas multimedia.
En un sentido amplio, un sistema de instruccin posee ciertos
componentes
esenciales:
mensajes,
personas,
materiales,
equipamientos y tcnicas, adems de un lugar y ambiente.
Normalmente los equipamientos, se piensan en funcin de sus aspectos
fsicos (hardware): pizarra electrnica, tabletas, equipos mviles,
reproductores de medios digitales y las propias computadoras, que hoy
en da son herramientas bsicas dentro del proceso educativo.
Los materiales que almacenan los mensajes para transmitir por un
medio de esos equipamientos tambin se denominan medio (software):
plataformas
educativas,
Learning
Managment
System
(LMS),
educativas
est
orientado
Actualmente,
las
plataformas educativas se
utilizan
tambin
para
crear
espacios
de
discusin y construccin
de conocimiento por parte
de
grupos
de
investigacin, o para la
implementacin
de
comunidades virtuales y
redes de aprendizaje, por parte de grupos de grupos de personas unidos
en torno a una temtica de inters.
Firmas:
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Fecha _____________________
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Fecha _____________________
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_________________________
Fecha _______________________
Fecha
de
Aprobacin
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por
la
VIP: